假如我是思政老师

假如我是思政课老师假如我是思政课老师时光飞逝，转眼毛概课就接近了尾声，而这堂课令人受益匪浅的也地方有许多，每节课必放的世界周刊，老师的授课内容很吸引人，而现在我们就要在老师的指导下放飞思绪，挣脱束缚，给自己插上翅膀去飞翔...假如我是思政课老师，这是一个美好的假设。

虽然如今的我们已经大三了，但是对校园的留恋也渐渐的强烈起来，而当我想象自己就是站在讲台上的园丁，自己就是日夜为学生操劳的老师时，突然有点慌张，因为似乎真的对我们来说是个挑战，但是就让我们大胆一回。

假如我是思政课老师，首先我在第一堂课，不管是在授课方式还是授课内容上都要给我的学生们留下深刻的印象，幽默加严肃...这是一堂具有政治意义的课程，但是同时要想上好这堂课，自己必须要对课本的内容十分熟悉才行，因此除了熟悉课堂内容，我还决定用我的课余时间与同学们多交流，通过QQ，微博等等方式，与同学们交流，了解同学们真正想得到的，然后再根据实际情况为同学们提供最棒的学习平台。

作为一名老师，也许最难的就是驾驭课堂了，想想我们现在，同学之中多少人翘课，无辜旷到，也许我们是真的没有理解这门课程的意义，或者说学习它只是为了考试。

假如我是一名老师，我会严格要求同学们每堂课都必须到课堂，并且告知其利害关系，同时在我的课堂上我也将以百分学分制管理，一旦有谁旷到就会在百分中扣分，并且累计，对其进行教育奖惩，也许这样太过严厉，但是在当今课堂上，学生们已经习惯了懒惰，习惯了被动，习惯了被管制。

或许这是让同学们重视这门至关重要的课程的最好办法。

我会要求同学们写课堂日记，我会让同学们每天记录有关时事政治的事物，或者有关课堂的事物，或者看到的政治新闻，或者自己的见解，还有自己的感悟。

我们知道，对于所有事物，自己的感官自己的看法是最重要的，只有从中领会了从中学到了东西才能有所收获，才能学而无悔，这样我们的课程的目的也就达到了。

在我授予他们知识的同时我还要教会他们如何自己学习，怎样才能有效的掌握住自己想要学到的东西，即“授之以鱼，不如授之以渔”。

尊敬的校领导：您好！我是一名高校教师，任教至今已有多年的时间。

在这段时间里，我深刻地体会到了教育的伟大和责任之重。

我始终秉持着教育的初心，那就是为学生提供优质的教育，为社会培养有用的人才。

然而，随着时代的发展和社会的变化，我逐渐认识到，作为一名教师，仅仅教授专业知识是远远不够的。

我们还需要关注学生的思想道德建设，引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观。

因此，我决定申请成为一名思政教师，为学生的全面发展贡献自己的力量。

首先，我深知思政教育的重要性。

在当前社会，价值观多元化、信息爆炸，学生面临着各种诱惑和挑战。

他们需要坚定的理想信念，需要正确的价值观来引导他们前行。

而思政教育正是在这个过程中起到关键作用的一环。

作为一名思政教师，我将引导学生学习马克思主义理论，坚定中国特色社会主义道路的信念，培养他们的家国情怀和社会责任感。

其次，我具备一定的思政教育经验和能力。

在任教期间，我始终关注学生的思想动态，积极参与学校的思想政治教育工作。

我曾担任过班主任，有丰富的班级管理经验。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生思考，培养他们的批判性思维和创新能力。

我还曾参与过学校的思政教育研究项目，对思政教育的现状和问题有深入的了解。

这些都为我转成思政教师提供了坚实的基础。

再次，我愿意投入时间和精力，不断提升自己的思政教育水平。

作为一名教师，我深知学无止境的道理。

我将积极参加各类思政教育培训，学习先进的思政教育理念和方法，不断提升自己的教育教学能力。

同时，我还计划开展思政教育研究，探索适合当代大学生的教育模式，为学校的思政教育贡献力量。

最后，我要感谢校领导对我的信任和支持。

我相信，在领导和同事们的帮助下，我一定能够成为一名优秀的思政教师，为学校的教育事业做出更大的贡献。

再次感谢校领导对我的关注和支持，期待您的批准。

此致敬礼！申请人：（签名）申请时间：（年月日）。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》结课论文学院：机械电气工程学院班级：09机制（3）班学号：2009092567姓名：郑 雪 飞假如我是一名政治教师假如我是一名政治教师，我会让学生在三尺讲台上过一把“外交家”的瘾；我们一起谈论哲学，从泰勒斯的传说，到苏格拉底，不是智者的智者，到柏拉图的《理想国》，一直到伟大的马克思主义哲学和毛泽东思想，我们陶醉在哲学的深邃的天空里，一起经历智慧之光的思想探源，领略辩证思维的无穷奥秘，我们可以透视社会历史，探究社会历史演进之谜，追求社会进步与人的全面发展。

在当今社会，越来越快的生活节奏使得人们也渐渐变得浮躁，一些新的思想，新的观念也渐渐主导了青少年的思想，作为一名政治老师我深知一些重要的理论观念，例如马克思主义，毛泽东思想等。

明白这些理论与观念都是科学的，是在历史的长期实践与洗礼中延续下来的，是应该得到我们每一个人了解并认可的。

所以理论学习的是作为政治老师的首要任务。

当然理论不仅仅局限于此，书本上不断更新的知识与当今社会主流的信息也是必不可少的内容。

关注现实，针砭时弊，以全面的视角，审视政治、经济和文化现象，用专业的眼光洞察发生的一切，而不至于被其中的假象所迷惑，可以慷慨陈词，弘扬真善美，鞭挞假恶丑。

政治老师教授的是思想，而不是教那些专门为学习而教授知识。

政治作为一种社会现象和社会的上层建筑，出现在产生阶级对立和产生国家的时候，并总是直接或间接地同国家相联系。

政治同各种权力主体的利益密切相关。

各种权力主体为获取和维护自身利益，必然发生各种不同性质和不同程度的冲突，从而决定了政治斗争总是为某种利益而进行的基本属性。

经济、社会生活、文化方面和意识形态方面的利益，权力的追求以及某些心理满足等，对于各种权力主体来说，都是政治运行的基本动力。

政治作为权力主体维护自身利益的方式，主要表现为以国家权力为依托的各种支配行为和以对国家的制约性权力为依托的各种反支配行为，如统治行为、管理行为、参与行为、斗争行为、领导行为、反政府行为、权威性影响、权力竞争等。

假如我是思政课老师假如我是思政课老师，我深知自己肩负的责任与使命。

思政课不仅仅是一门学科，更是塑造学生世界观、人生观、价值观的重要阵地。

因此，我会以高度的责任感和使命感，投入到这门课程的教学中。

首先，我会注重课程内容的更新与拓展。

思政课的内容应该紧跟时代步伐，反映社会热点，体现国家发展战略。

我会时刻关注国内外时事动态，将最新的政治理论、社会现象融入课堂，使学生们能够感受到思政课的时代性和实用性。

其次，我会创新教学方法，提高课堂互动性。

传统的教学模式往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位。

我会采用讨论、辩论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和创新精神。

同时，我也会鼓励学生提出自己的观点和疑问，与他们进行深入的交流和探讨，形成师生互动、生生互动的良好氛围。

再次，我会关注学生的个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和需求，我会根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

对于基础较差的学生，我会给予更多的指导和帮助；对于学有余力的学生，我会引导他们进行更深入的研究和探索。

这样，每个学生都能在思政课上找到自己的位置，实现全面发展。

最后，我会注重培养学生的社会责任感。

思政课不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。

我会通过组织社会实践活动、志愿服务等方式，让学生们走出校园，深入社会，了解国情民意，增强他们的社会责任感和使命感。

总之，假如我是思政课老师，我会以全新的教学理念和方法，引导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的思辨能力和创新精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

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我要当思政老师作文
从小我就梦想着有朝一日能够站在讲台上,为学生们传道授业解惑。

而当我渐渐长大后,我更加坚定了要当一名思政老师的理想。

思政课不仅仅是教授书本知识那么简单,更重要的是要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

思政老师所肩负的责任是沉甸甸的。

他们不仅要对学生们讲授马克思主义理论知识,更要用自身的人格力量去影响学生、引导学生。

一位优秀的思政老师,首先要对马克思主义理论有深刻的理解和把握,要对中国历史文化有深厚的造诣。

其次,要有高尚的人格品质,做到为人师表、言传身教。

再者,要掌握生动活泼的教学方法,激发学生的学习兴趣,让枯燥的理论变得生动有趣。

我希望将来能成为一名合格的思政老师,用我的知识和人格魅力去引导学生树立正确的人生观和价值观。

我想带领学生了解中国优秀传统文化的精髓,培养他们的家国情怀和民族自豪感。

我也希望能启发学生勇于创新,培养他们独立思考、勇于实践的精神。

思政教育功在当代,更关乎子孙后代。

我将矢志不渝地追求这个理想,为祖国培养出一批又一批有理想、有本领、有担当的优秀公民,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

毛泽东思想和中国社会主义理论体系概论课程实践教学论文名称：《将民主与科学深入青年内心——假如我是政治老师》姓名：陈鹏学号：2009092428院系专业班级：机电学院09农机1班任课教师：毕红梅2011年 5月14 日将民主与科学深入青年内心——假如我是政治老师摘要：假如我是一名政治老师，我会继承五四先贤们的遗志，在青年人中继续启蒙思想的传播，尤其是民主与科学的思想。

首先要普及民主精神，使青年人相信公平、相信法律、相信自由、关注民生。

其次，要端正对于科学的态度，相信知识与科学的力量。

关键词：高校教育民主民生科学人文精神很高兴毕老师给我这个机会让我谈谈对当前高校教育的看法和意见，无论承认与否，李刚与药家鑫们已经将中国目前的大学教育推向了风口浪尖，而我也确实的相信，这绝对不是中国大学中一些极个别的人、极个别的现象，我认为在中国目前从小学至大学普遍存在着的是一些功利、畸形、缺乏人文主义思想的教育。

五四运动以来，启蒙思想开始在中国传播，从此中国人的思想大大的得到了解放，然而启蒙运动成功了吗？没有，时至今日，如今的中国仍然需要启蒙运动，一百多年前蔡元培们的口号“民主”与“科学”仍然需要当代青年学习、继承并发扬光大。

我认为，这也正是当代教育者们的任务，所以，假如我是政治老师，我会继承五四先贤们的遗志，将民主与科学植入于青年人的思想中。

首先，要普及发扬民主精神。

民主，首先是以多数决定、同时尊重个人与少数人的权利为原则的一种体制，一个具有民主政府知道其首要职能是保护言论和人身自由等基本人权，保护法律面前人人平等的权利，保护人们组织和充份参与社会政治、经济和文化生活的机会。

1789年，法国大革命爆发，从此天赋人权、人人生而平等的思想开始在世界范围内传播，到了今天，无论任何国家、任何民族，都不能不接受民主思想的洗礼。

五四运动以后，中国人开始接触民主与人权思想，并极大的解放了当时已被封建主义压迫两千多年中国人的思想。

九十多年过去了，在如今的中国，青年人应该怎样了解民主、怎样解放思想？如今的大学生的民主意识总体上是健康稳定的，主流是积极向上的。

假如我是思政课老师时光飞逝，转眼毛概课就接近了尾声，而这堂课令人受益匪浅的也地方有许多，每节课必放的世界周刊，老师的授课内容很吸引人，而现在我们就要在老师的指导下放飞思绪，挣脱束缚，给自己插上翅膀去飞翔...假如我是思政课老师，这是一个美好的假设。

虽然如今的我们已经大三了，但是对校园的留恋也渐渐的强烈起来，而当我想象自己就是站在讲台上的园丁，自己就是日夜为学生操劳的老师时，突然有点慌张，因为似乎真的对我们来说是个挑战，但是就让我们大胆一回。

假如我是思政课老师，首先我在第一堂课，不管是在授课方式还是授课内容上都要给我的学生们留下深刻的印象，幽默加严肃...这是一堂具有政治意义的课程，但是同时要想上好这堂课，自己必须要对课本的内容十分熟悉才行，因此除了熟悉课堂内容，我还决定用我的课余时间与同学们多交流，通过QQ，微博等等方式，与同学们交流，了解同学们真正想得到的，然后再根据实际情况为同学们提供最棒的学习平台。

作为一名老师，也许最难的就是驾驭课堂了，想想我们现在，同学之中多少人翘课，无辜旷到，也许我们是真的没有理解这门课程的意义，或者说学习它只是为了考试。

假如我是一名老师，我会严格要求同学们每堂课都必须到课堂，并且告知其利害关系，同时在我的课堂上我也将以百分学分制管理，一旦有谁旷到就会在百分中扣分，并且累计，对其进行教育奖惩，也许这样太过严厉，但是在当今课堂上，学生们已经习惯了懒惰，习惯了被动，习惯了被管制。

或许这是让同学们重视这门至关重要的课程的最好办法。

我会要求同学们写课堂日记，我会让同学们每天记录有关时事政治的事物，或者有关课堂的事物，或者看到的政治新闻，或者自己的见解，还有自己的感悟。

我们知道，对于所有事物，自己的感官自己的看法是最重要的，只有从中领会了从中学到了东西才能有所收获，才能学而无悔，这样我们的课程的目的也就达到了。

在我授予他们知识的同时我还要教会他们如何自己学习，怎样才能有效的掌握住自己想要学到的东西，即“授之以鱼，不如授之以渔”。

假如我是思政老师 doc尊敬的同学们：大家好！今天我很荣幸能够成为你们的思政老师，分享我的一些想法和思考，希望能够对你们有所启发和帮助。

首先，我想强调的是，思政教育并不是一门简单的学科，而是一种思维方式和生活态度。

它的核心并不是知识，而是价值观和精神追求，是为了让学生成为有责任感、有担当、有追求、有梦想的人。

作为思政老师，我们的职责不仅仅是传授课程内容，更应该是培养学生的独立思考、批判思维和综合素养。

这需要我们注重启发性教育，引导学生从多元角度看待问题，从不同层面认识世界。

同时，我们还需要加强学生的历史意识和文化自信。

历史是文明的沉淀和传承，是我们的文化根基，我们的文化自信要建立在对历史文化的了解和传承上。

作为新时代的青年，我们要坚持从中国特色社会主义伟大实践中汲取营养，在参与和建设中实现个人价值。

作为思政老师，我们还应当强化创新教育，激发学生的创新精神和创业意识。

新时代要求我们有更积极的创新和创业意识，在技术、理论、经济、文化方向不断拓展新的领域，以便更好地适应和引领时代发展。

我认为，在教学中，我们要注重学生的情感教育，注重培养学生的情感和社交能力，让学生更好地适应社会和人际关系，建立健康的人际关系。

我们还要注重心灵成长，努力引导学生发展积极向上的生活态度，缓解学生的心理压力，提高学生的自我认知和情绪管理能力，使其在成长的过程中遇到困难也能够坚定地走下去。

最后，我想强调的是，思政教育的最终目的是培养符合时代发展要求的人才，是为社会和国家培养有价值的人才。

我们要从实践出发，从学生的兴趣和特长出发，注重掌握实际能力和创造力，以解决实际问题为主导，不断推进学生成才的培养。

在新的历史时期，思政教育也在不断更新和发展。

作为思政老师，我们要跟上时代的脚步，不断更新教学思路和方法，以更好地引领学生，为学生的成长提供帮助和支持。

谢谢大家。

假如我是一名思想政治课老师
我们习惯了在讲台下听课，却从未感受过老师如何在讲台上传授知识，我们抱怨着老师工作的不足，却从没有体会过老师的含辛茹苦。

换个角度过问题，作为思想政治课老师的我该如何进行课堂教学与管理。

假如我是一名思想政治老师，我会在课前认真准备教案，坚持对学生认真负责的原则。

众所周知，思想政治课程理论知识是枯燥乏味的，所以在课堂教学的时候，我会力求讲课风格幽默风趣，为同学带来愉快的心情，以轻松愉悦的心情来接受学习。

我会尽力将课程中的理论知识与实际想结合，让理论知识变得生动具体。

我还会积极尝试各种新兴的教育方法，社会实践活动，课堂游戏等多种形式教学，力图锻炼学生的实践能力，更多的侧重于启发学生去自我学习。

假如我是一名思想政治老师，我会在课堂管理方面相当严格。

严打考勤，注重课堂秩序。

我相信一名不严格的老师不是好老师。

在课堂上，尽力杜绝课堂违规现象发生，确保每一名学生都能专心听讲。

在现今大学松散的制度下，课堂管理是个难题，我会不惧困难。

坚持自我的岗位，对学生负责，为社会负责。

一方面保持课堂的良好的纪律，另一方面要在课堂上调动学生的积极性。

让每一个学生都有足够的积极性参与到教育教学工作中。

假如我是思政老师思想政治理论课是理论性、针对性和实践性都很强的课程，对引导大学生树立科学的人生观、确立正确的价值观、培养良好的道德品质、识别和抵制各种错误思潮以及大学生的健康成长具有特殊重要的意义。

如果我是一个大学的思政老师，我会从以下几点做起。

首先，做到所有老师应该做到的：一、耐心地倾听，给学生多一些的时间。

一门很好的课程少不了老师与学生的交流沟通，因为思想和文化只有在交流沟通中碰撞磨合才会产生新的思想。

如果只是一味的老师讲同学被动的接受感觉会有点乏味，且不易被学生吸收并学以致用……对于任何问题，给学生多一些的时间回答，即使回答的不是那么恰当或准确，也要耐心地听完。

这样学生能在一次次的沟通中发展他们的自我意识，提高他们的处事能力，获得有价值的情感体验。

二、经常换位思考，从学生的角度来看问题。

学习，不仅仅是学习一门知识，也是在向老师学习一种他身上的品质，一种为人出事的方法。

老师怎么做都会潜移默化的影响到学生。

学生在回答问题或对待某一件事，会有不同的思维或做法，有时在老师看来是不可思议的或不能理解，如果这时很武断地下结论，往往会犯下意想不到的错误。

现在的父母也好，老师也好总喜欢用自己的思维来指导学生的行为或语言，很少能站在他们的角度上考虑问题，而如果我们能够经常换位思考的话，也许我们会发现他们的一些做法或思想其实也是很有道理的。

三、认真的学习教育学、心理学作为一名大学的老师，不仅仅要熟练的掌握这门课的重点、难点，更要懂得如何教授给学生，还要抓住学生的心，让他们自己学，而不是被动的学习。

教育学和心理学究不上了这一缺口，作为教师必须要有多种教育方法，同时还要善于分析学生的心理。

首先老师要对事物本身有个正确的认识、多角度的认识。

学生经常会犯这样或那样的错误，当他们有错误时，作为老师不应盲目地乱批一通，首先应分析下学生当时是在一种什么样的心理状况下产生的错误，从他们的角度来重新审视下错误，引导他们向着正确的方向前进。

随着社会生活的巨大变化，越来越多的人对社会的一些现象感到不满意，作为学生在这方面是很突出的现象。

学生心中的想法也越来越多，比如对本来很好的中华传统的学习生活充满了很大希望，但由于社会的变化，对那所谓的传统失去了信心，感觉学习没有什么大的用处，因此产生了厌学的想法，上课也不会认真听讲等等。

在大学生活中，由于学习压力的减小，学生的自由时间也变得越来越多，因此学生的个性也变得张扬起来，课堂上想听的可就去听，不愿意听的就不听，对于一些选修课就更严重了。

在此我想就我假如是一个高校的思政老师来谈一下我的想法。

“兴趣是我们做任何事情的第一任老师”这个大家都耳熟能详了，觉得太老土了，是真的老土吗？显然不是，因为我们很多人都没有做到这一点。

由于我们中国的教育国情决定学生的学习方式，所以学生都适应了那种只有老师牵着鼻子走的教育方式。

到了大学这样一个从学生转入社会的平台，我们就应该帮助学生去适应的改变这种学习方式。

以便于以后踏入社会之后能更好的适应社会生活，不至于面对社会茫然所措。

作为一名思政老师要对思想政治课教育功能的理解，所谓“思想”，无疑就是要告诉学生“思想”什么，但更要教会学生怎样“思想”。

要实现以“养成教育”和“情感教育”为主逐步向以“理性教育”为主的过渡，尤其要注重思维能力的提升和思想方法的灵活运用。

首先应有意运用行文吸引学生，感染学生，启发学生积极思考；其次更要注意用辩证的、历史的观点表达和描述社会发展的低级与高级、进步与落后、一般与特殊、前进与曲折，促使学生对社会进步的理解，对历史趋势的把握，立足于理性认识的基础上；最后则注意对学生进行辩证思维方法的教育，贯彻全面地、发展地看问题的观点，如从我国国情出发，既要充分肯定社会主义建设取得的巨大成绩，又要看到落后的一面和存在的问题；在横向比较中，既要看到很多方面落后于发达国家，又要看到在某些方面已经赶上或超过了发达国家，使学生既有紧迫感，又有自信心。

此外，在选材方面，还充分考虑到处于现代社会的学生心理环境、信息环境的时代特点，不仅注重其新颖性、典型性、知识性、情节性，而且力求有可发掘的寓意、可咀嚼的余味，情景富于变化，行文比较活泼，风格也不尽一致。

假如我是道德法治老师作文要是我是道德法治老师啊，那课堂可就太有趣了。

我一进教室，才不会板着个脸呢。

我会先和同学们开个小玩笑，比如说：“同学们，今天咱们道德法治课就像一场超级有趣的冒险，大家可得跟紧我的脚步哦，不然就会掉进不道德的小黑洞里啦！”同学们肯定哄堂大笑，但是这个小玩笑也能让他们对这堂课充满好奇。

上课的时候，我可不会照本宣科。

讲法律知识的时候，我就从生活中的小故事入手。

就说交通法规吧，我不会干巴巴地念条文，而是这样开场：“同学们，我给你们讲个小趣事。

我有个朋友啊，那天着急过马路，瞅着没车就闯红灯了。

结果呢，差点被一辆突然冒出来的自行车给撞飞了。

你们说他这事儿干得对不对？”同学们肯定七嘴八舌地说不对。

然后我就顺势引出交通信号灯的重要性和违反交通法规的后果，什么罚款啦、安全教育啦，他们听得津津有味，因为这是真实发生在身边的事儿，不是书上那些冷冰冰的字。

说到道德部分呢，我就更有办法了。

我会让同学们自己分享身边的好人好事。

比如说：“来来来，大家都说说，最近在小区里、学校里看到谁做了特别暖心的事儿呀？”有同学说看到邻居老奶奶帮忙照顾小婴儿，我就会接着问：“那你们觉得老奶奶的这种行为体现了什么道德品质呢？”同学们会说出善良、乐于助人之类的答案。

然后我就会总结，告诉他们这些品质就像星星一样，在我们的生活中闪闪发光，我们也要努力成为有这些美好品质的人。

在课堂上，我还会设置一些小辩论环节。

比如说讨论“在公交车上该不该给老人让座”这个话题。

我把同学们分成两组，正方和反方。

正方会说尊老爱幼是美德，当然要让座；反方可能会说自己也很累或者有特殊情况。

然后两边就会展开激烈的辩论。

我就在旁边看着，偶尔插个话引导一下。

通过这个辩论，同学们能深入思考道德的复杂性，而不是单纯地死记硬背什么是道德。

而且我布置的作业也不会是那种抄抄写写的。

我可能会让同学们回家做个小调查，问问家里人有没有遇到过需要用法律来解决的事情，然后在下次课上分享。

我要当思政老师作文我要当思政老师作文「篇一」理想是一个催人奋斗的目标。

没有理想，就像是一只航海巨轮没有导航标；没有理想，就会在知识的海洋里迷失方向。

我的理想是当一名优秀的支教老师。

如果当上教师，我会用我的全部心血去教我的学生，把我的知识全部传授给贫困儿童。

你们知道我为什么想当一名支教老师吗？现在我就告诉你们。

有一次，我在电视上看到了一个个的贫困学生，他们用一双渴望得到知识的眼睛望着讲台上的老师，老师也认真地给他们讲课。

在记者的介绍中我还知道了贫困学生们在课余活动上玩的游戏非常简单，因为他们没有钱买玩具，哪像我们，玩的东西成山，五花八门的。

此时，我便立下了宏伟志向——当一名优秀的支教老师，并带一些学习用具和玩具给他们用。

如果我当上了支教老师，我会每天辛勤地工作，让孩子们学到更多的知识。

我觉得当支教老师虽然生活条件差些，但是教贫困学生要少费点心思，因为他们知道自己的家庭条件不好，就会努力学习，将来有一天走出这大山，成为一个对社会有用的人。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话说得真好，老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，这种精神真是太可贵了。

我要为我的理想而努力奋斗，只要我认真学习，我的理想就一定会实现！我要当思政老师作文「篇二」我们每个人都有自己的理想。

有人想当一名伟大的科学家；有人想当一名满腹经纶的文学家；有人则想当一名英勇善战的人民解放军；还有人想当一名救死扶伤的“白衣天使。

我也有我自己的理想，我的理想是当一名为人师表的老师。

我为什么要当一名老师呢？因为老师这项工作，是无私的、是伟大的，更是为人民服务的。

老师就像是一名辛勤的园丁，默默地把我们从小幼苗浇灌成大树。

当我们还是一个个顽皮淘气的小孩时，老师辛苦地教育我们怎样做人。

当我们上了小学一年级时，您开始教我们一些相比起幼儿园那些简单的做人道理更深奥的一些算术题、知识。

我们渐渐长大，题也变得越来越难，您开始夜以继日的操劳。

为了让我们学会知识，您千方百计地想法子。

假如我是老师,作文,道德与法治
我真想当老师！
上课的时候，老师站在讲台上，像个大明星一样，聚光灯都打在她身上。

她讲课的时候，声音好听极了，还带了一丝丝神秘的魔力。

我时常忍不住想，如果我也能像老师一样，拥有这种百变的魔力，该有多好啊！
我要教同学们唱歌，教他们唱一些十分欢快、心情愉悦的歌，例如《让我们荡起双桨》和《小星星》。

我也要教他们跳舞，跳一些充满活力的舞蹈，诸如《小苹果》和《最炫民族风》。

我要让我的课堂充满欢声笑语，让同学们在快乐中学习，在学中收获快乐。

我还想教他们写作文。

我会鼓励他们勇敢地表达自己的想法，写出最真挚的文字。

我会像老师一样，批改他们的作文，用红笔写下热情鼓励和建议。

我会告诉他们，每个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。

当然，我不会一味地要求他们，我会像老师一样真诚对待他们。

我会教他们做人要有原则，要诚实守信，要孝敬父母，尊敬老师，热爱班集体，做一个有道德的人。

我会教他们要遵守法律法规，做一个守法的好公民。

我希望我的课堂充满活力、充满爱、充满希望。

我只希望我的学生都能成为最棒的人！。

假如我是老师,作文,道德与法治
窗外的阳光暖烘烘地洒在桌面上，我拿起笔，思绪却飘向了远方。

那里，我站在讲台上，目光扫过一张张稚气的脸庞，眼中蕴满了期待。

是啊，假如我是老师，我要将知识的种子播撒在孩子们的心田，我会用热情和耐心小心呵护着他们，将他们押阵人到蕴满希望的未来。

我会将道德与法治的种子埋藏在孩子们的心中。

我会学生授课教学诚实守信的意义，让孩子们明白了诚信是人生的基石；我会讲解时尊敬老人的道理，让孩子们学会了孝敬父母，关爱他人；我会讲叙法律的威严，让孩子们清楚做个好人要遵守规则，程序以维护正义。

课堂上，我会用生动的语言，将枯燥的理论变的生动而有趣，让孩子们在开心中学习，在学习中。

我会用鞭策鼓励和赞赏，施放孩子们去学习的兴趣，让他们在知识的海洋中先放弃自由徜佯。

我会和孩子们一起探讨，一起诚恳的思考，共同成长。

我会内心声音，所清楚他们的困惑，用自己的智慧和经验顾颜带他们走入困惑，找不到属于什么自己的方向。

我会成为孩子们的朋友，与他们分享快乐，分担悲伤。

我会用我的爱，用我的责任，用我的一切，去小心呵护关爱孩子们未来的梦想。

我愿做一盏明灯，照亮四周孩子们一路前行的路；我愿做一棵大树，为孩子们遮风避雨；我愿做一株小草，与孩子们共同成长，一起能感觉到生命的这般美好。

在未来的某一天，我会拥有一名真正的的老师，用我的热情和爱，去陪在身边孩子们向前走人生的旅程。

肯定，这只是因为一份美好的愿望，但这份愿望却饱含着力量，纵骑着我砥砺前行。

我要当老师思政教师读后感当我说出“我要当思政教师”这句话时，就像是在内心种下了一颗充满力量的种子，而在阅读相关的内容或者经历一些和思政教育有关的事情后，这颗种子开始疯狂地汲取养分，在我的心田茁壮成长起来。

以前啊，总觉得思政课好像就是一些干巴巴的理论知识，离自己的生活很远。

可是随着我越来越想成为一名思政教师，我才发现自己以前的想法有多傻。

思政课其实就像一把神奇的钥匙，能打开好多扇关于理解这个世界、理解人生价值的大门。

从书里或者其他资料中我了解到，思政教师可不仅仅是站在讲台上照本宣科。

他们更像是一群灵魂的点灯人。

你想啊，在这个信息爆炸的时代，学生们每天都接触着各种各样的信息，有些信息就像迷雾一样，会让他们迷失方向。

而思政教师就要像灯塔一样，穿透这些迷雾，给学生们指引正确的道路。

这道路不是什么遥不可及的空话，而是实实在在地告诉他们怎么去做一个有道德、有责任感、有正确价值观的人。

我要是当上了思政教师，就像拥有了一个超级魔法棒。

我可以把那些看似枯燥的政治理论，变成一个个生动有趣的故事。

比如说马克思的故事，不能只是简单地讲他的理论成就，还可以讲讲他在大英博物馆苦读的那些趣事，让学生们感受到伟人也是一个有血有肉的人，他的理论也是在对生活的深入观察和思考中得来的。

这样一来，学生们就不会觉得思政课是一种负担，而是像在听有趣的故事一样轻松愉快地就把知识学到手了。

而且思政教师还是个“心灵捕手”呢。

现在的学生，别看他们表面上嘻嘻哈哈的，其实内心也有很多烦恼和困惑。

有时候可能是因为和同学的关系处理不好，有时候可能是对未来感到迷茫。

作为思政教师，就可以在课堂上或者课后和他们聊天，用思政课里的道理去开导他们。

这就像是给他们的心灵做一次按摩，让他们能重新振作起来，充满正能量地面对生活中的挑战。

再说说现在社会上的一些现象吧，有时候会出现一些不良的风气。

作为思政教师，就有责任告诉学生们什么是对的，什么是错的。

不能让他们被那些歪风邪气给带偏了。

假如我是老师,作文,道德与法治《假如我是老师》小朋友们，你们有没有想过，如果我是你们的老师，那会是什么样呢？我要是老师呀，我会在上课的时候给你们讲好多好多有趣的故事。

比如说，讲小兔子如何勇敢地面对大野狼，讲小猴子怎么聪明地找到香蕉。

我不会只是干巴巴地念书，会让学习变得像玩游戏一样开心。

我还会带你们到操场上去，一起做游戏。

就像玩老鹰捉小鸡，我来当鸡妈妈，保护你们这些小鸡仔，不让老鹰抓走。

我希望能成为你们喜欢的老师，陪着你们一起长大，一起学习，一起玩耍。

《假如我是老师》小朋友们，如果我是老师，我每天都会笑着迎接你们来学校。

我会在课堂上出一些有趣的小问题，让你们来抢答。

比如说，为什么星星会眨眼睛呀？为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯的呢？要是有同学在学习上遇到困难了，我会耐心地一遍又一遍教他，直到他学会为止。

就像教小蜗牛慢慢爬，一点也不着急。

我会在课间和你们一起跳绳、踢毽子，听你们讲那些好玩的小秘密。

我真希望能成为这样的老师，和你们一起度过快乐的每一天！《道德与法治》小朋友们，今天咱们来聊聊道德与法治。

你们知道吗？在公交车上给爷爷奶奶让座，这就是有道德的表现。

有一次呀，我看到一个小哥哥，主动站起来给一位老奶奶让座，老奶奶笑得可开心啦，直夸小哥哥是个好孩子。

这虽然是一件小事，但是却能让人心里暖暖的。

还有呢，咱们不能随便拿别人的东西，就算再喜欢也不行，这是遵守法律和道德的要求。

比如有个小朋友，拿了同桌的漂亮铅笔，被发现后，大家都不喜欢和他玩了。

所以呀，咱们要做诚实的孩子。

道德与法治就在咱们的生活里，只要咱们用心去做，就能成为大家都喜欢的好孩子。

《道德与法治》小朋友们，道德与法治可重要啦！比如说，咱们要爱护花草树木。

公园里那么多漂亮的花，如果大家都去摘，那公园就不漂亮啦。

有个小妹妹，看到漂亮的花，刚想伸手摘，妈妈告诉她不能摘，花是让大家一起欣赏的。

小妹妹就把手收回来了，她做得很棒对不对？再比如，过马路的时候要走斑马线，还要看红绿灯。