第13课《直面挫折》教学设计(初中部
杨清勤)
第13课《直面挫折》教学设计
一、教学背景
中学阶段是学生一生中最重要的人生中转站，它是学生离开家庭走向社会的必然途径。由于当代中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，他们独立解决困难的能力、心理承受能力都普遍下降，抗挫能力低，怕吃苦、怕困难、依赖性强、缺少责任感，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。为培养学生积极应对挫折的心态，增强学生意志力品质的锻炼，根据《生命教育》的指导思想，特设计本课，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。遇到挫折不要抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让生活更加光彩有力。
二、教学目标
1、了解挫折的内涵，挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
2、列举生活中人们遇到的挫折，名人遇到的挫折，自己成长过程中遇到的挫折，使学生懂得挫折是人生的必历之事，没有挫折就没有成功。
3、通过辩论，让学生明白挫折的两重性，要直面挫折，树立积极对待挫折的人生态度。
4、使学生能够正确对待挫折，勇敢地面对生活中挫折，掌握正确对待挫折的办法。培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。
三、教学重点难点
重点：人生难免有挫折及挫折的两重性
难点：挫折的内涵
四、教学过程
一、导入新课
视频：《鹰之重生》
师：大家看了这个视频有什么感受？
（生：老鹰非常坚强、有勇气等）
师总结：没错，当老鹰面对它无法再飞起来甚至会被饿死的这个挫折时，它没有放弃，它毅然的选择了活下来，虽然这是一个非常痛苦的过程，但它却凭着自己的毅力熬了过来，最终又再一次翱翔在高空中，成为寿命最长的鸟类。想象一下，如果我们是老鹰，我们会怎样抉择呢？面临这个残忍的事实时，是屈服于挫折选择死亡，还是对自己狠一点，去挑战这个挫折，忍受漫长的痛苦活下来？
（生：选择死或选择生存）
（过渡语）看到有不少同学选择挑战挫折，老师感到很高兴。让我们带着这种勇于向挫折挑战的精神走进今天探讨的主题《直面挫折》。
二、面对挫折，永不退缩
活动一：品读寓言谈感悟
寓言内容：困驴的启示
一头驴掉到了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权衡一下，认为救它上来不划算，走了，只留下它孤零零的自己。每天，还有人往陷阱里面倒垃圾，驴很生气：自己真倒霉，掉到了陷阱里，主人不要他了，就连死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度（确切点说应该是驴生态度），它每天都把垃圾踩到自己的脚下，而不是被垃圾所淹没，并从垃圾中找些残羹来维持自己的体能。终于有一天，它重新回到了地面上。
老师：困驴会怎么会得救呢？这个故事告诉同学们什么呢？
同学讨论回答……
师总结：这是因为困驴在面对危险，面对困难时的积极态度，它没有轻易地放弃求生的希望，而是镇静、努力，不屈不饶！其实人生是境遇也一样的，是积极面对生活，还是妥协投降，决定了我们生活的成败！因此，我们一定要以积极的态度面对挫折，迎接困难的挑战。那什么是挫折呢？
挫折的内涵：指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、阻碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
师：其实在我们生活中，常常会遇到这样那样的不如意，遇到各种干扰、障碍，从而使人产生难过、烦恼等心理状态。可见，挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、阻碍、受到损失或失败时产生的一种心理状态。这些挫折、失败、逆境给人带来紧张状态和失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等情绪反应，就是人们常说的挫折感。
（过渡语）：挫折是生活中必有的“快餐”，把它铺在脚下它就是垫脚石，把它举在头上它就会成为灭顶之石！孟子曾说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”挫折亦是人生的一笔财富，经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。
活动二：你的挫折我来听（人生难免有挫折）
1、请同学们谈谈自己在学习、生活中印象深刻的一次挫折。请根据提示，自由谈论。
我遇到的至今印象深刻的一次挫折是。
我受挫后的心情、表现。
2、学生自由讨论后，举手发言。
学生回答，教师总结：平凡人有挫折，农民会遇到灾害而颗粒无收，工人因企业经营困难而下岗，我们青少年也可能会因学习成绩、升学考试、同学关系、身体健康等问题而遇到挫折。
平凡的人有挫折，名人、伟人有没有挫折呢？
学生讨论并举例。（课件：美国前总统的经历）
师总结：在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足、愿望目标的实现受到阻碍或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。可见，挫折是普遍存在的，人生难免有挫折。那么，挫折为什么难以避免？导致挫折的原因又有哪些？
活动三：我思我悟（造成挫折的因素）
请同学们欣赏几幅图片，说说挫折主要是由什么因素造成的。（课件出示图片）
学生讨论，教师归纳：造成挫折有多方面的因素，这些因素包括：
1、自然因素：指由于恶劣的气候和严重的自然灾害造成的损失或失败，也包括人世间生老病死等。
2、社会因素：指人们在社会生活中遭到的各种人为因素的打击、阻碍，包括政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等方面，如正义得不到伸张；长期蒙受冤屈，研究成果得不到社会认可，因得到不公正待遇而使个人才能无法发挥等。
3、个人因素：指由于自己身的体力、智力、外貌以及某些生理缺陷带来的限制，造成个人的愿望目标无法实现。
人生难免有挫折，想实现“万事如意”、“心想事成”并不是一帆风顺的。那么人们面临挫折时的反应一样吗？
三、认识挫折的两重性
讲述美国布莱克，乔布斯的故事（课件）。
学生讨论，师生总结挫折影响的两重性：
