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早教常见问题导语：随着现代社会的发展，越来越多的父母开始关注早教，希望能够提前为孩子打下扎实的基础。
然而，在早教过程中，往往会遇到一些常见问题。
本文将就这些问题进行探讨，并提供一些相关的建议。
一、早教是不是一切从小就可以学？有些父母认为早教应该从婴儿时期就开始，因此他们会给孩子报名各种课程。
然而，教育专家提醒我们，早教并不是一切从小就可以学。
婴幼儿时期的孩子处于成长发育的关键期，他们的主要任务是通过各种感官活动来探索和认识世界。
因此，在这个阶段，父母应该注重提供一个安全、温馨的环境，以及丰富多样的感官刺激，而不是着急地灌输知识。
二、早教真的能提高孩子的智力吗？早教可以为孩子的智力发展提供良好的环境和刺激，但并不能一概而论地说早教就能提高孩子的智力。
孩子的智力发展受多种因素的影响，包括遗传因素、环境因素、教育因素等。
早教可以为孩子提供早期学习的机会和条件，但最终还是要看孩子自身的潜力和发展情况。
三、如何选择早教课程？面对市场上琳琅满目的早教课程，许多父母陷入困惑。
选择早教课程时，应该根据孩子的具体情况来决定。
首先，要考虑孩子的年龄和发展阶段，选择适合他们的课程内容。
其次，要选择有资质的专业机构或教师，确保教育资源的可靠性和专业性。
最后，要根据实际情况和自己的经济能力来制定预算，并选择合适的课程。
四、如何与孩子进行早期教育？早期教育是父母与孩子一起成长的过程。
在这个过程中，父母应该注重以下几点。
首先，要给予孩子足够的关爱和陪伴，建立良好的亲子关系。
其次，要培养孩子的好奇心和求知欲，通过游戏和互动的方式激发孩子的学习兴趣。
同时，要注意保持适度地引导，避免过于严苛或过于溺爱。
最后，要根据孩子的实际情况和兴趣特长，有针对性地进行教育和培养。
五、早教前期应该注重什么？在早教前期，父母应该注重孩子的身体健康和情感发展。
首先，要保证孩子的营养和休息，以促进身体的健康成长。
其次，要注重孩子的情感发展，通过亲子互动和儿童游戏等方式，建立孩子与父母之间的情感纽带。
双胞胎幼儿早教的问题及对策摘要:现在的父母都非常注重孩子的教育,婴幼儿的早期教育也被大多数的父母提上议事日程,谁都不想让孩子的前途输在起跑线上。
双胞胎,属于特殊群体,在早期教育上尤其要多费心。
笔者结合自己教育双胞胎女儿的经历,提出一些粗浅的建议,仅供各位参考。
关键词:双胞胎幼儿早教问题及对策现在的父母都非常注重孩子的教育,婴幼儿的早期教育也被大多数的父母提上议事日程,谁都不想让孩子的前途输在起跑线上。
那么,长着一样相貌,穿着一样衣服,用着一样生活用具的双胞胎教育问题,是否也能象表面一样来个“复制”呢?双胞胎,属于特殊群体,在教育上尤其要多费心,因为总要花费两份精力,付出两份爱心去给她们。
现实总是来的太快,从女人到妈妈的角色转换刚适应,对宝宝的抚养问题刚有些经验的我又被迫直面新的难题,那就是比成长更重要的,对双胞胎进行早期教育的问题。
那么,双胞胎在教育上常会遇到哪些问题呢?如何教育双胞胎宝宝才能让她们健康快乐成长?笔者针对平时在教育双胞胎女儿过程中出现的问题,提供了一些粗浅的建议和对策,仅供各位同仁参考,请不吝指教。
一、平等对待,“一碗水要端平”身边的同事,小区里的邻居,总是会问我这样一个问题:你是更喜欢大的一点,还是小的一点?我总是笑眯眯的回答,“两个我都是一样的喜欢,一样的爱。
”是的,自从有了大宝和小宝,我总是提醒自己,一定要公平,不偏不倚,不能厚此薄彼,不能因为自己的一点小小失误,而给小孩子带来任何负面的影响。
“天啊,你的宝宝才多大,怎么可能已经会吃醋?”“是的,不要怀疑,她们会,而且老早就会了。
”早在她们5、6个月的时候,我稍不留神,她们为了争夺我抱抱而“吃醋”事件就时有发生。
如果你抱了大宝,大宝就会笑得眼睛弯弯的;而小宝则会睁着眼睛看你,一副很委屈的样子。
反之亦是如此。
绝对不要小看襁褓婴儿的醋劲,那和年龄是不成正比。
国外的最新研究也发现宝宝在4个月就会出现吃醋的反应。
这主要源于宝宝对熟悉的母亲的依恋,当妈妈抱别的孩子时宝宝就会立刻哭闹,这是一种最初的原始情感。
父母对0—3岁儿童早期教育出现的问题与对策早期教育是指孩子在0-3岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。
一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。
但另有人主张早期教育应重在发展智力。
还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。
一、就目前家庭教育对早期教育有重大影响，但是存在着很多问题：1、绝大多数父母没有早教意识：一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习……”其实，家长的这种想法是错误的。
有些家长错误地认为只要孩子身体健康，不生病，就算完成了抚养的责任，而教育则是幼儿园，学校老师的责任。
这种看法是不正确的。
三字经上说“养不教，父之过”，意思是说，对孩子的教育，家长有绝对重要的责任，而在早期的品德教育问题上，父亲比母亲列重要。
近年来一些学者积极倡导“零岁教育”，试想，象这样艰巨的任务，除了父母亲，谁还能承担呢？所以，父母一定要掌握些教育孩子的知识，对孩子进行有计划、有步骤的教育，使孩子树立正确的思想、健康的意识，正常的心理素质，逐步培养他们具备刚毅、正直、纯朴、坚定的精神，聪慧敏捷的思维能力，高尚的道德情操，使之从各方面均衡地发展，这样长大观后才能成为“四化”建设的有用人才。
在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。
但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。
这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。
因此早教意识应需尽早让更多的儿童父母了解，各地方社团组织、或者地方社区幼儿园有计划地安早期教育活动，让更多的家庭和儿童免费参加这类活动，多了解早期教育的重要性；2、父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识；⑴：出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物几个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
试述早期教育和智力开发中应注意的问题早期教育是指对幼儿（0-6岁）进行有计划、有策略的教育活动，以促进其身心和智力的全面发展。
早期教育对儿童的发展有着深远的影响，而智力开发则是早期教育中至关重要的一环。
在早期教育和智力开发过程中，需要特别注意以下几个问题：家庭环境的重要性家庭环境是儿童的第一所学校，也是最重要的学习场所。
家庭环境对儿童的智力开发和学习能力有着直接影响。
父母和家长在孩子的早期教育中扮演着至关重要的角色，他们应该创造一个温馨、和谐、富有教育意义的家庭氛围，给予孩子足够的关爱、支持和鼓励。
个性化教育每个孩子都是独一无二的个体，他们具有不同的兴趣、优点和弱点。
在早期教育和智力开发中，要根据孩子的个性特点制定个性化的教育计划，注重发展他们的优势，针对性地帮助他们克服自己的不足，促进全面的发展。
合理安排学习时间在幼儿时期，孩子的学习能力和专注力非常有限。
因此，在进行早期教育和智力开发时，要注意合理安排学习时间，避免过度疲劳和学习负担。
可以通过轻松有趣的方式，让孩子在快乐中学习，激发他们的兴趣和好奇心。
多种学习方式孩子的学习方式各不相同，一味地强调传统的课堂教学或机械化的学习方式并不适合每个孩子。
在进行早期教育和智力开发时，应该采用多种多样的学习方式，包括游戏式学习、亲子互动、实践体验等，鼓励孩子通过不同的途径获取知识和经验，激发他们多方面的潜能。
培养良好的学习习惯良好的学习习惯对孩子的学习和发展至关重要。
在早期教育和智力开发中，应该注重培养孩子的自律性、独立性和自主学习能力，帮助他们建立良好的学习习惯和学习态度，为未来的学习和成长打下坚实的基础。
在进行早期教育和智力开发时，以上几个问题是需要特别重视和注意的。
通过科学的教育方法和合理的教育理念，可以帮助孩子实现全面的发展，培养他们健康、积极、有创造力的个体，为未来的学习和生活奠定良好的基础。
三岁幼儿早期教育知识一1、不盲目斥责虽然结果不尽人意，但孩子的有些行动实际上是出于好意。
比如孩子想帮爸爸妈妈拖地，但是拖把拧不干，水撒了一地;想帮妈妈洗衣服，但是却把洗衣粉全部倒进了水里。
这个时候早教方法要选择得当，严厉地斥责孩子极易打击孩子的积极性、损伤孩子的自尊心。
敏感的孩子或许会更加内向自闭，叛逆的孩子也许会养成和父母对着干的习惯。
2、认清孩子的真实目的挑战高危险度的动作、哪里难走走哪里、跟爸爸妈妈唱反调，这些调皮的举动有可能仅仅为了引起父母的注意。
这是孩子在用另一种方式告诉父母：我缺乏你们的爱和关注了。
多给孩子一个爱的抱抱，适当的表扬孩子，肯定孩子的小进步都可以引导孩子走在正确的道路上。
对于某些特别不好地行为，比如孩子偶然间学会的粗口脏话，父母要冷处理，不理不睬，孩子自知无趣自然不再坚持。
3、尊重孩子的意愿每个孩子都有自己的小世界，家长要尊重这个小世界，不要过多的强求与命令。
孩子开心就可以。
4、善于发现教育的机会做好事，要及时将给孩子听，让他们知道哪些行为是被别人赞扬的;当别的孩子犯错误时，也要瞅准机会给孩子思想教育，告诉孩子这样做是不对的，很危险，或者很讨厌。
事实胜于雄辩，有了行为的参照物，孩子更容易理解和辨识是非。
三岁的孩子活动能力进一步提高，语言能力也发展迅猛。
已开始懂得与同伴相处。
在这一时期，父母用该学会如何保护孩子好奇心，语言表达能力、还要教会孩子懂礼貌和自信。
这对于一个孩子今后的发展是非常有益的。
三岁幼儿早期教育知识二智商方面的教育每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。
故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。
给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。
无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
两岁孩子用手，变得灵巧多了，会翻书，搭积木是孩子爱玩的玩具。
可以将积木搭高6～10块。
常见的儿童早教知识大全_1～3岁儿童早教知识在照顾宝宝的过程中会遇到许多的小问题，需要宝爸宝妈帮助小朋友解决。
下面给大家带来一些关于常见的儿童早教知识大全，供大家参考。
儿童早教知识11岁幼儿早教方法该阶段的孩子，已经具备独立行走的能力，也更加聪慧。
此时为宝宝身体和心理高速发展的时期。
但此阶段宝宝尚不具备自我保护的能力，家长要注意关注其安全。
1.保护好奇心这个年纪的孩子对世界很好奇，什么都想探索想尝试。
家长要做的是保证他的安全，在可以保证安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。
因为这样的好奇心也是他认知世界的动力。
建议保证孩子每天在室外至少锻炼2小时。
2.加强语言交流孩子的语言发育水准存在一定差异性。
有的相对早慧，有的则迟缓一些。
所以，家长要积极和孩子进行语言交流，通过描述和提问来刺激孩子的感官，促进他的语言能力。
需要注意的是，和孩子说话不可以使用“童语”，而要用成人的语言方式和词汇与他交谈。
3.教授认知能力此时的孩子求知欲望极强，接受能力也比较好，正是教他认知世界和社会的大好时机，这个时期家长对他教导会影响到他一辈子。
此外，家长请放手让他尝试去做很多事情，只要不危险就不要制止他。
2岁幼儿早教方法家长可以通过多种手段对这个年龄段的孩子进行早期教育，如电视节目、音乐、视频等。
家长也可以在互联网上搜寻一些教育孩子的良好方法。
这些方法都有助于培养孩子的语言能力，开拓他们的视野，促进他观察与思考世界，从而有利于身心健康全面发展。
1.培养手指灵活性家长带着宝宝做手指操，让每个手指都可以充分运动起来。
还可以叫宝宝去捡拾一些细小的东西，也可以做一些需要手指精细运动的小游戏，如玩积木，这是的训练手指灵敏度的方法。
2.训练身体协调性眼睛、双手、双脚、大脑等身体各个部位的协调一致。
当孩子学会走路，培养他的双脚和身体之间的协调就显得十分重要了。
具体的方法很多，比如扶孩子爬楼梯，带孩子上野外游玩等，都可以培养他身体与腿、脚的协调一致。
幼儿园早教面试题目及答案1. 介绍一下你自己。
答：尊敬的面试官，我是XXX（姓名），毕业于XXX（学校/专业），拥有X年的幼儿教育经验。
我热爱幼儿教育工作，善于与孩子们建立良好的互动关系，并能够创造一个积极、温馨的学习环境。
2. 你认为早期教育的目标是什么？答：早期教育的目标是全面培养幼儿的身心发展。
通过提供适宜的学习环境和经验，早期教育致力于促进幼儿的社交技能、认知能力、情感发展、身体素质等各个方面的成长，为孩子打下坚实的基础。
3. 请谈谈你对幼儿园的观点。
答：我认为幼儿园是孩子们迈入社会的第一步，也是他们接受教育的重要平台。
在幼儿园，孩子们可以通过与其他孩子的互动，学习分享、合作和自我表达的重要性。
幼儿园还为他们提供了探索性学习的机会，帮助他们建立兴趣、发展技能，并且培养积极的学习态度。
4. 你在幼儿园教学中最喜欢的教学方法是什么？答：我非常欣赏探索式学习教学方法。
它鼓励孩子们通过自主探索、实践和观察来获取知识，培养他们的好奇心和主动学习的能力。
这种方法可以帮助孩子们建立自信、培养创造力，并提高他们的问题解决能力。
5. 请举例说明如何促进幼儿的社交技能发展。
答：促进幼儿社交技能发展的方法有很多。
比如，我鼓励孩子们多参与集体活动，如小组游戏、角色扮演等。
同时，我会组织互动性的活动，鼓励孩子们分享自己的观点和经历。
此外，我会引导幼儿学会倾听他人、尊重他人的观点，并帮助他们建立正面的、友好的人际关系。
6. 你认为如何与家长进行有效的沟通？答：与家长保持积极、及时的沟通对于幼儿教育的成功非常重要。
我会定期组织家长会，与家长面对面交流。
同时，我会使用通讯工具，如手机短信、电子邮件等，及时与家长沟通孩子的表现、进展和相关事宜。
另外，我也乐意倾听家长的建议和意见，并根据需要提供个别指导和支持。
7. 请描述一次你在教学中面临的挑战，并介绍你是如何应对的。
答：曾经有一次在教学中，我遇到了一个固执的幼儿，他不愿意参与任何学习活动，并经常干扰其他孩子。
3岁孩子的早教有哪些重点内容3岁大的孩子是正准备上幼儿园的学龄前儿童，父母应该对孩子的早教，有重点的进行，这样才能更好的帮助孩子学习。
下面是小编整理的3岁宝宝的教育重点，分享给大家!3岁宝宝的教育重点智商方面：1.早期阅读：每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。
故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。
给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。
无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
2.角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。
你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。
平时教他注意观察所扮演的这些角色。
3.增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
4.配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
情商方面：5.品质的培养：每天抽一定时间和他聊天，让他讲讲幼儿园的生活，然后灌输一些好的品德。
也可以通过读故事的方式灌输，一个故事讲完后用简单的话总结这个故事所体现的那些好的品质。
不断重复，加强印象。
6.爱心和同情心的培养：利用一切机会灌输他必须具备爱心，知道关心别人，同情弱者。
这点你可以看宝宝主页上的一篇成长日记“爱心的培养”。
比如小郭问我要衣服的时候讲了那个孩子的故事，他只有一岁，妈妈不要他了，自己走掉了，我就把这个孩子的故事告诉了他，让他自己去把那包衣服给小郭。
平时在路上看见乞丐也可以对他说说他们很可怜之类的话。
还可以要他爱护动物和植物。
7.独立自主能力的培养：让他自己的事情自己做，提供机会让他决定一些事情，比如穿衣服给他两件衣服，让他自己选择喜欢的;出去玩可以让他选择玩的地方。
平时他要自己做事情，尽量不要拒绝，如果要拒绝，需要告诉他原因，并对他的这种热情给予肯定。
幼儿早教的误区
早教的主要误区有：
1.过高的目标
过度强调不能输在起跑线上，给孩子的要求过高过严，孩子往往不堪
重负。
其实人生的起跑线和转折点很多，开始跑的快的，今后发展的
前景未必就好。
2.视孩子为“神童”
事实上，除了少数天才外，大多分孩子的智商水准多在伯仲之间，不
存有谁比谁聪明多少。
非要把培养成为所谓“神童”不现实。
3.严苛的要求
孩子不可能有成人那样成熟的心智和健全的思维。
用成人的标准去衡
量孩子的所作所为，难免给他造成巨大压力，可使他今后生活常有失
败感和挫折感，从而对人生缺乏信心。
4.“填鸭式”的知识灌输
某些家长没有理解到幼儿身心发展的特殊性，把早教简单的变成了学
习科学文化知识，使孩子丧失了玩耍嬉戏的权利，其天性过早被扼杀。
5.家庭教育的缺位
父母是孩子的第一任教师，言传身教，塑造下一代的品德、性格、思
维方式、生活习惯等等。
早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大
作用。
6.早教等于学习
其实早教最主要的是发展语言、情感、知觉感官等水平，并且诱导孩
子愉悦的接受这些技能。
相反，学习识字、背诗等并不是孩子智商与
水平的真正体现。
7.单一的接受母语
其实只要有良好的语言环境，婴幼儿接受母语以外的其他语言没有问题。
8.早教机构大同小异
虽然国内的早教机构很多都强调使用外籍教师和双语教材，但师资力量、课程设置、教学理念等方面多有差异。
有朋友来家里玩时，宝宝总是很害羞，看见陌生人会一个劲地不知所措，或者一副耍赖的模样；和别的宝宝一起玩，也舍不得把玩具和他们分享，父母可能会伤透脑筋，不知道宝宝这样的态度，长大后是不是会改变？看着这个小心肝宝宝，不知道这时候和他讲理是不是有用？父母应该如何从小建立宝宝的人际关系，让他从小是个人见人爱的小人儿？
一、培养高情商的宝宝的重要性
现在的家庭形态，父母普遍生得少，所以每个孩子都是父母手心里的宝，但是不少家庭的独生子女或是家中的第一个孩子，家人常会有过度保护的状况。
宝贝世界托儿所园长廖丽文指出，现在的社会竞争大，培养一个能适应环境、和他人相处愉快的孩子是非常重要的事。
培养孩子的情商能力，高学历未必是重要的条件，孩子若有创造力、懂得和人轻松相处、能容忍高压力，就较能适应多变的社会环境；再者，孩子若是闹脾气或情绪不佳，父母当下的教养态度，是影响孩子人格形塑的关键。
二、父母的教养态度对孩子的影响
孩子的个性，是父母一点一滴、潜移默化塑造而成，0-1岁的孩子，父母不要以为他不懂，就不用教他，专家举了几个父母教养孩子应注意的原则：
1、从习惯中建立教养模式
例如有些孩子想要玩具，就只会不停哭泣，让大人就近抱他后，猜测再直接拿玩具给他。
若孩子只是完全依靠他人满足需求，当这样的模式建立后，孩子可能会自动类推，认为只要哭闹父母就会满足自己的需求，自己则可以不费吹灰之力，得到任何东西，这样会影响孩子自我探索的动机，严重的话可能会造成发展迟缓的状况。
2、孩子的个性和照顾者易相近
1-3岁的孩子正是个性形塑的时期，照顾者若是个性温柔平和，孩子的个性也会较稳定；反之，则个性较急躁。
3、孩子的气质会转变
针对气质理论，专家指出，孩子在三岁前后，气质仍会再转变，父母应当把握这段时间，给孩子较好的教育环境。
4、常和他人接触
不少父母害怕孩子会被传染疾病，不敢带孩子出入公共场所，但这是个群体的社会，孩子从小就需要和他人互动，接触不同的社会环境，孩子不会怕生、认知学习能力也会因而提升。
所以孩子四个月大后，可以偶尔带孩子去公园、百货公司、亲子馆玩，或者邀请朋友进行家庭互访，让孩子多和他人互动，这能增强孩子的语言沟通和社会人际关系。
其实父母只要注意孩子互动时的周边环境安全，就不用太在乎孩子不小心受伤、弄脏衣服或偶尔有挫折，给孩子独立自由的探索空间，孩子会成长得较快（但出门前，要注意孩子的身体状况，且尽量不要带孩子到密闭的空间去）。
5、懂得和他人分享
不少家中的独生子女，父母都会尽自己所能给予一切，但是孩子却不懂得和别人分享，所以父母在孩子成长过程，最好能特别注意这个问题，适时教导孩子“舍”、“得”。
6、主动告知不适当行为
孩子在和他人的互动中，若出现不适当的行为，如耍脾气、打人、抢玩具、父母应主动告知孩子，不要认为孩子还小，就任他为所欲为，最好能适时教导他正确的态度，建立明确的价值观，从小就和孩子讲道理。
教孩子应注意以也几个重点：
A、机会教育：孩子在互动过程中，有危及他人或自身安全情况，如拿火柴、刀子、剪刀等，父母必须及时给予明确纠正，并解释原因，千万不能忽视不理。
若孩子只是反射性的哭闹，父母可以慢慢开导，或者让孩子自行发泄情绪。
B、维护孩子自尊：但若孩子在公共场所或客人来时犯错，父母可以带孩子到特定的
地点再纠正或处罚，如百货公司楼梯间、书房，以维持孩子的自尊心，也让宝宝知道就算在公共场所或他人来时，也不能逾矩。
C、提升孩子的同理心：父母要试着了解孩子不当行为的原因，同时表达父母的感受，以提升孩子的同理心，如告诉孩子，“别人都在看我，为什么没办法把你带好”，孩子会较注意自身言行。
7、给孩子正面积极的信息
父母在教孩子的过程中，应尽量以正面的语言、情绪去教孩子，让孩子乐观地面对外在环境或其他，如：告诉孩子：妈妈要上班，你乖乖待在奶奶家，姐姐会很爱你，妈妈晚上就会来接你。
给孩子十足的信心。
三、孩子和他人互动的重要性
孩子越早和群体接触越好，接触越多，孩子对社会的适应能力越佳，所以父母可以多安排家庭联欢会或带孩子出去玩，让孩子习惯和他人互动，自然而然学习社会礼仪。
以下举出孩子和他人互动的重要性。
1、孩子间互相扶持和模仿：大小孩和小小孩在一起，大小孩会自然照顾小小孩，小小孩也会模仿大孩子的行为，这就间接促成两个孩子的成长。
2、融合教育：同年龄孩子的互动也非常重要，就像发展迟缓的孩子和正常孩子多互动，经由孩子间的模仿，会刺激这样的孩子的发展状况，让他们表现更好；父母也可以告诉孩子两者的差异性，让孩子从小尊重人类的差异性。
3、父母可适时辅导：孩子和他人互动，父母可以适时给予机会教育，不管是正面或反面的行为者是生活教材，孩子皆可由此学得是非对错。
4、习惯团体活动：宝宝和他人多互动很重要，千万不要总是亲子间一对一的游戏，因为这样的宝宝会比较依赖父母，日后走入团体或幼儿园会比较困难，所以父母可以主动安排聚会，让孩子习惯和自己的朋友或陌生人相处。
四、增进宝宝情商的团体互动
1、123木头人：妈妈可以带着还在学走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩此游戏，由一个人当鬼面对墙壁喊123木头人，当转过身时还在动者，就必须当鬼。
让孩子在游戏中和他人轻松互动。
2、老鹰抓小鸡：妈妈可以带着还在学走路的孩子，和其他朋友或孩子，一起玩“老鹰抓小鸡”，由其中一个大人当老鹰，一个大人当母鸡，其他当小鸡，老鹰追着抓小鸡时，母鸡要护卫小鸡，让孩子在团体游戏中伸展肢体。
3、伦敦大桥倒下来：所有人站着或蹲着，双手举高互握，即团成一个隧道状，孩子在歌声中轮流穿越（父母可抱着孩子穿过山洞），歌声停止后抓住某个人，被抓住者就输了，让孩子自然活跃在欢笑中。
五、后天培养很重要
宝宝出生时，继承了父母的智慧潜能。
每个宝宝的潜能，基本上相关不多。
然而长大后，孩子究竟能变得多聪明，要靠以后的学习了。
学习机会越多，大脑潜能就开发得越多，孩子就越聪明；学习的机会越早提供，宝宝的智能提升就越早起步，而孩子也更早变得聪明。
智能提升的方法有很多，就是利用厨房做家事，也能让宝宝愉快地参与刺激或操练他大脑的小游戏。
1、杯匙音识：
用汤匙轻敲空的玻璃，发出清脆悦耳的铿锵音乐，敲几声后，告诉宝宝：“这是汤匙敲玻璃的声音。
”用两个锅盖互相轻碰，会发出类似钹的声音，做给宝宝听时可以告诉他：“这是碰锅盖的声音。
”家长可随意利用其他厨具发声，只要宝宝觉得好，他都会用心听。
2、青菜红椒：
厨房里的食物和用具，对宝宝都有无穷的吸引力。
拿根红萝卜，放在宝宝眼前三十厘米左右，让他注视六秒，告诉他这是桔色的红萝卜。
换根葱，同样让他看，然后告诉他这是绿色的葱。
凡是有单纯色彩的食物都可以当教材，红椒、绿豆、紫葡萄等等，都可使宝宝的视觉智能得到清楚的刺激。
3、厨具触摸：
任何直径比宝宝嘴大的厨具，都可用来做触觉智能提升。
妈妈先收集了些质料不同的厨房用具，诸如擦碗布、海绵、塑胶量杯等等，在宝宝拿起这些“玩具”时让他摸，只要东西事先洗干净，他要放在嘴里品尝，也没有关系。
他摸了这些玩具后，妈妈可把玩具拿来搔你的脚心。
4、橡具拍拉：
拿一条橡皮带，约十厘米长，一端贴在厨房里桌子的这缘，另一端紧粘上一个轻小的物品，例如一个小球或一个小铃铛，让这小物吊离地面约有一尺左右，把宝宝放在这个吊着玩具的橡皮带下，帮他抓住橡皮带下跳舞摇荡，这会吸引宝宝自己伸手再去抓住或拍动橡皮带末的小玩具，操练他的用手智能。
5、筷子对话：
你看这些筷子是不是很长？问后要等宝宝发声回答。
不管他发出的声音跟正确的发音相差多远，都要热情地看病鼓励他，让他更喜欢和你交谈，不久他答案的发音自会越说越正。
尽量问他一些是非题，这样他只要用一声或两声的答案便算已经开口回答了，当然你们对话的内容不必只限于筷子。
6、爬追碗布：
厨房的一个角落可以铺上爬垫，妈妈在忙时可以让宝宝趴在垫上，把一条颜色鲜艳的碗布放在宝宝面前，他想抓到碗布就会手足乱动，不知不觉中就让大脑的运动智能得到操练。
7、万物闻香：
菜烧好了，可先把一点菜放在小盘上让宝宝闻香：这是红烧肉，好香好香！这样可以刺激他的嗅觉。
8、口味品尝：
用小吸管蘸些西瓜汗，让宝宝尝味：“这是西瓜汗很甜。
”用酱油，让宝宝尝尝感味，用柠檬汗教他酸味，宝宝很快就能学会怎样分辨这些基本味道，他的味觉会得到刺激。
成本回收
做智能提升越早越好，效果会很快显现。
利用下厨的机会，施行以上八种智能提升活动，不但简单易行，而且有趣好玩，所需时间也不多，但给宝宝的智能提长益处却是极大的。
记得，你的宝宝将来聪明不聪明，就看您现在给他多少学习的机会。
本文来源：幼儿园教育随笔网/
原文链接：/jiaoyu/content/1682.html。
