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第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用教学目标：[知识与技能]简单了解太阳能、生物质能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。
[过程与方法]1．采用查阅资料、收集数据等生动活泼的学习形式，调动学生的学习积极性和主动性。
2．联系生产、生活实际学习太阳能、生物质能的利用。
[情感态度与价值观]认识开发、利用高能清洁能源的重要性和紧迫性。
[重点]太阳能、生物质能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。
[难点]太阳能、生物质能的利用原理。
[课时分配]二课时[教学过程][第一课时太阳能的利用][创设问题情景]从20世纪末统计的非洲、美洲、欧洲和中东地区已经探明的石油储藏量，估计世界各地区蕴藏的石油可以供各地区使用多少年。
从估计结果你想到什么？[展示图片][学生讨论]结论：非洲43年、美洲22.5年、欧洲25.7年、中东100年。
[教师讲解]化石燃料是不可再生能源。
科学家对全球化石燃料何时会被耗尽作了估计，其预测结果是——煤227年，石油40年，天然气61年。
为了解决全球的能源危机和燃烧化石燃料带来的环境污染问题，世界各国都在致力于开发和利用太阳能、生物质能、氢能等洁净高效新能源，而太阳能是最诱人的。
[教师补充讲解]开发、利用太阳能的重大意义：1．从化石燃料的不可再生和能源危机认识利用太阳能的意义。
2．地球上最根本的能源是太阳能。
太阳每年辐射到地球表面的能量约为5*1019KJ，相当于目前全世界能耗的13000倍。
3．太阳能是清洁能源，不污染环境。
4．人类开发和利用太阳能已取得初步而又可喜的成果，改善了人们的生活质量（如太阳能热水器、太阳能电池等）。
[提出问题]迄今为止，自然界中利用太阳能最重要也是最成功的途径是什么？[交流与讨论]学生各述己见，教师给予引导。
[归纳与小结]植物的光合作用——大自然利用太阳能最成功的途径。
1．太阳能是地球上最基本的能源：P442．大自然利用太阳能最成功的是植物的光合作用：P45（1）光能转化为化学能。
太阳能的利用与应用的课程设计一、引言随着能源问题的日益突出和环境保护意识的增强，太阳能作为一种清洁、可再生的能源被广泛关注和利用。
为了提高学生对太阳能的认知和应用能力，本课程设计旨在为中学生介绍太阳能的基本原理、利用途径和应用领域，并引导学生进行实际操作和实验，培养学生绿色节能意识与实践能力。
二、学习目标通过本课程的学习，学生将达到以下目标：1. 了解太阳能的基本原理和特点；2. 掌握太阳能的利用途径和应用领域；3. 培养绿色节能的意识和实践能力；4. 进行太阳能实验，并分析实验结果；5. 总结太阳能利用的经验和前景。
三、课程内容本课程设计分为以下几个部分：1. 太阳能的基本概念和原理a. 太阳能的定义和特点b. 太阳能的传输和转换原理c. 太阳辐射的测量和单位2. 太阳能的利用途径a. 太阳能热利用b. 太阳能光利用c. 太阳能电利用3. 太阳能的应用领域a. 太阳能热水器b. 太阳能光伏发电c. 太阳能建筑4. 太阳能实验a. 实验设备的准备b. 实验步骤和操作要点c. 实验数据的采集和分析5. 太阳能的前景和挑战a. 太阳能发展的趋势和前景b. 太阳能产业面临的挑战和解决办法四、教学方法本课程设计将采用多种教学方法，包括讲授、实验操作、小组讨论和展示等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
五、评估方法为了全面评估学生的学习情况和能力发展，将采用以下评估方法：1. 日常表现评价：包括课堂活动表现、小组讨论参与、实验操作纪律等；2. 课堂测试：通过笔试考查学生对太阳能的基本知识掌握情况；3. 实验报告评估：对学生实验数据采集、分析和实验结果的解释进行评估；4. 课程总结报告：学生通过总结课程学习内容，分析太阳能利用的经验和未来前景。
六、教学资源为了保证课程教学的顺利进行，需要准备以下教学资源：1. 电子教具：计算机、投影仪等；2. 实验设备：太阳能电池板、测量仪器等；3. 教材资料：太阳能相关教材和参考书籍；4. 实验室安全设施：安全眼镜、防护手套等。
湘教版六年级下册科学第三单元第2课《太阳能及其利用》教学设计一、教学目标1.科学知识知道太阳能是指来自太阳、通过光线散发的热能。
知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
知道风能、水能的形成也与太阳能有关。
知道太阳能热水器是人们设计制造的利用太阳能的产品。
2.科学探究能搜集资料了解太阳能的特点并与同学交流，能判断水能、风能是否与太阳能有关并说明理由。
能观察、了解太阳能热水器的结构，猜想其工作原理，然后设计并制作简易太阳能热水器进行验证。
3.科学态度、STSE对太阳能及其利用有探究兴趣，积极参加讨论、观察、制作等活动，完成预定任务。
从不同角度对太阳能热水器提出研究思路，合作分享，形成集体观点。
初步了解太阳能在日常生活中的应用。
二、教学准备教师准备：两个金属易拉罐、黑色涂料、白色涂料、两支温度计、水、透明胶带；教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）情境导入，引入新课（1）复习：回想一下上节课学过的内容，煤、石油和天然气所含的化学能最终都来自哪里?（2）学生回答。
（太阳能）（3）讲述：太阳能是太阳“燃烧”释放的热能，主要表现为光。
今天，我们一起来探究《太阳能及其利用》（二）探究学习，获取新知1. 了解太阳能的特点及利用（1）问题1：说一说，太阳能有哪些特点？（2）学生汇报：不排放污染物，不但是天然的，还取之不尽……（3）小结：太阳能普遍易得，是一种清洁的可再生能源。
（4）问题2：人们怎样利用太阳能的？（5）学生汇报：人类诞生以来，生存和生活就离不开太阳能。
现在，人们制造了更多的利用太阳能的产品。
例如，太阳能热水器、太阳能路灯……（6）问题3：风能、水能的形成与太阳能有关系吗？（7）学生汇报（8）小结：风能、水能等自然能量都是由太阳能转化而来的。
太阳照射造成温差，使空气流动形成风，还促使了水的循环，所以风能、水能的形成都与太阳能有关系。
地球上的大部分能量都直接或间接来源于太阳。
《太阳能的利用》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。
2.大致了解太阳能的利用。
（二）过程与方法
观察太阳能在日常生活中应用的实例，经历自制太阳集热器的过程。
（三）情感态度与价值观
有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情。
二、教学重点
太阳能的利用。
三、教学难点
发明装置。
四、教学准备
教学课件，图片。
五、教学过程
新课导入：
同学们，你见过太阳能电动车吗？你知道它是如何动起来的吗？想一想，能不能用阳光代替手电筒的光？光为何能让电动车运动起来呢？我们今天就来学习太阳能，了解我们现在是如何利用太阳能的。
新课讲解：。
幼儿园太阳能课程教案一、课程简介本课程旨在通过有趣和互动的学习活动，向幼儿介绍太阳能及其在日常生活中的应用。
通过实践探究，引发幼儿的兴趣和好奇心，培养他们对可再生能源的认识，培养他们的环保意识和科学探索精神。
二、课程目标1.了解太阳能是一种新型的能源，并认识它的特点和优势。
2.培养幼儿的环保意识，让他们明白使用太阳能可以节约能源，减少对环境的污染。
3.探索太阳能的应用领域，如太阳能热水器、太阳能灯等。
4.提高幼儿的观察、思考和动手能力，培养他们的科学探索精神。
三、教学内容第一课：什么是太阳能？1.展示太阳能的概念及其应用领域。
2.利用简单的实验道具，引导幼儿亲自实践，感受太阳能的作用。
3.使用简单的语言和绘图进行讲解，使幼儿理解太阳能的基本原理。
第二课：太阳能的应用1.介绍太阳能在日常生活中的应用，如太阳能热水器、太阳能灯等。
2.创设角色扮演活动，让幼儿扮演使用太阳能设备的角色，体验太阳能的便利和优势。
第三课：制作太阳能风车1.教授制作太阳能风车的方法和步骤。
2.引导幼儿动手制作太阳能风车，并观察它在阳光下的运作情况。
3.和幼儿一起探讨太阳能风车的原理，并鼓励幼儿思考如何改进它的效果。
第四课：太阳能简易灯1.介绍太阳能简易灯的原理和制作方法。
2.引导幼儿动手制作太阳能简易灯，并观察它在阳光下的亮度变化。
3.鼓励幼儿探究太阳能灯背后的科学原理，引发他们的好奇心和探索欲望。
四、教学资源1.实验道具：盛水的透明容器、黑色的烧杯、小风车、太阳能电池板、灯泡等。
2.绘图工具：彩色笔、铅笔、纸张等。
3.角色扮演道具：太阳能热水器模型、太阳能灯等。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论和问题解决等方式，激发幼儿的思考和探索能力。
2.实践探究法：通过实际操作和观察，让幼儿亲自体验太阳能的作用和应用。
3.角色扮演法：通过角色扮演游戏，让幼儿身临其境地体验太阳能的应用场景。
六、教学评估1.教师观察和记录幼儿在实践活动中的表现和思考过程。
《太阳》第二课时优质教案教学设计最新版《太阳》第二课时教学设计一、教学内容本节课我们将继续深入学习《太阳》这一章节。
具体内容包括太阳结构、太阳对地球影响以及太阳能源应用。
我们将详细探讨太阳大气层结构，太阳黑子、耀斑等现象，并探讨太阳对地球气候、生物圈作用。
二、教学目标1. 让学生理解太阳结构特点及其对地球重要性。
2. 培养学生运用所学知识解释自然现象能力。
3. 提高学生对太阳能资源认识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳大气层结构、太阳对地球影响机制。
2. 教学重点：太阳黑子、耀斑现象及其与地球环境关系。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、地球仪、投影仪。
2. 学具：课堂练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳结构模型，引导学生回顾第一课时内容，为新课学习做好铺垫。
详细过程：展示太阳结构模型，让学生观察并回答相关问题。
2. 新课学习：（1）太阳大气层结构：通过投影仪展示太阳大气层图片，讲解各层特点。
（2）太阳黑子、耀斑现象：结合图片和实例，讲解太阳黑子、耀斑成因及对地球影响。
（3）太阳对地球影响：运用地球仪和实例，阐述太阳对地球气候、生物圈作用。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中太阳能利用，培养其环保意识。
4. 例题讲解：针对本节课重点内容，设计相关例题进行讲解。
详细过程：展示例题，引导学生分析问题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：布置与例题相似题目，让学生当堂完成。
详细过程：发放课堂练习册，学生完成练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 太阳大气层结构2. 太阳黑子、耀斑现象3. 太阳对地球影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳大气层结构及其特点。
（2）解释太阳黑子、耀斑现象及其对地球影响。
（3）举例说明太阳能资源在生活中应用。
2. 答案：（1）太阳大气层结构：光球、色球、日冕。
（2）太阳黑子、耀斑现象：太阳黑子是太阳表面温度相对较低区域，耀斑是太阳表面一种爆发现象。
2太阳能的利用（课件25张+公开课一等奖创新教案+学案）第6章能源与社会6.2 太阳能的利用华师大版˙九下活动：说一说：生活中，知道哪些有关太阳能的获取和利用的信息？太阳能能量巨大植物利用太阳能光合作用利用太阳干燥物品（衣服、种子……）利用太阳能杀菌（晒被子……）利用太阳能加热水（太阳能热水器、太阳灶……）……太阳不稳定（阴雨天没有太阳能可利用）太阳不能储存太阳分散……一、太阳能（一）太阳能1、太阳能：太阳是一个巨大的熊熊燃烧的恒星，它以电磁波的形式向外传递能量，称太阳辐射。
太阳辐射所传递的能量，称太阳辐射能，简称太阳能。
2、太阳辐射给地球带来光和热。
3、太阳能是地球上许多能量的来源，如风能、化学能、水能、生物质能、化石能源等都是由太阳能导致或转化砀能量形式。
（二）太阳能的优点和缺点1、太阳能优点：（1）普遍：太阳能无处不在，非常普遍，到处可以利用，不需要开采和运输；（2）环保：太阳能无污染，对环境无害；（3）持续：太阳能可以长期持续利用；（4）巨大：每年到达地球表面上的太阳辐射能约相当于130万亿吨煤，其总量属现今世界上可以开发的最大能源。
2、太阳能的缺点：（1）分散：到达地球表面的太阳辐射的总量尽管很大，但是能量密度很低。
夏季的正午时太阳辐能最大，而冬季和阴天则很低。
（2）不稳定：由于受到昼夜、季节、天气、地理纬度和海拔高度等自然条件的限制和影响，到达某一地面的太阳辐照度既是间断、极不稳定的。
（3）效率低和成本高：目前太阳能利用的发展水平，有些方面在理论上是可行的，技术上也是成熟的。
但有的太阳能利用装置，因为效率偏低，成本较高。
太阳是人类的天然能源库。
太阳以源源不绝的辐射方式向地球输送能量。
太阳为地球提供了光和热资源。
地球上的生物生长发育离不开太阳。
直接和高效地利用太阳辐射能是当代能源的重大课题。
二、太阳能的利用目前，太阳能的利用方式主要有三种：1）太阳能的光－热转换2）太阳能的光－电转换3）太阳能的光－化学转换（一）太阳能的光－热转换：1、太阳能的光－热转换：太阳能直接转换成其他物体的内能，称为光－热转换。
太阳能教学目标：1.知识与技能（1）了解太阳能是人类资源宝库（2）了解一些和太阳能有关的知识（3）知道利用太阳能的方式2.过程与方法（1）通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造（2）通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力3.情感态度与价值观培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神教学重点：太阳能的利用教学难点：发明装置教学方法：探究式教学法教具准备：彩笔，直尺，实物投影仪，太阳能电动车教学过程：一、引入课题师：同学们，今天我给大家带来一个转盘（展示）。
我用手一拨它就转，你能否用其他方法使它转起来呢？生甲：用水冲。
生乙：吹气。
师（请同学演示）：同学们来看这个方法是否可行？用激光手电照射这个圆盘它能否转起来呢？（说明：教师只介绍方法，学生猜想，引起学生兴趣。
）（教师用手电照射这个圆盘，学生观察。
）师：通过这个现象你可提出什么问题？学生列举自己提出的问题：①可否用阳光代替手电光？②光为何能让转盘转动起来呢？（教师引导学生对以上问题简要分析）师：咱们这节课就来重点研究与太阳有关的问题。
板书：第十六章能源与可持续发展三、太阳能二、进行新课师：有关太阳的知识，我已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？学生举手上台演示并介绍：①太阳概况；②地球上贮藏的能量来源成因；③利用光碟交流太阳能反射炉的制造。
师：刚才大家都踊跃上台展示了自己的成果，说明你们都作了积极主动的准备，这种积极主动的学习态度值得肯定，希望大家能保持。
现在我们来进一步总结一下太阳能有什么特点？板书：1.太阳能的特点（学生讨论、交流）师：哪位同学谈一谈？学生甲：清洁丰富。
学生乙：经济。
板书：经济、丰富、清洁师：既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。
请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的？板书：2.太阳能的利用（学生讨论，交流）师：现在请同学来讲一讲人类是怎样利用太阳能的。
五、课题研究：太阳能综合利用的研究-人教版选修1-2教案一、教学目标知识目标1.了解太阳能综合利用的概念和原理；2.掌握太阳能光伏发电、太阳能热利用和太阳能光热发电的基本原理和关键技术；3.了解太阳能综合利用在能源上的应用现状和未来发展方向。
能力目标1.能够熟练使用太阳能光伏发电、太阳能热利用和太阳能光热发电的基本原理，解决相关的实际问题；2.能够通过文献和实验研究，自主探究太阳能综合利用在环境保护、能源利用等方面的应用。
情感目标1.鼓励和培养学生的团队合作意识和创新精神；2.提高学生对环保、能源等问题的意识和责任心；3.培养学生热爱科学的品质。
二、教学重难点教学重点1.太阳能综合利用的概念和原理；2.太阳能光伏发电、太阳能热利用和太阳能光热发电的基本原理和关键技术。
教学难点1.太阳能特点与应用的契合，多种综合利用的机制；2.太阳能光电转换和热利用的原理和技术，功率匹配和系统集成的技术难题。
三、教学内容及学时安排第一课时（1小时）1.1 太阳能综合利用的概念1.太阳能的特点及其应用前景；2.太阳能综合利用的概念、发展历程及目标。
1.2 太阳能光伏发电1.光伏效应和光伏电池的构造和工作原理；2.光伏电池的分类和特性；3.太阳能光伏发电的基本工作原理和技术特点。
第二课时（1小时）2.1 太阳能热利用1.太阳能热利用的主要形式和原理；2.太阳能热水器及其原理；3.太阳能空调及其原理。
2.2 太阳能光热发电1.全反射聚光技术原理；2.太阳能光热发电技术路线和方法；3.太阳能光热发电技术的发展趋势。
第三课时（1小时）3.1 太阳能综合利用在实际中的应用1.太阳能综合利用在房屋、工业、农业、运输等方面的应用；2.太阳能综合利用在环境保护和社会发展中的作用。
3.2 太阳能综合利用的发展前景1.太阳能综合利用的现状和发展趋势；2.太阳能综合利用的前景和挑战。
四、教学方法和学习方法教学方法1.面授教学；2.实验讲解；3.案例讲解；4.智慧教学。
