2015-2016第二学期心理健康教育工作实施方案

广东省教育厅关于中小学心理健康教育工作规范指引正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省教育厅关于中小学心理健康教育工作规范指引（广东省教育厅2016年2月25日以粤教思〔2016〕2号发布自2016年5月1日起施行）中小学（含中等职业学校，下同）心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是中小学素质教育的重要组成部分。

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、人际交往、情绪调适、人格发展以及升学就业等方面可能会遇到或产生各种心理困扰或问题。

在中小学中开展心理健康教育是学生身心健康成长的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。

为进一步提升我省中小学心理健康教育工作的科学化、规范化水平，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，制定本工作规范指引。

一、工作目标心理健康教育的工作目标是：遵循中小学生身心发展规律，通过多种教育途径，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观、自尊自信、坚韧顽强的心理品质，促进学生人格健全发展，充分开发学生的心理潜能，为学生健康成长和幸福生活奠定基础。

二、工作任务心理健康教育的主要任务是开展好发展性心理健康教育。

要面向全体学生普遍开展心理健康教育，帮助学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折和适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

同时，对于少数有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

三、基本原则开展中小学心理健康教育要坚持以下基本原则：1．坚持科学性与实效性相结合。

学校学生心理疏导实施方案背景心理健康对学生的学业成绩和全面发展起着重要的作用。

然而，当前社会压力和学业竞争日益激烈，部分学生面临着心理困扰和压力。

为了帮助学生有效应对心理问题，本实施方案提供了学校学生心理疏导的具体措施和方法。

目标本实施方案的目标是：1. 提供心理健康教育，增加学生对心理问题的认知和了解；2. 提供心理咨询服务，为学生提供心理支持和指导；3. 建立心理疏导机制，有效识别和解决学生的心理问题；4. 加强学校与家庭的合作，为学生提供全方位的心理支持。

实施步骤步骤一：心理健康教育制定并实施心理健康教育课程，包括以下内容：- 进行心理健康教育讲座，提高学生对心理问题的认知；- 开展心理健康宣传活动，提升学生的心理健康意识；- 组织心理健康俱乐部，定期分享心理健康知识和经验。

步骤二：心理咨询服务建立学校心理咨询服务机构，提供以下服务：- 设立心理咨询室，为学生提供免费的心理咨询和支持；- 招聘专职心理咨询师，提供专业的心理咨询服务；- 定期开展心理健康讲座和培训，提升教师的心理咨询能力。

步骤三：心理疏导机制建立有效的心理疏导机制，包括以下方面：- 成立心理疏导小组，负责识别和解决学生的心理问题；- 开展心理测评，及时发现和了解学生的心理状况；- 制定个性化的心理疏导方案，为每位学生提供有针对性的帮助。

步骤四：学校与家庭合作强化学校与家庭的合作，共同关注学生心理健康，包括以下措施：- 组织家长讲座和交流活动，提高家长对学生心理健康的关注；- 制定家校合作规范，促进双方的有效沟通和合作；- 提供家长心理教育，帮助家长更好地支持和引导学生。

评估与调整定期评估学校学生心理疏导实施方案的效果和问题，及时调整改进措施，确保方案的可持续有效性。

总结本实施方案旨在通过心理健康教育、心理咨询服务、心理疏导机制和学校与家庭合作等措施，帮助学生有效应对心理问题，促进学生的全面发展和健康成长。

迁西县洒河桥中学2015-2016学年度第二学期德育工作计划2016年2月2016年我校德育工作将以十八大重要思想和社会主义核心价值观为指导，结合迁西县教育系统“正党风、优教风”主题教育活动，全面贯彻落实《国家中长期教育和发展规划纲要》。

坚持用科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，促进学生的全面健康发展，要求做到立足校本，夯实常规，规范管理，创出特色；加强德育校本化建设步伐，努力构建特色德育模式。

一、指导思想：落实“用爱播撒知识，用心铸就未来”的办学理念，以《中学德育大纲》和《洒河桥中学德育手册》及《洒河桥中学学生奖惩制度》为依据，坚持把德育摆在首位，狠抓校风建设，加强学生的日常行为规范的养成教育及五项常规教育；以常规管理为重点，培养学生良好的行为习惯，从而建立良好的班风和校风，创建平安和谐校园。

二、本学期的工作要点：1、抓好常规，重视学生的养成教育，努力创建安静校园，贯彻落实十星级学生评选活动。

2、加强班主任队伍建设，组织班主任培训与交流活动。

3、加强家校联系，通过家访、电访等形式密切与学生家长联系，提高教育的实效性。

4、开展学生的人身安全和自我防范教育，提高安全意识与自我防范意识。

5、加强校园安全管理，严防恶性事故在校园发生。

6、加强后进生转化工作，落实学生个案跟踪教育和心理辅导。

7、加强学生法制教育和社会主义荣辱观教育，使学生能明辨是非，文明守纪。

8、发挥学生会在学生中的作用，重视学生干部的培养。

9、加强住宿生的管理。

10、以爱国主义教育为主线，开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育11、积极向上的校园文化活动能使学生在良好的环境中受到熏陶和感染。

因此，我们要加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育12、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力13、贯彻落实《学生体质健康标准》做好各类疾病防治和健康知识的宣传工作，坚持普及与提高相结合，体育锻炼与安全卫生相结合，切实提高学生身体素质14、坚持正面教育和引导，做好贫困生的帮扶，以及以后进生的转化工作15、拓宽德育教育工作社会化空间，加强与社会，家庭的联系，形成学校，社会，家庭的德育教育综合体系三.具体工作及措施（一）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境1.抓学习。

赫章县松林坡乡窝皮寸小学2015-2016学年度第二学期教学工作计划一、法制教育与安全每周一节地方课作为书法课，简称地方书法；每周一节综合实践课作为英语课，简称综合英；另一节地方课作为学校机动课时，讲解我乡或我县地方志及法律法规。

根据渗透点和课程内容有机渗透法制教育。

品德与社会或品德与生活作为进行法制渗透教育的骨干学科，要编写详细教案。

各班级的法制教育活动开展效果以各班学生的日常行为和知识检测为评价依据计入教师教育教学工作完成情况。

各班的法制教育活动开展时要把教案和课件送教务处审查，开展时教务处安排人去观摩或采集图片视频。

普及家庭安全知识活动。

将家庭安全知识宣传教育列入学校安全教育内容，确保师生家庭安全知识的受教育率达到100%，确保师生家庭安全意识和自防、自救意识进一步增强。

通过短信、黑板报、播放专题片、召开家长会等形式进行宣传教育。

广泛宣传安全使用煤(气、电)、防范食物中毒、安全用药、家庭防盗防抢、网络安全、交通安全等知识。

加强节假日期间的安全保障措施，最大限度防止和杜绝因家庭安全知识匮乏而引起的火灾、中毒、交通事故、儿童被拐卖、学生溺水等意外事故和案件的发生。

在加强学生安全教育的基础上，组织开展针对学生家长的安全警示教育活动。

二、梦想课程的实施本学期梦想课程由教务处统一编排，梦想中心主任组织实施。

经过两年梦想课程的开设，各位老师在内容上基本熟悉，因此这个学期梦想课程要把真爱梦想中心安排的课程与国家新课标课程结合起来，有机搭配，灵活机动地组织实施。

梦想中心主任做好梦想教室的设备维护，健全梦想教室管理制度，并监督实施。

三、教研工作和继续教育从上期教研工作开展情况来看，教研工作是我校教育教学工作的短板。

为了克服教研工作无头绪，无目标和难实施的困境，本学期学校教研工作主要以梦想课程与国标课程的有机整合为突破口。

1. 深入开展教学研讨活动，积极推进高效课堂建设。

坚持每周一次教研活动。

其中单周语文组活动，双周数学组活动。

学生心理健康教育工作实施方案(通用)一、背景与意义学生心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，是学生全面发展的关键环节。

尤其在当今社会，学生面临各种各样的心理问题，如学习压力、人际关系、家庭问题等，如果不能及时给予干预和辅导，会对学生的身心健康造成负面影响，甚至影响学生未来的发展。

因此，加强学生心理健康教育工作，促进学生的心理健康发展，已成为学校教育的重要任务。

二、实施目标1. 提升学生心理健康意识，增强学生自我调节能力，提高心理健康水平。

2. 开展系统的心理健康教育课程，培养学生积极心态和正确价值观。

3. 建立专业的心理健康服务团队，及时解决学生心理问题。

4. 打造和谐的校园文化氛围，促进学生健康成长。

三、实施方法1. 提升学生心理健康意识，增强自我调节能力（1）定期开展心理健康教育讲座，邀请专业心理学家和心理医生为学生进行心理健康知识普及和心理问题解答。

（2）组织学生参加心理测试，了解个体心理状况，针对性地开展心理辅导和指导。

（3）建立学生心理健康档案，定期跟踪学生心理状况，及时发现问题并介入干预。

2. 开展系统的心理健康教育课程（1）将心理健康教育纳入学生课程体系，开设心理健康教育课程，培养学生积极心态和正确价值观。

（2）引导学生参加心理健康活动，如心理剧表演、心理健康讲座等，增强学生对心理健康教育的兴趣和参与度。

3. 建立专业的心理健康服务团队（1）组建学校心理健康服务中心，配备专业心理治疗师、心理咨询师等人员，为学生提供专业的心理服务。

（2）开展心理健康辅导小组，定期邀请心理专家进行心理辅导，解决学生心理问题。

4. 打造和谐的校园文化氛围（1）举办校园文化活动，如文艺晚会、运动会等，提升学生的情感体验和社交能力。

（2）建立学生心理支持网络，组建心理支持小组，帮助学生建立健康的人际关系，共同解决心理问题。

四、实施措施1. 制定学校心理健康教育工作规划，明确工作目标、任务和责任。

2. 建立学校心理健康教育工作领导小组，明确工作分工和职责。

海口华健幼师职业学校心理健康工作原则及档案2０15—－2016学年目录1. 学校概况—-——－—-———－------—-—---—－-———-————————-——－--——---－—---—-12、学校心理健康教育领导小组名单——--—-－-－-——---——---——－——--－-—-—-—— 23、健康教育课教师名单-——－-----—－—-————----—-------————————-—---———--34、心理健康教育工作计划————-—-—-－———-——－—--－—-—————--—--—－——-——－--－45、心理健康教育工作各项制度、职责-—－-—--—－-——-－—－—－-———-—-—-—-—--—-—6学校概况海口华健幼师职业学校成立心理健康教育、咨询、辅导领导机构,工作机构为全面贯彻落实教育方针，促进学校学生心理健康教育工作得开展,不断增强广大师生得心理健康意识、培养学生良好得卫生习惯与健康得心理状态、提高学生得心理健康水平,切实加强对学校心理健康教育工作得领导，经研究,决定成立心理健康教育工作领导小组,统筹、协调与指导学校师生心理健康教育工作.现将心理健康教育领导小组成员名单公布如下:一、领导机构:组长：吕春笋、莫同旭。

副组长：潘孝武、谢傅平。

成员:各班班主任具体负责日常工作。

请认真抓好心理健康教育工作，积极开展各项创建活动,确保师生心理健康知识知晓率与心理健康行为形成率逐步提高。

二、工作机构（心理健康教育工作室):主任:潘孝武(教务科长)副主任:王亚娜(女生辅导员）何秋子（女生辅导员)工作人员：王安銮、符策国、徐梓恒、陈锦、刘筱谧、张永璐。

具体负责学生心理健康教育、咨询、辅导等事项。

三、特邀专家：特邀原海南省人民医院党委书记、高级心理咨询师林明芳主任医师为海口华健幼师职业学校客座心理健康教育工作指导教授。

主要担任师生心理健康知识讲座，特异心理障碍、咨询、辅导及矫治。

学生心理健康教育工作实施方案1.概述学生心理健康教育工作是指为了促进学生全面发展，提高其心理素质，创造良好的学习与成长环境而开展的一项重要教育工作。

本文将从课程设置、教师培训、家校合作等方面，探讨学生心理健康教育的实施方案。

2.课程设置根据学生的成长特点和需求，学校应该开设心理健康教育课程。

这门课程应当包含心理健康知识的普及、情绪管理、人际交往等内容，并采用互动式教学方法，让学生参与其中，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

3.教师培训学校应加强对教师的心理健康教育培训，提高他们的专业水平和教育效果。

培训的内容包括心理健康知识、心理辅导技巧、学生咨询与引导等。

此外，学校还应建立定期交流机制，让教师分享经验和解决问题的方法。

4.家校合作家庭是学生心理健康的重要支持系统。

学校应与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解学校的心理健康教育工作，并提供相应的指导和支持。

同时，学校还可以组织家长培训，提升他们的心理健康意识和育儿技能。

5.心理辅导与咨询学校应设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和咨询服务。

学校可以聘请专职心理咨询师，也可以组织教师进行心理辅导培训，提高他们的辅导能力。

此外，学校还可以举办心理健康讲座、心理测量等活动，帮助学生了解自己并寻求适当的帮助。

6.情绪管理学生在成长过程中，会面临各种情绪困扰和压力。

学校应该开展情绪管理教育，教会学生正确的情绪表达和调节方法。

此外，学校还可以组织一些活动，如运动、艺术创作、户外拓展等，让学生借助这些方式释放压力，提升情绪管理能力。

7.人际交往学生的人际交往能力对于他们的成长和发展至关重要。

学校应该开展人际交往教育，帮助学生学会与人相处、友善沟通，并加强他们的合作能力和团队精神。

此外，学校还可以组织各类社交活动、团队合作项目等，提供学生锻炼人际交往能力的机会。

8.网络安全教育互联网的普及给学生带来了巨大的机遇和挑战。

学校应该开展网络安全教育，引导学生正确使用互联网，了解网络风险，防止网络侵害。

学生阳光心理教育活动方案随着社会的快速发展，学生心理健康问题日益突出，给他们的身心健康带来了不小的困扰。

为了帮助学生更好地应对压力和困惑，提高自我认知和情绪管理能力，阳光心理教育活动应运而生。

本文将从多个角度，系统地介绍学生阳光心理教育活动方案，以期促进学生的全面发展和健康成长。

一、活动目标学生阳光心理教育活动旨在提高学生的心理健康水平，培养他们良好的心理素质和健康的人格。

具体目标包括：1.帮助学生建立积极的人生观和价值观，增强自信心和自尊心，培养正确的自我认知，树立正确的学习态度。

2.培养学生的情绪管理能力，提高情绪调控和应对压力的能力，预防和减少心理疾病的发生。

3.引导学生积极参与社交活动，增进人际交往能力，培养合作精神和团队意识。

4.培养学生的创造力和创新思维，提高问题解决能力和创新能力。

5.促进学生的身心健康发展，在培养学生学业能力的同时，注重培养其综合素质，促进学生健康成长。

二、活动内容学生阳光心理教育活动内容丰富多样，既包括课堂教学，也包括校园实践和社会实践。

1.课堂教学：开设心理课程，教授学生认识自我、调节情绪和处理人际关系的知识和技巧。

同时，通过研讨、案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思维和创造力。

2.校园实践：组织各类心理活动，如亲子教育讲座、心理辅导团队的成立及专业辅导师进校园开展心理咨询活动等，帮助学生理解自己的情感和需求，从而更好地调节自己的情绪。

3.社会实践：学校与社会心理机构合作，组织学生参观心理咨询中心，开展社会实践活动。

通过与心理专业人士的互动和实践活动的参与，学生能更加深入地了解心理学知识，提高自身的心理素质。

三、活动方法学生阳光心理教育活动方法灵活多样，根据学生的特点和需求进行个性化设置。

1.案例分享：由学生自愿分享个人心理困扰和成长经历，并通过老师或同学的互动和帮助，探索解决问题的方法和途径。

2.小组活动：将学生分成小组，在小组内进行情景剧表演、团队合作游戏等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

心理健康教育工作计划和目标（精选10篇）2023心理健康教育工作计划和目标（精选10篇）心理健康受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。

下面是小编整理的关于心理健康教育工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！心理健康教育工作计划和目标精选篇1为进一步加强我院大学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长、成材服务，我院2015年度将把大学生心理健康调查、新生心理普查、心理健康教育课和个体以及团体心理辅导、心理健康教育宣传活动月等工作落到实处，力争提高大学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，现结合我院学生目前的心理健康实际情况，制定2015年度大学生心理健康教育工作计划：一、指导思想为认真贯彻学校有关精神，根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，拟定港口管理学院2015—2016年度心理健康教育工作计划。

通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范秩序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。

二、总体目标1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的学生了解并积极配合心理辅导工作。

2、加强班级心理委员的培训工作。

3、完善充实学院心理健康教育，建立与学生的多渠道沟通网络。

4、重视调查分析、研究，认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。

三、主要工作一完善心理健康教育机构和队伍建设。

1、进一步完善心理预警机制和四级网络反馈系统。

成立一支专兼结合的业务能力强的心理健康教育队伍，院部配备心理专干，成立心理部，班级设立心理信息委员，寝室添设心理联络员，及时了解学生信息，做好心理危机干预。

2、培训和优化心理健康教育工作队伍。

利用各种培训的机会，采用走出去、请进来的形式组织心理信息员进行参观学习；定期组织和召开心理健康教育专题会议，通过学习研究，不断提升理论，掌握心理健康教育的最新动态，增强工作的针对性，定期组学生干部（心理协会、班级心理信息委员以及心理联络员）参加各项业务学习，加强他们对心理知识的了解。

合肥市教育局关于进一步发挥心理健康辅导机构作用做好中小学心理健康教育工作的实施意见【法规类别】教育综合规定【发文字号】合教[2016]34号【发布部门】合肥市教育局【发布日期】2016.02.16【实施日期】2016.02.16【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件合肥市教育局关于进一步发挥心理健康辅导机构作用做好中小学心理健康教育工作的实施意见（合教〔2016〕34号）各县（市）区教育主管部门，各市管学校：近年来，市教育局高度重视学生心理健康教育工作，出台了《合肥市中小学心理辅导室建设和使用基本要求（试行）》（合教〔2013〕232号），印发了《关于全市中小学推进生命教育的指导意见》（合教〔2015〕180号），各县（市）区教育主管部门和中小学校主动作为，积极探索，开展了一系列心理健康教育活动，取得了一定效果。

为贯彻《教育部关于培养和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施意见》（教基一〔2014〕4号）精神，落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（教基一〔2012〕15号）要求，进一步发挥市心理健康辅导中心、县（市）区心理健康辅导站、学校心理辅导室（以下统称“辅导机构”）作用，加强心理健康教育工作，提高学生心理健康水平，全面实施素质教育，促进学生健康发展，现结合我市实际，提出如下实施意见：一、进一步发挥辅导机构作用，充分认识加强中小学心理健康教育的必要性良好的心理素质是能否成人成才的关键，中小学生正处于身心发展、形成完整人格的关键时期，随着生理和心理的发展、社会阅历扩展及思维方式的变化，特别是面对新时期学习及社会竞争等方面的压力，在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。

如果缺乏必要的知识引导和及时的心理辅导，问题得不到及时化解，就有可能导致心理异常，甚至发展为比较严重的心理疾病，出现行为障碍或人格缺陷，引发悲剧。

对中小学生进行及时有效的心理辅导是现代教育的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，也是广大教育工作者面临的紧迫任务，更是当前教育辅导机构工作重点，具有不可替代的重要作用。