青岛六年制四年级数学上册-1万以上数的读法教案

《万以上数的读法》教学目标：1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等，了解十进制计数法。

2.掌握数位顺序表，会根据数级正确的读万以上的数。

3.经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，培养数感。

重难点：重点：掌握数为顺序表，会按照数级读数。

难点：中间有0的数的读法。

教学准备：搜集生活中的大数。

教学设计：一、创设情境激情导入师：暑假刚刚过去，同学们都去哪儿旅游了？通过谈话引入“水立方”：水立方整体建筑的表面积是由气枕覆盖而成，面积达十万平方米，堪称世界之最。

（课件出示）师：你能提出什么数学问题？生：十万是多少？引导生结合生活实例感知十万、数数感知十万，借助计数器感知十万。

师：一万一万的数，10个一万是十万，十万位上的计数单位是十万。

二、自主尝试独立探究1.问题呈现：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

师：一亿有多大？生自主尝试、独立思考。

引导生借助生活实例或借助计数器感知一亿。

2.课件出示：数为顺序表(1)认识数为顺序表。

（课件出示）(2)认识数级：个级、万级、亿级。

组内讨论探究完成数位顺序表，你能发现什么？3.十进制计数法一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。

三、分组合作讨论解疑出示“鸟巢”、奥林匹克公园、国家大剧院的占地面积问：横线上的数怎么读？组内讨论合作，探究读法。

四、展示点评总结升华万以上数的读法：把数先分级，从高位读起；亿级或万级的数按照万以内的数的读法去读，再在每级的末尾加一个“亿”或“万”字；每级末尾的0都不读，每一级的开头或中间无论有几个0，都只读一个0.五、清理过关挑战自我1．填空：(1)一个数的最高位是万位，它是()位数。

一个数最高位是十万位，它是()位数。

(2)一个8位数，最高位是()位。

一个6位数，最高位是()位。

2.读出下面各数。

四年级上册数学教案-1.1 万以上数的读法 | 青岛版本节课将讲解数的读法，特别是万以上数的读法。

通过本节课的学习，学生将会学会更准确的表示数字，并且掌握一些实用的技巧，以便更好地理解数字在实际生活中的应用。

教学目标1.学生能够正确读出万以上数；2.学生能够用正确的口语描述数字；3.学生能够理解数字在生活中的应用。

教学重难点1.万以上数的读法；2.在实际生活中描述数字时的技巧。

教学准备1.课本；2.黑板、粉笔；3.数字图片等教具。

教学过程导入新知识教师出示数字图片（例如：7294861）并带着学生练习用正确的口语描述数字。

（例如：七百二十九万四千八百六十一）万以上数的读法教师介绍万以上数的读法，例如：“21,000”应读作“两万一千”而非“二万一千”。

教师讲解韵律和声调的使用。

例如，读“98,470”时，应当把千位和十位之间的数字用“零”相连，而最后的“零”不需要读出来。

同时，教师可以利用数字图片让学生模仿他/她的发音，帮助学生更好地理解，加深记忆。

实际生活中数字的应用教师通过例子展示数字在实际生活中的应用，例如：•一个商店的商品价格是2,776元，一个顾客需要购买3个，那么总共需要支付多少钱？•一篇文章共有1,218字，一分钟可以读出120个字，那么需要多长时间才可以完整地朗读完整篇文章？教师通过以上例子可以让学生更好地理解数字的实际应用，激发学生对数字的兴趣，并能更好地理解数字应用的重要性。

练习与巩固教师出示数字图片并让学生练习读法，旨在让学生更好地熟悉数字的读法。

同时，教师可以让学生在实际生活中运用所学的技巧描述一些数字。

总结本节课中，学生学会了万以上数的读法，并且掌握了口语描述数字的技巧。

同时，学生也更好地理解了数字在生活中的应用及其重要性。

作业请学生完成课本上相应的练习题，巩固本节课所学的知识及技巧。

扩展阅读•如何在Excel中应用数字的读法？•如何在Word中应用数字的读法？该教案适用于青岛版四年级上册数学教材。

教案：1.1万以上数的认识教学目标：1. 让学生理解1.1万以上数的概念，掌握整数的读、写方法。

2. 培养学生数数、估数的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容：1. 1.1万以上数的概念。

2. 1.1万以上数的读、写方法。

3. 1.1万以上数的数数、估数。

教学重点：1. 1.1万以上数的概念。

2. 1.1万以上数的读、写方法。

教学难点：1. 1.1万以上数的读、写方法。

2. 1.1万以上数的数数、估数。

教学准备：1. 教师准备1.1万以上数的实物或图片。

2. 学生准备计数器、计算器等辅助工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示1.1万以上数的实物或图片，引导学生观察、思考：这些数有什么特点？2. 学生回答，教师总结：这些数都是1.1万以上的数。

二、探究1.1万以上数的概念1. 教师引导学生理解1.1万以上数的概念，让学生举例说明。

2. 学生讨论，教师总结：1.1万以上数是指比1.1万大的整数。

三、学习1.1万以上数的读、写方法1. 教师引导学生学习1.1万以上数的读、写方法，让学生尝试读、写。

2. 学生练习，教师指导、纠正。

四、练习1. 教师出示练习题，让学生独立完成。

2. 学生互评，教师点评、讲解。

五、巩固1. 教师出示1.1万以上数的实物或图片，让学生快速说出数的大小。

2. 学生抢答，教师评价。

六、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生回答，教师补充、总结。

教学反思：本节课通过实物、图片等多种形式，让学生直观地理解1.1万以上数的概念，学会整数的读、写方法。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与、主动探究。

同时，要加强练习，提高学生的数学能力。

在今后的教学中，还要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：1.1万以上数的读、写方法详细补充和说明：在1.1万以上数的认识教学中，读、写方法是学生掌握1.1万以上数概念的关键，因此，这个细节需要重点关注。

四年级上册数学说课稿-1.1万以上数的认识及读写 | 青岛版一、教材分析本节课是四年级上册的数学内容，属于数的概念中的“万以上数的认识及读写”部分。

本节课是学生初步了解和掌握几位数以上的数字，学习如何正确地读写数字。

通过本节课的学习，学生可以掌握读取数值大小及顺序的方法，彻底解决阅读数字时产生混淆和误解的问题。

二、教学目标1.学生能够掌握大于万的数字的读法和写法，区分千位和万位的大小关系；2.了解数字中的规律和结构，培养理解和计算能力；3.通过学习，能够对实际生活中的数字有更深刻的认识，了解数值的重要性和实际用途。

三、教学重点和难点重点在于引导学生掌握大数字的读法和写法，以及区分千位和万位的大小关系；难点在于如何让学生理解数字的组成规律和结构，提高计算能力。

四、教学方法和手段通过引导学生自主发现，设计多种情境与问题，使用针对性强的教学方法和手段，如生动形象的教具、实物等辅助教学。

培养学生的观察能力，提高数学思维能力。

五、教学流程1.复习复习上节课所学的内容，包括数的概念、各位数的读法和写法等内容。

2.新课导入利用生活实例，让学生自主探究大于万的数字的读法和写法，引导学生了解千位和万位的大小关系。

3.重点讲解重点讲解“万以上数”的读法、写法和大小比较的方法，让学生深入理解数字的组成规律和结构。

4.练习巩固让学生运用所学知识，通过生活实例的方式进行练习，巩固所学知识。

5.拓展延伸通过扩大数字范围和深化练习，让学生对数字的认识更加深入，同时加强学生的计算能力。

6.总结提升总结本节课所学内容，强化学生的记忆，同时提升学生的应用能力。

六、板书设计万以上数的认识及读写1.数字的读法、写法2.千位和万位大小关系七、教学反思在教学过程中，应注意情境的设计和创意的运用，以多样化的方式吸引学生的兴趣和探究欲望；通过提问、引导、探究等方式，在教学中引导学生自主思考和解决问题；在巩固练习中，要注意补充不同难度的实例，以满足不同层次的学生需求。

万以上数的认识和读法
教学目标
1.认识和理解万以上数的表示方法；
2.学会读写万以上数；
3.小学四年级学生能够在学习生活中应用所学知识。

教学重点
万以上数的表示方法和读写方法。

教学难点
学生在理解和掌握万以上数时存在的难度。

教学过程
导入
1.让学生自己举例子来介绍自己最近看到并且比较大的数字是多少，这是为了让他们了解人们在日常生活中接触的数字有多大；
2.引入万表示法，让学生先说出哪些数字能通过“万”来表示。

讲解
1.教师通过黑板或PPT上的数字来让学生理解万的概念；
2.在理解了万的概念后，再经过一些类似练习，来巩固学生对于万的理解；
3.教师会通过黑板或者PPT等方式，让学生来认识数字1万到10万之间的数字；
4.通过多次练习，确保学生掌握万以上数的读写方法。

操作
1.让学生分组合作，互相练习读写万以上数字；
2.引导学生，可以将多位数的数字一次拆分成万以下数和万以上数来看待，帮助学生更好地掌握读写方法。

拓展
1.让学生学习怎样在生活中更好地应用所学知识；
2.给学生类似练习，让他们练习阅读大数字的能力；
3.帮助学生巩固所学知识，让他们在生活中更好地利用所学技能。

教学评估
1.教师会在每次教学结束后询问学生的学习方法，来为下一次教学做准备；
2.教师会通过一些简单的测试来协助学生更好地掌握所学知识。

总结
通过本次教学，学生对于万以上数的认识有了更深入和更有意义的理解。

同时，在掌握了读写万以上数的方法后，学生也将能够在日常生活中更好地应用所学知识，提升他们的解决生活问题的能力。

四年级上册数学教案-1.1 万以上数的认识︳青岛版教学内容本节课是青岛版四年级上册数学“万以上数的认识”。

通过本节课的学习，学生将掌握万以上数的概念，理解大数的意义，学会大数的读写方法，并能进行简单的比较和计算。

教学目标1. 让学生理解万以上数的概念，知道万、十万、百万等计数单位。

2. 使学生能够正确读写万以上的数，并能进行大数的比较和计算。

3. 培养学生的数感，提高他们解决实际问题的能力。

教学难点1. 万以上数的读写方法。

2. 大数的比较和计算。

3. 数感的培养。

教具学具准备1. 数字卡片。

2. 计数器。

3. 教学PPT。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出万以上数的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解万以上数的概念，让学生了解万、十万、百万等计数单位。

3. 演示：利用教具，展示万以上数的读写方法。

4. 练习：让学生分组练习读写万以上的数，教师巡回指导。

5. 小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计1. 万以上数的概念：万、十万、百万等计数单位。

2. 万以上数的读写方法。

3. 大数的比较和计算。

作业设计1. 读写万以上的数。

2. 大数的比较和计算。

3. 解决实际问题。

课后反思本节课通过生动的实例和教具演示，使学生掌握了万以上数的概念和读写方法。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的数感和解决实际问题的能力。

同时，要加强课后作业的布置和检查，确保学生对所学知识的掌握。

---注：由于篇幅限制，以上内容仅作为示例，实际教学设计和内容可能需要根据具体情况进行调整。

重点细节：万以上数的读写方法详细补充和说明万以上数的读写方法是本节课的教学难点之一，也是学生掌握万以上数概念的关键。

在教学中，教师应通过多种教学手段和练习方式，帮助学生熟练掌握这一技能。

读写万以上数的基本规则1. 数位的命名：首先要让学生明确每个数位的名称，如万位、十万位、百万位等。

四年级上册数学教学设计-1.1 万以上数的读法一、教学目标1.能够熟练掌握万以上数的读法，运用自然语言、数码或数字表达出对应数值。

2.能够在听读、口算、解决实际问题等方面灵活运用万以上数的读法，提高数学思维能力和实际运用能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.四位及以上数字的读法，如：13000、800000。

2.运用数码和数字表达出对应的读法。

2. 教学难点1.数字转化为自然语言表达的难点，如：3008 的读法。

2.万以上数的读法与数位的对应关系。

三、教学内容及方法1. 教学内容1.梳理数字转化为自然语言表达的规律。

2.学习数码和数字的对应关系，掌握不同场景下的运用方法。

3.运用实际场景，从而帮助学生更好地理解数学知识。

2. 教学方法1.课前呈现数字，由学生提出对应的自然语言表达。

2.课堂上通过课文、视频、图片等形式进行教授。

3.通过游戏、活动等形式让学生加深对知识的理解和记忆。

四、教学过程设计1. 活动1：数码与自然语言表达教学目标：通过数码和自然语言的对应关系，达到熟练掌握万以上数的读法的教学目标。

活动过程：1.老师出示 987654321 数字，学生分组，提出对应数值的自然语言表达。

2.老师呈现数码与自然语言的对应表格，进行梳理讲解。

3.学生通过口算、手写数字等方式练习运用数码和自然语言的对应关系。

4.小组间比赛，进行快速公布数码自然语言表达的比赛。

2. 活动2：实际应用教学目标：通过实际场景的应用，让学生掌握更深层次的数学知识。

活动过程：1.老师出示生活中常见的数字场景，如：房间面积、旅游行程计划等。

2.分组讨论，提出对应数字的自然语言表达。

3.学生通过计算和推理，得出标准答案。

4.通过个人或小组比赛的方式，加深学生对所学知识的理解。

五、教学效果评价1.课堂表现：观察学生的参与度、提问和回答的质量，以及活动中的表现情况。

2.测试分析：设计合理的测试表，测验学生是否掌握了课上的知识。

3.合作学习评价：观察小组间的学习合作情况，对学生的团队协作和分工情况进行评价。

教案：《万以上数的认识和读法》一、教学目标1. 让学生理解万以上数的概念，能够准确地读写万以上的数。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 万以上数的概念2. 万以上数的读法3. 万以上数的写法三、教学重点与难点1. 教学重点：万以上数的读法、写法。

2. 教学难点：多位数的读写方法。

四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内的数，引导学生发现生活中有很多数超过了万，从而引出课题。

2. 探究新知（1）万以上数的概念通过实例让学生理解万以上数的概念，如：一个苹果大约重100克，10000克苹果大约有多少个？（2）万以上数的读法让学生自主探究万以上数的读法，总结规律，然后教师点评、讲解。

（3）万以上数的写法让学生尝试将万以上的数写出来，教师点评、讲解。

3. 实践应用让学生分组讨论，如何运用万以上数的知识解决实际问题，然后进行全班交流。

4. 总结提高教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

5. 作业布置让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发他们学习数学的热情。

六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对知识的掌握情况。

2. 在课堂教学中，观察学生的反应，了解他们的学习兴趣和参与程度。

3. 定期进行测验，评估学生的学习成果。

通过本节课的学习，使学生掌握万以上数的认识和读法，提高他们的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。

同时，培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣。

重点关注的细节：万以上数的读法万以上数的读法详解万以上数的读法是本节课的教学重点之一，也是学生在学习过程中容易混淆的地方。

在读法教学中，我们需要引导学生掌握多位数的读写规律，帮助他们建立起完整的数位概念。

1. 数位的概念和分级首先，我们需要明确数位的概念。

第一单元第2课万以上数的读法（说课稿）一、教学目标：1.了解万以上数的读法，通过讲解、举例和练习掌握。

2.能够正确读出给定的万以上数。

3.能够自主思考，运用所学知识解决相关问题。

二、教学重点：1.学生理解并掌握“万以上数”的概念。

2.学生能够准确阅读和理解各种类型的万以上数。

三、教学难点：1.学生能够熟练掌握“万以上数”的读法。

2.学生能够顺畅、准确地阅读中文大数字，并在实际生活中灵活运用。

四、教学过程：1. 导入新课老师拿出一份有许多较大数字的数字卡片，给学生们看，引入今天的主题：万以上数的读法。

2. 讲解“万以上数”是什么老师给出“10,000”这个数字，向学生们解释这个数字表示的意义，并引导学生们思考“万”的概念是多少。

可以引导学生们多数几个示例，比如：一个班级的学生总数、一个小区的住户数量等等。

3. 了解万以上数的读法现在，学生们已经了解“万”的概念了，接下来是掌握如何读这些大数字。

首先，老师让学生们发现数码有规律，即从右边起每四位为一组，可以更方便地进行读数。

然后老师通过多个示范，引导学生们读出大数字，如：•12,345,678 一千二百三十四万五千六百七十八•10,000,001 一千万零一•1,000,000,000 一十亿最后，老师让学生们进一步巩固练习，读出给定数字的大小。

4. 课堂练习老师在课堂上设计了一些有意思的练习，例如：•给出几个数字，学生们自己编造一个有意思的故事。

•老师念出若干数字，学生们互相进行竞猜，看看谁能最快地读出这些数字。

通过这些活动，学生们既巩固了自己的知识，也增强了自己的互动能力。

5. 课堂总结在课后，老师与学生们一起回顾了本次课的主要内容，再次强调了万以上数的读法，并对学生们的表现进行肯定和激励。

五、教学小结本节课是关于万以上数的读法的教学，通过多维度的设计和互动式的教学方式，让学生们更好地掌握了这个知识点，并在实践中灵活应用。

同时，也让学生们在互动中增强了沟通能力和竞争意识，有助于学生成为更好的社会人才。