小学趣味英语 教案

小学趣味英语(教案)一、教学目标：1. 让学生在愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语的兴趣。

2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。

3. 通过趣味性的教学活动，帮助学生掌握一定的英语基础知识。

二、教学内容：1. 英语字母的学习与练习。

2. 简单的英语单词和常用表达。

3. 基本的英语语法和句型。

4. 有趣的英语小故事和儿歌。

5. 简单的英语游戏和互动活动。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。

4. 视觉教学法：利用图片、卡片等视觉教具，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们的学习兴趣。

2. 口语表达：评估学生在口语交流中的词汇运用、语法准确性和流畅度。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对所学知识的理解和掌握程度。

4. 期中和期末考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成绩和进步。

五、教学资源：1. 英语教材：选用适合小学生的英语教材，如《新概念英语》等。

2. 教学图片和卡片：制作相关的英语图片和卡片，辅助教学。

3. 教学音频和视频：收集或制作有趣的英语音频和视频，丰富教学手段。

4. 英语故事书和儿歌：挑选适合小学生的英语故事书和儿歌，提高学生的学习兴趣。

5. 英语游戏和互动活动：设计各种英语游戏和互动活动，激发学生的学习热情。

六、教学安排：1. 每周安排两节英语课，每节课时长为40分钟。

2. 每个教学单元包含四个课时，每个课时完成一部分教学内容。

3. 每个教学单元结束后进行一次小测验，巩固所学知识。

4. 每学期进行一次期中考试和期末考试，全面评估学生的学习成绩。

七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏或口语练习，调动学生的学习积极性。

小学五年级趣味英语教案小学五班级趣味英语教案篇1一、课题：五班级英语下册第四课《Help yourselves,please》二、及工作单位：杨琳_小学三、概述本课进一步通过句型What’syour favourite?谈论食物话题，学会请别人吃完东西的句型Help yourself(to some)用单数第三人称动词形式likes,wants等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。

四、教学目标分析1、学会并熟练掌握“四会”单词：grapes,dates,fish,rice2、掌握如何恰当运用“四会”句型Help yourselves! Help yourself(to some)!来劝别人吃、喝东西。

3、进一步熟悉可数名词和不可数名词。

五、学习者特征分析本节课的教学对象是九年制学校五班级学生。

学生思维活跃，但注意力不集中，对英语学习爱好不浓厚。

学生的表现欲望强烈，参加活动的热情高。

学生对图片、动画之类的教学资源较感爱好。

六、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、小组协作学习等策略，提供一定的学习资源，指导学生进行自主探索学习。

通过老师讲授、小组沟通、练习等环节完成课文教学，引导学生学会“四会”单词，能用所学对话劝别人吃、喝。

利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，培育学生对英语的学习爱好。

设计特色：老师充分利用信息技术整合各种学习资源，采纳直观的图片、等形式增加学生对英语学习的爱好。

七、教学资源与工具设计1、多媒体教室2、多媒体课件3、小学五班级英语教材4、单词卡片和水彩笔八、教学过程(一)复习导入1、复习第三课对话，叫一些学生表演对话。

2、借助单词卡片复习表示水果、蔬菜、食物。

饮料的单词，每次展示四个单词，其中一个不属于同一类，让学生认读单词，并说出不属于同一类的词来。

3、让学生说短语，复习可数名词单数和复数如：一只樱桃a cherry,几颗樱桃cherries,一个热狗a hot dog,两个热狗two hot dogs,[] 一根香肠a sausage,三根香肠three sausages等。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生趣味英语教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

小学生趣味英语教案有哪些？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的小学生趣味英语教案相关资料，欢迎阅读！小学生趣味英语教案《Hello》教案(一)教学目标1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。

2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。

教学重难点教学重点：1字母的认读;2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。

教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。

教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。

2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.师生齐唱字母歌，复习巩固字母。

3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。

趣味英语活动教案一、活动目标1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

2. 巩固和拓展学生已学的英语基础知识。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 提高学生的英语口语表达能力和创造力。

二、活动对象小学三至五年级学生三、活动时间每章活动时间约为40分钟四、活动准备1. 教学材料：趣味英语故事书、图片卡片、听力材料等。

2. 教学工具：投影仪、音响设备、白板等。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 老师与学生进行简单的英语问候，询问学生们的近况。

b. 学生进行简单的自我介绍，介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

2. 英语故事讲解（10分钟）a. 老师选择一个适合学生水平的英语故事，通过图片卡片和简单的英语解释，向学生讲解故事的内容。

b. 老师引导学生跟读故事中的重点单词和句子。

3. 听力练习（10分钟）a. 老师播放一个适合学生水平的英语听力材料，学生听后回答相关问题。

b. 老师引导学生重复听力材料中的重点单词和句子。

4. 小组活动（10分钟）a. 学生分成小组，每组选择一个故事或听力材料，讨论并编写一个简短的剧本。

b. 学生通过角色扮演，表演自己编写的剧本，其他小组的学生进行观看和评价。

b. 学生分享自己在活动中的收获和感受。

六、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估学生的英语听、说、读能力。

2. 评估学生在小组活动中的团队合作意识和沟通能力。

3. 收集学生的剧本和表演评价，了解学生的创造力和表达能力。

七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和兴趣爱好，选择合适的英语故事和听力材料。

2. 在活动过程中，鼓励学生积极参与，提供足够的学习机会和练习时间。

3. 老师应注重学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和指导。

4. 在小组活动中，鼓励学生自主合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

八、教学资源1. 趣味英语故事书：提供适合学生水平的英语故事，如《小熊维尼》、《灰姑娘》等。

2. 图片卡片：制作故事相关的人物、场景和物品的图片卡片，用于讲解和复习。

教学对象：小学一年级教学目标：1. 通过趣味活动，激发学生对英语学习的兴趣。

2. 培养学生基本的英语听说能力。

3. 帮助学生建立英语学习的自信心。

教学重点：1. 学生能够积极参与英语活动。

2. 学生能够听懂并模仿简单的英语指令。

教学难点：1. 如何将趣味活动与英语学习相结合。

2. 如何调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学准备：1. 教学课件或图片。

2. 英语卡片或实物。

3. 音乐、歌曲等辅助教学材料。

教学过程：一、导入1. 教师播放一首简单的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 教师用英语问候学生，例如：“Good morning, everyone! How are you today?”（早上好，大家好！你们今天怎么样？）3. 教师简单介绍本节课的内容，让学生对即将到来的学习活动有所预期。

二、趣味活动1. 猜谜游戏- 教师出示一张图片，用英语描述图片内容，让学生猜出图片中的物品。

- 例如：Show a picture of a cat. Ask, “What’s this? It’s a cat. Can you say ‘cat’ in English?”（展示一张猫的图片。

问：“这是什么？这是一只猫。

你能用英语说‘cat’吗？”）2. 词语接龙- 教师出示一个英语单词，让学生接着用英语说出下一个单词，要求单词的首字母与上一个单词的尾字母相同。

- 例如：Teacher says “apple”，student says “elephant”.3. 角色扮演- 教师设计一个简单的情景，让学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。

- 例如：Teacher says, “Can you show me your book?” Students act out the scene.三、巩固练习1. 教师出示一些英语卡片，让学生找出与之对应的物品或图片。

2. 教师播放一段简单的英语对话，让学生听后回答问题，如：“Who is this?”（这是谁？）四、总结1. 教师对学生的学习情况进行简要总结，表扬积极参与的学生。

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2. 能力目标：通过游戏和活动，培养学生的英语思维能力和团队合作精神。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：核心词汇和句型的掌握。

2. 教学难点：词汇的运用和句型的实际交际。

三、教学准备1. 教师：PPT课件、单词卡片、小奖品等。

2. 学生：积极参与，提前预习。

四、教学过程1. 导入（1）播放一首英语歌曲，让学生感受英语的魅力。

（2）教师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入（1）展示单词卡片，引导学生说出单词的意思。

（2）教师用图片或实物展示单词，帮助学生记忆。

3. 词汇教学（1）教师带领学生朗读单词，让学生跟读。

（2）通过游戏、歌曲等形式，让学生巩固词汇。

4. 句型教学（1）教师用简单句型提问，引导学生回答。

（2）学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。

5. 练习环节（1）小组竞赛，看谁说出的句子最多。

（2）教师设置情景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

6. 总结与拓展（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。

3. 注重学生的口语表达能力，提高学生的英语交际能力。

4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极性、主动性等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。

3. 期末考试成绩：综合评价学生的学习成果。

通过以上教学模板，教师可以根据实际情况进行调整，使英语课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生能够运用所学的英语词汇和句型进行简单的交流。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。

教学重点：1. 英语词汇和句型的运用。

2. 学生口语表达能力的提高。

教学难点：1. 学生在运用英语词汇和句型时的准确性。

2. 学生在团队合作中的协作与沟通。

教学准备：1. 教师准备相关英语词汇和句型的PPT。

2. 学生准备自己喜欢的英语歌曲、英语故事或者英语游戏。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语进行简单的自我介绍，激发学生的学习兴趣。

2. 学生用英语进行自我介绍，互相认识。

二、词汇学习1. 教师展示PPT，引导学生学习新的英语词汇。

2. 学生分组，互相教授新词汇。

三、句型练习1. 教师展示PPT，引导学生学习新的英语句型。

2. 学生分组，互相练习新句型。

四、小组活动1. 学生分组，每组选择一个自己喜欢的英语歌曲、英语故事或者英语游戏。

2. 各组用英语进行分享，其他组员认真聆听。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的英语词汇和句型。

2. 学生分享自己在小组活动中的收获和感受。

第二课时一、复习导入1. 教师用英语进行简单的复习，检查学生对上节课所学内容的掌握情况。

2. 学生用英语进行复习，互相提问。

二、小组活动1. 各组继续分享自己喜欢的英语歌曲、英语故事或者英语游戏。

2. 其他组员认真聆听，并提出建议。

三、游戏环节1. 教师组织一个简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

2. 学生积极参与游戏，提高英语口语表达能力。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的英语知识。

2. 学生分享自己在游戏环节中的收获和感受。

教学评价：1. 通过课堂表现，评价学生对英语词汇和句型的掌握情况。

2. 通过小组活动，评价学生的团队合作精神和交际能力。

3. 通过游戏环节，评价学生的英语口语表达能力。

小学趣味英语教案优秀9篇小学英语教案篇一教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。

(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。

(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。

(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。

Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。

教学难点：(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。

(2)单词brother的读音。

教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。

3.创设情境。

(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。

设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。

小学趣味英语教案（通用8篇）小学趣味英语教案篇1【教学目标】1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

【教学准备】1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2、学生准备有关文具的实物。

【教学过程】一、热身1、演唱歌曲：“How are you?”2、师生问候。

3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike.This is John.Bto C)Hello, John.Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，I have a zoo.2.感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。

而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。

Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3.听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。

教师要求学生注意语音、语调。

四、趣味操练1.单词练习:教师读单词，学生表演并模仿动作，然后教师模仿动作，学生说单词，最后全班推几组学生上讲台表演。

小学趣味英语一：听歌学英语If You're Happy 幸福拍手歌 - 儿童歌曲If you're happy and you know itclap your hands(拍拍手)If you're happy and you know itclap your hands(拍拍手)If you're happy and you know itAnd you very want to show itIf you're happy and you know itclap your hands(拍拍手)If you're happy and you know itstomp your feet（跺跺脚）If you're happy and you know itstomp your feet（跺跺脚）If you're happy and you know itAnd you very want to show itIf you're happy and you know itstomp your feet（跺跺脚）If you're happy and you know itSay ok(说好的)If you're happy and you know itSay ok(说好的)If you're happy and you know itAnd you very want to show itIf you're happy and you know itSay ok(说好的)1.clap your hands(拍拍手)2.clap your shoulder(拍拍肩)3.stomp your feet（跺跺脚）4.say ok(说好的)5.nod your head(点点头)6. wink your eyes（眨眨眼）二：根据叫声猜动物单词(10大的说，小的跟读+4分组+5练习+10竞答)积分三：学习英文歌twinkle twinkle little starTwinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!一闪一闪小星星。