【精品】最新人教版七年级语文下册课件 21 伟大的悲剧
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人教版七年级下册(部编版)第21课《伟大的悲剧》课件 (共24张PPT)
词语解释
拽 ： 拉。 毋宁： 不如。 吞噬： 吞食。 羸弱： 瘦弱。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1. 斯科特 英国海军上校 2. 威尔逊 博士，负责科学研 3. 埃文斯 究 4. 奥茨 英国海军军士
英国皇家禁卫军骑 5. 鲍尔斯 兵上尉
3.请结合自己的亲身经历，并联系课文，说说： 一个真正的探险者应具备怎样的精神和品质？
1.一个真正的探险者应该具备以下精神品质：坚毅、 执着、团结协作、勇敢、自信、乐观，以及甘愿牺 牲、勇于牺牲等精神。
2.真正意义上的探险，应该具有积极的意义，因而， 固然危险，却能给自己的人生带来“冒险的美趣”。
21 伟大的悲剧
新课导入
同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古 语云：“成者为王，败者为寇。”可是，奥地利作 家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英 国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样的可 歌可泣的故事，饱含了怎样深刻的人文内涵？今天 我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》！
学习目标
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
？
11
Hale Waihona Puke 体感知1.概述故事情节。斯科特探险队一行无人精疲力竭却又满怀希 望奔向南极点，但悲哀地发现有人捷足先登，只 好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与 严寒风雪进行了激烈的搏斗，最后悲壮的死去。
人教版语文七年级下( 部编版)第21课《伟大的悲剧》课件(共49张PPT)
• 1.“盯”能不能换成“看”? • (不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心 无比的复杂) • 2.“到过”能不能换成“到达”? • (“到过”说明他们已经来过了，从第一个角 度来讲，注定他们是失败者)
• “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚 了——对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是一切努力成了徒 劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、 几个月、几年的希望简直可以说是癫狂 “历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐 露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些 梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特 在他的日记中这样写道”
品味语言
• “1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨 启程，出发得比平时更早，为的是能早一点 看到无比美丽的秘密焦急的心情把他们早早 地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个 坚持不懈的人已走了14公里他们热情高涨地 行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再 也不可能达不到目的地了，为人类所作的决 定性的业绩几乎已经完成”
• 1.“无比美丽的秘密”指的是什么? • (南极点的风光) • 2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理? • (极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急心 情强迫他们提前起床) • 3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么? • (第一个到达南极点)
• “可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的 一个小小的黑点他不敢把自己的猜想说出 来：可能已经有人在这里树立了一个路标 但现在其他的人也都可怕地想到了这一点 他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自 己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人 的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一 样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为 首的挪威人已在他们之先到过这里”
《伟大的悲剧》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册
用几句话概括故事情节
1912年，英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满 怀希望地到达南极点，却悲哀地发现挪威的阿蒙森已经捷 足先登，只好沮丧地踏上归途，在恶劣的气候下一个个悲 壮地死去。
（挪威队） 阿蒙森
登陆南极 顺利回师 毫发无伤
1910年6月
（英国队） 斯科特
南极
全军覆没 深埋雪国
探险队成员及身份： 埃文斯——英国海军军士 奥茨———英国皇家禁卫军骑兵上尉 威尔逊——科研博士 斯科特——海军上校 鲍尔斯——身份不明
1.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者 斯科特书写这悲壮的一幕？
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最 伟大的悲剧。”
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成 功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。认为 给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
南极气候： 科学家曾测得-88.3。C的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多的，每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
气候恶劣的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底， 两批探险家在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，他 们是：
挪威 阿蒙森 英国 斯科特
“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极 的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺 牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品 质。
品味语句含义：
1. “对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是。”作者要表达的是什么意思？
作者借此表达什么思想感情
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共30张PPT)
领悟情感
1.刚才，通过分析语句，我们感受到了斯科 特一行人内心的痛苦和悲伤，正如题目所写 “伟大的悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨 的经历和结局，那么斯科特一行的壮举是伟 大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面？
失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。” 作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的 职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而 这一事业正是他自己所热烈追求的。”
贮藏
lì
角逐
léi
凛冽
wú
吞噬
lǚ
销蚀
qìng
战栗 踉
怏怏不乐
羸弱 跄
毋宁
shuāng
liàng qiàng
履行
告罄
毛骨悚然
忧心忡忡
整体感知
1.按人物故事，再现埃文斯、奥茨、
其他三人的牺牲情形。
2.按时间顺序，寻找文中关键的时间词，
圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件。
提问： 1.“无比美丽的秘密”指的是什么？
南极点的风光。
2.“拽”这个字体现了五位探险家什么身体 状态以及什么样心理？
极度疲劳，本不想起，但夺取胜利的焦急 心情强迫他们提前起床。
3. “为人类所作的决定性的业绩几乎”指 的是什么？
第一个到达南极点。
例2：“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得 不安起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小 小的黑点他不敢把自己的猜想说出来：可能已经 有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都 可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只不过还 想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发 现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印 一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的 挪威人已在他们之先到过这里。”
七年级语文人教版下册课件：21 伟大的悲剧 (共32张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 1:23:02 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/102021/9/102021/9/10Sep-2110-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/102021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
人教部编版七年级下册第21课《伟大的悲剧》课件(含说课)(共32张PPT)
作者茨威格曾说：“从来不愿意去为那些所谓的‘ 英雄人物’歌功颂德，而始终只着眼于失败者们的悲剧。 ……在我的传记文学中，我不写在现实生活中取得成功的 人物，而只写那些保持着崇高道德精神的人物。
合作探究，天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的 过程，那他是怎么写出这些人的相关细节的？
丰富的想象力
设计意图：通过抓住细节来感受人物的“伟大”，将品析 落实到字词句上，避免贴标签式的分析。
（四）抓住细节，感受“伟大”之处
用作者的话来阐明写作的目的，进一步凸 显人物精神的伟大。
深情朗读文章最后一段，升华情感。
设计意图：体会斯科特等人的精神所带来的震撼力。
（五）合作探究，天才的伟大创造
作者茨威格不可能目睹这次探险与遇难的过程， 那他又是怎么写出这些人的相关细节的呢？
通过抓住文中的细微之处，如环境描写和人物的细小 动作、个性化语言等来感受作者丰富的想象力。
设计意图：理解传记的特点，分清写实与虚构。
（六）布置作业
11月12日，当后来那支探险队到达帐篷， 他们看到的是怎样的情景？请你合理地发挥 想象，灵活运用合适的描写方法，扩写第14 段。
设计意图：学习作者展现感人情境，抓住细微之 处详细刻画的手法进行写作。
设计意图：探究“悲剧”的内涵，为理解“伟大”作铺 垫，初步感知人物心理。
（四）抓住细节，感受“伟大”之处
从斯科特等人对对手、对科研、对队友、对死 亡、对祖国及亲人的不同态度来感受其伟大之处。
（四）抓住细节，感受“伟大”之处
对对手——“忠实地履行”“最冷酷无情的职责” 对科研——“只有……还”“除了……还” 对队友——比较句式、关联词 对死亡——“骄傲地” 对祖国、亲人
（一）导入新课
人教版七年级语文下册 《伟大的悲剧》课件
是一种冷静、坚毅。斯科特在临死之前想到的不是自己，而是
祖国、家人，他在临死之前饱蘸感情写下遗书，既表现了他对 死亡的坦然接受，又体现了他对妻子深深的爱。
表达方式包括记叙、说明、议论、描写、抒情。中考的 主要考点是判断语句或语段的表达方式并体会其作用。
【名师微博】 常用的表达方式及作用
示例：分析“他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌， 踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的 寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体”一句的表达方式及作用。 答案：描写。天气变得更加恶劣，使他们的行动更加艰难，再
(2)文章的主旨句是哪一句？ 答案：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，
但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最
伟大的悲剧。 (3)作者为什么给失败者斯科特作传？
答案：悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。斯科特等人在悲剧中
表现出来的伟大是人类精神的骄傲，会给后人以精神上的震撼 和启迪。这正是作者充满激情地为失败者书写这悲壮一幕的原 因。
1.正音辨形
拖拽( ﹒ 毋宁( ﹒
diān(
)
) )狂
吞噬( ﹒ 凛冽( ﹒
步lǚ(
)
) )
忧心忡忡( ﹒ 毛骨悚然( ﹒
语无lún(
)
) )次
告qìng(
)
léi(
)弱
wú
疲bèi(
lǐn
)不堪
sǒng 癫 履 伦 罄
答案：zhuài shì 羸 惫
chōng
2.据义填词 (1) ______：坚持到底，一点也不松懈。形容做事持之以恒。 (2) ______：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
2．语言品析
七年级语文下册21《伟大的悲剧》课件新人教版
故事背景
挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点 进发，阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具（狗拉雪橇前进）， 1911年12月14日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱 斯基摩狗作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前进，前进 速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33 天。由于南极严寒天气突然提前到来，斯科特5人在归途中，与暴 风雪天气搏斗两个多月，饥寒交迫，体力不支，3月29日，5名队员 全部牺牲。1912年11月12日，后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保 存在睡袋中的3具完好的尸体，并就地掩埋，墓上矗立着用滑雪杖 作的十字架。
的骑兵上尉
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自 己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰 雪荒原。”
这三个人是：
1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
读一读
拽 吞噬 告罄
Zhuài 无垠 shì 销蚀 qìnɡ遗孀
癫狂
diā
xiāo 羸
léniBiblioteka shuān坚ɡ 持不懈凛冽 步履
千辛万苦
风餐露宿
虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认 的最伟大的南极探险家。
写作原因
奥地利的著名作家茨威格根据斯科特遗留 下来的底片、电影胶卷、书信、遗书，发挥自 己天才般的文学想像而写成的。茨威格为失败 者写传记，斯科特5人坚强、勇敢、诚实守信、 为事业而献身的精神，永远给人以极大的鼓舞。
理清故事情节
细节2：负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥 的时候，仍坚持科学观结束自己，其他队员坚决拒绝了他的 要求。第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。
细节3：最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命 的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。
最新人教部编版七年级语文下21《伟大的悲剧》课件共46张教案资料
4、为什么他们感到失去希望，闷闷不乐？ 因为对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第202二0/12个/11 到达者什么也不是。
5、引用斯科特的日记内容有什么作用？ 侧面说明了他们痛苦失望的心情。
6、“他们要去履行这一最冷酷无情的职责”指的 什么职责？为什么说是“最冷酷无情的”？
把阿蒙森的信带给挪威国王，即在世界面前证明 挪威是第一个到达南极点的国家。 7、他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上 英国国旗，想想他们为什么不把挪威的国旗拔掉， 插上英国的国旗呢？
2020/12/11
பைடு நூலகம்
理解词语（根据意思说出词语）
1、态度坚决不松懈。 坚持不懈 2、十分荒凉，没有人的足迹。荒无人迹 3、颤抖。 战栗lì 4、不可想象，不能理解。不可思议 5、形容野外生活的辛苦。风餐露宿 6、形容极度疲乏。精疲力竭 7、指心里不快乐。闷闷不乐 8、形容十分恐惧的样子。毛骨悚然 9、指竞争。角jué逐 10、形容炫耀武力，显示威风。耀武扬威 11、旗帜被风吹动的声音。 猎猎作响 12、冷淡没有人情味。冷酷无情 13、形容不满意，不高兴的样子。 怏怏不乐 1420、20/12指/11 心事重重，十分忧愁。忧心忡忡
阅读第一段（1-3）思考
1、“无比美丽的秘密”指的什么？表现了他们 怎样的心情？1
南极的美丽风光 急切而兴奋
2、“这一点”指的是什么？他们的心为什么在战栗？2 有人在这里树立了一个路标
因为以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 3、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”指的 什么事？
指人类已经能够到达南极点
人教部编版七年级语文下21《伟大的 悲剧》 课件共 46张
南极探险
千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展 示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰 嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的 拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来， 无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进 步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。 1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科 特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个 到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙 森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特 队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五 个星期。
5、引用斯科特的日记内容有什么作用？ 侧面说明了他们痛苦失望的心情。
6、“他们要去履行这一最冷酷无情的职责”指的 什么职责？为什么说是“最冷酷无情的”？
把阿蒙森的信带给挪威国王，即在世界面前证明 挪威是第一个到达南极点的国家。 7、他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上 英国国旗，想想他们为什么不把挪威的国旗拔掉， 插上英国的国旗呢？
2020/12/11
பைடு நூலகம்
理解词语（根据意思说出词语）
1、态度坚决不松懈。 坚持不懈 2、十分荒凉，没有人的足迹。荒无人迹 3、颤抖。 战栗lì 4、不可想象，不能理解。不可思议 5、形容野外生活的辛苦。风餐露宿 6、形容极度疲乏。精疲力竭 7、指心里不快乐。闷闷不乐 8、形容十分恐惧的样子。毛骨悚然 9、指竞争。角jué逐 10、形容炫耀武力，显示威风。耀武扬威 11、旗帜被风吹动的声音。 猎猎作响 12、冷淡没有人情味。冷酷无情 13、形容不满意，不高兴的样子。 怏怏不乐 1420、20/12指/11 心事重重，十分忧愁。忧心忡忡
阅读第一段（1-3）思考
1、“无比美丽的秘密”指的什么？表现了他们 怎样的心情？1
南极的美丽风光 急切而兴奋
2、“这一点”指的是什么？他们的心为什么在战栗？2 有人在这里树立了一个路标
因为以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 3、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”指的 什么事？
指人类已经能够到达南极点
人教部编版七年级语文下21《伟大的 悲剧》 课件共 46张
南极探险
千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展 示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰 嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的 拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来， 无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进 步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。 1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科 特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个 到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙 森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特 队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五 个星期。
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)
雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示：以时间为序，提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件，去掉细枝末节，简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语：
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中 对事业的追求，对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样，未来的道路并不平坦， 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索 人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门，去实现我们生命的意义！人生的 价值！
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
（南极极点，海拔 2900 米， 南纬 90°）
茨威格 （1881—1942） 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄： 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯！
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两 名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
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整体感知
请简要概括文章的主要内容。
斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望 地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先 登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣
的天气，最后一个个悲壮地死去。
了解课文大意，用四字短语概括文章的
故事情节。 奔向南极 归途遇险 绝望而归 带信作证
悲壮覆灭
细读感悟
说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
3.诚实、守信。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，
但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前
为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正 是他自己所热烈追求的”。
4.无私、博爱。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一 己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、 妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书完 全是爱的真情流露，而看不到丝毫的恨意。
屠宰场营地
埃文斯死去
3.2
贮藏点
四人感到可怕的绝望
3.21
3.29
帐篷里
帐篷里
无法离开帐篷
等待死神来临并写书信
10.29
11.12
营地
帐篷
一探险队出发寻找他们
发现遗体并垒了石墓
文中哪些细节令你难忘？说给大家听听。
例如：（1）斯科特为挪 威人阿蒙森作证 斯科特诚实、守信，有
强烈的英国绅士风度，能坦
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗 里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前 往南极。1911年10月20日，他赶在他的英国竞
争对手斯科特船长的前面，从罗斯冰架东端的
基地出发，于1911年12月14日抵达南极。
字词积累
zhuài
kuàng
zhù
wú
拽
shì
夺眶
qiè
贮藏
lì
毋宁
léi
吞噬
负责科学研究的威尔逊，在离死亡只有寸步
之遥时，还继续进行着科学观察； 奥茨像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去； 最后剩下的三人爬进睡袋，骄傲地等待死神 的来临； 斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。
2.强烈的集体主义精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为 了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这 一点斯科特和他的队员们都做到了。奥茨选择 走向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄 的例证。
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却
充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一
幕？
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅 是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震 撼和启迪。
课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”
表现在哪些方面？
①失败之悲：“对于人类来说，第一个到达 者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
然面对成功与失败。
（2）威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的 珍贵岩石样品 他有一种为事业而献身的崇高精神。 （3）斯科特在死后，还像亲兄弟一样搂着 威尔逊 他们互相团结有强烈的集体主义精神。
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎 样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。 1.坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇 于为事业而献身的英雄气概。
走近作者
【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、
传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌
戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的 内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴 素情感著称，煽情功力十足。
【代表作】
《月光小巷》《看不见的珍
藏》《一个陌生女人的来信》 《象棋的故事》等。
写作背景
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英 国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外 一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的 竞争，阿蒙森队捷足先登。于1911年12月14日 到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到 达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙 森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。
②作证之悲：“他要忠实地去履行……正是他自
己所热烈追的。” ③死亡之悲：埃文斯精神失常，死了；奥茨像一 位英雄似的向死神走去；羸弱的三个人决定骄傲 地在帐篷里等待死神的来临。
④世人之悲：
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这
几位英雄。
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特
斯科特
鲍尔斯 威尔逊 埃文斯 奥茨
——英国海军上校
——身份不明（未介绍） ——博士，负责科学研究 ——英国海军军士 ——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
总结概括文中记
叙的事件及发生的时
间、地点，完成表格。
时间 1.16
1.18
地点
白色雪原
Байду номын сангаас人物及事件
斯等发现自己晚到半月
斯等到达极点，伤心并 要作证
南极点
2.17
学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书
面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择
性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述， 亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的 基本要求。
南极：第七大陆，平均海拔2350米，矿物 220余种，地球上的“白色沙漠”和“风库”。
【阿蒙森】1872年出生于挪威。他在探险史上 获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道； 第一个到达南极极点。
而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南 极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支， 在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长 眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科 特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗 书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行 从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
相关介绍
传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文
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伟大的悲剧
R·七年级语文下册
学习目标
1.阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。 2.品味文中细节，品读重要语句，感受斯科特 探险队崇高的精神品质。
3.认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大，
培养团队协作、勇于牺牲的精神。
新课导入
伟大的探险家
1271年马克·波罗：最早考察中国的欧洲人 之一； 1519年麦哲伦：进行了第一次环球航行； 1909年罗伯特·皮尔瑞：最早到达北极； 1911年罗尔德·阿蒙森：最早到达南极。
胆怯
战栗
羸弱
pán shān
qìng
sǒng
蹒跚
yàng
告罄
毛骨悚然
chōng
怏怏不乐
忧心忡忡
【闻所未闻】听到了从来没有听到过的事。形 容事物新奇罕见。
【不可思议】无法想象，难以理解。 【精疲力竭】精神、力气消耗殆尽，形容极度 疲劳，不想动的样子。
【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。
【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【姗姗来迟】形容来得很晚。