2011七年级上生物教学工作总结

七年级第一学期生物教学工作总结范文(通用3篇)【篇1】七班级第一学期生物教学工作总结时间过的真快，转瞬间又过了一个学期。

本学期是三校合并以来的第一学期。

一学期以来，无论是专业学问，还是专业本领，我们都有了肯定的进展。

一、努力学习专业学问，提高专业素养。

“资之深，则取之左右逢源。

”作为老师必需要精通所教学科的学问。

开学初我利用近一周的时间把七班级的教材和老师用书通读一遍，对本学期要教学的内容做到心中有数。

但是由于对生物学问的缺乏，陌生，还是感到上课很有压力，总怕完成不好教学任务。

七班级沿用人教版的教材，解脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，引导同学自动参加和体验各种科学探究活动。

注重本领培育的梯度设计，重视对生物学概念和原理的理解，重视反映生物科学的新进展。

加强试验学习，不仅要求同学要注重操作过程，更要特殊注重掌控变量、设计对比或重复、数据整理等。

二、端正教学思想，克服副科顾虑。

由于生物不是主科，无论家长还是同学，甚至学校及老师都忽视生物学习。

因此生物课堂不好驾驭，同学不好管理，倘若老师再不严格要求，生物学习只会流于形式，课堂纪律涣散，更不用谈学习成绩了。

因此，首先开学后第一节课向同学明确生物学科的紧要性。

中学生物学问是高中生物学习的基础，与物理、化学的学习息息相关，中学生物学习质量直接关系到同学高中阶段生物学习的本领和水平，关系到物理、化学等相关学科学问的学习，关系到同学综合素养的提高，因此必需引起充足的注重。

值得注意的是07年丰南区地生加入中考，向同学提出了更严格的要求。

其次，在生物学教学中要制造一种轻松、和谐的气氛，并通过敏捷的教法、生动的语言、丰富的神色、大方的动作，配以亲切的微笑、激励的目光努力创建愉悦的学习氛围。

只有这样，才能感染和影响同学，使同学的情绪处于兴奋状态，使课堂充足生机和活力。

七班级的部分男生对生物学产生了深厚的爱好，学习积极性高，好多家长反映孩子在家特殊喜爱看生物，学习成绩提高很快。

七年级上生物教学总结本学期，我担任七年级两个班的生物教学工作。

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

为了更好的总结经验教训，提高自己的教学能力和教学成果，现对本学年教学工作作出总结。

一、革新课堂教学方法在本学期生物教学工作中，我严格要求自己，依据学校学期初制定的课堂教学改革方案，组织开展教学工作。

践行以学生为主体;学生自学为主;加强课堂训练;教学效果当堂检测的教法改革。

在学期工作中，我感到忙碌，感到困惑。

每次制定检测试题花费了不少时间，当讲完课后往往又没有足够的时间供学生做题，更多时间我觉得把试卷浪费了，临下课了学生拿到试卷，这就失去了课堂检测当堂训练的意义。

有几次，在发试卷的后有些学困生还不想要，真有点让人难为情。

反思原因：①课堂练习时间不足，主要还是我自己的教学理念没有更新，没有摆正学生自学，教师为辅的位置，每节课生怕学生找不全课文重点知识，总担心学生自己学不懂。

②学生自身学习积极性不高，没有好的学习习惯，不去预习，不去复习。

自主学习意识淡薄，因此课堂不能积极主动进行自主学习。

改正办法：①进一步解放思想，真正做到少将多练，留足训练时间。

②落实学生预习作业的检查。

③控制试题难度和分量，保证当堂完成作业。

二、工作纪律及态度本学期，我严格按照学校的考勤制度，不迟到不早退。

先备课，备好课，在上课，保证教学效果。

认真做好每次的月考出题，阅卷小结工作。

认真批改好每一次的作业。

努力践行课堂教学改革，做好检测试题的制定及讲评。

积极参与听评课活动，认真参加校外培训，按时完成培训作业。

坚持开展生物实验，培养学生科学探究精神和动手能力。

三、成绩与反思经过本学期对教学工作的总结与反思。

我认为自己在以下几方面还需要努力：1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师，尤其是师父学习，多听其他老师的课，积累经验;2、对学生，对教学工作要更加细心;要坚持认真，踏实;3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练;5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成;总之，通过一学期艰苦努力工作，教学上也取得一定的成绩。

七年级第一学期生物教学工作总结（5篇）七班级第一学期生物教学工作总结篇1这一年来我担当初一八个班的生物教学，为了使今后教学工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏总结教育教学阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、多方法教学，便于理解把握学问。

对于初一同学来说，生物学是门新课程，其中学问与他们生活息息相关，但光靠平常的熟悉，他们是没法理解生物学学问的。

因此，我在教学时运用实物对比、调查、多媒体等方法，借助生活中简单获得的实物材料等作教具，让同学理解学问，把握学问。

如讲其次章第一节《食物中的养分物质》时，为了让同学便于理解食物中所含养分成分如蛋白质、维生素等学问，我让同学将早餐中煮熟的鸡蛋、牛奶、苹果等带到课堂，让同学较直观的感知其中所含蛋白质、维生素等养分成分的颜色、状态等，从而引人各养分成分对人体所起作用、存在于哪些食物中等学问，让同学亲自去摸，带着爱好地动脑思索，这样，一堂课变得不一样了：同学主动主动的参加其中，或动手解剖，或动嘴尝，或动眼看，或动脑想，化抽象为详细，一方面课堂气氛活跃多了，另一方面，又使同学在多方面的感观中理解学问。

二、注意基础学问的教学。

初一同学，刚接触到生物学学问，基础学问对他们生物学上的进展尤为重要。

记得我曾听到一位高中老师埋怨：她的同学学校生物学问太薄弱。

是啊，中考是不考生物的，同学难免对这门课有所忽视，但对于学理科的高中生来说，学校阶段储备一些生物学学问是很有必要的。

退一步讲，即使不考虑升学，把握一些生物学学问，拥有一些生物学常识，会对一个人的生活、健康是有益的。

鉴于以上各种状况，我的教学活动基本上是以课本内容为主绽开的。

在这个主题中，为了以后同学在这一科的进展，教学中我也会对现时的一些热门的技术有所介绍。

以上两点，是学年教学中值得自我确定的两点，也是今后教学中需连续做好并不断改良的两点。

当然，这一学年中，日常教学中的常规要求：仔细备课，仔细钻研教材组织好课堂教学，关注全体同学有针对性的批改作业等等方面，我始终力求做到最好。

七年级生物教学工作总结（2011-2012学年度第一学期）时光飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。

一、教学方面1、充分备课在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。

还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。

2、向课堂要效率要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。

在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。

向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3、教后记反思教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面1、坚持听课与评课坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。

2、积极参加每周一次的生物组教研，多参加集体学习。

三、教学工作中的优点与不足1、优点二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。

初一生物上册教师工作总结
这学期，我担任初一生物的教师工作。

回顾每个环节，我积累了一些经验并获得了一些收获。

首先，我在上课前认真备课。

我仔细研究了教材内容，并与课程标准相结合，确保每一堂课都有清晰的教学目标和步骤。

我还对每个知识点进行了适当的拓展和延伸，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

我也注重课堂教学的互动性。

我培养了学生之间的合作精神，鼓励他们分享自己的观点和经验。

我使用多种教学方法，如小组讨论、实验演示和问题解答等来增加学生的参与度和积极性。

此外，我通过课后作业和考试来巩固学生的知识。

我设计了一些尖端的问题来检查学生对知识的理解程度，同时也为他们提供了更多的练习机会以加强记忆。

另外，我积极与家长沟通。

我及时向家长传达学生的学习情况和进展，并及时回答家长提出的问题和疑虑。

这样，我与家长之间建立了良好的合作关系，家长也更加关注孩子的学习。

最后，我经常激励学生。

我赞扬学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。

我也给予挑战，帮助他们发展自己的潜力。

这种积极的激励可以激发学生对生物学习的兴趣和热情。

通过这学期的教学工作，我深刻体会到教育的重要性和挑战。

我将继续提升自己的教育水平，为学生的学习成长尽一份力量。

七年级生物上教学工作总结在过去的一学期里，我作为七年级生物的教师，认真负责地完成了教学工作。

通过精心准备教案，热情教学，积极引导学生，我取得了一定的教学成果。

下面，我将对这一学期的教学工作进行总结和反思。

首先，我在教学中注重培养学生的兴趣。

生物学作为一门实践性很强的学科，需要学生通过实验和观察来发现和探索生命的奥秘。

因此，我在教学过程中尽量采用了多种多样的教学方法，如实验教学、讨论教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。

在学习植物的生长过程时，我组织了一次植物种子的发芽实验，让学生亲自参与其中，观察和记录种子的发芽过程。

通过亲身实践，学生们对植物的生长过程有了更深入的理解，也增加了他们的学习兴趣。

其次，我注重培养学生的动手能力。

生物学是一门实践性很强的学科，需要学生通过实验和操作来巩固所学的知识。

因此，我在教学中尽量让学生亲自动手操作，进行实验和观察。

比如，在学习细胞的结构时，我带领学生进行了显微镜的使用和细胞观察实验。

学生们通过自己操作显微镜，观察和比较不同细胞的结构，加深了对细胞结构的理解。

同时，在实验过程中，我也注重培养学生的实验技能和观察能力，引导他们仔细观察细胞的形态和结构，培养他们的动手操作能力。

另外，我注重培养学生的合作意识和团队精神。

生物学是一门需要合作和交流的学科，学生们需要在实验和讨论中积极参与，与他人进行合作和交流。

因此，我在教学过程中尽量组织学生进行小组讨论和合作实验，让他们学会互相合作和交流，培养他们的合作意识和团队精神。

比如，在学习生物多样性的时候，我组织学生进行了一次小组研究，让他们选择一个动物进行详细的研究和报告，并在班级中进行展示和讨论。

通过这次活动，学生们不仅学会了合作和交流，还加深了对生物多样性的理解。

最后，我注重培养学生的思维能力。

生物学作为一门科学学科，需要学生具备一定的思维能力，比如观察分析、问题解决、推理判断等。

因此，我在教学过程中尽量引导学生进行思维训练，培养他们的思维能力。

七年级生物教学工作总结11篇七年级生物教学工作总结11篇七年级生物教学工作总结1一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。

更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考。

能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务我担任的工作，是七年级两个班的生物教学。

三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念。

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。

参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的.活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

2、上课的情况。

本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。

其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

七年级上生物教学工作总结七年级上生物教学工作总结本学期，我担任七年级上生物课的教学工作，通过精心准备、灵活多样的教学方式和积极有效的教学方法，取得了一定的教学成果。

以下是我对本学期生物教学工作的总结与反思。

一、教学目标的设立和达成本学期，我以七年级上生物教材为基础，结合学生的实际情况，确定了一系列教学目标，如了解细胞的组成和结构，认识人体的组成与发育，了解生物的繁殖方式等等。

通过每节课的教学，我努力引导学生积极参与，主动思考，从而更好地达到了教学目标。

学生对于细胞的组成和结构、人体的发育等有了更加深入的了解与认识。

二、课堂教学方法的创新与应用在本学期的生物教学中，我充分运用了多媒体教学、案例教学、探究式教学等多种教学方法。

比如，在讲解细胞的组成和结构时，我通过多媒体的形式展示细胞结构，让学生更加直观地了解细胞。

在学生学习人体的组成时，我采用了案例教学的方式，通过具体的实例来引发学生的思考，激发学生学习的兴趣。

在学生学习繁殖方式时，我引导学生进行实际操作，进行观察和思考，培养学生的实践能力和自主学习能力。

三、巩固和提高学生的基础知识在教学过程中，我注重巩固和提高学生的基础知识。

在学习细胞的组成和结构时，我要求学生背诵细胞生命周期的各个阶段，通过多次复习和巩固，让学生掌握细胞生命周期的过程和关键知识点。

在学习人体的组成与发育时，我要求学生掌握人体各个器官的名称、位置和功能，并进行课堂小测验，检测学生对于基础知识的掌握程度。

四、加强实验教学，提高学生的实践能力在本学期的生物教学中，我注重实验教学的重要性，通过安排一些简单的实验和观察活动，让学生亲自动手实践，培养他们的实践能力。

比如，在讲解植物的传播方式时，我带领学生进行实地观察，研究不同植物的繁殖方式，并通过实验让学生亲自操作种子的发芽过程，加深学生对于植物的繁殖方式的理解。

五、加强与学生的互动，提高学生的学习兴趣在课堂教学中，我注重与学生的互动，积极与学生进行思维的碰撞和交流。

生物七年级上教学总结怎么写（5篇）生物七年级上教学总结怎么写（篇1）为了适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期生物教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、思想政治方面通过参加政治理论学习，使我对党的基本理论和国家的方针政策有了新的认识。

我深深的认识到：工作岗位没有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能体现自己的人生价值。

二、教育教学方面。

1、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以的精神状态站在教台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

4、加强学生心理健康教育。

我利用生物教学技术知识和技能，并结合丰富的网络资源，为学生提供一些心理健康教育网站，从中选择有益于学生身心健康发展的内容，解决中学生青春期发育的健康问题三、认真做好其它工作。

认真完成教导处的常规工作，认真完成学校领导交办的其它工作。

经过努力，教学工作中取得了一定的成绩，我将一如既往地探究教学，提高教学能力，取长补短，完成自我。

七年级上册生物教学工作总结为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自我教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

在教学的过程中，如何在简单的气氛中让学生学好知识是我一向的探求方向。

学生是主体。

因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。

透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。

作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。

提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自我的教学视野和思维。

我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

其次，教育心理学研究证明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。

丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的用心性和主动性。

透过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自我的爱好和特长带给了机会，透过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是透过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。

因此，课堂上，我习惯透过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈此刻学生面前，让学生学得更简单也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。