文言文阅读知识专题

部编版五年级语文上学期文言文阅读理解专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外类文阅读。

子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。

”子曰：“三人行，必有我师焉。

”（注释）①罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

②殆：疑惑。

［1］“故”字在词典中的解释有：①故意，有意；②缘故，原因；③原来的，从前的，旧的。

“温故而知新”中的“故”应选第______种意思。

［2］写出下列句子的意思。

（1）温故而知新。

_________________________________________________（2）学而不思则罔。

_________________________________________________［3］对“三人行，必有我师焉”这句话的理解正确的是（）（多选）A.三个人一起走路，每个人都有值得我学习的地方。

B.多人同行，其中必定有值得我学习的人在。

C.这句话告诉我们要多看到别人的长处，多向他人虚心学习。

2. 课内阅读。

郑人买履郑人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。

至之市而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”［1］给下面文中加点的字注音。

履（）遂（）宁（）度（）［2］解释下列文中加点字的意思。

置：________ 度：_______ 操：_______ 坐：_______［3］用现代汉语翻译下面的句子。

（1）何不试之以足？____________________________（2）宁信度，无自信也。

____________________________［4］这则寓言讽刺了什么样的人？____________________________3. 阅读短文，根据要求完成下面各题。

齐心抗疫①己亥末，荆楚①初有疾，人蔑②之。

庚子春，染者剧增，溢至九州，人皆惶恐。

文言文知识与阅读专项训练文言文知识1 ( )A(bi)士吾视其辙(châ)乱，望其旗靡必能裨(bì)补阙漏B(pǐ)属(shǔ)予作文以记之侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军C(shí)之，时而献焉肉食者谋之，又何间(jiàn)焉宠辱偕(xiã)忘D(háo)呼而转徙募有能捕之者，当(dàng)其租入是以先帝简拔以遗(wâi)陛下2 ( )A/夫巴陵胜状，在/洞庭一湖B/行，忘路/之远近C/余核舟/一D/人争/奔走焉3 ( )A--苏轼《江南春绝句》B--辛弃疾《西江月》C--杜牧《杜少府之任蜀州》D--张志和《渔歌子》4②陶渊明③施耐庵④李白⑤曹雪芹五位作家按时代先后顺序排列，正确的是： ( )A B③C D5 ( )①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台②万里赴戎机，关山度若飞③苔痕上阶绿，草色入帘青④西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥⑤两岸青山相对出，孤帆一片日边来⑥随风潜入夜，润物细无声A B C D6( )A-《出师表》-诸葛亮-汉代B-《岳阳楼记》-欧阳修-宋代C-《爱莲说》-刘禹锡-唐代D-《桃花源记》-陶渊明-东晋7 ( )①微斯人，吾谁与归②莲之爱，同予者何人? ③斯是陋室，惟吾德馨。

A②周敦颐③刘禹锡B②陶渊明③刘禹锡C②陶渊明③欧阳修D②周敦颐③欧阳修8 ( )A不能名其一处也B固国不以山溪之险C此诚危急存亡之秋也D刻唐贤今人诗赋于其上9题(限填原文)。

①《愚公移山》中愚公相信一定能搬走太行、王屋两座大山的理由是"________________ "(只填两句)②《岳阳楼记》中表现范仲淹的阔大情怀和政治抱负的广为流传的名句是"_______________ "③《核舟记》之末与文首"明有奇巧人"相呼应的句子是"__________________!"④《捕蛇者说》一文中体现作者写作目的的一句是" ___________________ "。

六年级语文上学期文言文阅读理解专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读训练。

牛郎织女①天河②之东有织女，天帝之女也。

年年机杼③劳役④，织成云锦⑤天衣⑥，容貌不暇整⑦。

天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。

嫁后遂废织衽⑧。

天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。

涉秋⑨七日，鹊首无故皆髡⑩。

相传是日⑪河鼓⑫与织女会于汉⑬东，役⑭乌鹊为梁⑮以渡，故毛皆脱去。

——选自《月令广义》（注释）①牛郎织女:神话人物。

②天河:银河。

③机杆(zhù):织布的梭子。

④劳役:劳苦。

⑤云锦:织有云纹图案的丝织品。

⑥天衣:泛指仙神所着之衣。

⑦不暇(xiá)整:没时间修饰。

眼，空闲。

⑧织衽(rèn):指织布之事。

狂，衣襟，衣袖。

⑨涉秋:入秋。

⑩髡(kūn);制掉头发(使成秃头)。

此指乌鹊头上羽毛脱落。

⑪是日:当日。

⑫河鼓:星名，即牵牛星。

⑬汉:天汉，即银河。

⑭役:使唤。

⑮梁:桥。

［1］根据义意，解释句中加点字的意思。

（1）容貌不暇整____________（2）天帝怜其独处___________［2］用现代汉语写出下面句子的意思。

年年机杼劳役，织成云锦天衣，容貌不暇整。

_____________________________________［3］短文第一段按句意划分有三个层次，你认为正确的划分的是（）A.第一层①②；第二层③④；第三层⑤B.第一层①；第二层②③①；第三层⑤C.第一层①②；第二层③；第三层④⑤D.第一层①；第二层②；第三层③④⑤［4］省略句子成分是文言文常见的现象。

阅读下列句子，在空格处各填一个字（词），使句意更完整。

天帝怜其独处，许（________）嫁河西牵牛郎。

天帝怒，责令（________）归河东。

2. 阅读理解。

自相矛盾楚人有卖矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

文言文阅读考察知识点总结一、文言文阅读的基本要求文言文阅读是考察考生对古代汉语语法、词汇、修辞手法、修辞形式、上下义关系、篇章结构、篇章衔接等方面的能力。

在阅读文言文时，考生要注意理解句意，把握篇章大意，领会作者的语境和用词特点，了解背景和含义，理解作者的意图，掌握文章的重心和结构。

同时还要注重对古代汉语的词语、词序、调式、句法和修辞等特点的理解和归纳。

二、古代汉语语法1、名词：名词的数、格、等级、复合等。

2、代词：各种代词的用法（如主、宾、定语、状语等）。

3、数词4、专有名词的构成和限制5、动词：动词的时态、语气、语态等。

6、形容词：形容词的用法（不同于现代汉语的应用范围）。

7、副词：副词的用法，如程度副词、时间副词、处所副词等的款别运用。

8、连词：连词的种类及其用法（如“而、乃、焉、乃、则、之”等）。

9、虚词：如“者、所；者、而、乎、哉、矣”等词的含义和使用。

三、古代汉语词汇1、同义词、近义词的区别2、成语、歇后语等的含义和用法3、一词多义、一义多词的等4、古汉语词汇和现代汉语词汇的异同四、古代汉语修辞手法1、比喻2、拟人3、夸张4、借代5、排比6、对仗7、夸张8、叠字9、比叠等五、古代汉语文言文篇章结构、篇章衔接等1、启首2、承接3、扼要4、起承5、宣述6、发展7、结果8、结尾六、文言文阅读技巧1、首先要通读全文，把握全文的大意。

2、仔细阅读每一段，理解每一段的意思。

3、勤加练习，大量阅读古代文言文。

4、理解古代汉语的语法和词汇，掌握古代汉语的修辞手法。

5、运用比喻、拟人等修辞手法，提高理解和表达能力。

七、总结文言文作为汉语学习的重要组成部分，不仅有助于了解和传承中国的优秀传统文化，还有利于培养学生的语言文学修养。

在文言文阅读中，考生要注重对古代汉语语法、词汇、修辞手法、篇章结构等各个方面的掌握和运用。

通过不断的练习和积累，逐渐提高文言文阅读的能力，从而更好地理解和传承古代汉语文化。

注：此文为虚构文章，仅供参考。

文言文阅读（文言句式与断句）一、文言句式（一）特殊句式1.判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。

其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。

另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。

还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。

例：1)“……者,……也”式：当其南北分者，古长城也。

（《登泰山记》）2)“……,……也”式:中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。

(《登泰山记》)3)“……,……者也”式:沛公之参乘樊哙者也。

(《鸿门宴》)4)“……为……”式:人方为刀俎,我为鱼肉。

(《鸿门宴》)5)“乃、皆、即”等:皆口腹自役。

(《归去来兮辞》)2.被动句主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。

二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。

没有标志词语，意念上的被动。

例：帝感其诚，命夸娥氏二子负二山：被……所感动。

有标志词语。

例：1)“动词+于”式:而君幸于赵王,故燕王欲结于君。

(《廉颇蔺相如列传》)2)“受+动词”或“受+动词+于”式:有罪受罚。

(《左传·哀公六年》)3)“见+动词”或“见+动词+于”式:臣诚恐见欺于王而负赵。

(《廉颇蔺相如列传》)4)“为+动词”或“为……所……”式:为天下笑者,何也?(《过秦论》)5)“被+动词”式:信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》)3.省略句句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。

主要有：1)省略主语:(廉颇)伐齐,大破之。

(《廉颇蔺相如列传》)2)省略谓语:军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。

(《鸿门宴》)3)省略宾语:竖子不足与(之)谋!(《鸿门宴》)4)省略兼语:不如因而厚遇之,使(之)归赵。

(《廉颇蔺相如列传》)5)省略介词:将军战(于)河北,臣战(于)河南。

(《鸿门宴》)4.倒装句倒装句主要有四种：1)主谓倒装。

中考语文文言文阅读知识点汇总一、知识点汇总No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。

技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。

如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。

技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。

如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。

技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。

如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。

技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。

No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。

如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。

然后一一代入相应句中进行理解和筛选。

如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。

技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。