趣味识字——减一减(刘旱芬)
- 格式:docx
- 大小:21.47 KB
- 文档页数:3
2019-2020年一年级上册识字二《减一减》word教学设计教学目标:1、知识与能力:认识本课的10个生字,会写5个字。
2、过程与方法:在写字的过程中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美。
3、情感态度与价值观:在学习生字的过程中,自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画,可变成新字,提高自学生字的能力。
感受汉字规律的奇妙,喜爱祖国的文字。
教学重点:认识10个生字,会写5个生字。
教学难点:区分“万、干、王”的字形,通过组词弄清新字的字义。
教学方法:自主、合作教学准备:教师:准备本课的生词卡片学生:自制一套活动的卡片(新字和熟字要减去的笔画)。
课时安排:1课时教学过程:一、激趣导入,初步感知字形1、师:“学汉字,真有趣。
减一笔,成新字。
”引出今天的课题——“减一减”。
(板书课题)2、师出示“方、午、玉”字,以“减去笔画会变成什么样?”激趣。
让生同桌摆一摆。
3、抽生上台一边摆一边讲解摆法。
4、引导学生认识部件“子”和“目”。
二、质疑读文,掌握字音字义1、师:“孩子们非常能干,只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字,那它们的读音,它们的意思相同吗?”2、学习小组学习。
(1)借助拼音读读课文。
(2)说说书上的组词,讨论交流词义,指出不理解的地方。
3、集体交流。
(1)通过请小老师、开火车等形式检查字音,注意强调个别字的读音,如“户”的正确发音。
(2)集体交流不理解的地方。
(3)学生口头组词。
三、朗读短文,明确构字规律1、指导学生自己小结本课新字的构字规律。
2、齐读书上短句。
3、指导学生用高兴的语气读短句,记方法。
四、指导书写,把握汉字结构1、学生先自己记忆生字字形,书写笔画笔顺,然后全班交流难字。
2、指导学生书写。
3、完成课后第二题的组词。
强调要注意区分这几组形近字。
4、指导学生在田字格中书写生字。
五、自主实践,迁移识字方法运用本课学到的“减一减”构字方法,进行减笔画成新字的游戏。
小学一年级语文《减一减》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《减一减》原文及教案相干资料,期望帮助到您。
1.小学一年级语文《减一减》原文减一减方→万(千万千家万户)午→干(干活干部)玉→王(国王王牌)学汉字,看仔细。
减一笔,也是字。
课后练习题:1、完成课后第二题的组词,强调要注意区分这几组形近字。
2、减一减成新字中____白____木____本____田____下____王____子____2.小学一年级语文《减一减》教案教学目标:1.认识本课的10个生字,会写5个字。
2.在学习生字的进程中,自主发觉汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画,可变成新字,提高自学生字的能力。
感受汉字规律的奇妙,爱好祖国的文字。
3.在写字的进程中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美。
教学重点:认识10个生字,会写5个生字。
教学难点:区分“万、干、王”的字形,通过组词弄清新字的字义。
教学方法:自主、合作教学准备:教师:准备本课的生词卡片学生:自制一套活动的卡片(新字和熟字要减去的笔画)。
教学进程:一、激趣导入,初步感知字形1.师:“学汉字,真有趣。
减一笔,成新字。
”引出今天的课题——“减一减”。
(板书课题)2.师出示“方、午、玉”字,以“减去笔画会变成什么样?”激趣。
让生同桌摆一摆。
3.抽生上台一边摆一边讲授摆法。
4.引导学生认识部件“子”和“目”。
二、质疑读文,掌控字音字义1.师:“孩子们非常能干,只减一笔就变出了与这些老朋友如此相象的字,那它们的读音,它们的意思相同吗?”2.学习小组学习。
(1)借助拼音读读课文。
(2)说说书上的组词,讨论交换词义,指出不知道的地方。
3.集体交换。
(1)通过请小老师、开火车等情势检查字音,注意强调个别字的读音,如“户”的正确发音。