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激发不同层次的学生学习传感器的兴趣电气工程与自动化系王文川论文摘要：本文结合传感器教学改革实践的经验，笔者提出了一种适合当前成都市技师院校传感器实践教学的新思路，突出“能力为本”的思想，打破“学科为本”的模式，激发学生学习的积极性，培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力，针对不同层次的学生，直升学生、三高学生、五高学生、预备技师学生等，作出相应的教学方案和教案及教学方法，并针对学生是否实训，作出具体的学习方案，因此提高学生的创新能力和综合素质。
前言21世纪是信息科学与技术全新发展的时代，信息技术已经成为社会发展一股新的强大推动力。
传感器技术作为信息技术和产业的重要组成部分，因此受到了国家和社会各个行业的高度重视，并且迅速发展。
在《传感器技术》这门课程中我们了解了各种各样的传感器，如：电阻式传感器变磁阻式传感器，电容式传感器，磁电式传感器，压电式传感器，热电式传感器，光电式传感器，光纤式传感器，数字式传感器，化学传感器，生物传感器等，还有更多的传感器新技术。
传感器技术是以传感器为核心论述其内涵、外延的学科，也是一门涉及测量技术、功能材料、微电子技术、精密与微细加工技术、信息处理技术和计算机技术等相互结合形成的密集型综合技术。
当今的传感器是一种能把非电输入信息转换成电信号输出的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成。
传感器未来的发展主要朝着以下四个方面：⑴发现新效应，开发新材料、新功能；新的效应和现象的发现，是新的敏感材料的开发的重要途径，而新的敏感材料的开发是新型传感器出现的重要基础。
⑵传感器的多功能集成化和微型化；所谓集成化就是在同一芯片上，或将众多同类型的单个传感器件集成为一维，二维或三维阵列型传感器，或将传感器件与调理、补偿等处理电路集成一体化。
微型传感器是朝着微米/纳米技术领域发展，其显著特征就是体积小、重量很轻，这种传感器一般应用于航空航天，环境保护，生物医学和工业自动化等高科技领域。
集成温度传感器的特性目录目录 ....................................................................................................................................... - 1 -摘要：.................................................................................................................................... - 1 -关键词：................................................................................................................................ - 1 -1 引言.................................................................................................................................... - 1 -2 温度传感器特性及检测研究实验.................................................................................... - 1 -2.1 设计目的......................................................................................................................... - 1 -2.2 设计原理......................................................................................................................... - 1 -2.2.1 AD590的内部原理： .......................................................................................... - 1 -2.2.2 AD590的工作原理 .............................................................................................. - 4 -2.3 设计所需的仪器............................................................................................................. - 5 -2.4 设计步骤......................................................................................................................... - 5 -2.5 实验数据......................................................................................................................... - 5 -2.6 绘图分析......................................................................................................................... - 6 -2.7 数据分析及结论............................................................................................................. - 6 -3 集成温度传感器的应用的探讨........................................................................................ - 7 -4 集成温度传感器两种输出型比较.................................................................................... - 7 -5 设计心得与体会................................................................................................................ - 7 -参考文献................................................................................................................................ - 9 -致谢 ....................................................................................................................................... - 9 -集成温度传感器的特性摘要：了解常用的集成温度传感器AD590的基本原理，然后，设计电路检测流过AD590的电流I与温度的T的线性关系，画出其拟合曲线，分析非线性误差。
传感器课程设计论文光电一、教学目标本课程旨在通过学习光电传感器的相关知识，使学生掌握光电传感器的基本原理、主要类型及其应用。
在知识目标方面，要求学生了解光电效应、光电器件的工作原理，掌握光电传感器的组成、特性及基本应用。
在技能目标方面，要求学生能够分析实际问题，选择合适的光电传感器进行设计、调试和应用。
在情感态度价值观目标方面，培养学生对科技创新的兴趣，增强环保意识，明白光电传感器在节能减排方面的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光电传感器的基本原理、主要类型及其应用。
首先，介绍光电效应和光电器件的工作原理，使学生了解光电传感器的工作基础。
其次，介绍各种光电传感器（如光敏电阻、光电晶体管、光电二极管等）的组成、特性及应用，使学生掌握实际应用中如何选择和利用光电传感器。
再次，通过实际案例分析，使学生学会分析问题、解决问题，提高学生的实际应用能力。
最后，介绍光电传感器在节能减排方面的应用，提高学生的环保意识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。
首先，采用讲授法，系统地传授光电传感器的基本原理、主要类型及其应用。
其次，采用讨论法，引导学生主动思考、提问，培养学生的创新思维。
再次，采用案例分析法，使学生学会分析实际问题，提高学生的实际应用能力。
此外，还将安排实验环节，使学生在动手实践中掌握光电传感器的工作原理和应用方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材《传感器技术与应用》、参考书《光电传感器》、多媒体资料（包括光电传感器的原理动画、实际应用案例等）、实验设备（如光电传感器、实验板等）。
这些教学资源将有助于提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握光电传感器的相关知识。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多元化的评估方式。
平时表现方面，将通过课堂参与、提问、讨论等方式进行评估。
传感器课程设计论文短篇一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握传感器的基本原理、种类和应用，能够运用传感器解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解传感器的定义、工作原理和特点，掌握常见传感器的结构和使用方法，了解传感器在现代科技领域的应用。
2.技能目标：学生能够运用传感器进行数据采集和处理，能够独立完成传感器实验，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对传感器的兴趣，提高学生创新意识和实践能力，使学生认识到传感器在生活和科技中的重要作用，培养学生的社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1.传感器的基本原理：介绍传感器的定义、分类和基本工作原理，使学生了解传感器是如何将非电学量转换为电学量的。
2.常见传感器的结构和使用：详细讲解各种常见传感器的结构、特性及应用，如温度传感器、压力传感器、光传感器等，让学生掌握传感器的选用和安装方法。
3.传感器在实际应用中的案例分析：通过分析实际案例，使学生了解传感器在现代科技领域中的应用，如智能家居、自动驾驶、工业自动化等。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解传感器的基本原理、结构和应用，使学生掌握传感器的相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解传感器在现代科技领域中的应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：让学生动手完成传感器实验，培养学生的实践能力和创新意识。
4.讨论法：学生进行分组讨论，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。
为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的传感器教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备各种传感器设备和相关实验器材，确保学生能够完成实验任务。
![传感器的优化设计论文[5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/b3fefd2d03020740be1e650e52ea551811a6c958.png)
传感器的优化设计论文[5篇]第一篇：传感器的优化设计论文1结构解耦优化设计根据上面的原理可知，基于Stewart结构的六维力传感每一个支路如果只受到拉压方向的力，则测量的结果将比较准确，如果有耦合力进入该支路传感器，则由于耦合的影响，传感器的精度会降低，并且耦合因素是降低传感器精度的一个重要原因，因此，就需要设计合理的结构将耦合应力影响降到最小，从而提高测量精度。
本文在结构解耦设计上，主要在2个方面进行改进:一是尽量减少耦合力的引入;另一方面是尽量提高结构的抗耦合能力。
1．1支路去耦结构优化设计传感器维间耦合的产生是在主测量载荷作用时会伴随着非测量方向载荷的干扰影响。
根据Stewart六维力传感器的特点与工作原理，传感器耦合形式主要是各支路传感器会受到额外的弯曲和沿轴线的扭转作用。
对此，本文设计了一种支路传感器去耦结构可以很好地减小耦合扭曲、弯曲的影响。
它由球头球窝组件、十字槽链接杆部件等部分构成，如图2所示。
设计思路如下:1)将传统的球铰面接触改为锥头球窝的点接触，连接杆一端为锥状半球型，套入在半球形的窝中，基本实现点接触，这样，在对传感器施加力时，力比较集中，大大减小了杂散力的影响，提高了载荷传递的稳定性，并且通过接触面的减小降低了耦合影响。
2)在连接杆上加工可等效为弹性铰链的正交十字槽结构，当有弯曲力矩施加到支路传感器上时，由于有弹性铰链效应，弯曲力矩的影响将会大大减小，使得力传递基本上按照设计的方向进行，力的传递越集中，传感器的精度就越高。
1．2支路传感器优化设计为了提高传感器整体抗耦合性，各支路传感器结构须具有很好抗扭、抗弯曲能力。
本文根据力学分析，将板环结构改为圆环内嵌十字梁结构，圆环内嵌十字梁结构集合了板环结构线性好、输出灵敏度高、刚性好的优点，同时具备工作区应变稳定、对称、抗弯曲、抗扭转等特性。
其力学模型如图3所示。
圆环内嵌十字梁结构测量的是梁上的拉/压应力，当环受拉向或压向载荷作用时，垂直与水平直径位移方向相反，在十字梁的根部(图3(b)中1，2，3，4处)会产生弯曲和拉伸两类变形，其中拉伸应变可通过全桥接线测量，环上的弯曲应力具有很好的对称性，因此，传递到梁上的工作应变为纯拉/压应变，工作应变区如图3(b)的1，2，3，4处。
第1章绪论1.1 传感器的定义能感受规定的被测量件并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成”。
传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。
它是实现自动检测和自动控制的首要环节。
1.2 温度传感器的组成通常，温度传感器由敏感元件和转换元件组成。
但是由于温度传感器输出信号一般都很微弱，需要有信号调节与转换电路将其放大或变换为容易传输、处理、记录和显示的形式。
随着半导体器件与集成技术在传感器中的应用，传感器的信号调节与转换可以安装在传感器的壳体里或与敏感元件一起集成在同一芯片上。
因此，信号调节与转换电路以及所需电源都应作为传感器的组成部分。
常见的信号调节与转换电路有放大器、电桥、振荡器、电荷放大器等，它1.3 传感器的分类可以用不同的观点对传感器进行分类：它们的转换原理(传感器工作的基本物理或化学效应)；它们的用途；它们的输出信号类型以及制作它们的材料和工艺等。
根据传感器工作原理，可分为物理传感器和化学传感器二大类：传感器工作原理的分类物理传感器应用的是物理效应，诸如压电效应，磁致伸缩现象，离化、极化、热电、光电、磁电等效应。
被测信号量的微小变化都将转换成电信号。
化学传感器包括那些以化学吸附、电化学反应等现象为因果关系的传感器，被测信号量的微小变化也将转换成电信号。
有些传感器既不能划分到物理类，也不能划分为化学类。
大多数传感器是以物理原理为基础运作的。
化学传感器技术问题较多，例如可靠性问题，规模生产的可能性，价格问题等，解决了这类难题，化学传感器的应用将会有巨大增长。
1.3.1 传感器按照其用途分类压力敏和力敏传感器位置传感器液面传感器能耗传感器速度传感器加速度传感器射线辐射传感器热敏传感器24GHz雷达传感器1.3.2 传感器按照其原理分类振动传感器湿敏传感器磁敏传感器气敏传感器真空度传感器生物传感器等。
传感器原理及应用结课论文第一篇：传感器原理及应用结课论文《传感器原理及应用》结课论文学院: 专业: 姓名: 学号: 指导教师:1.传感器的地位和作用传感器是能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。
它是一种物理装置或生物器官，能够探测、感受外界的信号、物理条件（如光、热、湿度）或化学组成（如烟雾），并将探知的信息传递给其他装置或器官。
国家标准GB7665-87对传感器下的定义是：“能感受规定的被测量件并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成”。
传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。
它是实现自动检测和自动控制的首要环节。
在生活中人的五官分别产生视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，但是在研究自然界的现象和规律及生产活动中，人的五官运动不够，这就需要传感器来检测人们的器官所不能感知的现象。
人们把与人的“五官”相似的部分称为“电五官”。
现代科学技术使人类社会进入了信息时代，来自自然界的物质信息都需要通过传感器进行采集才能获取。
如图1-1所示，人们把电子计算机比作人的大脑，把传感器比作人的五种感觉器官，执行器比作人的四肢。
尽管传感器与人的感觉器官相比还有许多不完善的地方，但传感器在诸如高温、高湿、深井、高空等环境及高精度、高可靠性、远距离、超细微等方面所表现出来的能力是人的感官所不能代替的。
传感器的作用包括信息的收集、信息数据的交换及控制信息的采集三大内容1.1传感器的应用有以下几个方面1)传感器在工业检测和自动控制系统中的应用在石油、化工、电力、钢铁、机械等工业生产中需要及时检测各种工艺参数的信息，通过电子计算机或控制器对生产过程进行自动化控制，如下图所示，传感器是任何一个自动控制系统必不可少的环节。
2)传感器在汽车中的应用目前，传感器在汽车上不只限于测量行驶速度、行驶距离、发动机旋转速度以及燃料剩余量等有关参数，而且在一些新设施中，如汽车安全气囊、防滑控制等系统，防盗、防抱死、排气循环、电子变速控制、电子燃料喷射等装置以及汽车“黑匣子”等都安装了相应的传感器。
辽宁工业大学无线传感网络技术课程设计（论文）题目：加速度传感器数据采集系统院（系）：电子与信息工程学院专业班级：物联网学号：学生姓名：指导教师：教师职称：起止时间：14-06-23至14-07-11课程设计（论文）任务及评语院（系）：电子与信息工程学院教研室：目录第1章加速度数据采集系统设计方案 (1)1.1 引言 (1)1.2 总体方案论述 (1)第2章加速度数据采集系统的硬件设计 (2)2.1 系统所需的硬件 (2)2.2 硬件系统各部分实现的功能 (3)2.3系统整体实现的功能简介 (4)第3章加速度传感器数据采集系统的软件设计 (5)3.1 系统软件的功能说明 (5)3.2 系统程序流程图 (5)3.3 系统主要代码 (6)第4章课程设计总结 (13)参考文献 (14)第1章加速度数据采集系统设计方案1.1 引言随着智能化脚步的到来，人们已经发明出了很多用于测量的高智能产品，其中就有加速度传感器，加速度传感器是通过测量由于重力引起的加速度，你可以计算出设备相对于水平面的移动速度，通过分析动态加速度，你可以分析出设备移动的方式。
加速度传感器不仅可以测量牵引力产生的加速度，甚至可以用来分析发动机的振动。
其应用非常广泛，例如加速度传感器可应用于地震波的检测，车祸报警的应用，还可用于高压电线的摆动监测，应用十分的广泛。
1.2 总体方案论述加速度数据采集系统的总体结构如图1所示。
系统主要由三部分组成，包括加速度传感器节点，协调器，PC。
首先我们将编写好的协调器代码通过IAR环境烧写到协调器中，然后修改协调器中各节点ID，此时协调器将会组建一个小范围的网络来控制各个节点协调工作。
加速度传感器节点将采集到的数据通过无线的方式传给协调器，协调器通过串口将数据上传到上位机的显示屏。
本次的系统设计在原有的基础上增加了难度，不仅通过串口通信输出到 PC 机上实时显示，而且同过无线的方式用加速度传感器采集到的信息来控电机，通过转动与停止来检测是否产生加速度。
课程设计说明书传感器与检测技术【摘要】: 传感器技术是现代信息技术的重要基础之一。
传感器的性能对自动化系统的功能起决定作用，在一般运用场合中传感器测量主要采用开环测量方式，这种方式结构简单，能满足一般精度的需求。
但在高精度测量条件下，如电子分析天平，则必需采用闭环控制引入反馈环节，提高测量精度。
本论文设计了一种用于高精度测量的反馈式力传感器。
通过对位移量的处理输出反馈控制信号,使系统达到平衡状态。
系统结构由前向通道和反馈控制两部分组成。
本文给出了反馈控制模块设计制作方案，主要完成了单片机控制系统、1602显示模块、PID控制算法设计、系统电源电路的设计,并给出了具体参数、分析过程和调试结果及相应的实物图。
整个控制系统设计简洁，集成度较高，控制效果较好，达到了设计要求.【关键词】:传感器，设计目录第1章传感器的基本知识 1.1。
传感器的定义 (3)1.2。
传感器的分类 (3)1。
3。
传感器的特性 (3)1。
4。
传感器的线性度，灵敏度，分辨力 (4)1。
5。
电阻式，电阻应变式,压阻式，热电阻传感器，传感器的迟滞特性介绍 (4)第2章对温度传感器的设计 (5)2．1 模拟输出IC传感器和数字输出IC传感器之间有什么差别? (6)2。
2 使用温度传感器时必须考虑哪些因素？ (7)2.3 IC温度传感器与热敏电阻有何不同？ (7)2。
4 什么是自动风扇转速控制？ (8)第3章光纤光栅传感器的应用 (9)3。
1 光纤光栅传感器的优势 (9)3。
2 光纤光栅的传感应用 (10)3.3 传感器设计方案： (13)第4章对霍尔传感器的设计 (13)参考文献： (22)第1章传感器的基本知识1。
1.传感器的定义国家标准GB7665-87对传感器下的定义是：“能感受规定的被测量并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成"。
传感器是一种检测装置,能感受到被测量的信息,并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出,以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。
课程论文题目(宋体三号，居中)学院(全称，宋体三号，居中)专业(全称，宋体三号，居中)班级(宋体三号，居中)学生(宋体三号，居中)学号(宋体三号，居中)指导教师(宋体三号，居中)二〇一四年月日摘要（黑体小三，中间空四格）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……（宋体小四，1.25倍行距）关键词：（黑体五号）电力系统；×××；×××；×××（宋体五号，关键词3-5个）（中文摘要应将毕业论文的内容要点简短明了地表达出来，约300字左右（限一页）。
内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论。
要突出本论文的创新点，语言力求精炼。
阅后删除。
）1前言(黑体小三，1.5倍行距，段后1行，新起一页，居中)1.1××××(黑体四号，1.5倍行距，段前0.5行)×××……×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（宋体小四，1.25倍行距）1.2××××(黑体四号，1.5倍行距，段前0.5行)×××……××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（宋体小四，1.25倍行距）1.3××××(黑体四号，1.5倍行距，段前0.5行)×××……××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（宋体小四，1.25倍行距）1.3.1 ××××（黑体小四，1.5倍行距，段前0.5行）（1）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……（宋体小四，1.25倍行距）（2）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……（宋体小四，1.25倍行距）……[附：毕业论文正文格式要求：1．正文用宋体小四号（英文和数字用Times New Roman），1.25倍行距。
