少年闰土

《少年闰土》课文原文《少年闰土》课文原文少年闰土课文只要讲了鲁迅当时是一位富少爷，在城市的高墙大院里无忧无虑的生活。

下面是小编整理的《少年闰土》课文原文，希望给大家带来帮助！《少年闰土》课文原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。

正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。

人教版小学语文课《少年闰土》课文原文及赏析《少年闰土》课文原文：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，是个活泼、聪明、勇敢、机智的孩子。

他的父亲是海边的一个老农，家里有八九亩地，都是沙地，种些稻子、蚕豆、小麦和西瓜。

闰土的父亲对我说，闰土很能干，会看瓜、捉鸟、刺猹、拾贝，还会编竹篓。

赏析：《少年闰土》是鲁迅先生的小说《故乡》中的一个片段，描绘了一个生动、鲜活的农村少年形象——闰土。

文章开头以优美的自然景色为背景，通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”等色彩鲜明的词语，营造出一种宁静而祥和的氛围。

接着，作者用简洁而生动的语言描绘了闰土的形象：他十一二岁，项带银圈，手捏钢叉，正在奋力刺猹。

这个场景既展现了闰土的勇敢和机敏，也揭示了他与大自然的紧密联系。

在接下来的叙述中，作者进一步介绍了闰土的家庭背景和生活经历。

他是一个农家子弟，虽然年纪不大，但已经能够帮助父亲做各种农活，并且表现出出色的技能和智慧。

这些描述不仅丰富了闰土的人物形象，也反映了当时农村生活的艰辛和农民的勤劳智慧。

总的来说，《少年闰土》通过细腻的描绘和深情的叙述，塑造了一个真实、生动、可爱的农村少年形象，展示了农民的生活状态和精神风貌，同时也寄托了作者对农村和农民的深深关怀和热爱。

这篇课文对于小学生来说，不仅可以提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，还可以引导他们理解和尊重农民的生活和劳动，培养他们的乡土情感和人文情怀。

少年闰土的课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：她说，先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美丽的女人站在他面前，她说：“请你给我做一首诗，我就可以做你的妻子。

”读书人说：“我不会做诗。

”那女人说：“我也不会做诗，但如果你做了诗，我就做你的妻子。

”读书人答应了。

他念道：“古庙里有一个美丽的女人，她站在我面前，她说，请你给我做一首诗，我就可以做你的妻子。

”那女人说：“这首诗很好，我愿意做你的妻子。

”于是，他们就成了夫妻。

后来，那女人生了一个儿子，他们给他取名叫闰土。

闰土长大后，就离开了古庙，去了远方。

读书人很想念闰土，就写了一封信给他，信中说：“闰土，你是我唯一的儿子，我非常想念你。

希望你能够回来，和我一起生活。

”闰土收到了信，非常感动，就回到了古庙。

他们父子团聚，过上了幸福的生活。

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

这句话让我想起了我小时候的一个朋友，他的名字叫闰土。

《少年闰土》教案（6篇）《少年闰土》文章通过作者的回忆，刻画了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。

下面的6篇《少年闰土》教案是由作者精心整理的少年闰土范文模板，欢迎阅读参考。

《少年闰土》教案篇一教学要求：1、学会本课的生字和新词。

2、有感情地朗读课文，自主背诵一自然段。

3、学习课文写的四件希奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

4、理解含义深刻句子的意思，补写课文中“我”的外貌，体会不同身份人物的不同穿着和外貌。

教学的重点：学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。

体会文章中的感情。

教学的难点：理解：“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。

”等含义深刻句子的意思，补写“我”的外貌。

教具准备：课件教学过程：一课时一、课前谈话，激发兴趣。

同学们，大家了解鲁迅吗？看过那些鲁迅写的作品和有关与他的故事。

（生说……）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。

出示课题“少年闰土”本篇课文节选自鲁迅的小说《故乡》二、启发定向，选择目标。

老师引导：请大家根据课题，想象课文中的闰土是一个怎样的人？再根据课题、单元的主要目标和课后的习题，确定自己较想知道的问题。

学生列举，老师归纳出主要问题：a：课文写了少年闰土的那几件事，闰土是一个怎样的少年？b：课文是怎样写闰土的？c：根据单元目标，课文的几句难理解的句子，我们采用怎样的方法去理解，含义又是什么？d：作者在课文中，表达了怎样的思想感情？老师引语：鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，文章也比较长，读课文时，请同学们抓住课文叙述的主要事例。

三、整体感知，小组合作，自主释疑1、选择几个问题读课文，利用字典，自学生字和新词。

2、选择自己较喜欢交流的小伙伴，讨论自己学不懂的生字和新词。

3、在老师发下的卡片上，选自己认为较难的生字和新词，说说那些地方需要注意，那些需要提醒同学们，逐一交流。

少年闰土的典型事例
闰土是鲁迅小说《故乡》中的角色，是鲁迅儿时的玩伴。

以下是一些关于少年闰土的典型事例：
1、雪地捕鸟：从这件事可以看出闰土捕鸟非常熟练，轻松自如，一气呵成，也体现出闰土的天真活泼，操作能力很强。

2、拾捡旧物：闰土到鲁迅家拾捡旧物，已然成了一个神情麻木、寡言少语的人，他身材增加了一倍，先前的紫色的圆脸已经变作灰黄，并且皱纹如沟壑。

历经沧桑的闰土，已经如同当年他的父亲一样，从头上的破毡帽和身上的薄棉衣、开裂的粗笨的手以及手里拿的长烟管来看，生活的艰辛都刻在了他的外表上。

3、叫“迅哥”：闰土被现实磨圆了棱角，被生活压得喘不过气来。

少年时他讨厌父母那样卑躬屈膝，长大后的闰土活成了他小时候讨厌的人，成为了他父亲那样“守规矩”的中年人。

作为六个孩子的父亲，他身上的担子很重，一家人吃不饱，社会又不太平，各种苛捐杂税像大山一样压着他，然而没有多少文化的他，心里苦又说不出来，只能靠烟管消愁。

连鲁迅的母亲都叹息他的境况。

童年的玩伴再也没有说不完的话，而是变得无话可说了，匆匆两面，从此别过，不一样的人生让他们再也不会有交集。

离乡的船上，鲁迅从宏儿和水生的身上看到了少年时候他和闰土的影子，他希望下一辈不要再像他们，长大了又生分起来。

唯一不变的，是中年的闰土依然很容易满足，鲁迅说家里的东西给他随便挑，除了家里能用的桌椅板凳瓷碗之类的，他还拿了香炉和烛台。

这一个小小的迷信举动，鲁迅暗地里还笑他，可是转而一想，这不也说明闰土对生活还抱有一丝希冀吗？只不过是闰土的希望近在眼前，鲁迅的希望茫远罢了。

以上是关于少年闰土的一些典型事例。

少年闰土课文少年闰土课文鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。

他原名周树人，开始学医，后改学文，走上了一条用文学作品来抨击黑暗的社会、改良人生的道路。

以下是少年闰土课文，欢迎阅读。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。

正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背我于是又很盼望下雪。

少年闰土全文以下是《少年闰土》的全文：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

第二日，我便要他捕鸟。

我们在沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

要管的是獾猪、刺猬、猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

以上是《少年闰土》的全文。

《少年闰土》教学教案（优秀16篇）少年闰土教学设计1第一课时预设目标：1、通读课文，整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年。

2、学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱，尝试仿写人物外貌。

3、在整体感知的基础上，学习描写看瓜刺猹的片段，了解闰土的勇敢，体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。

教学重点：学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段，了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。

教学难点：学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。

体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。

教学过程：一、导入新课1、著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出一幅神奇的画面。

（出示课文插图）2、音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。

说说听了故事之后的感受。

他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土。

板书：少年闰土二、整体感知课文。

（一）你想认识这位朋友吗？初读课文，难读难记的地方多读几遍。

辅助阅读：1、鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方？请大家快速读读课文，找一找，注意文中生僻的字词，做好记号，能联系上下文想想意思。

（其间、仿佛、素、如许、单、无端）2、反馈交流，部分问题存疑。

教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。

3、填填你读课文后对闰土的认识：（）的少年闰土，还能说说理由；（二）学生反馈交流。

（板书学生对闰土的认识。

）三、提出问题，互释疑点，保留问题。

1、这是一篇写人的文章，以你多年的学习经验，你觉得可以从哪些方面着手来学懂课文？（研读外貌、语言、行动、心理活动的句子，了解人物特点。

）2、提出本课的教学目标（通过人物外貌、形象的分析，了解人物特点），让学生找到相应的片段（第一小节和描写闰土外貌的片段），选择读书的方法（自由读，做旁注读，圈圈画画读）。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文少年___，手握钢叉，项戴银圈，正向一匹猹刺去。

可___却扭身逃走了。

此时，碧绿的西瓜遍布海边的沙地，深蓝的天空中挂着金黄的圆月。

我认识___已有三十年，那时我还是个少爷，家境殷实。

当年，我们家祭祀值年，这是三十多年才轮到一次的大事，非常重要。

祭祀期间，供品众多，祭器讲究，拜祭者众多，祭器也要防盗。

我们家只有一个忙月，忙不过来，于是父亲让___来管祭器。

当年，我盼望着新年的到来，___也如愿以偿地来了。

第一次见到他时，他正在厨房里，戴着小毡帽，项上挂着明晃晃的银项圈，紫色的圆脸有些怯生生的，只有我在时才敢说话。

我们不知道该聊些什么，只记得他很高兴，因为他上城后见到了许多从未见过的东西。

第二天，我想让他带我去捕鸟，但他说：“这得等大雪来了才行。

下了雪，我就在沙地上扫出一块空地，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，等鸟雀来吃时，我就拉一下绳子，鸟雀就被罩在竹匾下了。

有各种各样的鸟，如稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”我很期待下雪的到来。

___又说：“现在太冷了，你夏天来我们这里吧。

我们可以去海边捡贝壳，有红的、绿的、鬼见怕的和___手。

晚上我和父亲去管西瓜，你也可以来。

”管贼吗？”我问。

不是。

有些行人口渴了就摘一个瓜吃，这并不算偷。

我们要管的是獾猪、刺猬和___。

听，月亮下面响起了啦啦声，___在啃瓜。

你拿着___，轻轻地走过去……”我不知道___到底是什么东西，即使到现在也不知道，只是随意想象它像小狗一样凶猛。

它不会咬人吗？”当我在海边发现五彩斑斓的贝壳时，我惊讶地发现了许多新奇的事情。

以前我只知道西瓜在水果店里出售。

在沙地上，当潮水来临时，许多跳鱼会像青蛙一样跳跃，这些都是我以前从未见过的事情。

我曾经有一个朋友叫___，他总是能发现无穷无尽的奇怪事情，而我的其他朋友却不知道。

他们只能看到四角的天空和高墙上的院子。

但是，___必须回家了，我非常难过，他躲在厨房里哭泣，不愿出门。

让知识带有温度。

鲁迅的《少年闰土》原文整理鲁迅的《少年闰土》原文《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《家乡》。

这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪慧、机灵英勇、见多识广”的少年闰土形象。

鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。

以下是我为大家整理的鲁迅的《少年闰土》原文相关内容，仅供参考，盼望能够关心大家！一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。

我看时，不由的特别出惊，慌张站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；从前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的'皱纹；眼睛也像他父亲一样，四周都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？……”我接着便有很多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出高兴和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

他的态度最终尊敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。

”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。

“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。

信是早收到了。

我实在喜爱的不得了，知道老爷回来……”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。

你们从前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。

”母亲兴奋的说。

“阿呀，老太太真是……这成什么法规。

《少年闰土》课文原文《少年闰土》是钱钟书创作的中篇小说，首次发表于1954年。

以下是《少年闰土》的课文原文：东北牧区芸芸绿色的麦田上，拖出长长的优美的曲线，迂回而行的小径，似经过牧者万次的脚印，在道道的品字形的过道中发出响声：“咚咚咚”；在草桥的渡口上趟沉趟浮，象三岁小孩的玩意儿那样，害羞而引人注意。

闰土有一次借社社长的防风玻璃盖小轿车去了镇上寻欢。

他面带春红，销魂的笑，开动了这辆白色的小车。

临别时社社长警告说：“副驾驶座儿上有个东西呢。

你到镇上不要太吵嚷了。

”闰土心里坦然，开车路过矮墩墩的门坎时，汽车里面“嘣”地大响，一个骷髅的头被弹起五六尺高，颜色只有白色与黑色。

闰土找到镇上的酒馆，此外没有别的施舍给他洒洒热血的舞女，醉醺醺地坐在一个松软的躺椅里，迷迷糊糊地看着水晶吊灯，倒在他头顶发出一个圆嘟嘟的红光；透过玻璃罩却混成棕黄色，照着他的脸与脖颈，大口，大口，大口地喝进来。

他的浑身大部分半浸软在椅子里，没有了感觉。

唯一一个双手死命抱住的杯子里，那出红光玻璃喷出体溪，一小小一小小扁平的音波，滚动着带着藤椅子的他的身体向酒馆门口转去。

他醉了酒醺醺地叫着土山的名字。

一个土山跑进酒馆，两腋插着两把响雷枪，终于把他拖出，压倒在电杆上，分开他的手把手扔出他的双手。

“看他是怎样革命的辣”离镇只有一公里远，有个人也醉了，可是这个人醉得比较悄悄地，不高声嚷嚷，而且还笑，而且还笑得腐人，他还笑，他还笑，不要高声嚷嚷。

那时他也叫着他土山的名字，乌黑的夜空中盖下来一颗尘土模型。

夏天的一个傍晚，跑到了镇上。

一个老师跑过来，迎住他。

盖住了他不再跑进团体中间乱撒下那朵乌黑的夜空朦胧着空间中地面的一片地远远的黄昏的模样。

挺翘的胸膛，华丽的口音，傻气的态度，他拿拖把拖着一卷潮湿的毛巾去打样板戏。

有人认出了他，笑了，打手势。

三秒钟后他知道了闰土落在他的头颏上，黑色的照相机短时间地模糊着空间，沉重地倒下来是否起来了？这时候他决定住下来。

少年闰土全文少年闰土全文这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选入语文书后后加的。

下面是店铺整理的少年闰土全文，欢迎大家分享。

少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。

人教版部编本六年级上册语文《少年闰土》课文原文24.少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的”刺去。

那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。

他说:“这不能。

须大雪下了才好。

我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有:稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背......”我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

课文原文少年闰土1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。

那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。

2、这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

3、我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

4、我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

5、我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

6、第二日，我便要他捕鸟。

他说：7、“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背...... ”8、我于是又很盼望下雪。

9、闰土又对我说：10、“现在太冷，你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。

少年闰土一、引言《少年闰土》是当代作家史铁生创作的长篇小说，被誉为中国文学的经典之作。

小说以少年闰土的成长故事为主线，通过描写闰土在特殊的历史背景下成长的经历，展现了一个个普通人在复杂社会中的决择与挣扎，以及对爱、勇气和希望的追求。

二、故事梗概闰土是一个来自农村的孤儿，小时候被一个善良的村民收养。

然而，在特殊的历史时期，闰土被卷入了一场翻天覆地的变革之中。

年少的他，经历了动荡的年代，目睹了家园被毁、亲人离世的悲剧，但他并没有放弃对美好生活的追求。

在青少年时期，闰土进入了城市，并在一家纺织厂开始了艰苦的工作。

在厂里，他结识了一群志同道合的年轻人，共同为改变现状而奋斗。

他们组织读书会，讨论社会问题，梦想着发表自己的声音。

闰土也逐渐展示出了自己的能力和才华，成为了大家的希望。

然而，命运并不总是如人所愿。

在一次工人运动中，闰土被捕入狱，面临着严酷的审判。

在狱中，他与其他政治犯一起分享着磨难和希望。

他们通过阅读和交流，不断鞭策自己坚持信念，为自己和家人争取更好的未来。

最终，闰土出狱后，他感到了深深的责任和使命。

他决定放弃自己个人的追求，投身到社会的改革中去。

他成为了一名作家和记者，并用自己的文字揭露真相，为底层人民发声。

三、文学价值《少年闰土》以其深刻的思想内涵和真实的情感描写而受到广大读者的喜爱。

首先，小说通过少年闰土的成长经历，表达了普通人对美好生活的追求和坚持信念的勇气。

闰土身世坎坷，但他从未放弃对爱和希望的追求，而是秉持着对人性的信仰，为自己和他人争取幸福。

其次，小说以真实的历史背景为背景，通过闰土的经历，向读者展示了特定时期的社会变革和人民的艰难困境。

通过描述这些历史事件，小说向人们传递了对社会正义和人性良知的呼唤。

最后，小说的文风优美，情感真挚，文字流畅自然。

史铁生以细腻的笔触描绘了闰土的内心世界，每个人物形象都被赋予了鲜明的个性，使读者能够与他们产生共鸣，并深入思考生活的意义和人生的价值。

四、结语《少年闰土》是一部揭示生活真相、追求美好的作品，通过闰土的成长故事，让读者深刻地反思自己的生活和人生追求。

课文《少年闰土》精讲一、段落划分《少年闰土》一文可分为五个段落：第一段（第1自然段）：描述“我”记忆中的闰土，突出他勇敢机智的形象。

第二段（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆关系，闰土来“我”家帮忙，因此“我”和他得以相识。

第三段（第4、5自然段）：描述“我”第一次跟闰土见面的情形，他起初很怕羞，但两人很快就熟识了。

第四段（第6～16自然段）：详细叙述闰土给“我”讲述捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活经历。

第五段（第17自然段）：写闰土和“我”分别的情景，两人的友谊中断了，但“我”对闰土仍怀有深深的怀念之情。

二、文章赏析《少年闰土》是一篇充满生活气息和人情味的课文，通过细腻的描绘和深入的剖析，为我们塑造了一个鲜活、立体的农村少年形象。

闰土，那个月下捉猹的勇敢少年，勇敢与机智并存，他的紫色圆脸、小毡帽和银项圈，既展现了他的农民身份，也反映了他父母对他的疼爱和期望。

课文通过描绘闰土手持钢叉刺猹的场景，展现了他的勇气和决心。

虽然未能成功，但他的决心令人印象深刻。

此外，通过对闰土外貌和家庭背景的描述，我们还能了解到他的生活状态和家庭教育。

闰土给“我”讲述的四件事：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝以及看跳鱼儿，这些生动的场景不仅展现了闰土丰富的生活经验和聪明才智，也体现了他对生活的热爱和对大自然的敬畏。

同时，通过这些事件的叙述，也让我们看到了当时社会的阶级差异，以及闰土作为农村少年的纯朴和善良。

课文表达了作者对农村生活的热爱和对农民子弟的深深同情。

尽管“我”和闰土的社会地位不同，但“我”却被他的活泼、聪明、勇敢和机智所吸引。

这体现了跨越阶级的情感共鸣，使得课文具有更深的艺术价值和思想深度。

《少年闰土》不仅是一篇具有深刻内涵和高度艺术性的课文，它通过对闰土这一形象的细腻描绘，展现了农村少年的生活状态和内心世界。

同时，它也引发了读者对社会和人性的深刻思考。

这篇课文不仅具有很高的文学价值，它还教导我们要有社会责任感，培养人文关怀的精神。

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