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••••••••••••••当前位置：›上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)上海版沪教版牛津英语1A教案（全册）Unit 1 My classroomPeriod OneTeaching contents: L et‘s act ( Page 2)Teaching aims:1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open yourbook. Close your book.给出简单指令。
2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。
3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。
Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。
Teaching aids: cassette, book, bag.Teaching procedure:Period TwoTeaching contents: let‘s talk ( page 3 )Teaching aims:4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Goodmorning.问候早上好。
5. 能力目标：熟练运用句子交流。
6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。
Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。
Teaching aids: Cassette, a puppet.Teaching procedure:Unit 1 My classroomPeriod ThreeTeaching contents: let‘s learn ( page 4 )Teaching aims:7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。
8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。
1. 13 5 6roun d *sweet * love tree * eat Oxford English 1A M3 知识点梳理Class ___________ Name ____________ No. ________ 家长签名 ____________ 老师的话：小朋友，我们的学习已经接近尾声了，相信你也学会了很多的本领，现在就让我们一起来复习一下，看看你们是否都掌握了，如果有困难的请将它圈出来，及时巩固。
温故而知新”，你的英语会越来越棒的，加油！（说明：打星号的为有一定难度，可以选择性地学习；没有星号的是最基本的知识点，是必须掌握的。
）?. Recognize th pictures 认读图片）n . Read the follow words 认读单词）A.基本单词：1、表示数字：one three five six four two2、表示水果：pear appleorangepeach3、表示食物：hamburger pie cake pizzaB.拓展单词* little * rabbit * paper * seven * eight * nine * soup * banana山.Recognize the follow sentens 正确朗读以下句子)A. 基本句型：1、H ow many books? Five.2、H ow many pencils? One pencil.One, two, three, four! Four peaches.3、I can see four rabbits.4、I can draw. I can draw six oranges.5、M ay I have a hamburger, please? Here you are.B. 基本对话：1、--- Can I help you?----- P ears, please.----- H ow many pears?----- T hree pears.----- H ere you are.----- T hank you.2、--- Can I help you?----- M ay I have a pie, please?----- H ere you are.----- T hank you.?V Recite and act 背一背、演一演)1. Unit 1 p.29 So ng “bn little paper rabbits”2. Un it 2 p.33 Song Apple tree”3. Un it 3 p.37 Rhyme Apple pie”。
Oxford English 1A M1 U1Content Greetings1.To learn the new words: morning, afternoonAims 2.To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3.To be polite of everyone.Language focus To bring up pupils interests’of learning English;Teaching aids Multimedia ,sticks ,flashcards .etc.ProceduresStep Teacher ’ s activities Students ’ activities Pre-task 1. Rhyme:Make a new rhyme. preparation I am Lulu. Hello, hello,hello.P: I am Kitty.I am Gogo. Hi, hi, hi.Hello, Lisa.2. Greetings:(Greetings.)T: I am Lisa. Hello, Kitty.Sing together.3. Song:<Good morning>While-task 1.Learn: morningprocedure T: Good morning, children.Ps: Good morning, Lisa.A: Show the flashcard Read: morningmorning.Say one by one.Ps: Good morning ,Lisa.B; T: Good morning.Work in pairs.2. Learn: afternoonA; Show theflashed afternoon.B: Greeting:Good afternoon.3. Play a game.T: read:Purpose复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
Unit 4 I can sing课题名称：牛津Oxford English 一年级上册Unit 4 I can sing设计者：一、学情分析：本课的授课对象是小学一年级的学生，年龄6-7岁。
他们在课堂上大部分活泼好动、爱说爱演爱表现，喜欢各类游戏，乐于参与课堂活动，但自控能力弱，注意力不能持久。
经过一个学期的学习，他们已有一定的英语基础，具有初步听、说、读的能力，熟悉教师的课堂用语，对英语学习有了比较浓厚的兴趣。
二、教材分析：本单元是牛津Oxford English 教材一年级1A的第4单元，这个单元的话题是I can sing，本单元既对1A所学的动词play, sit, stand, listen等进行了巩固和延续，又为1B将学习的第10单元Activities 中使用句式I /She/He can skip…等来谈论个人能力打下了基础。
本单元在教材设计中具有承上启下的作用，因此各知识点的掌握情况及学习效果对后期的英语教学具有重要的意义。
三、单元设计总体思路和依据：根据一年级学生活泼、好动的特点，本人设计了以活动为主的教学形式，创设真实情景，变单纯、枯燥的语言学习为生动、有趣的情景互动，让学生在情景中学，在情景中练，在情景中用，在情景中思考、在情景中自然地学习语言。
在充分激发学生学习兴趣的同时，教给学生科学记忆英语单词的方法，使单词的学习变得趣味盎然，变得轻而易举。
重视语言学习的实践性和应用性，强调学习过程。
各种语言知识的呈现和学习都应以语言使用的角度出发，以让学生“ 能用英语做事”作为最终目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。
四、单元教学安排: 3课时第一课时：牛津英语教材Let’s learn第二课时：牛津英语教材Let’s talk第三课时：牛津英语教材Let’s act，Let’s enjoy五、单元目标语言知识目标：1．理解并能听、说和读单词：sing, dance, draw, read, run2．理解并能听、说和读句型，如What can you do? I can sing/…3．能准确地理解文中句子的含义。
上海版牛津小学英语1a知识归类Unit1 My classroom 我的教室1.文具类单词： book书; ruler尺子; pencil铅笔;rubber橡皮; pen钢笔; bag包2.课堂用语指示句型：Stand up; please. 请起立..Sit down; please.请坐..Open your book.打开你们的书..Close your book.合上你们的书..3.日常问候句型： How are you 你身体好吗Fine; thank you. 很好;谢谢你..Good morning. 早上好..4.韵律诗： ____; ____; I can see. _____; _____; for you and me5.儿歌：Good morning拓展内容：school bag书包Good afternoon. 下午好..Good evening.晚上好And you 你呢I’m fine; too.我也很好..Unit2 Numbers 数字1.数字单词：one 1; two 2; three 3; four 4; five 5; six 62.借物品句型：Give me a rubber; please. 请给我一块橡皮..Give me a pencil; please. 请给我一支铅笔..3.介绍人物句型： Hi; May. This is Tim. 你好;梅. 这是Tim.Hello; I’m May.你好;我是梅.Hello. May. 你好;梅.4.听口令： Show me给我看… clap拍手…. Say说….How many.. 多少…5.韵律诗：One two three; it’s a tree. Four five six; pick up sticks.拓展内容：seven 7; eight 8; nine 9; ten10 ; zero 0.Unit3 My abilities 我的能力1.能力单词：read读;write写; draw画sing唱; dance跳舞; jump跳3.课堂用语指示句型: Raise your hand. 举手..Put it down. 放下..Show me your book. 给我看你们的书..3.询问年龄句型：How old are you 你几岁了I’m five years old.我5岁..4.I can句型： I can 我能... Thank you; teacher. 谢谢你;老师..5. song歌曲拓展内容：All right. 好的..Unit4 My body 我的身体1.五官单词：face脸蛋; eye眼睛; ear耳朵; mouth嘴巴; nose鼻子2.动作指令句型：Touch your toes. 摸摸你的脚趾头..Touch your arms. 摸摸你的手臂..Wave your hand. 挥挥你的手..3.介绍身体部位句型：Look This is my hand. 看这是我的手..This is my arm. 这是我的手臂..4.画出五官5.Song 歌曲拓展内容： knee膝盖; shoulder肩膀Unit5 Fruit 水果1.水果类单词：apple苹果; orange橘子; pear梨子;lemon柠檬; melon瓜; peach桃子2.指示句型： Smell the melon. 闻闻瓜..Feel the apple. 触摸苹果..Taste the peach.尝尝桃子..3.介绍远近的句型：This is an apple. 这是一个苹果..That’s a pear.那是一只梨..4.猜水果：What is this 这是什么 It is a/an ... 它是一个…5.故事：Is this a/an…这是一个…吗Yes; it is.是的;它是.. No; it isn’t. 不; 它不是..拓展内容：banana香蕉; watermelon西瓜; big大的; small小的red红色; yellow黄色; green绿色; white白色orange橙色; pink粉色Unit6 Mid-Autumn Festival 中秋节1.单词：taro芋头; moon月亮; bean豌豆;leaf树叶; moon cake月饼; autumn秋天2.指示句型：Look at your hands. 看看你的双手..Wash your hands. 洗洗你的双手..Eat a cake. 吃一块蛋糕..3. 交流句型：What do you like to eat 你喜欢吃什么I like to eat moon cakes. 我喜欢吃月饼..4. 故事: You/ I have got a…你/我有一个…5. Song歌曲拓展内容：sun太阳; spring春天; summer夏天; winter冬天Can I help you 我能为你服务吗 Yes; please.是的..Unit7 My Family 家人1.单词：father 父亲; mother 母亲; sister 姐姐/妹妹; me我2. 指示句型：Point to your… 指出你的…3. 交流句型： This is my brother. 这是我的哥哥..Have you got a brother 你有哥哥吗No; I have got a sister. 没有;我有一个妹妹..4.游戏：This is my father. 这是我的父亲..This is my mother. 这是我的母亲..This is my sister. 这是我的姐姐/妹妹..This is my cat. 这是我的小猫..This is me. 这是我..5. Rhyme韵律诗拓展内容：grandfather 爷爷/外公; grandmother奶奶/外婆Unit8 Playtime 游戏时间1. 单词：bicycle 自行车; balloon 气球; doll 洋娃娃ball 球; slide 滑梯; swing 秋千2.句型：Go to the slide. 去滑滑梯..Pick up the doll. 捡起洋娃娃..He has got a bicycle. 他有一辆自行车..She has got a balloon. 她有一个气球..3.游戏：I have got a/an…我有一个…He has got a/an…他有一个…What have you got 你有什么What has he/she got 他/她有什么4.Tongue twister 绕口令拓展内容：bike 自行车注释：根据一年级的大纲要求;以上内容有些只需会听、会说;老师会根据根据学生的实际情况适当提出“听、说、读”的要求..。
牛津英语 1A Unit 6 Mid-Autumn Festi val教学设计Teaching design of Oxford English 1A unit 6 Mid Autumn Festival牛津英语 1A Unit 6 Mid-Autumn Festival 教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、基本要求：1、能听懂课堂指令“look at you hands. ”做出正确的反应，并尽量认读句子。
2、能运用“what do you like to eat? i like toeat …. ”对话，并在模拟情景中表演，认读句型。
3、能听懂、会说、认读“taro moon bean mooncake autumn”.4、能用“have/have got”表达拥有。
5、欣赏并学唱歌曲。
（尝试创编）二、人文教育：了解中国的传统节日——中秋节，了解中国传统食品。
卫生习惯的培养。
三、课时安排（仅供参考）：第一课时：教授：look at your hands.wash your hands.eat a cake.补充：look at your book/pencil/ruler/rubber/pen. wash your face/ mouth/ear.第二课时：教授：taro bean moon渗透：i have got a taro/bean.第三课时：教授：mooncake leaf autumn渗透：i have got a leaf/mooncake.欣赏：let’s enjoy 部分。
牛津教材（1A）内容简解和教学建议一．教材特点1．它主要提供了学生熟悉的家庭、学校的日常生活内容（School,Myself,AutumnandFamily），通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好，交流各自的有关信息，所以这本教材是以听、说为主的。
2．教材中无论是单词、句子，还是对话、游戏，甚至是一首歌都配上了图画和文字，能帮助学生看图说词，看图说话，也能启发老师组织课堂教学活动。
3．每个单元的五个部分不是孤立的。
是相互联系的，围绕着一个主题编写的。
4．它非常注意学习内容的反复和重现(例如1AUnit1/bookrulerpencilpenbag,在Unit2/Givemearuler/rubber…Onebag,twopencils…sixrubbers等。
而Unit2中学习的数字在Unit3又以I’mfiveyearsold.得以复现)，增强学生的理解和记忆。
二．教材结构：1．OxfordEnglishForGradeOne(IA)分有四个主题：SchoolMyselfAutumnFamily 每一个主题又分二个Sub-topic每个Sub-topic分成五个部分（Let’stalk.Let’slearn.Let’splay.Let’senjoyandLet’sact）2．Let’sact的内容要求老师发命令，学生作动作，学生发命令，学生作动作。
Let’stalk是让学生学会在不同的情景中说话的内容，也就是在Situation中学说话.Let’slearn在Let’stalk的学习基础上让学生认词，在教学字母时，当然不要求拼写单词，只要能看图说词，或者能看卡片说词。
而这些词又是根据Let’stalk的Situation中选出来的，所以学会了这些词又要放回情景中去操练和巩固。
Let’splay是为巩固以上几个部分而设计的游戏和活动。
老师就要运用这些游戏和活动来巩固，操练所学的内容。
Let’senjoy是提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song(4)Rhyme(2)Tonguetwister(1)andStory(1)…同时也能达到巩固复习的目的。
牛津小学英语1A（一年级)上册第2单元课文点击下载MP3音频：牛津小学英语1A（一年级)上册第2单元课文[00:00.00]Unit 2 Numbers[00:04.41]Students' book Page 7[00:08.46]Let's act[00:11.42]Give me a rubber,please.Give me a ruler,please.[00:17.29]Give me a rubber,please.Give me a ruler,please.[00:23.25]Students' book Page 8[00:27.90]Let's talk[00:31.45]Hi,May.This is Tim.[00:35.32]Hello,I'm May.[00:38.77]Hello,May.[00:42.32]Hi,May.This is Tim.[00:46.29]Hello,I'm May.[00:49.74]Hello,May.[00:53.11]Students' book Page 9[00:57.05]Let's learn Listen[01:02.51]one one[01:07.79]two two[01:12.75]three three[01:18.42]four four[01:23.88]five five[01:29.03]six six[01:34.38]Say[01:36.84]one one[01:42.71]two two[01:51.07]three three[02:00.50]four four[02:09.57]five five[02:18.53]six six[02:29.11]Listen[02:34.75]one dai one dai[02:40.03]two pencils two pencils[02:45.98]three books three books[02:52.33]four pens four pens[02:57.79]five rulers five rulers[03:03.75]six rubbers six rubbers[03:09.20]Say[03:11.66]one bag[03:19.11]two pencils two pencils[03:32.24]three books three books[03:42.59]four pens four pens[03:52.25]five rulers five rulers[04:02.60]six rubbers six rubbers[04:11.74]Studens' book Page 10[04:17.10]Let's play[04:19.74]Show me-one two three four five six.[04:32.30]Clap-one two three four five six.[04:45.65]Say-one two three four five six.[04:59.28]Show me-one two three four five six.[05:11.85]Clap-one two three four five six.[05:24.70]Say-one two three four five six.[05:37.24]Students' book Page 11[05:41.29]Let's enjoy Rhyme[05:45.44]One,two,three,It's a tree.Four,five,six,Pick up sticks. [05:57.80]One,two,three,It's a tree.Four,five,six,Pick up sticks. [06:09.74]Workbook Page 5[06:13.39]Listen and respond quickly.[06:24.94]Workbook Page 6[06:28.47]Listen and circle the number you hear. [06:47.41]Listen and write the numbers.。
