杜帆开题报告

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1. 研究背景
1.1 引言
在这一部分，介绍研究的背景和意义，并解释为什么选择该主题进行研究。

1.2 文学回顾
对相关领域内已有的文献、理论和实践进行概述。

包括对过去工作中存在的问题或不足之处进行讨论。

2. 研究目标与问题陈述
这一章节应明确阐述你希望通过本次研究达到何种目标以及需要解决哪些具体问题。

3. 系统设计与方法
描述所采用的系统设计方案以及相应使用了哪些技术手段来完成任务。

同时也要详细说明数据收集方式、样本选取等内容。

4.预期结果
阐明在项目结束时可能得出怎样结论并展示其重要性, 向读
者提供一个大致框架.
5.进度计划
每个步骤将如何执行，并给出时间表，清晰地描述整个项
目从开始到结束各项活动安排情况.
6.风险评估
分析当前面临着那些建设性挑战，在此基础上制定合适的
解决方案，以保证项目能够按计划顺利进行。

7.参考文献
列出所有在报告中引用过的书籍、期刊文章和网站等信息。

8. 附件
在此处与本文档相关联的任何附加文件或资料。

例如：调查问卷、数据分析结果等。

法律名词及注释：
1. 版权：指对作品享有复制权、发行权和演绎改编权等一系列专
属经济利益，并由国家予以保护。

2. 知识产权：包括版权（著作）、商标（商品）和专利（技术），是知识社会中重要财富形式之一。

3. 法人责任: 法定代表人应当为公司违反法律规定所造成损失承
担赔偿责任。

海口四中研究性学习开题报告表：开题报告：我们成立的研究性学习小组是针对欧美流行音乐为对象而研究的，在这个流行音乐盛行的年代，我们要研究的则是其发展的始祖，欧美流行乐，我们小组的每个成员都是对流行乐有着一定了解的，尤其对欧美流行音乐颇为喜欢，怀着想要深入研究的心情组织了这一个研究性学习小组。

我们希望通过我们的研究探讨，能够更加了解欧美流行音乐，也希望大家能够更喜欢音乐，更喜欢欧美流行音乐。

研究课题：欧美流行乐历程：流行音乐起源于欧洲。

他包括所有民间音乐种类，发展风格也不受局限性，它是随着当时社会的发展而不断产生变化的。

19世纪随着欧美国家工业文明的兴起，大批农业人口进入城市，构成早期的产业工人，城市人口结构发生了变化。

产生于劳工阶、中下层市民中的新兴文化形式，就是早期的流行音乐。

在当时，反映怀念故乡，眷念乡村生活的音乐题材，正好表达了那些远离家乡、亲人来到陌生环境求生存人们的心里状态和纯朴的思想感情。

早期流行音乐来自于黑人音乐。

他们以口传心授及与白人之间的私人交往，逐渐形成了一种特有的音乐形式，这就是当时的流行音乐。

世界音乐（World music）有时又称民族流行音乐（Ethno pop）。

广义的世界音乐可以泛指世界上所有的民族音乐。

但是在这里我们所要介绍的世界音乐主要是指第二次世界大战结束以来，以美国流行音乐为主体的，同时融合了来自世界各国的民族音乐元素的一种新音乐形式。

二战结束以来，美国流行音乐占据了整个世界。

布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、索尔音乐和其他更多的形式充斥全球的每个角落，对各国流行乐坛带来巨大的冲击。

其实，所有的这些"美国"形式，实际上都是非洲血统的基因转移，是贩奴时代流传到北美的节拍。

当这些节奏稍略加工以后以新的形式回到他们的故乡时，又影响了曾经孕育他们的文化并诞生了令人兴奋的混血品种--世界音乐。

80年代世界音乐对西方流行音乐的发展带来了极大的影响。

有趣的是这种影响却是一种循环关系：非洲的黑人文化作为流行音乐的源泉使其迅速发展这是有目共睹的，然而当这种美国形式的流行音乐回到非洲时又促使了世界音乐的诞生。

2023年课题开题报告（通用6篇）2023年课题篇1摘要：硕士研究生学位论文的开题报告是学位论文研究工作的重要组成部分，开题报告质量不仅是衡量研究生学术水平的重要标准，也是确保学位论文质量的重要环节。

本文就我国田径方向硕士研究生学位论文开题报告的内容及其问题，提出几点意见，旨在为我国田径方向硕士研究生的培养工作提供实践参考。

关键词：田径方向；硕士研究生；开题报告1.问题与分析目前，我国田径方向硕士研究生在学位论文开题报告中存在着不同程度的问题，主要表现在题目与撰写内容不符，调查问卷设计的科学性、有效性把握不准，研究重点与选题的依据、意义不明确，研究框架设计不合理等方面。

导致这一个状况的主要原因，一方面是学术态度不严谨；另一方面是目前田径方向的硕士研究生往往在人文社科类领域确立论文选题，由于选题与所学专业脱离，且相关学科知识掌握较薄弱，致使最后诸多问题暴露。

为了使我国田径方向硕士研究生在撰写学位论文开题报告时条理更加清晰、阐述更加准确、思路更加透彻，归纳、总结了以下几点意见，希望对我国田径方向硕士研究生学位论文的开题工作提供有益的参考。

（一）文献综述是完成高质量开题的关键根据调查得知，近几年我国田径方向硕士研究生在撰写学位论文开题报告时出现的普遍问题是，对文献资料研读不够，对研究背景的了解不够深入，对研究方向国内外的具体进展掌握的不全面、不详细，资料引用的针对性、可比性不强，有些研究生甚至没有完全明确撰写开题报告与文献综述的区别，更多的是对前人研究工作的叙述，而对自己的研究设计介绍得甚少。

文献综述的基本内容应包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据等〔1〕。

文献综述不仅是对学术观点和理论方法的整理。

同时，还应具有评论性，因此，作者要以批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

要想写好开题报告，必须认真研读文献，对所研究的课题有深入的了解，明确别人都做了哪些工作，哪些方面可以作为自己研究的切人点，因此，文献研读的深度与广度是影响开题报告质量的重要因素。

开题报告++范文在时光的长河中，我们每个人都是探索者，渴望在知识的海洋中找到属于自己的那片星辰。

以下是一份充满情感与智慧的【开题报告】范本，愿它能成为你踏上学术旅程的启航石。

随着岁月的流转，我逐渐认识到，学术研究并非一场孤独的航行，而是一次心灵与智慧的对话。

在这个充满机遇与挑战的时代，我怀揣着对未知世界的向往，决定投身于[研究主题]的学术探究。

一、背景与意义在[研究背景]的大背景下，[研究主题]这一领域的重要性愈发凸显。

正如[引用高级句子]：“知识改变命运，创新引领未来。

”因此，本研究的开展不仅具有理论价值，更具有现实意义。

二、研究现状回顾[研究主题]的发展历程，我们不禁为人类智慧的结晶所折服。

然而，在[具体研究方向]方面，尚存在诸多未解之谜。

正如[引用高级句子]：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”为此，本研究旨在对[研究主题]进行深入的剖析与探索。

三、研究目标与内容本研究旨在通过[研究方法]，对[研究主题]进行系统、全面的研究，以期达到以下目标：1. 深入剖析[研究主题]的内涵与外延；2. 探究[研究主题]在现实生活中的应用与价值；3. 提出针对[研究主题]的解决方案与建议。

具体研究内容包括：（1）[具体研究内容一]，如[举例说明]；（2）[具体研究内容二]，如[举例说明]；（3）[具体研究内容三]，如[举例说明]。

四、研究方法与技术路线为确保研究目标的实现，本研究将采用以下研究方法：1. 文献综述法：通过对国内外相关文献的梳理，了解[研究主题]的研究现状与发展趋势；2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，对[研究主题]进行深入剖析；3. 实证研究法：通过实证数据，验证研究结论的有效性。

技术路线如下：（1）收集与整理相关文献资料；（2）选取典型案例进行分析；（3）运用实证方法验证研究结论；（4）撰写研究报告。

五、预期成果与贡献本研究预期取得以下成果：1. 撰写一篇高质量的学术论文；2. 为[研究主题]的发展提供有益的参考；3. 为我国[相关领域]的发展贡献一份力量。

题目：探索分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用
一、研究背景
随着教育改革的深入，分层教学作为一种新型的教学模式，逐渐被广大教师所接受和应用。

在初中英语阅读教学中，分层教学可以有效解决传统教学模式中存在的弊端，提高学生的学习兴趣和阅读能力。

二、研究目的
本研究旨在探讨分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用，通过实验研究的方法，探究分层教学对初中生英语阅读能力和阅读兴趣的影响，为初中英语阅读教学提供有益的参考。

三、研究方法
本研究采用实验研究法，选取两个平行班级进行对比实验。

实验组采用分层教学模式，对照组采用传统教学模式。

通过对比实验前后两个班级的英语阅读成绩和阅读兴趣的变化，分析分层教学模式在提高初中生英语阅读能力和阅读兴趣方面的效果。

四、研究步骤
1. 选取两个平行班级，并进行实验前测，了解两个班级的英语阅读成绩和阅读兴趣情况。

2. 对实验组采用分层教学模式，对照组采用传统教学模式。

3. 进行为期一个学期的实验教学，并对两个班级进行中期和后期测试，了解实验前后两个班级的英语阅读成绩和阅读兴趣变化情况。

4. 数据分析与处理：将实验数据整理成表格和图表，对数据进行统计分析，得出结论。

五、预期成果
本研究预期能够证明分层教学模式在初中英语阅读教学中具有积极的应用效果，能够提高初中生的英语阅读能力和阅读兴趣。

同时，本研究可以为初中英语阅读教学提供有益的参考，促进初中英语教学的改革和发展。

毕业设计(论文)开题报告题目：《论路遥作品中的苦难意识》院（系）专业班级姓名学号导师年月日开题报告填写要求1．开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成。

2．开题报告内容必须按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）填写并打印（禁止打印在其它纸上后剪贴），完成后应及时交给指导教师审阅。

3．开题报告字数应在1500字以上，参考文献应不少于15篇（不包括辞典、手册，其中外文文献至少3篇），文中引用参考文献处应标出文献序号，“参考文献”应按附件中《参考文献“注释格式”》的要求书写。

4．年、月、日的日期一律用阿拉伯数字书写，例：“2005年11月26日”。

注：1、正文：宋体小四号字，行距22磅。

2、开题报告装订入毕业设计（论文）附件册。

参考文献[1]张晓东.黄金年代的非主流改革小说——《古船》与《平凡的世界》对比研究及对底层写作的启示[J].当代作家评论,2018(04):150-158.[2]宋珊.苦难·救赎·信仰——路遥与艾特玛托夫的比较研究[J].延安大学学报(社会科学版),2018,40(01):68-70.[3]马朝方.浅谈金庸与路遥笔下的苦难意识及其根源[J/OL].北方文学(下旬),2017(08):29[2019-03-12].[4]任亚运.苦难中的人性美——以路遥的《平凡的世界》为考察对象[J].新西部,2017(15):100-101.[5]肖庆国. 路遥小说“精神叙事”研究[D].福建师范大学,2017.[6]姜苗. 当代陕北地域小说苦难情结及其美学意蕴探究[D].长安大学,2017.[7]赵雯雯.苦难中的奋进与爱情的救赎——解读路遥的长篇小说《平凡的世界》[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2017,15(01):35-37.[8]阿依古力·斯迪克.基于苦难意识解读路遥的《平凡的世界》[J].成才之路,2017(02):98-99.[9]候晓辰. 《平凡的世界》中的爱情书写[D].延边大学,2016.[10]于敏.路遥小说的“悲情”书写[J].兰州大学学报(社会科学版),2015,43(06):48-53.[11]于敏,赵学勇.追求一种有“温度”的书写——以路遥的创作为例[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2015,44(06):84-92.[12]刘玉真.小处着笔突出平凡铭记苦难激励千万——路遥小说《平凡的世界》浅析[J].语文月刊,2015(11):87-88.[13]贺滟波.苦难的娱乐化——论路遥小说《平凡的世界》及其影视改编[J].新世纪剧坛,2015(04):4-8.[14]关峰.路遥论[J].西华大学学报(哲学社会科学版),2015,34(04):16-20.[15]毛本栋.路遥的价值[J].紫光阁,2015(04):88.[16]关峰,姚发清.路遥苦难论[J].东北农业大学学报(社会科学版),2015,13(01):55-60.[17]吴学峰.苦难、土地、爱情的叙述——论路遥小说中的二元矛盾[J].无锡商业职业技术学院学报,2015,15(01):91-95+99.。

研究生开题报告(15篇)研究生开题报告1三位老师，上午好：很感谢三位老师能在今天对我的论文进行审查并提出意见。

我的论文题目是旅游合同免责条款及其问题调查研究。

之所以确定这个题目，是因为我在中国旅游研究院的网页上，看到了第一季度全国游客满意度调查研究报告成果，在这篇调研报告成果中，游客尤其是散客，不满意以及投诉的重点，在于对旅游合同的履行和旅游合同免责条款的不认同。

比如说，有部分游客对免责条款中关于不可抗力范围的不理解，突发事件所造成的游客滞留，这产生的费用游客和旅行社到底谁该负担？比如说，有部分游客投诉说旅行社免责条款中写明，旅游过程中发生人身意外，旅行社概不负责，在学过法律的人士看来，这个免责条款明显是违反《合同法》第53条：合同中的下列免责条款无效：（一）造成对方人身伤害的；（二）因故意或者重大过失造成对方财产损失的，《合同违法行为监督处理办法》第九条的：经营者与消费者采用格式条款订立合同的，经营者不得在格式条款中免除自己的下列责任：（一）造成消费者人身伤害的责任（二）因故意或者重大过失造成消费者财产损失的责任（三）对提供的商品或者服务依法应当承担的担保责任（四）因违约依法应当承担的违约责任（五）依法应当承担的其他责任。

国家工商行政管理总局令第51号。

但是学过法律的旅游者毕竟占少数，这个违法无效的免责条款在一些没有接触过法律的旅游者看来，却真的是旅行社免责了。

这就造成了旅游者利益的损害。

我国现行的旅游合同都是格式合同，国家旅游总局制定的有出境旅游合同和国内旅游合同的范本，同样各个地方的旅游局制定的也有旅游合同的范本，还有部分旅行社自己制定旅游合同，对旅游合同中的免责条款违法滥用，这种旅游合同免责条款混乱的局面，也就成了旅游者投诉的一大原因。

之前的老师和前辈的论文和课题中，少有涉及旅游合同免责条款的，对旅游合同的违约责任，侵权责任以及精神损害赔偿的提出倒是很多，关于免责条款的，又是保险合同的免责条款研究较多。

初中科学结构化教学的研究与实践的开题报告一、选题背景科学是人类认识自然的基础和方法，也是解决人类面临的现实问题的有效途径。

作为中学生涯的重要学科，初中科学教育具有重要的意义。

然而，当前初中科学教学中存在诸多问题，如知识点难以理解、缺乏实践性、与学生生活脱节等问题，这些问题导致许多学生对科学产生了厌恶和抵触情绪。

为此，结构化教学作为一种新的教学方法应运而生。

结构化教学是将课程内容以结构化的形式呈现，帮助学生理智地看待和反思自己的思维和行为，从而实现知识内化和能力互动的目标。

本研究旨在探讨初中科学结构化教学的实践和应用效果。

二、研究目的本研究的主要目的是探究初中科学结构化教学的实践和应用效果，重点考察如下问题：1.初中科学结构化课程设计的特点及实施方法。

2.初中生在科学结构化教学中的学习表现和情感体验。

3.初中科学结构化教育对学生的学习动机和学业成绩的影响。

三、研究内容及方法本研究主要从初中科学结构化教学的课程设计、学习表现和情感体验、学习动机和学业成绩三方面进行研究。

具体内容包括：1.初中科学结构化课程设计的特点及实施方法。

通过文献综述、实地观察等方式，探讨初中科学结构化教学的课程设计特点和实施方法，分析不同教学方式的优缺点。

2.初中生在科学结构化教学中的学习表现和情感体验。

通过问卷调查、实地观察等方式，考察学生在科学结构化教学中的学习表现和情感体验，分析其存在的问题和改进措施。

3.初中科学结构化教育对学生的学习动机和学业成绩的影响。

通过比较实验和对照组的学生的学习动机和学业成绩，探究初中科学结构化教育对学生的学习动机和学业成绩的影响及其机制。

本研究采用问卷调查、实地观察、访谈等方式进行数据收集和分析，并采用实验对照组设计探究初中科学结构化教育对学生的学习动机和学业成绩的影响。

四、预期成果本研究预期从初中科学结构化教育的课程设计、学习表现和情感体验、学习动机和学业成绩等方面，探究初中科学结构化教育的实践和应用效果，预期成果为：1.深入探讨初中科学结构化教育的实践和应用效果，提出改进建议。