湘少版四年级上、下册英语复习教案知识讲解

四年级英语上册全册教案（新版湘少版）Unit 10 ele t ur he!教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living r, bedr, bathr, ithen；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。

3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未的居家环境。

4教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。

教学难点：正确掌握单词bathr, ithen的读音教学过程设计Step1 ar-up1、Free tal:T: Hell, bs and girls H are u? Are u happ? I’happ, t Beause e have English lass in the ne lassr L, I an see a puter in the lassr hat an u see in the lassr?S1: I an see six inds and a big teaher’s desS2: I an see a nie piture and fur fans „T: eah, ur lassr is s big 、lean and beautiful【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本相关的旧知识，旧技能，并为引出新做铺垫。

2 Sing a sng: In the lassr （学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃堂气氛，有可过渡到本话题。

Step2 PresentatinT: L at the sreen, l arefull hat’s this? here is it?（呈现一把椅子）S1：It’s a hair It’s near the des 接着出示书包，请学生猜测是什么，在哪里。

Unit 1 It’s on your head !Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；2、出课文题目It’s on your head !二、教学重点难点2、重点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；2、出课文题目It’s on your head !难点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；三、教学准备单词卡片、小蜜蜂等。

一、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、唱英语歌曲“Greeting.”Step 2 PresentationNew words①图片单词展示单词：cap,watch,glasses,behind.将卡片粘贴在黑板上，带读。

②将一只钢笔放在讲台上问：--Where is the pen?答：It is on the dess.将钢笔放在自己的身后问--Where is the pen?答：behind将钢笔放在自己旁边问--Where is the pen? 答：在旁边。

随机将beside板书，带读（同样引出between）③将新英语书放在自己的面前问：这本书怎么样？答：很新。

引出new 带读Step 3 PracticeGames小游戏巩固新单词1、站坐读，老师一手指着单词，另一个手做出指令，手掌是坐下大声读，举锤子是站起来读2、一二一，老师一手指着单词，另一个手做出指令，伸两个手指的话就读一遍单词，伸出一个手指就读一遍单词，反复做三次，分别以两倍三倍的语速进行，要求学生不出现错误。

3、拍苍蝇，快速反应，用书拍中那个单词，学生能快速的读出单词Step 4 Consolidation1、Group work小组长验收本小组的单词掌握完成情况，不会的情况小组长带读或要求其反复读单词2、check①小组展示，小组上台齐读单词②全班竞赛，老师指出单词，学生快速站起来第一个大声说出单词者得一分③将单词卡片收起来，老师抽出一张让学生逐个猜出单词，猜对者得一分，得分者上台抽单词，进行三轮。

湘少版英语四年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 It’s on your head!一、教材分析(Teaching Material)本单元话题为方位。

本单元所出现的服饰类单词，紧密结合句型。

在教学中可创设多种情境，如捉迷藏、最佳侦探等，让学生运用本单元的词汇和句型来询问并判断事物的方位。

二、教学目标(Teaching Aims)1、能向他人询问并判断事物的方位；2、能向同伴描述事物所在的方位；3、能创设2-3种情景询问并判断事物的方位。

三、教学重难点(Important & Difficult Points)1、向他人询问并判断事物的方位；向同伴描述事物所在的方位；2、Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音。

3、where’s/ where’re...?和it’s in/ on... They are under/ in/ on...的正确使用。

四、课时安排(Periods Arrangement)三到四个课时五、教具(Teaching Aids)录音机、图片、卡片、CD、课件等等。

Period 1一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1)能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between, cap,watch, glasses, new;2) 能用“Where’s/ Where’re...?”和“It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。

2、能力目标(Ability Aims)：1)能辨别物体方位；2)能向他人询问并描述事物的方位。

3)能听懂会说A部分的对话和B部分的单词。

3、情感目标(Emotion Aims)学会团队合作，重视合作精神。

二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1)重点：能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,cap, watch, glasses, new;能用“Where’s/ Where’re...?”和“It’s.../They are...”向他人询问、回答事物的位置；2)难点：Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音；where’s/ where’re...? 和it’s in/ on... Theyare under/ in/ on...的正确使用；cap和hat的区别，behind，beside, between的联系与区别。

小学四年级上册英语电子教案总第课时单元Unit 1 课题Nice to meetyou !课时教学内容Part A,B课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词meet2.句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.”等句型与他人打招呼；能运用“This is…”句型介绍他人。

（二）应用目标1.能向同伴问好。

2.能简单地介绍他人。

3.能听懂、会说A部分的对话。

重点能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。

难点由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整。

学习准备用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程 1 热身/复习2新课呈现1.New sentence: This is …（1）教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.”（2）把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。

（3）深入到学生中去，与学生进行交流：“This is…”（4）学生跟读句型“This is…”，教师指导纠正学生的发音（5）学生4人或6人一族。

以接龙的形式互相介绍他人。

（6）单词、句型操练①利用磁带的地道发音带读。

②情景操练：给学生带上熟悉的人物面具或头饰，运用句型:“This is…”进行表演。

2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：初步了解课文（1）Listen and find the people.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了那些人物的名称？（2）Listen and tell what you hear.再次听音，复述你所听到的句子第二步：熟悉课文（1）Listen and rearrange the sentences.听音，将黑板上的句子按顺序排列。

四年级英语下册全册教案（湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk Unit12Doyouhaveaticket?Period1编写日期：执行日期：一、教学目标：.能听懂、会说新单词atrainticket,ashirepocket,apairofsocks,hurry；2.能听懂、会说本课对话；3.能运用“Haveyougot…?/Doyouhave…?”询问某人是否有某物，并用“yes,Ihave./No,Idon’thaveit.”对该询问做出回应。

二、教学难点：重点：掌握四会单词。

难点：正确运用句型询问和回答；理解句子“Doyouhaveaticket?”。

三、教具准备：几种车票、一张列车员的标牌、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step1warmingup.师生问候。

2.表演诵读英语小歌谣。

Step2.Presentationanddrill.指着学生画的简笔画。

T:Look,Thesebringustoplaces.Butweuseaticket.出示一些车票，如火车票、汽车票等，帮助学生理解ticket的含义。

板书并教学单词ticket,atrainticket,abusticket.T（将车票放入口袋）:Iputitinmyshirtpocket.指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket,ashirtpocket.悄悄地将车票放在长筒袜中。

T:wheredoyouwanttogo?S:…T:yes.Beijing/…isabeautifulcity.IwanttogotoBeijing,too.I’mgoingtoBeijingtonight.Look,It’smytrainticket.oh,whereismyticket?whereisit?S:missHuang,It’shere.T:oh,it’sinmysock.Ihaveapairofsocks.板书并教学词组apairofsocks,另举例说明词组apairof的用法。

1.Where’s my new cap?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；2、能掌握课文大意；3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in ……”“They are under ……”“your …is on …”做出回应。

二、教学重点难点重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in ……”“They are under ……”“your …is on …”做出回应。

难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。

一、教学准备两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。

二、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

2、唱英语歌曲“The more we’re together.”Step 2 Presentation1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。

White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.White cat :Wher’s my new cap? Mum:It’s on the bed.White cat.Thank you,Mum.Where’s my new pencils? Mum:They are on the desk.板书并教授对话2、用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏——chain game3、听课文A部分录音，跟读。

4、戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。

评出最佳配音奖游戏——Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。

看看谁在最短时间找到最多的朋友。

Step 4Consolidation1、创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。

Unit 9 This is our flat.教学目标：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。

2、语言结构:This is…It’s…There is/are…3、掌握词汇：flat, a room, a key, a door, the ceiling, a wall, a window,the floor, a bed, a wardrobe, our, their理解词汇：glove, glass, glue, globe, glad4、字母组合gl在单词中的发音。

教学重、难点：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。

2、教学难点：This is…It’s…There is/are…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“This/That is…”“There is/are…”对居住情况进行简单介绍。

二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。

难点：正确理解并掌握句型“Their flat is in front of our flat.”；理解our和their的含义及用法。

三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。

游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drill1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behindthe door.T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。

1、Where’s my new cap ?第一课时教学内容: 单元中的A.B 两部分教学目标：1、能听懂、会说本课新单词 a pair of shoes. A cupboard behind. Glasses a new cap2、能听懂，会说本课对话。

3、运用句型Where is / are my…”It is /They are…询问物体的位置，并回答。

二、教学重点及难点：重点：掌握A.B新单词难点：正确使用方位介词。

三、教学准备：教学磁带，录音机，自制单词卡片。

教学内容: 第一单元中的A.B 两部分教学过程：一、组织教学：教学过程：1、师生互相问候：T：Hello 。

how are you ?S：Hello.2、唱一首英文歌曲：I can sing my ABC二. A部分的教学。

（Let’s listen and say）学习主句：Where’s my new cap ?听录音朗读A部分。

1,指导学生看图,老师分析A部分的句子,然后听录音朗读A部分的句子,进行教学,(1)跟读句子.(2),情景对话,根据A部分的内容进行对话练习.2、句型Where’s my blue shirt?- It’s in the cupboard ?Where are my brown shoes ?-They are under your chair.Where my new coat ?- Your new coat on the bed.Where’s my new cap ?-Your new cap is on your head.3、指导学生朗读。

三、B部分的教学。

(Let’s learn)这部分要求学生学习单词1、出示单词卡片。

a pair of shoes, a cupboard behind,glasses , a new capA：听录音朗读。

B：利用图片进行教学。

（1）开火车,读一读（2）分小组进行朗读。

湘少版英语四年级上册复习教案Period 1Unit 1 Nice to meet you.见到你很高兴单词：are是thanks谢谢brother弟弟sister姐姐句型：Nice to meet you .见到你很高兴。

Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。

Good morning/ afternoon/ evening/ night早上好、下午好、晚上好、晚安。

This is Chendong. He’s my brother.这是陈东，他是我的弟弟。

Unit 2 It’s a circle. 它是一个圆。

单词：circle line square dot句型：What’s that?It’s a circle.它是一个圆。

Period 2Unit3 Look at this elephant.看这只大象单词：elephant大象big大的monkey猴子naughty调皮的tiger老虎strong强壮beautiful漂亮的small小的句型：Look at that/this elepant/monkey/tiger/bird/…看那只大象、猴子、老虎、鸟、、、、It’s big/naughty/strong/beautiful/…它很大、调皮、强壮、美丽、、、Unit4 These are flowers. 这些是花。

单词：children孩子（child的复数）outing郊游these这些those那些flowers trees grass sheep eggs birds句型：What are these?这些是什么？These are flowers.这些是花。

What are those?那些是什么？Those are eggs.那些是蛋。

Period 3Unit 5 I like noodles.我喜欢面条。

单词: hungry饥饿的dumpling饺子jam果酱bread面包(不可数)biscuit饼干noodle 面条rice米饭（不可数）milk牛奶句型：I like+可数名词复数/不可数名词I like dumplings/biscuits/noodles….我喜欢饺子、饼干、面条…I don’t like rice/jam/bread…我不喜欢米饭、果酱、面包…Unit 6 Turn right!向右转！单词：guess猜left左right右turn转弯traffic police交通警察policeman男警察句型：Let’s play a guessing game.让我们玩猜谜游戏。