《走进秋天》 综合实践活动总结

找秋天综合实践主题活动总结活动背景秋天是一个美丽的季节，有着丰富的文化内涵，具有很好的综合性和交叉性。

为了让学生更加深入地感受秋天的诸多方面，提高学生的综合素质和文化修养，我们举办了“找秋天”综合实践主题活动。

活动内容1. 参观书法展览人文艺术是秋天文化的一大特点。

在此次活动中，学生们参观了一场书法展览，学习了书法的基本知识和技巧，感受到了书法中的美学价值和文化内涵。

通过这次参观，学生们不仅增长了文化知识，还培养了审美意识，提高了他们的艺术修养。

2. 采摘果实秋天也是丰收的季节。

为了让学生更深入地体验秋天的气息，我们组织了一次采摘果实的活动。

在果园中，学生们亲手采摘了各种果实，感受到了秋天的丰收气息。

在采摘的过程中，学生们不仅锻炼了身体，还培养了他们的劳动精神和集体意识。

3. 秋游一日游秋天是一个适合游览的季节。

在此次活动中，我们组织了一日游，让学生们到郊外去感受秋天的美丽。

在游览的过程中，学生们欣赏了秋景的美丽和神奇，了解了一些秋天的文化知识，并且培养了他们的团队意识和互助精神。

4. 参观科技展览科技是现代社会的标志之一。

在此次活动中，我们组织了一次参观科技展览的活动，让学生们了解了一些现代科技的应用和发展。

通过这次参观，学生们不仅了解了现代科技的发展趋势，还培养了他们的科学素养和创新精神。

活动成果通过此次活动，学生们不仅加深了对秋天文化的理解和认识，还培养了他们的综合素质和文化修养。

他们也更加深刻地认识到了团队合作和协作的重要性，更加积极地参与到集体活动中来。

此次活动的成功举办，得到了学生、家长及社会各界的一致好评。

相信这将对学生们的成长和发展产生良好的影响。

活动收获此次活动不仅丰富了学生们的课余生活，还带给了他们许多宝贵的收获。

首先，此次活动增长了学生们的文化知识和科学素养，让他们了解到了更多的文化和科技发展趋势，从而更好地适应现代社会。

其次，此次活动培养了学生们的综合素质和文化修养，让他们更加全面地发展，增强了他们的竞争力和生存能力。

一、案例背景秋天，是一个充满诗意的季节。

它带来了丰收的喜悦，也带来了凉爽的气候。

在这个季节里，大自然的美景如诗如画，人们的心情也变得愉悦。

为了让学生更好地感受秋天的魅力，提高学生的实践能力，我校组织了一次以“走进秋天”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生感受秋天的美好，了解秋天的相关知识；2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神；3. 增强学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

三、活动内容1. 观察秋天的美景活动当天，学生们分成若干小组，分别前往学校附近的公园、郊外等地方，观察秋天的美景。

他们仔细观察树叶的颜色、形状，记录下秋天的特点，并拍摄照片。

在观察过程中，学生们互相交流，分享自己的发现，激发了他们的学习兴趣。

2. 收集秋天的果实学生们在观察美景的同时，还收集了各种秋天的果实。

他们采摘了苹果、梨、柿子等，了解这些果实的生长过程和营养价值。

在采摘过程中，学生们学会了分辨果实的好坏，体验了劳动的乐趣。

3. 制作秋天的手工艺品学生们利用收集到的果实、树叶等材料，动手制作了秋天的手工艺品。

他们制作了树叶贴画、果实拼图、秋天的画作等，充分发挥了自己的想象力和创造力。

在制作过程中，学生们互相帮助，共同完成了一幅幅精美的作品。

4. 举办秋天的摄影展为了展示学生们在实践活动中的收获，学校举办了一场秋天的摄影展。

学生们将自己的作品投稿，经过评选，选出了一部分优秀作品进行展览。

在展览过程中，学生们欣赏到了同学们的佳作，同时也提高了自己的审美能力。

5. 举办秋天的知识竞赛为了让学生们更加深入地了解秋天，学校还举办了一场秋天的知识竞赛。

竞赛内容包括秋天的气候特点、植物生长规律、历史文化等。

学生们积极参与，展现了良好的知识储备。

四、活动总结通过这次“走进秋天”的综合实践活动，学生们收获了丰富的知识和实践经验。

以下是活动总结：1. 学生们对秋天的美景有了更加直观的感受，了解了秋天的相关知识；2. 学生们的观察能力、动手能力和团队合作精神得到了锻炼；3. 学生们的环保意识和社会责任感得到了提高。

找秋天的综合实践主题活动总结（精选3篇）找秋天的综合实践主题篇1活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。

一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。

孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。

教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。

这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。

有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。

这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。

在朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。

我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。

我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。

学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。

我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。

“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。

这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。

学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。

《走进秋天》-综合实践活动总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII《走进秋天》综合实践活动总结本次我设计的活动主题，与学生的生活实际密切相关，学生对此次活动很感兴趣。

做好计划后，立即开展活动。

经过个把月的实践活动，有成功的地方，也有需要完善的地方。

根据活动情况，现在总结如下：一、对课题活动的准备做得到位。

本次活动主题确定后，学生积极响应，在老师的组织下，学生根据自己的兴趣爱好，自由组成了一些与主题有关的活动小组，在各个小组长的组织下，小组活动开展得井然有序。

在课内汇报活动成果的时候，一组比一组精彩。

这与课题活动的准备到位是分不开的。

二、对学生的组织管理到位。

我们的学生对本次开展的综合实践活动课程很感兴趣，但是对活动过程、活动方式、活动内容了解都不够，注意力容易转移，自制力较差，需要老师从一招一式开始进行训练。

在活动中，老师对学生怎么分组，怎么分工，怎么交流，怎么汇报，都做到一点一点地指导；引导提出问题后，进行汇总，要做好记录；小组计划的制定、书写需要反复；查找资料的方法、整理记录资料的方式要有明确的要求；上课带全材料，做好准备需要老师提醒督促；成果展示的方式需要老师教导……在老师的精心指导下，学生开展活动较为顺利。

三、需要完善的地方。

综合实践重点应是实践活动，而受课时和学校空间限制，我们在学生开展实践活动的时候，由学生利用课余时间组织活动，真正由老师组织学生走进自然，感受秋天、观察秋天、探究秋天的机会不多，所以还有部分学生的兴趣并没有很好的调动起来。

总之，通过组织学生的综合实践活动，我感觉到自己也在成长了。

在以后的活动组织中，要不断总结经验，遇到问题多思考，力争在综合实践这一新型课程中做出一点成绩。

语文综合实践活动一——“走近秋天”
北印附小四年级组语文综合实践活动课是新型课程，“是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一门课程。

借助综合实践活动这一教学形式，让学生走向自然，走入社会，体验生活，这样肯定能提高他们的语文综合素养。

在这叠翠流金，瓜果飘香的季节里，为了激发学生观察大自然的兴趣，从多个方面认识秋天，展示自己心中的秋天，北印附小四年级的语文老师和孩子们一起开展了“走近秋天”的语文实践活动。

同学们带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼睛看，用耳朵听，表现十分活跃。

搜集资料之后，通过绘画、日记、树叶贴画等不同形式展示自己眼中美丽的秋天。

孩子们不仅在生活中找到秋天，还在古诗中找到秋天。

他们把自己的搜集的古诗词用稚嫩的笔画下来，制作成精美的手抄报，有的做成了精美的绘本。

在成果展示活动中，学生以小组为单位，在组内进行展示与交流，之后由各组同学推荐一名进行全班展示。

这次活动，大多数同学能够积极参与到大自然中认真地观察记录，或是搜集树叶，或是完成绘本的创作。

课堂上的合作交流也比较积极。

课堂上的展示让我
沉醉，也带给大家美的享受。

不过也有不足之处，有少数几名学生属于闭门造车，没有走出去看，而是在家里想着秋天的样子。

在以后的语文综合实践活动中，我们应该以此为契机，让学生向表现良好的学生学习，大胆地走出去，用自己的眼睛去观察，写自己的文字，搞自己的创作，表达自己的真情实感。

因为这种教学方式有利于促进学生智慧和潜能的发展。

幼儿园走进秋天活动总结
在金风送爽、落叶如秋的季节里，我们幼儿园开展了一系列丰富多彩的“走进秋天”活动，让孩子们在欢乐的游戏中感受秋天的美好。

本次活动带动了全园师生的参与，取得了良好的效果。

活动内容
•秋天采摘孩子们意犹未尽地穿上小园丁服，带着小篮筐和小铲子，走进了校园里的果园。

他们亲自体验采摘水果的乐趣，感受劳动的快乐，并学习到了很多有关植物与水果的知识。

•秋季家庭手工为了让孩子们更深入地感受秋天的氛围，我们邀请家长们一同为孩子制作秋季手工。

家庭手工活动增进了家庭间的亲子互动，加深了亲子之间的感情。

•秋天游园孩子们在老师的引领下，走进了周围的公园和园林，感受秋天的景色和气息。

他们亲眼见到了树叶的颜色变化，收集了各种秋天的标志性物品。

这次游园活动拓展了孩子们的视野，增长了他们的知识面。

活动心得
这次“走进秋天”活动不仅让孩子们亲身体验了秋季的魅力，还培养了他们的动手能力和观察力。

通过参与各种活动，孩子们懂得了劳动的重要性，学会了爱护环境，在快乐中获得了成长。

同时，家长们也更加关注孩子在幼儿园的成长，在家庭手工和活动中更多地了解孩子的兴趣和需求。

“走进秋天”活动汇聚了全园师生和家长的热情，营造了浓厚的秋季学习氛围。

通过这次活动，我们深刻体会到了秋季教育的重要性，以及家校合作的意义。

希望未来还能开展更丰富多彩的季节主题活动，让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。

一、前言秋天，一个收获的季节，一个金黄的季节，也是一个充满活力与激情的季节。

在这个美好的季节里，我们开展了丰富多彩的秋天综合实践活动。

通过这次活动，同学们不仅收获了知识，更收获了快乐和成长。

现将本次活动总结如下：二、活动背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求越来越高。

为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我校于秋季开展了以“走进自然，体验生活，锻炼自我”为主题的秋天综合实践活动。

此次活动旨在让学生在实践中学习，在学习中成长，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神。

三、活动内容1. 观察自然，了解秋天在活动中，我们组织同学们走进大自然，观察秋天的景色，感受秋天的气息。

同学们通过实地观察、摄影、绘画等形式，记录下秋天的美丽瞬间，了解了秋天的相关知识。

2. 采摘果实，体验劳动为了让学生亲身体验劳动的乐趣，我们组织了采摘果实活动。

同学们在老师的带领下，来到了果园，亲手采摘了苹果、柿子等果实。

在采摘过程中，同学们不仅感受到了劳动的艰辛，还体验到了收获的喜悦。

3. 举办比赛，展示才艺为了激发同学们的创造力和团队精神，我们举办了“秋之韵”才艺比赛。

比赛内容包括歌唱、舞蹈、小品、朗诵等。

同学们积极参与，展示了各自独特的才艺，为活动增添了丰富的色彩。

4. 开展环保活动，提高环保意识在活动中，我们强调了环保的重要性，组织同学们开展了“爱护环境，从我做起”的环保活动。

同学们通过捡拾垃圾、宣传环保知识等形式，提高了自身的环保意识，也为美化校园环境贡献了一份力量。

5. 开展团队拓展活动，增强团队协作能力为了培养学生的团队协作能力，我们组织了团队拓展活动。

同学们在活动中学会了相互信任、相互支持，增强了团队凝聚力。

四、活动成果1. 提高了同学们的实践能力通过本次活动，同学们在观察、体验、劳动、比赛等过程中，不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。

2. 增强了同学们的团队协作精神在团队拓展活动中，同学们学会了相互信任、相互支持，增强了团队凝聚力。

秋天，这个充满诗意的季节，金黄的稻田、红叶满山、硕果累累，一切都充满了丰收的喜悦。

为了让学生们更好地感受秋天的魅力，培养他们的观察力和实践能力，我们学校组织了一次小学综合实践活动——“走进秋天”。

一、活动背景秋天是万物收获的季节，也是孩子们成长的季节。

通过这次活动，我们希望学生们在感受秋天的美丽的同时，能够学到更多的知识，提高自己的综合素质。

二、活动目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。

2. 培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

3. 激发学生对大自然的热爱，增强环保意识。

三、活动内容1. 观察秋天的景色在活动当天，我们组织学生们参观了附近的公园、农田和山区。

学生们带着任务，观察秋天的景色，如树叶的颜色、形状、果实等，并用画笔记录下来。

2. 收集秋天的果实在农田里，学生们亲手采摘了各种果实，如苹果、梨、葡萄等。

他们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，更加珍惜粮食。

3. 制作秋天的手工艺品学生们利用收集到的树叶、果实等材料，动手制作了各种手工艺品，如树叶贴画、果实拼图等。

这些作品既美观又实用，展示了学生们丰富的想象力和创造力。

4. 开展环保宣传活动学生们分组，以“保护环境，从我做起”为主题，进行了环保宣传活动。

他们向游客发放宣传单，讲解环保知识，呼吁大家爱护大自然。

5. 秋游野餐在秋天的阳光下，学生们在公园里享受了美味的野餐。

他们品尝着各种美食，分享着快乐，增进了友谊。

四、活动总结通过这次活动，学生们不仅感受到了秋天的美丽，还学到了很多知识。

以下是活动的一些收获：1. 学生们学会了观察大自然，关注身边的环境。

2. 学生们的动手能力、实践能力和团队协作精神得到了提高。

3. 学生们更加珍惜粮食，懂得了感恩。

4. 学生们的环保意识得到了增强。

总之，这次小学综合实践活动——“走进秋天”取得了圆满成功。

在今后的日子里，我们将继续开展此类活动，让更多的学生受益，让他们在快乐中成长。

走进秋天活动反思（推荐5篇）第一篇：走进秋天活动反思走进秋天活动反思大四班一、研讨问题⒈如何突出“秋天”明显的季节特征。

⒉如何在儿歌中体现秋天的“彩”，让幼儿感受到秋天色彩的丰富。

⒊用什么样的策略为幼儿创设一个良好的，自主的语言学习环境，幼儿能结合自己的已有经验，发现秋天的色彩美，从而学会儿歌。

⒋用什么样的形式，能激发幼儿一次次重复念儿歌的兴趣。

二、设计意图：本主题两周的活动是以点到面的形式来开展的，第一周式从秋天的菊花入手，在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道秋天来了，秋天菊花色彩的丰富，从而激发幼儿发现秋天其他的特征，发现秋天其他丰富的色彩，感受秋天色彩的美。

如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特征概括性，发现秋天其他丰富色彩美的学习内容和学习环境呢?我们从秋天四个有明显秋天特征的四个场景入手，将原来的儿歌中“有xx”改为了“颜色+事物名称”，在学儿歌中，了解秋天每个地方都有变化，每个地方都多了一些色彩，从而感受秋天的色彩的丰富。

为了更好的让幼儿更好的表达，激发幼儿愿意念儿歌的兴趣，我们创设了游玩的四个场景，以小导游的形式等等，尽可能让幼儿多表达，多念诵。

四、活动反思：活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。

为幼儿创设了一个很好的情境，帮助幼儿学说儿歌。

儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中)，能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富，符合主题的的重点。

而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。

活动中利用“小导游”的形式，幼儿在介绍每个地方时，能引导幼儿大声的念儿歌，调动起幼儿念儿歌的积极性。

活动中幼儿能积极参与活动，大胆表述自己的想法。

利用各种情境的效果也不错，幼儿能积极念诵儿歌。

活动后，我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。

同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候，并不需要过于强求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

第二篇：《走进秋天》活动计划活动计划活动主题：《走进秋天》——第五册第三单元语文综合性学习设计理念：第三单元是以走进秋天为主题的一组教学内容，综合性学习也是内容之一。

第1篇一、活动背景秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节。

为了让学生们更好地感受秋天的魅力，培养他们的社会实践能力，我校组织了一次以“走进秋天”为主题的社会实践活动。

通过这次活动，学生们可以亲身体验秋天的美景，了解秋天的文化，感受大自然的魅力。

二、活动目的1. 让学生亲近自然，感受秋天的美丽风光；2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的社会实践能力；3. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的文化自信；4. 培养学生的环保意识，让学生在实践中学会珍惜和保护大自然。

三、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：XX市郊森林公园四、活动内容1. 观赏秋景：学生们在导游的带领下，欣赏了公园内五彩斑斓的秋叶，感受了秋天独特的韵味。

2. 体验农家乐：学生们参观了农家乐，品尝了当地特色美食，了解了农家生活的乐趣。

3. 亲子活动：家长与学生共同参与了亲子游戏，增进了亲子关系。

4. 环保宣传：学生们在公园内进行了环保宣传，向游客发放环保宣传资料，倡导绿色出行。

5. 写生创作：学生们在公园内进行写生创作，记录下秋天的美景。

五、活动过程1. 出发前准备：在活动前，班主任向学生们介绍了活动的内容、目的和注意事项，并提醒大家注意安全。

2. 观赏秋景：在导游的带领下，学生们参观了公园内的秋景，欣赏了五彩斑斓的秋叶，感受到了秋天独特的韵味。

3. 体验农家乐：学生们品尝了农家乐的特色美食，了解了农家生活的乐趣，体验了丰收的喜悦。

4. 亲子活动：家长与学生共同参与了亲子游戏，增进了亲子关系，让家长和孩子在游戏中共同成长。

5. 环保宣传：学生们在公园内进行了环保宣传，向游客发放环保宣传资料，倡导绿色出行，提高环保意识。

6. 写生创作：学生们在公园内进行了写生创作，记录下秋天的美景，锻炼了自己的绘画技能。

六、活动成果1. 学生们通过观赏秋景，感受到了大自然的美丽，提高了审美情趣；2. 学生们在体验农家乐的过程中，了解了农家生活，培养了生活技能；3. 亲子活动增进了亲子关系，让家长和孩子共同成长；4. 环保宣传提高了学生的环保意识，让他们学会珍惜和保护大自然；5. 写生创作锻炼了学生的绘画技能，提高了他们的艺术素养。

走进秋天综合实践活动教学反思: 我所执教的是这个活动主题的第二阶段-------制定活动方案,活动方案在活动中起着指引方向的作用,可以帮助学生有目的有计划的进行活动.四年级是开展综合实践活动的起始年级,所以培养学生学会制定切实可行的活动方案非常重要.在这节课里,同学们对于自己的活动有一定的见解和想法,这是很好的,教师应该鼓励学生记录这些想法并运用于实践中,在实践中学习感悟,获取新的知识技能和经验.但对于四年级的孩子来说,让他们指定一个活动计划难度是有的,所以教师应该给予必要的指导和帮助,我出示一张完整的计划表就是出于此目的.还应该鼓励学生随时记录遇到的问题以便寻求帮助.
在本节课里一定还有许多不足之处,恳请老师给予帮助,使我的教学更上一层楼.。

第1篇一、引言秋天，这个收获的季节，不仅是农作物丰收的季节，也是孩子们增长见识、培养实践能力的黄金时期。

在综合实践课程中，我们以“秋天”为主题，开展了丰富多彩的教学活动。

现将本次教学进行反思，以期在今后的教学中不断改进，提高教学质量。

二、教学目标与内容本次综合实践课程的教学目标是：1. 让学生了解秋天的特点，感受大自然的魅力；2. 培养学生的观察、思考、表达、合作等能力；3. 提高学生的动手操作能力和创新精神；4. 增强学生的环保意识和社会责任感。

教学内容主要包括：1. 秋天的自然景观：观察秋天的天空、树木、花草、果实等；2. 秋天的农作物：了解各种农作物的生长特点、采摘方法等；3. 秋天的习俗：介绍中秋节、重阳节等传统节日；4. 秋天的环保：引导学生关注环境保护，提倡绿色生活。

三、教学过程1. 观察与记录：组织学生走出课堂，走进大自然，观察秋天的景色，记录下自己的所见所感。

通过观察，让学生深入了解秋天的特点，激发他们对大自然的热爱。

2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论秋天的农作物、习俗、环保等方面的问题。

在讨论过程中，培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神。

3. 动手实践：组织学生参与采摘、制作手工艺品等活动，提高他们的动手操作能力和创新精神。

同时，让学生在实践中体会到劳动的乐趣，培养他们的劳动意识。

4. 表达与展示：鼓励学生用文字、图片、视频等形式表达自己对秋天的认识和感受。

在展示过程中，提高学生的表达能力和自信心。

5. 总结与反思：在课程结束时，引导学生对本次综合实践课程进行总结和反思，让学生认识到自己的收获和不足，为今后的学习奠定基础。

四、教学反思1. 教学内容丰富，贴近生活：本次综合实践课程内容丰富，贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。

在今后的教学中，我们要继续挖掘生活中的教育资源，丰富教学内容。

2. 教学方法多样化：本次课程采用了观察、讨论、实践、展示等多种教学方法，提高了学生的学习效果。

第1篇导语：秋天，是收获的季节，也是感悟自然的最佳时期。

为了让学生们更好地了解我国二十四节气文化，培养他们的实践能力和团队合作精神，我们学校组织了一次秋天节气社会实践活动。

以下是活动详细报道。

一、活动背景我国有着悠久的农耕文化，二十四节气是我国古代人民根据太阳在黄道上的位置划分出的，用以指导农事活动的周期。

随着科技的发展，人们对节气的认识逐渐淡化。

为了让学生们了解和传承这一传统文化，学校决定开展秋天节气社会实践活动。

二、活动目的1. 让学生了解二十四节气文化，感受传统农耕文化的魅力。

2. 培养学生的实践能力和团队合作精神。

3. 增强学生对自然的热爱和保护意识。

三、活动内容1. 参观农田活动当天，学生们来到了附近的农田，参观了玉米、大豆、花生等作物的生长情况。

在农民伯伯的带领下，学生们了解了农作物从播种、生长到收获的全过程。

2. 体验农事活动学生们分成小组，亲自动手体验了拔花生、收玉米等农事活动。

在农民伯伯的指导下，他们学会了如何辨别成熟的农作物，如何正确地拔取和收获。

3. 制作农家菜收获的果实自然要品尝一番。

学生们在农民伯伯的带领下，亲手制作了农家菜。

他们挖红薯、剥玉米、洗菜、切菜，最后在老师的指导下，烹饪出了一道道美味的农家菜。

4. 亲子互动为了让家长也参与到活动中来，学校特别安排了亲子互动环节。

家长们与孩子们一起拔花生、收玉米，共同体验丰收的喜悦。

四、活动成果1. 学生们了解了二十四节气文化，对传统农耕文化有了更深的认识。

2. 学生们的实践能力和团队合作精神得到了锻炼，他们学会了如何分工合作，共同完成任务。

3. 学生们对自然的热爱和保护意识得到了提高，他们明白了珍惜粮食、保护环境的重要性。

五、活动总结秋天节气社会实践活动取得了圆满成功。

通过这次活动，学生们不仅了解了二十四节气文化，还体验了农事活动，品尝了农家菜，感受到了丰收的喜悦。

同时，这次活动也拉近了学生与家长之间的距离，增进了亲子感情。

“走进秋天”的综合实践活动全班同学参与得都很积极，“走进秋天”综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。

1.这次综合实践活动学生从中获得了丰富的活动体验。

培养了学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

2．在探究实践中，学生的搜集资料，整理资料，合作探究的综合实践能力得到了很大的提高。

学生的作品诗意盎然、丰富多彩，形象逼真、五彩缤纷。

有的用各种树叶拼成图案，还加上自己的解说。

有的用各种植物的种子做成手工作品，生动活泼，充满童趣。

较大的提高了学生的创新创作动手操作的能力，让我有种意外的惊喜。

不足之处就是在学生准备材料和整理材料的过程中，老师参与没有预想的做得好，没有进行恰当的指导和帮助。

造成一部分能力强的学生忙的不亦乐乎，包办的太多，个别能力弱的学生显得无所适从，享受不到活动过程的体验。

在以后的活动中，一定要注意改进这一点。

在展示作品过程中，学生缺乏经验不够大方，影响了展示效果，以后要多给学生提供锻炼机会。

学生的评价单一，语言表达能力需进一步加强。

走进秋天——综合实践活动成果汇报教学设计活动目标：1、培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

2、增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。

指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。

3、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

活动准备：1、要求带来秋天最有代表性的东西，为成果展示课做准备。

2、学生带来的秋天最有代表性的东西，有描写秋天的词汇和描写“秋”的诗文。

3、设计、创作《秋天小报》、秋天的树叶、秋天的各种水果、上网查找有关秋的各种资料、调查表以及活动照片。

活动方式：交流、汇报、讨论、展示。

活动过程：一、谈话导入师：又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。

导语：秋天，是一个丰收的季节，也是一个收获的季节。

在这个美丽的季节里，我们走进自然，感受秋天的魅力，体验综合实践的乐趣。

本文将带领大家走进秋天，领略大自然的神奇与美丽。

一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。

为了让学生走出课堂，亲近自然，感受秋天的气息，我校组织了一次以“走进秋天”为主题的综合实践活动。

二、活动目的1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 提高学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。

3. 增强学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱。

三、活动内容1. 观察秋天的美景活动当天，学生们兴高采烈地来到了郊外的一片树林。

他们分工合作，一边欣赏秋天的美景，一边观察树木、花草的变化。

有的学生用画笔记录下秋天的色彩，有的学生用手机拍摄下美丽的瞬间。

2. 采摘果实在一片丰收的果园里，学生们体验了采摘果实的乐趣。

他们亲手摘下一个个红彤彤的苹果、金黄的梨子，品尝到了大自然的馈赠。

在采摘过程中，学生们还学会了如何辨别果实的好坏，了解了果实生长的知识。

3. 野外拓展训练为了锻炼学生的团队协作能力和创新能力，我们安排了一场野外拓展训练。

学生们分为若干小组，共同完成了一系列富有挑战性的任务，如穿越电网、攀爬独木桥等。

在活动中，学生们克服了困难，增强了信心，感受到了团队的力量。

4. 制作树叶画在一片落叶纷飞的树林里，学生们用收集到的树叶，发挥自己的想象力，制作了一幅幅精美的树叶画。

他们用树叶拼出了各种各样的图案，如小鸟、蝴蝶、花朵等，展现了秋天的美丽。

5. 拓展活动总结活动结束后，学生们进行了总结分享。

他们纷纷表示，这次综合实践活动让他们受益匪浅，不仅感受到了秋天的魅力，还提高了自己的实践能力和团队协作能力。

四、活动感悟通过这次走进秋天的综合实践活动，学生们收获了满满的知识和快乐。

他们深刻体会到：1. 自然界的神奇与美丽秋天的美景让学生们感受到了大自然的神奇与美丽，激发了他们对生活的热爱。

第1篇一、活动背景秋天，这个丰收的季节，给我们的生活带来了无尽的喜悦。

在这个美好的季节里，我们学校开展了一次以“走进秋天”为主题的教研活动。

旨在让老师们深入了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和审美能力。

二、活动目的1. 通过观察、体验秋天的美景，让老师们深入感受秋天的魅力，提高自身的审美情趣。

2. 引导老师们关注学生的身心发展，关注学生在秋天的学习需求，提高教育教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨秋天的教学策略，为今后的教育教学工作提供有益借鉴。

4. 培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 观察秋天的美景老师们纷纷走出教室，走进校园，观察秋天的美景。

他们拍照留念，记录下秋天的色彩、形状、气息等。

同时，老师们还与学生们分享自己的观察成果，引导学生关注身边的美好。

2. 课堂展示老师们根据秋天的特点，精心设计了丰富多彩的课堂活动。

例如：（1）语文课：以秋天为主题，让学生们背诵古诗、阅读秋天的故事，感受秋天的韵味。

（2）美术课：引导学生用画笔描绘秋天的美景，培养学生的审美能力和绘画技巧。

（3）音乐课：欣赏秋天的歌曲，让学生们感受秋天的气息，激发他们的情感。

（4）体育课：组织秋天的趣味运动会，让学生们在游戏中锻炼身体，增强团队协作能力。

3. 交流研讨老师们针对秋天的教学策略进行了深入的交流研讨。

他们分享了各自的教学经验，探讨了如何将秋天的元素融入到日常教学中，提高学生的学习兴趣。

4. 家校合作老师们还与家长们进行了沟通，共同探讨如何引导孩子们在秋天这个美好的季节里，度过一个充实、快乐的时光。

四、活动成果1. 教师们的审美情趣得到了提升，教育教学水平有了进一步提高。

2. 学生的观察力、想象力、创造力和表达能力得到了锻炼，综合素质得到了提高。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

4. 家校合作取得了一定的成效，家长们对学校的教育教学工作给予了高度评价。

秋天综合实践活动工作心得体会5篇#376994秋天综合实践活动心得体会1杏花岭区教科研中心任凤英老师莅临我校，为我校教师做了题为《综合实践活动的有效实施》。

对于我们这些综合实践的门外汉来说，听了任老师的讲座，我们有一种耳目一新的感觉。

任老师首先讲了综合实践这门课程的地位和性质，综合实践作为一门必修课，贯穿三到九年级及高中阶段。

以前我对综合实践的认识只觉得它是一门可有可无的副科，现在才明白原来是一门重要的必修课。

综合实践不同于其他课程的特点就是充分体现学生的主体地位，学习方式是以探究为主，是“在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程”。

听了任老师的介绍，我对综合实践课程又多了一些新的认识。

首先，综合实践之所以为综合实践，课程名称就体现出了课程特点。

它是语文、数学、音乐、美术等很多课程的综合，是内容、经验、目标的综合，需要运用到多学科的知识。

这也就是为什么各学科的教师都可以参与到综合实践课程中的原因。

其次，综合实践是一门实践性非常强的课程。

在学习过程中，充分体现出学生的自主性。

学生可以设计调查问卷，进行结果的统计，可以进行实地考察，画画，拍照片，多种形式参与。

综合实践实施的四阶段分别是一确定主题，制定方案，二小组合作，展开研究，三汇报交流，资源共享，四活动总结。

在这个研究交流过程中，要让学生主动探究，主动参与，为小组献计献策，体会到合作是必不可少的，学会合作，愿意合作，培养出团队精神。

让学生明白走得快要自己走，走得远要一起走。

通过学习，我认识到综合实践是一门很好玩的学科，它的形式多样，能充分体现孩子的主体地位，让孩子做学习的主人。

但也是需要极大投入的学科。

#109376秋天综合实践活动心得体会2在校方安排下，本学期第四周进行了为期两天的《机构创新综合实验课》。

虽然时间短暂仓促，但感到获益匪浅。

老师利用五个课时耐心、认真地教授我们关于机械方面的一些知识。

幼儿园中班组“走进秋天”幼儿实践活动总结第一篇：幼儿园中班组“走进秋天”幼儿实践活动总结中班组“走进秋天”幼儿实践活动总结随着气候一天天的转凉，大树的叶子渐渐的的变黄，小朋友蹲在地上捡着自己喜欢的叶子，有的玩着树叶游戏，有的把叶子组合在一起拼摆成图。

多美的秋天，那我们为了留住秋天让小朋友在这个秋天里有个美好的回忆呢？根据幼儿的喜好，为了留住秋天，我们开展了树叶粘贴画活动。

小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子，为活动做准备。

在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象，再及时地提问开放性的问题：这片叶子的形状像什么？有的说像鸭蛋；有的说像太阳，想法各不相同。

此时幼儿的思维已经被开发出来。

随后我把范例一一展示出来，幼儿看着这些美丽的图案，再看看这神奇的叶子，小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。

最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。

幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。

可以看出幼儿真的动脑了，真的用心了。

从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。

但是因为是小班的第一学期，孩子对想想拼贴的能力还比较弱，个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过树叶，所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。

从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的，但好像因为自己不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。

我会在区域活动增添一些类似的物品，提高孩子的观察能力。

本节教育教学活动是为了让幼儿增强动手、动脑能力，让教师感知幼儿的观察能力的一节活动，是培养幼儿综合能力的一个很好的体现。

我也将不足记录下来，在生活游戏时帮助孩子提高观察能力。

第二篇：幼儿园中班组走进大自然实践活动总结“走进大自然感受春天”实践活动总结3月25日，中班组教师带领孩子走出教室、走出幼儿园，去大自然感受春天微风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春季的足迹。

开展了“走进大自然，感受春天”活动。