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小学语文素养比赛实施方案为促进我镇学生语文素养的全面提高，根据我镇的实际情况，特制定我镇小学生语文素养比赛实施方案如下：一、参加对象：全校1—6年级学生二、活动目的：实施这次素养大赛的主要目的就是为了全面提高学生的语文素养，促进学生综合素质的全面提高。
同时引导教师全面理解课程标准的先进理念，全面贯彻落实新课程的目标要求，努力促进教学质量的全面提高。
三、活动时间：年9月—11月四、活动内容及要求一年级：讲故事比赛1.故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌；2.故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点，主要以中外名著、民间童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式；3.参赛选手服装要朴素、大方、端庄；4.普通话标准，表情丰富，语言流畅自然。
时间不超过4分钟。
二年级：朗诵比赛分背诵、朗读两类。
背诵，选手自备能熟练背诵的诗文篇目表（非常见篇目需带原文），评委随机抽查背诵情况计分。
背诵篇目必须是课外内容，最低不能少于50篇（首）。
朗读，从备用题库中抽签确定内容，准备3分钟后朗诵参赛。
三--六年级：语文综合素养比赛书面测试六、组织方式采取分层组织、逐层选拔的方式进行。
七、日程安排（一）动员部署阶段（9月13日—9月17日）1、制定活动实施意见，召开动员大会，进行宣传发动。
2、学校制定具体实施方案，成立活动领导小组，加强活动的组织领导。
3、利用广播站、黑板报、宣传橱窗等形式，营造舆论氛围，做好宣传发动。
（二）活动实践阶段（9月18日—11月14日）1、各辅导教师精心备课，认真组织辅导活动，指导学生努力提高语文素养。
2、以班级为单位，积极开展一系列竞赛活动，以竞赛的形式促进学生参与活动的积极性。
3、辅导教师根据学生的活动表现和学生的发展情况，积极推选参赛选手，参加本校统一组织的素养大赛。
（各单位每年级推选2名学生参加镇统一组织的素养大赛。
）（三）总结表彰阶段（11月15日—21日）1、总结活动开展情况，形成书面总结材料。
语文教师素养大赛活动方案一、活动目的为了促进教师专业素养的提升，同时选拔出优秀选手参加全县第三届小学语文教师素养大赛。
二、活动对象1、参赛者：上泸、黄沙、五府山小学各派一名素养全面的具有五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师（普通话水平必须达到二甲，年龄在35周岁以下，1979年1月1日以后出生）参加联盟校赛。
参赛教师报到时请将参赛课的教案上交至评委（教案纸质稿请交3份，要求正反两面打印）。
2、评委：各校派一名优秀的语文骨干教师担任评委。
三、活动时间4月下旬（具体时间另行通知）。
四、活动地点上泸镇中心小学多媒体教室。
五、活动内容“大赛”分“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分，所有项目的评审均现场打分，现场亮分，总分为100分。
参赛选手总成绩为各项成绩累计的得分，具体内容及各项所占分值及注意事项如下：1、朗读展示朗读内容选自现行小学语文版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。
要求朗读语音标准、通顺流畅、恰当表现文本情感，占总成绩的10%。
2、书写展示书写内容选自现行小学语文教材，现场抽签选定内容，或四字词语若干组，或古诗一首，或名言警句一句。
在5分钟规定时限内现场统一进行粉笔字书写，要求书写正确、工整、美观。
占总成绩10%。
3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧等形式，每位选手任选一项，表演时间不超过5分钟。
占总成绩的10%。
4、课堂教学展示本次教学展示为阅读课文教学，不含习作、口语交际等。
教学内容选自现行小学语文教材，每节课30分钟，每班30人授课。
占总成绩的70%。
以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。
六、活动具体安排时间具体内容8:30—8:50参赛者抽签，主持人介绍活动流程8:50—9:10朗读展示9:10—9:30书写展示9:30—9:50才艺展示10:00—10:30课堂教学展示（第一节）10:50—11:20课堂教学展示（第二节）13:00—13:30课堂教学展示（第三节）。
语文教师素养大赛活动方案书写展示9:30—9:50才艺表演9:50—10:20课堂教学展示10:20—10:40评委打分、现场亮分10:40—11:00颁奖仪式七、活动要求1、参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。
2、参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。
3、评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。
4、各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。
5、本次活动的最终解释权归上___所有。
小学语文教师素养大赛是为了提升教师专业素养并选拔优秀选手而举办的。
参赛者必须是五年以上教龄（含五年）的优秀中青年语文教师，普通话水平必须达到二甲，年龄在35周岁以下，1979年1月1日以后出生。
活动包括“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分，现场评审，总分为100分。
朗读展示、书写展示、才艺表演各占总成绩的10%，课堂教学展示占总成绩的70%。
教学展示为阅读课文教学，每节课30分钟，每班30人授课。
以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。
活动时间为4月下旬，地点在上___多媒体教室。
参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备，现场不提供。
参赛选手需遵守比赛规则，不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为，一经发现将取消比赛资格。
评委需认真评分，公正公平，不得有私心杂念。
各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，迟到者将取消比赛资格。
最终解释权归上___所有。
2020年小学语文教师基本功比武方案（预备稿）2020年小学语文教师教学基本功比武活动方案（预备稿）一、指导思想为加强小学语文教师队伍建设，凸显教学基本功在教师专业发展中的地位和作用，形成自觉苦练教学基本功的浓厚氛围，提高语文教师业务水平,特开展本次比武活动。
二、活动主题念初心夯实基本功担使命提升服务力三、活动对象40周岁及以下(1979年1月1日后出生)的小学语文正式在编教师（含备案制教师）原则上全部参加。
四、内容奖项1.比武项目：粉笔字、教学视频赏析、教学片段设计、说课、学科素养测试2.比武总分为300分，粉笔字、教学视频赏析、教学片段设计、说课、学科素养测试。
3.按总成绩设一等奖、二等奖、三等奖。
五、活动时间2020年5月（具体时间待正式通知）六、活动组织1.本次比武分三个阶段，第一阶段是学校组织选拔赛，各学校按参赛名额（待正式通知）报各中心校；第二阶段是中心校组织复赛，通过复赛确定参加决赛选手；第三阶段是市级决赛，角逐一二三等奖。
2.各学校、各中心要充分重视，认真组织，并把选拔过程材料上交教研室存档。
3.参赛老师从自我发展的高度充分认识本次活动意义，自觉提前积极准备。
七、活动流程（一）粉笔字（50分）1.内容：课标要求背诵的小学阶段古诗。
2.要求：（1）比赛字体为正楷。
（2）参赛作品不署名，统一用序号。
（3）在规定时间、规定场地内完成。
3.附粉笔字评分标准（二）教学视频赏析（50分）1.内容：义乌小学语文名师课堂教学视频2.要求：（1）在规定时间观看教学视频，写教学赏析。
（2）字数不限，但要有明确的主题。
（3）不得抄袭，独立完成。
3.附教学赏析评分标准（三）教学片段设计（50分）1.内容：统编小学语文教科书1-6年级下册。
2.要求：（1）以《小学语文课程标准》为指导，体现深度学习理念。
（2）符合学生年龄及教材特点。
（3）教学方法和教学手段上具有可操作性和创新性。
3.附教学片段设计评分标准（四）说课（50分）1.内容：统编小学语文教科书1-6年级上册2.要求：（1）体现《小学语文课程标准》理念。
小学教师素养大赛活动方案
小学教师素养大赛活动方案
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案要怎么制定呢？以下是小学教师素养大赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为提高教师综合素养，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的'平台，提供教师交流学习的机会，学校定于本学期举办教师素养比赛。
一、比赛内容及规程：
本次大赛内容：分“朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示（5分钟）”等教师可任选一项参加。
（材料、用具自备）
1、朗读展示：
朗读内容选自现行小学语文教材，赛前自行选定篇目。
2、书写展示：
书写内容选自现行小学语文教材，现场自行选定内容，在规定时间内现场毛笔、钢笔字、粉笔字书写。
时间5分钟。
3、才艺表演
才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、曲艺、戏剧表演等形式，内容及形式自定。
时间5分钟。
4、课堂展示：
教学展示为5分钟片段教学，教学内容自选。
二、比赛时间
比赛时间定于第八周和第九周举行。
三、比赛地点
由各组组长安排
四、评委名单：
各组组员。
五、评奖安排：
本次活动设一等奖四名，其余为二等奖。
小学教师素养大赛活动方案活动名称：小学教师素养大赛活动目的：通过小学教师素养大赛，提升小学教师的教学能力和专业素养，促进教师间的交流与学习，进一步提升教师队伍的整体素质和教学水平。
活动时间：暂定每学年末举行活动地点：学校会议室或多功能厅活动方案：1. 报名阶段：- 组织教师对活动进行宣传，鼓励教师踊跃参加，并了解他们的意愿和兴趣。
- 教师填写报名表格，报名参加比赛。
- 设立报名截止日期，对报名名单进行审核和筛选。
2. 比赛准备阶段：- 组织参赛教师参加培训，提升他们的教学能力和专业素养。
- 设立比赛规则和评分标准，并进行通知和解释。
- 安排场地布置和比赛器材的准备工作。
3. 比赛阶段：- 比赛按照事先设定的时间和顺序进行，分为多个环节。
- 环节内容可以包括教学案例展示、教学设计比拼、课堂演示、教育科研论文等。
- 每个环节后，由评委进行评分并给出评价。
4. 评选与表彰阶段：- 比赛结束后，由评委计算分数，确定优胜者。
- 组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励。
- 对参赛教师进行全员反馈，鼓励优胜者分享经验，对普通参赛者提供指导和改进意见。
5. 活动总结与反馈：- 进行活动总结，了解教师的体验和意见。
- 根据教师反馈，改进活动的不足，提高活动的质量和效果。
预期效果：通过小学教师素养大赛，可以激发教师的学习热情和竞争意识，促进教师间的交流和分享，进一步提升教师的教学能力和专业素养。
同时，也为教师提供了一个展示自己才华和创新的平台，增强他们的自信心和职业满意度。
进而提升学校整体教学品质。
湖南省第四届小学语文素养大赛赛前准备方案
为了迎接湖南省第四届小学语文素养大赛，展示我校周国良老师自我风采，学校成立一个赛前磨课团队。
一、组长：李莉
副组长：张艳、黄锦秀
成员：饶丽娟、周瑞莲、谭畅、蔡艳红、谷赞、
周凤姣、夏水清、高瞻、余兰、朱甜。
二、分工
讲故事小组：周瑞莲（组长）、谭畅
才艺展示小组：谷赞（组长）、朱甜
知识素养答题小组：饶丽娟（组长）、夏水清、
蔡艳红、高瞻、余兰
书法小组：周凤姣
三、具体时间安排
5.22—5.27 素材准备阶段
5.22下午赛课团队动员分工会
5.22—5.24 周三第二节课，讲故事小组集合研讨（小会议室）；周三第三四节课，知识素养答题小组集合研讨（小会议室）；周三第五节课才艺展示小组集合研讨（小会议室）；周三放学前，周凤姣老师发1-6年级所有古诗文电子稿给教务处。
5.26 周五第二节课，讲故事小组第二次集合研讨（小会议室）；周五第三四节课，知识素养答题小组第二次集合研讨（小会议室）；周五第五节课才艺展示小组第二次集合研讨（小会议室）。
5.31 周三第二节课，讲故事小组第三次集合研讨（小会议室）；周三第三四节课，知识素养答题小组第三次集合研讨（小会议室）；周三第五节课才艺展示小组第三次集合研讨（小会议室）。
6.2 周五第二节课，讲故事小组第四次集合研讨（小会议室）；周五第三四节课，知识素养答题小组第四次集合研讨（小会议室）；周五第五节课才艺展示小组第四次集合研讨（小会议室）。
6.5—6.9 集中训练阶段（根据前四次研讨情况，再具体安排集中研讨。
）。
