文化常识(第七章)

七年级下册第七章的知识点大致分为两个部分，第一部分是关于中国传统节日的了解，第二部分是关于环保的知识和措施。

下面将分别介绍这两个部分的内容。

一、中国传统节日1. 春节：春节是中国最重要的传统节日，通常在农历正月初一庆祝。

春节期间，家家户户都要进行大扫除，贴春联，吃年夜饭，放烟火等活动。

此外，还有拜年、赏灯、舞龙舞狮等传统活动。

2. 中秋节：中秋节是农历八月十五日，也叫“月夕节”。

中秋节期间，人们会家人团聚，赏月、吃月饼、猜灯谜、玩肉猪等活动。

3. 清明节：清明节是农历四月初五或初六，也叫“踏青节”。

这个节日是祭祖的日子，人们可以去祖先的墓地祭祀并扫墓。

此外，此时正值春天，也是人们出游和踏青的好时候。

4. 端午节：端午节是农历五月初五，也叫“龙舟节”。

人们会煮粽子、赛龙舟等活动，以纪念中国历史上的爱国诗人屈原。

以上是四个中国传统节日的主要内容，了解这些节日对于增强学生的民族文化自信心，加深对传统文化的认识都有很大的帮助。

二、环保知识和措施1. 垃圾分类：垃圾分类是环保的重要措施之一，通过将垃圾分类处理，可以达到有效减少垃圾、保护环境的效果。

学生们可以在家中和学校中学会正确的垃圾分类处理方法。

2. 节水节电：水和电是我们日常生活中必需的资源，但是节约水和电对于环保和减少能源浪费都非常重要。

学生可以从节水和节电做起，在日常生活中切实行动起来。

3. 减少塑料袋使用：塑料袋是非常难以分解的垃圾，对于环境危害也非常大。

学生可以减少对塑料袋的使用，转而使用环保袋等代替品。

4. 种树保护环境：种树是保护环境、减少污染的非常好的方法，学生们可以通过参加义务植树活动或者自发组织相关活动来积极参与。

以上是环保方面的主要内容，环保意识的培养和环保行动的开展是珍贵资源的保护和可持续发展的需要。

总之，学习不仅可以增强学生的民族文化自信心，深入了解中国传统文化，还可以培养环保意识，关注社会发展，为我们的美好生活和清洁环境贡献自己的力量。

无声电影与有声电影无声电影，也称“默片”，是对有声电影发明之前所有电影的统称。

有声电影即观众既能在银幕上看到画面，又能同时听到剧中人对白、旁白，以及解说、音乐和音响的一种影片。

电影诞生之后，由于声音技术的局限，早期电影是有影像而无对白和声效的电影。

为了解决这一局限，无声电影多采用单画面的字幕来表现重要对白和音效，故也称“默片”。

有些院线在电影放映时，会在现场由音乐家根据剧情发展进行即兴伴奏。

无声电影时期，诞生了一大批电影艺术大师，如梅里爱、格里菲斯、卓别林、爱森斯坦、勒内·克莱尔等。

到了1920年代末，随着有声电影技术的发明，《唐璜》、《爵士歌王》等影片开始在部分地采用有声技术，使当时的观众非常震撼。

刚开始有声电影以蜡盘(即唱片)发音，后改进为片上发音。

其制作方法为，拍摄时使用两种感光性能不同的底片，一种摄取画面，一种记录声音。

经过一系列工艺处理，使声音和画面合印在一条正片上，制成影片拷贝。

放映时，放映机附有还音装置，在映出画面的同时，能使声迹还原为声音。

第一部完全意义上的有声电影是1929年上映的《纽约之光》。

随着技术的发展，电影摄制过程中大部分工序已由磁性录音取代感光录音。

奥斯卡金像奖的由来1927年5月4日，当时美国电影界的36位领导人在一次集会上发起组织一个以促进电影艺术和技术为宗旨的非赢利团体。

这就是美国电影艺术与科学学院的前身。

电影界领导人梅耶建议学院用颁奖的方式，为正在繁荣和发展中的电影业带来了声望和荣誉的人颁奖，于是便产生了学院奖。

选定了24岁的雕塑家乔治·斯坦利创作的镀金雕像作为奖品，因为雕像为金色，故称金像奖。

1931年，第4次授奖时，该学院图书馆的图书管理员玛格丽特·赫利奇看到金像，无意中说了句：“这个人像，使我想起了我的叔父。

”原来，她的叔父就是大名鼎鼎的戏剧家奥斯卡·沃尔德。

她说的那句话，恰巧被一伙新闻记者听到了，于是就被广泛宣扬出去，人们便不约而同地把这项学院奖称作“奥斯卡金像奖”了。

一、教案内容：第一章《湖南的地理与环境》1. 教学目标了解湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点等基本环境特征。

培养学生对湖南自然环境的热爱和保护意识。

2. 教学重点与难点重点：湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点。

难点：理解地形地貌对湖南经济发展的影响。

3. 教学方法采用多媒体演示、小组讨论、问答等方式进行教学。

4. 教学步骤步骤1：导入新课，展示湖南地图，引导学生关注湖南的地理位置。

步骤2：讲解湖南的地形地貌特点，如湘东山丘、湘中丘陵、湘南平原等。

步骤3：介绍湖南的气候特点，如亚热带季风气候、四季分明等。

步骤4：分析地形地貌对湖南经济发展的影响，如山区有利于发展林业、平原有利于农业发展等。

步骤5：小组讨论，让学生举例说明湖南的自然环境对当地人民生活的影响。

步骤6：问答环节，巩固所学知识。

5. 课后作业要求学生绘制湖南地形地貌分布图，并简要阐述各地形地貌的特点。

二、教案内容：第二章《湖南的传统文化》1. 教学目标了解湖南的传统文化，如湘剧、湖南花鼓戏、岳阳楼记等。

培养学生对湖南传统文化的兴趣和自豪感。

2. 教学重点与难点重点：湖南传统文化的表现形式和特点。

难点：理解湖南传统文化的历史背景和文化价值。

3. 教学方法采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。

4. 教学步骤步骤1：导入新课，讲解湖南传统文化的定义和特点。

步骤2：讲述湘剧的历史发展、表演形式和代表剧目。

步骤3：观看湖南花鼓戏的表演视频，让学生感受其独特的艺术魅力。

步骤4：介绍岳阳楼记的背景、内容和文学价值。

步骤5：小组讨论，让学生分享自己对湖南传统文化的了解和感受。

步骤6：问答环节，巩固所学知识。

5. 课后作业三、教案内容：第三章《湖南的名人》1. 教学目标了解湖南的名人，如毛泽东、雷锋、曾国藩等。

培养学生对湖南名人的敬仰之情和自豪感。

2. 教学重点与难点重点：湖南名人的生平和主要成就。

难点：理解湖南名人对国家和民族作出的贡献。

3. 教学方法采用讲故事、观看视频、小组讨论等方式进行教学。

人教版高中语文课文中的文学文化常识必修1《烛之武退秦师》1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。

全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。

3.子：古代对男子的尊称。

4.寡人：诸侯谦称，寡德之人。

5.执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。

6.大夫：官职等级名。

夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。

后来成为对有官位者的通称。

《荆轲刺秦王》1.《战国策》是中国古代的一部历史学名著。

它是一部国别体史书，又称《国策》。

由西汉刘向所整理编写，共33篇，分为十二策。

《国语》是第一部国别体史书。

2.卿：古代对人的敬称。

如燕人称荆轲为荆卿。

3.竖子：对人的蔑称。

除此之外还有“童仆”和“小孩”的意思。

4.祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。

5.古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。

变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。

6.中庶子：管理国君的车马之类的官。

7.郎中：宫廷的侍卫。

民间又称医生。

8.箕踞：坐在地上，两腿张开，形象像箕，是一种轻慢傲视对方的姿态。

《鸿门宴》1.《史记》是我国第一部纪传体通史，上起传说中的黄帝，下到汉武帝。

分本纪、世家、列传、书、表五类，共130篇，50余万字。

本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利等，表记各个时期的简单大事记。

鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”2.关中：函谷关以西，今陕西一带。

3.山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。

4.季父：叔父。

古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。

5.河：特指黄河。

江，特指长江。

6.亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。

7.参乘：亦作“骖乘”，古代乘车，站在车右担任警卫的人。

八年级湖南地方文化常识教案第一章：湖南地理与环境1. 学习目标：了解湖南省的地理位置、地形地貌以及气候特点，掌握湖南的基本地理知识。

2. 教学内容：湖南省地理位置、地形地貌、气候特点、主要河流、湖泊等。

3. 教学方法：采用多媒体教学，展示湖南地理环境图片和相关视频，引导学生进行观察和思考。

第二章：湖南历史文化1. 学习目标：了解湖南的历史演变，掌握湖南的历史文化特点，培养学生对湖南历史文化的兴趣。

2. 教学内容：湖南的历史演变、湖南的古代文化、湖南的近现代历史事件等。

3. 教学方法：采用故事讲述法，以湖南历史人物和历史事件为主线，引导学生了解湖南的历史文化。

第三章：湖南民俗风情1. 学习目标：了解湖南的民俗风情，掌握湖南的传统习俗和民间艺术，培养学生对湖南民俗风情的热爱。

2. 教学内容：湖南的传统节日、民间艺术、传统手工艺、湖南的饮食文化等。

3. 教学方法：采用案例分析法，以湖南的民俗活动为例，引导学生了解和感受湖南的民俗风情。

第四章：湖南名人故事1. 学习目标：了解湖南的著名人物，掌握他们的生平事迹和贡献，培养学生对湖南名人的敬仰之情。

2. 教学内容：湖南的历史名人、文学名人、科学名人等。

3. 教学方法：采用故事讲述法，以湖南名人的事迹为例，引导学生了解湖南名人的贡献和精神品质。

第五章：湖南特色产业1. 学习目标：了解湖南的特色产业，掌握湖南的主要经济支柱，培养学生对湖南特色产业的兴趣。

2. 教学内容：湖南的农业产业、工业产业、旅游业等。

3. 教学方法：采用案例分析法，以湖南的特色产业为例，引导学生了解湖南特色产业的发展现状和特点。

第六章：湖南非物质文化遗产1. 学习目标：了解湖南的非物质文化遗产，掌握其保护与传承情况，培养学生对湖南非物质文化遗产的尊重和保护意识。

2. 教学内容：湖南的非物质文化遗产类型、代表性项目、保护与传承措施等。

3. 教学方法：采用小组讨论法，组织学生探讨湖南非物质文化遗产的保护与传承问题。

《古代文化常识》教学设计（安徽省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握中国古代文化的一些基本常识，如天文、地理、历史、官职、礼仪等。

2. 提高学生对古代文化知识的理解和运用能力，增强他们的文化素养。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高他们的民族自豪感。

二、教学内容：第一章：中国古代天文常识1. 古代天文观测方法及天文仪器2. 古代星宿、历法及节气第二章：中国古代地理常识1. 古代地理观念及地理著作2. 古代地名、水名及山脉第三章：中国古代历史常识1. 夏商周时期的历史概况2. 春秋战国时期的重要事件及人物第四章：中国古代官职常识1. 古代官职体系及职务名称2. 古代官场礼仪及官场文化第五章：中国古代礼仪常识1. 古代礼仪的起源与发展2. 古代礼仪的主要内容与特点三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代文化常识的基本概念、原理和知识点。

2. 案例分析法：通过具体的历史事件、人物和故事来阐述古代文化常识。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对古代文化常识的理解和感悟。

4. 实践活动法：组织学生进行实地考察、模拟古代礼仪等，增强学生的体验感。

四、教学评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等。

2. 考试成绩：包括期末笔试和实践活动成果展示。

3. 综合素质评价：考察学生在学习过程中对古代文化常识的认同和热爱程度。

五、教学资源：1. 教材：《中国古代文化常识》2. 辅助教材：《中国古代天文地理历史词典》3. 网络资源：相关古代文化常识的网站、论坛、博客等。

4. 实物资源：古代天文仪器、地理模型、礼仪用品等。

5. 人力资源：邀请相关领域的专家、学者进行讲座和指导。

六、教学安排：1. 第一章：中国古代天文常识（2课时）2. 第二章：中国古代地理常识（2课时）3. 第三章：中国古代历史常识（3课时）4. 第四章：中国古代官职常识（2课时）5. 第五章：中国古代礼仪常识（2课时）6. 第六章：中国古代文学常识（3课时）7. 第七章：中国古代艺术常识（2课时）8. 第八章：中国古代科技常识（2课时）9. 第九章：中国古代民俗常识（2课时）10. 第十章：综合实践活动（1课时）七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握中国古代文化常识的基本知识点，提高文化素养。

七年级上册湖南地方文化常识教案第一章：湖南概述一、教学目标1. 让学生了解湖南省的地理位置、面积、人口等基本情况。

2. 让学生掌握湖南省的行政区划和主要城市。

3. 让学生了解湖南省的气候特点和自然资源。

二、教学内容1. 湖南省的地理位置和面积、人口。

2. 湖南省的行政区划和主要城市。

3. 湖南省的气候特点和自然资源。

三、教学重点1. 湖南省的地理位置、面积、人口。

2. 湖南省的行政区划和主要城市。

四、教学难点1. 湖南省的气候特点和自然资源。

五、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示湖南省的地图、图片等资料。

2. 采用问答法，让学生积极参与，提高课堂互动性。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示湖南省的地图，引导学生关注湖南省的地理位置。

2. 讲解湖南省的地理位置、面积、人口，配合相关地图和数据资料。

3. 讲解湖南省的行政区划和主要城市，配合相关地图和图片资料。

4. 讲解湖南省的气候特点和自然资源，配合相关图片和数据资料。

第二章：湖南人文一、教学目标1. 让学生了解湖南省的历史文化底蕴。

2. 让学生掌握湖南省的民间风俗和传统节日。

3. 让学生了解湖南省的杰出人物和名人。

二、教学内容1. 湖南省的历史文化底蕴。

2. 湖南省的民间风俗和传统节日。

3. 湖南省的杰出人物和名人。

三、教学重点1. 湖南省的历史文化底蕴。

2. 湖南省的民间风俗和传统节日。

四、教学难点1. 湖南省的杰出人物和名人。

五、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示湖南省的历史文化、民间风俗、传统节日等资料。

2. 采用问答法，让学生积极参与，提高课堂互动性。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示湖南省的地图，引导学生关注湖南省的地理位置。

2. 讲解湖南省的历史文化底蕴，配合相关资料和图片。

3. 讲解湖南省的民间风俗和传统节日，配合相关图片和资料。

4. 讲解湖南省的杰出人物和名人，配合相关图片和资料。

第三章：湖南自然风光一、教学目标1. 让学生了解湖南省的自然风光特点。

第1篇第一章：基础认知能力测试1. 下列哪个数字不是2的倍数？答案：7解析：2的倍数是以0、2、4、6、8结尾的数字，因此7不是2的倍数。

2. 下面哪个词与其他词不属于同一类？答案：苹果解析：苹果是一种水果，而其他三个词（桌子、椅子、门）都是家具。

3. 下列哪个图形是立体图形？答案：正方体解析：正方体有六个面，每个面都是正方形，因此是立体图形。

4. 下面哪个字母不是英文字母表中的字母？答案：E解析：E是英文字母表中的第五个字母，因此不是答案。

5. 下列哪个动物是海洋生物？答案：海豚解析：海豚生活在海洋中，因此是海洋生物。

第二章：逻辑推理能力测试6. 下列哪个句子是正确的？答案：如果今天下雨，那么明天一定会下雨。

解析：这个句子是错误的，因为下雨是一个概率事件，不能确定明天一定会下雨。

7. 下列哪个逻辑关系是错误的？答案：如果A是B，那么B一定是A。

解析：这个逻辑关系是错误的，因为A和B可以是两个不同的实体，不能简单地相互等同。

8. 下列哪个数字序列是递增的？答案：2, 4, 6, 8, 10解析：这个数字序列是递增的，每个数字都比前一个数字大2。

9. 下列哪个词组与其他词组不属于同一逻辑关系？答案：红色-苹果解析：红色是一种颜色，而苹果是一种水果，它们之间没有直接的逻辑关系。

10. 下列哪个句子是正确的？答案：如果所有学生都参加了考试，那么至少有一个学生没有及格。

解析：这个句子是正确的，因为如果所有学生都参加了考试，那么至少会有一个学生不及格。

第三章：空间感知能力测试11. 下列哪个图形可以通过旋转或翻转后与原图形重合？答案：正方形解析：正方形可以通过旋转或翻转90度、180度、270度后与原图形重合。

12. 下列哪个图形是轴对称的？答案：圆形解析：圆形是轴对称的，可以通过任何直径作为对称轴。

13. 下列哪个图形可以通过剪切后拼接成一个正方形？答案：长方形解析：长方形可以通过剪切掉一个角落后拼接成一个正方形。

高一历史第七章知识点归纳总结历史是一门重要的学科，旨在使学生了解过去的事件、人物和文化，以帮助他们理解当前的社会和发展趋势。

在高一历史课程中，第七章主要涵盖了一些重要的知识点，包括中国古代科技与文化的繁荣、海外交通的发展以及外来文化的渗透等。

本文将对这些知识点进行归纳总结。

1. 中国古代科技与文化的繁荣中国古代科技与文化的繁荣是中国古代文明的重要特点之一。

在这个时期，中国取得了许多重要的科技成就，如造纸术、火药、指南针和印刷术等。

这些发明使中国在当时成为了世界上最先进的国家之一。

同时，中国文化也在这一时期得到了迅猛地发展和传播。

诸如儒家思想和佛教等思想体系的兴起，使中国文化具有了深远的影响。

2. 海外交通的发展随着时间的推移和科技的进步，海外交通也得到了极大的发展。

中国的航海史上，郑和下西洋是一个重要的里程碑。

他率领船队七次远航到遥远的海外，使中国与其他国家建立了联系。

这些航海活动不仅带来了贸易与文化的交流，也增强了中国在海上的影响力。

此外，海上丝绸之路的开拓也为中国海外交通的发展做出了重要贡献。

3. 外来文化的渗透中国古代社会的发展不仅受到本土文化的影响，也受到外来文化的渗透。

葡萄牙、西班牙等欧洲国家的到来，使西方文化开始渗透到中国。

同时，佛教的传入也为中国文化的发展注入了新的元素。

这些外来文化的渗透不仅扩大了中国的视野，也为中国社会的进步提供了新的刺激和动力。

4. 经济与社会的变革随着科技与文化的进步，中国古代经济与社会也发生了重大变革。

在这个时期，农业生产技术的改进使中国农民的生产率得到提高，农业经济得以发展。

与此同时，手工业和商业也迅速发展，国内外贸易得到了促进。

这些经济的发展和变革对社会产生了深远的影响，促进了社会结构的转变和社会阶层的流动。

总结起来，高一历史第七章中的知识点主要涵盖了中国古代科技与文化的繁荣、海外交通的发展以及外来文化的渗透等方面。

这些知识点的了解，能够帮助我们更好地理解和把握中国古代社会的变革和发展。

外国文化史上古文化第一章原始文化1、“完全形成的人”：早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人2、原始艺术保存最好最完整的无一例外是造型艺术。

1940年发现的距今2万年的法国拉斯科洞窟壁画；17世纪90年代发现的距今1万5千年的西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画3、原始宗教产生于旧石器中期早期智人阶段，包括法术、仪式、巫术等原始宗教的崇拜仪式中最主要和最重要的是图腾崇拜和祖先崇拜；“图腾”一词出自印第安语，意为“他的亲族”，图腾崇拜集自然崇拜、生殖崇拜和灵魂崇拜于一身4、氏族社会后期，父权制代替了母权制，出现了“奥林匹斯神话系统”第二章古代两河流域文化1、两河流域主要指西亚的幼发拉底河与底格里斯河之间的美索不达米亚平原，其希腊语文原意是“河间之地”，苏美尔人是两河流域的最早居民，最早发明了楔形文字，阿拉伯人称之为“钉头文字”2、公元前19世纪中叶，奴隶制国家古巴比伦王国建立，巴比伦人首先简化苏美尔楔形文字3、古埃及的图画文字经象形文字逐渐演化为类似字母的24个单音符号，在其影响下，腓尼基出现了以22个辅音字母书写的文字，并通过航海经商的途径将之流传到希腊，间接成为西方各国字母和文字的源头4、苏美尔人创立了正规学校的教育制度5、收藏泥板文书的最著名图书馆是亚述巴尼拔图书馆6、苏美尔文学堪称世界上最早有文字记录的文学，比古希腊的书面文学早2千多年，比中国商代的甲骨文卜辞也早了大约1700年7、巴比伦的创世史诗《艾努玛·艾利什》是两河流域进入阶级社会以后由多深崇拜逐渐向一神崇拜的过渡8、苏美尔人运用十进制，同时兼用罕见的六十进制，他们算出圆周率为3，勾股定理对他们来说也已经不是秘密9、苏美尔人首先根据月亮盈亏规律编制成太阳历10、现在各国通用一星期七天的制度最早是君士坦丁大帝制定的，但一周七天的名称却最早源于古巴比伦11、两河流域的人们在公元前3000年左右即开始编制法律，各奴隶制国家均以楔形文字编写法典，这是迄今已发现的人类历史上最早的一批成文法，称为“楔形文字法”。