小学美术《线与造型》课件ppt

观察我们的生活环境，你会发现许多不同
类型的线：架在空中的电线，人行道上的斑马
线，还有大自然中的山川河流、树木花草等等。 以线造型是美术家的主要表现手段之一。
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
长城随山势起伏，宛如巨龙
其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
一条一条黑白斑纹线，对比强烈醒目
蜿蜒的的盘山公路恰似中国草书的笔法
课 后 拓 展 其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品
朝谒教主元始天尊的
情景。全图共有神仙 87 名，用线描的手法
处 理 ， 众 神主 次 分 明 ，
神态各异。
朝元仙仗图（局部） 宋 武宗元
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗（西班牙）
义务教育教科书 美术 六年级上册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
第4课
线与造型
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
垂直线刚劲挺拔
学习提示
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基（俄罗斯）

2、表现一个人刚烈、挺拔、正直。 3、表现一个人的心情很平静。
6 第六页，共九页。
作业要【求 课堂小结】
第七页，共九页。
步骤示【范 课堂小结】
第八页，共九页。
欣赏【作品课堂小结】
第九页，共九页。
六年级美术上册 《线与造型》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
六年级-上-第四课
线与造型
1 第一页，共九页。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2 第二页，共九页。
导入
通过滚动的小球导入本课，引出线是造表现的主要 手段。3 第三页，共九页。
知识讲解活动与探究（温馨提示：规 范操作、注意安全）
通过欣赏艺术家们的作品，来观察并分析作品中的 线条是如何运用的，以及作品中线条的不断变化。
第四页，共九页。
知识讲解活动与探究（温馨提示：规范 操作、注意安全）
想一想生活中有哪些物体是由线条组成的，以此激发学生 善于观察生活的乐趣。
第五页，共九页。
课堂练习
难点巩固
根据实际需要新增页
1、表现一个人的歌声婉转、悠扬。

2
新课讲授
课堂讲授
线给人的感受
垂直线
挺拔、严谨
波浪线
柔软、舒缓
课堂讲授
线给人的感受
水平线
稳定、牢固、平静
曲线
灵动、柔美、优雅
课堂讲授
线给人的感受
有规律的排列： 整齐、有秩序，富有 节奏的美感。
课堂讲授
线给人的感受
自由性的组合： 自由、优美、富有 创造性。
课堂讲授
艺术家是如何运用这些线的呢
6
拓展延伸
拓展延伸
用纸条或盘线等方法制作一 幅装饰画。
拓展延伸
盘线成面
拓展延伸
线条造型
谢谢观看
人教版六年级上册
线与造型
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 5 拓展延伸
目录
1
新课导入
新课导入
看一看
大家看一下这些 线，初步认识一 下各种线条
新课导入
看一看
跟我们日常生活相关的线，都出现 在哪些地方？
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
想一想
通过刚才的欣赏和交流，你 发现线有哪些表现形态呢？
课堂讲授 线在绘画中的应用
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
课堂讲授 线在绘画中的应用
直线和弧线复合体的内在关系 康帝斯基 俄罗斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂讲授 线在绘画中的应用
春如线 吴冠中 现代
课堂讲授 线在装饰中的应用
课堂讲授 用线表现人物造型
绘画方法 1.描绘大轮廓
2.画上五官
3.用线条画头发
4.细化完成
做一做 临摹或自由创作一幅线造型作品， 注意画出线的变化及线条自身的美 感。

《线与造型》课件
目录
• 线的定义与分类 • 线在造型中的作用 • 线的运用技巧 • 经典线造型作品赏析 • 线造型的创作实践 • 线造型的应用领域
01 线的定义与分类
直线
总结词
直线的特点是笔直、无弯曲，具有连续性和方向性。
详细描述
直线是两点之间最短的距离，没有宽度和厚度，只有长度。它具有连续性和方向性，可以表达出稳定、刚毅和力 量等视觉感受。在几何学中，直线是无限延伸的，但在实际应用中，由于受到显示或打印设备的限制，直线通常 被表示为一定长度的线段。
将构思转化为具体的创意表达，可以 通过草图、思维导图等方式进行初步 设计。
构思过程
围绕所选主题，进行头脑风暴，收集 相关素材和灵感，形成初步的创意和 想法。
创作过程与技巧
绘制草图
根据构思和创意，绘制出多个 草图方案，以便进一步筛选和
优化。
选择线型
根据主题和表现形式，选择合 适的线型，如直线、曲线、折 线等，以突出主题和增强表现 力。
色彩搭配
为作品选择合适的色彩搭配， 考虑色彩的对比、和谐等因素 ，以增强视觉效果。
技巧运用
在线造型创作过程中，运用不 同的技巧，如线条的粗细、虚 实、深浅等，以丰富作品的表
现力。
作品展示与评价
01
02
03
作品展示
将完成的作品进行展示， 可以通过展览、网络等方 式进行分享和交流。
评价与反馈
接受观众和专业人士的评 价和反馈，以便对作品进 行改进和完善。
表现细节
线可以用来描绘和表现物体的细节部 分，如纹理、图案和装饰等。通过线 的精细描绘，可以使物体看起来更加 真实和立体。
创造空间感
深度感
通过线的透视和交错，可以创造出三维空间的效果，使画面 具有深度感。线的粗细、虚实和方向的变化，都可以影响空 间感的表现。

线可以用来确定物象的形状轮廓， 表现明暗结构、质感肌理等 。对线的 研究是绘画学习中的重要内容。
17
艺术作品中的线
18
艺术作品中的线
朝 元 仙 仗 图 卷 （ 局 部 ）
19
Hale Waihona Puke 艺术作品中的线20
艺术作品中的线
剪纸中线条的运用
21
艺术作品中的线
春如线 吴冠中 现代
22
艺术作品中的线
晨曲 徐悲鸿 现代
曲线给人活泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的 印象。
线还有长短、粗细、虚实等不同的表现形态。
32
曲线柔和俊美
33
垂直线刚劲挺拔
34
曲线的疏密、穿插、围合，构成一幅有空间、 有节奏的画面。
35
直线和弧线复合体的内在关系 康定斯基 俄罗斯
36
线在装饰图形中的应用
37
直线与曲线的构成
38
线在绘画中的应用
义务教育教科书 美术.六年级上册
第四课 《线与造型》
1
导入：
• 观察我们的生活环境，你会发现许多不
同类型的线：架在空中的电线，人行道上
的斑马线，还有大自然中的山川河流、树 木花草等。
2
生活中的线
随山势起伏的长城
3
生活中的线
斑马的黑白斑纹线
4
生活中的线
蜿蜒的盘山公路
5
生活中的线
光的运动轨迹产生的线
23
艺术作品中的线
暮光之城（油画） 米罗 西班牙
24
艺术作品中的线
线描作品
25
艺术作品中的线
26
艺术作品中的线
27
艺术作品中的线
28
艺术作品中的线

线的特性
• 有规则的排列：整齐，有序富有节奏的美感 • 自由行的组合：自由、优美、富有创造性。
作业
• 运用我们灵巧的小手作为模型，通过本节所学《线与 造型》的相关知识，创作一幅斑马图形。
• 要求： • 1.注意手的摆放 • 2、注意观察线条粗细的变化
范图
谢谢
• 教学重点：认识和了解线在美术造型表现中的特点及所起的作
用
• 教学难点：如何引导学生大胆的运用各种线表现自己对事物的
感受
教学目标：
1，了解线是艺术造型的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和 作用。
2、通过欣赏，交流，学生充分认识和体验线的特性及在绘画中的作用 ，丰富视觉和审美经验，培养学生基本的美术素养。
• 教具：多媒体、教师用书、范画 • 学具：铅笔、油画棒、纸，记号笔。
• 课时：一课时
球的运动轨迹
小结： 线是点的运动轨迹。 与点和面相比较，线是最活 跃、最赋予变化、最有个性的表 现元素。
线描
线是表现 造型的主 要手段
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活
线与生活

课 后 拓 展 其 他 内 容
学习提示
曲线柔和俊美
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
线具有方向性，有表情，有 性格。相对点和面而言，线是最 活跃、最富于变化、最有个性的 表现元素。 直线给人坦率、平静、挺拔、 强烈、紧张的感觉；曲线给人活 泼、优雅、含蓄、轻快、柔美的 印象。 线还有长短、粗细、虚实等 不同的表现形式。
1.描绘大轮廓
学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
4.细化完成
2.画上五官
3.用线条画头发
其 他 内 容
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学生作品
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
朝谒教主元始天尊的
情景。全图共有神仙 87 名，用线描的手法
处 理 ， 众 神主 次 分 明 ，
神态各异。
朝元仙仗图（局部） 宋 武宗元
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求
民间剪纸中线的运用
暮光之城（油画） 米罗（西班牙）
范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
要内容。
学习提示 《朝元仙仗图》 是中国道教绘画的重 要作品，它描绘了道 教传说中东华天帝君、 南极天地君率侍从去

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅作品中的线又起到了什么作用？
可以表现出物象的明暗结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这些线条在这棵大树干上面起到了什么作用呢？
这些细致排列的线条，表现出了树干的纹理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
看这个玩具熊，请你思考用什么样的线才能表现出毛绒的质感呢？
特征。 步骤3：用线条表现头发的造型。视察头发的生长方
向，用短的曲线，有序的排列进行绘画。注意头发的整体 造型。根据画面的需要将线条叠加，体现出头发蓬松的质 感。
步骤4：最后，再利用粗细不同的曲线表现出衣领的 结构。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我还画了一位编着辫子的女同学，看她的头发是不是很有动感呢？
可以利用精短的线条进行排列，表现出玩具熊的质感。
情境导入
探索本来利用这些变化万千的线条，可以表现出物象的不同质感与肌理。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这两幅画你喜欢吗？能说说你的感受吗？
线条粗细不均、长短不同、虚实不一，形成线条装饰的美感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
探索新知
艺术创作
总结拓展
请看这幅作品中用了什么样的线呢？给我们怎样的感受呢？
用了直线，而且方向垂直、线条坦率、刚劲挺拔，构成了紧张的画面感。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这幅作品中的线你认识吗？能说说你的感受吗？
用了曲线，画面中曲线的穿插、疏密变化形成了画面的空间感和节奏感。
情境导入