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《画》教学设计教材分析:1、教学内容分析。
《画》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的一首五言谜语诗。
这一板块安排了一首五言谜语诗，一首古诗，二则谜语。
〔在一课内〕其中,谜语诗和谜语内容浅显易猜，趣味性很强，古诗意境优美，读起来朗朗上口。
《画》这一课是反义词归类识字，通过观察图画，诵读诗歌感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵.2、教学对象分析。
小学一年级学生对故事理解比较有困难,但是在教师的正确引导下，让学生在多读中感悟体会，就会很容易了解古诗内容。
本课有几组反义词,借助形象直观的课件来辅助教学，让学生加深理解记忆，可以起到事半功倍的效果。
教学目标：1、认识12个生字,会写6个生字。
能正确、流利有感情地朗读、背诵古诗.感悟诗中描绘的景色，知道这首诗写的是一幅山水画的特征.2、随文和课件识字，读文感悟。
3、在识字中感受汉字丰富多彩的文化内涵，在学诗中感受大自然的美丽。
教学重点难点：1、学习本课的12个生字。
2、会写大小、上下、多少6个字。
课时安排: 二课时。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：第一课时1、创设情境,导入新课。
同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给你们带来一则有趣的谜语，你们猜猜老师说的是什么.〔老师背诵这首诗〕让同学们猜。
小结：对，这首诗描写的就是一幅美丽的山水画。
这则谜语的谜底就是画。
这首诗的作者是唐朝大诗人王维.百度链接：介绍作者王维板书课题，齐读课题〕2、读诗句。
(1）范读古诗。
（2) 领读古诗。
（3）学生借助拼音自由读这首诗。
（4) 让学生边读边画出文中的生字。
教师：同学们,你们能说出古诗中的反义词吗?同学们很快的找到了近-一远，来一一去。
3、结合多媒体演示，学习下面四组生字，首先出示古诗中的一组反义词.(1）学习“远一一近”看山的远景和近景图，远处有什么？近处有什么？（分别出示“远”“近”）读字音；去掉走之旁两个字分别是“元”和“斤"，你发现了什么？它们的读音很像，这两个都是形声字；说说带有这两个字的词语。
《画》教学设计(全两课时）教材分析《画》是一个谜语,谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画"，有一定难度。
因此,在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。
教学目的1。
能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2。
学会“画、远、近、无、声、春”10个生字，掌握有——无，远--近等反义词。
3.会正确朗读、背诵、默写课文。
教学过程：两课时第一课时教学目标：1.同上2。
学会10个生字3。
能正确朗读课文教学过程:一、观察图画导入新课（课件）1。
教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a。
上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了（范读课文）b.学生动脑筋猜c.出示挂图（课件）:好极了，就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题）。
2。
仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词1。
提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?2。
学生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？2.指名交流（教师板书:山、水、花、鸟）3。
请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行1。
看图说话:小朋友们，画多美啊，有山有水,用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？2。
想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊?你能学一学吗？（出示课件,让学生欣赏流水声)3。
小结：这幅画画得太像了,把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？4。
扮演诗人，远看山，近听水。
a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？b.这就叫“远看山有色”c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）d.指名扮演诗人,到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么?e。
《画》资料
大山
春风拂面万物萌生，野花漫烂为山披上了一件五彩霞衣，恰似巫山神女羽衣翩跹下人间，山之春如斯矣；山色如黛，青翠蓊郁，暮霭之中恰似美人的蛾眉隐远悠长，树林阴翳鸣声期间，为夏季之山增添些许生意；空山新雨，秋气渐爽，漫山黄叶随风飞舞，恰似天涯孤旅落叶归根，生于斯灭于斯；朔风凛冽吹落漫天飞雪，迷雾四起山形隐去，正如天地混沌未开之时，更显神秘。
山间四时变幻无穷，人焉能不爱之乎？
我喜欢登山，更喜欢观山。
山宜远观，远观方可见其型，见其连绵悠远之美。
山如眉黛，隐而绵长。
近如排闼送青之客，远若美人描画之眉。
山也可近观，近观则见其雄伟之势，感叹造化之功。
高耸入云，譬如擎天之柱；浑厚难知，更是凡尘精灵。
山之美如斯，山之壮如斯。
山有情，水有灵。
山水是天地间最美的两种事物。
闭目凝神，感山之静觉水之清。
山清水秀，暝然兀坐，凡尘俗世尽随山风而去，故古人云：念与山野同寂，悲喜何由上眉梢。
山间之机曲何其多也，闲来坐忘磐石上，天地尽属蜉蝣。
尘心顿华，心与自然同在，身与天地共存。
山之久，其与天地共存；山之美，其自然无尘垢；山之静，其无欲无求。
山，吾爱之，敬之，友之。
1。
一年级语文上册：吓跑小偷的画
一天傍晚，一个小偷潜进国画大师张大千的家，他听说张大千的画价值千金，便打算偷来几幅发笔横财。
小偷轻轻推开张大千家的窗户，啊！一只白额猛虎正冲他瞪着铜铃般的眼睛，张着血盆大口，仿佛“啊呜”一口就要把他吞下肚！小偷吓得“妈呀”一声大叫，连滚带爬地逃出了张大千的家。
没多久，张大千家养虎的事便传遍了街头巷尾。
于是，便有人问张大千这可是真事。
张大千哈哈大笑：“哪里有什么老虎，那只不过是我画的一幅画，正好挂在冲着窗户的墙上，没想到竟然吓跑了小偷！”
可见，国画大师张大千的画，画得是多么的逼真、生动啊！
【导读】
小朋友，你们都爱猜谜语吧！课文《画》是一首谜语诗，那幅画画得太像啦！看着看着，我们就好像置身于青山绿水之间，听到了鸟儿的欢唱，闻到了花的芬芳。
其实，高明的画看起来的确就和真的一样呢，你看，国画大师张大千画虎就画得栩栩如生，吓跑了来偷画的人，真是太神啦！你爱画画吗？拿起画笔画一画，让它为你的小天地增添几分色彩吧！
1。
吓跑小偷的画
一天傍晚，一个小偷潜进国画大师张大千的家，他听说张大千的画价值千金，便打算偷来几幅发笔横财。
小偷轻轻推开张大千家的窗户，啊！一只白额猛虎正冲他瞪着铜铃般的眼睛，张着血盆大口，仿佛“啊呜”一口就要把他吞下肚！小偷吓得“妈呀”一声大叫，连滚带爬地逃出了张大千的家。
没多久，张大千家养虎的事便传遍了街头巷尾。
于是，便有人问张大千这可是真事。
张大千哈哈大笑：“哪里有什么老虎，那只不过是我画的一幅画，正好挂在冲着窗户的墙上，没想到竟然吓跑了小偷！”
可见，国画大师张大千的画，画得是多么的逼真、生动啊！
【导读】
小朋友，你们都爱猜谜语吧！课文《画》是一首谜语诗，那幅画画得太像啦！看着看着，我们就好像置身于青山绿水之间，听到了鸟儿的欢唱，闻到了花的芬芳。
其实，高明的画看起来的确就和真的一样呢，你看，国画大师张大千画虎就画得栩栩如生，吓跑了来偷画的人，真是太神啦！你爱画画吗？拿起画笔画一画，让它为你的小天地增添几分色彩吧！。
