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《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园大班语言活动《微笑》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿和创造，学会用微笑与他人交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿大胆表达自己情感的能力。
4. 培养幼儿懂得微笑是一种友好、积极的情感表现。
二、活动准备：1. 实物准备：笑脸卡片、花朵、小动物等图片。
2. 环境准备：轻松、愉快的活动氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示笑脸卡片，引导幼儿观察并说出笑脸的特点，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示各种图片，如花朵、小动物等，引导幼儿观察它们是否在微笑，并让幼儿尝试模仿它们的微笑。
3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿分组进行角色扮演，模拟微笑交流的场景，如友好问候、分享快乐等。
4. 表达与分享：教师引导幼儿大胆表达自己微笑的原因，让幼儿感受到微笑的温暖和力量。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否愿意微笑并模仿他人。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，是否能够大胆表达自己的情感。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价其观察力、想象力和创造力的发展。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑给自己和家人带来的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑照片，营造积极向上的氛围。
3. 相关活动：组织幼儿进行微笑主题的绘画、手工制作等活动，进一步巩固微笑的意义。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家里实践微笑的经历。
2. 教师展示一组图片，图片中的人物表现出不同的情绪，让幼儿观察并说出他们的情绪是什么。
3. 教师解释微笑是一种积极的情绪表达，可以传递快乐和友好。
4. 教师组织幼儿进行一个微笑小游戏，游戏中幼儿需要通过微笑来完成任务。
5. 教师引导幼儿讨论微笑在日常生活中的重要性，以及微笑如何影响人际关系。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过展示微笑的表情，让幼儿观察并模仿。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道微笑是一种积极的表情，能够表达自己的友好、喜悦等情感。
2. 能力目标：培养幼儿用微笑与他人交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到微笑带来的快乐，养成微笑待人的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑待人的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑表情，引导幼儿感受微笑带来的快乐。
2. 新课导入：（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的意义。
（2）教师提问：“小熊为什么微笑？微笑给他带来了什么？”3. 例题讲解：教师通过讲解故事中的情景，让幼儿了解微笑在不同情境下的作用，如表示友好、表示感谢、表示道歉等。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同情境的图片，让幼儿选择合适的微笑表情。
（2）幼儿互相模仿微笑，练习在不同情境下用微笑表达情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）微笑在不同情境下的作用（3）微笑待人的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你在课堂上学到的微笑表情。
（2）与家人分享微笑的意义，并尝试在不同情境下用微笑表达情感。
2. 答案：（1）向家人展示微笑表情，让家人感受到微笑的魅力。
（2）与家人讨论微笑的意义，如友好、喜悦、道歉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑意义的理解程度，以及在不同情境下运用微笑的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校等场合传递微笑，传播快乐。
幼儿园优秀优质教案大班语言活动《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解微笑意义，知道微笑是表达友好情感一种方式。
2. 培养幼儿关爱他人，愿意用微笑传递正能量品质。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够用完整句子描述微笑场景。
4. 培养幼儿观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用微笑表达友好情感，传递正能量。
难点：引导幼儿用完整句子描述微笑场景，培养他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《微笑》、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“传递微笑”游戏，让幼儿在游戏中感受微笑魅力，引导幼儿关注微笑意义。
2. 故事分享（10分钟）讲述绘本《微笑》故事，引导幼儿关注故事中微笑作用，讨论微笑如何传递友好情感。
3. 例题讲解（5分钟）通过挂图、卡片等形式展示微笑场景，引导幼儿用完整句子描述，培养他们语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分小组，根据提供场景，用画笔、彩笔等学具创作一幅关于微笑画作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 分享交流（5分钟）每个小组展示自己作品，分享创作过程中感受，让幼儿进一步体会微笑意义。
教师带领幼儿回顾活动内容，强调微笑重要性，引导幼儿在日常生活中多微笑，关爱他人。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑意义：表达友好情感，传递正能量描述微笑场景：阳光、草地、朋友、礼物等微笑画作展示：幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘一个让你感到温暖微笑场景，并用完整句子描述。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友，他们手牵手在草地上玩耍，阳光洒在他们脸上，他们笑得很开心。
句子描述：在阳光明媚草地上，两个好朋友手牵手，笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，关注他们语言表达能力和情感交流能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”主题活动，邀请家长参与，让微笑成为家园共育纽带，进一步培养幼儿友好交往能力。
幼儿园大班语言活动《微笑》课件.一、教学内容二、教学目标1. 知道微笑的意义，了解微笑在人际交往中的作用。
2. 学会用微笑表达自己的情感，增强幼儿的情感表达能力。
3. 培养幼儿在日常生活中主动微笑，传递友善、和谐的交往氛围。
三、教学难点与重点重点：微笑的意义和作用，以及如何用微笑表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、课件、故事书《微笑》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示微笑表情卡片，邀请幼儿模仿，并分享自己在生活中遇到的微笑场景，引导幼儿关注微笑的意义。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中微笑的作用，以及微笑带给人们的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解如何用微笑表达情感，如快乐、友好、安慰等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，用彩笔和画纸绘制自己的微笑表情，并在小组内分享，练习用微笑表达情感。
5. 微笑传递游戏（5分钟）教师组织微笑传递游戏，让幼儿在游戏中感受微笑的魅力，增强微笑意识。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到微笑在日常生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的意义与作用2. 如何用微笑表达情感3. 微笑传递游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的微笑表情请幼儿用彩笔和画纸绘制自己的微笑表情，并让家长帮忙写上心情卡片，描述微笑背后的情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在微笑传递游戏中的表现，了解幼儿对微笑意义的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）组织微笑主题活动，如微笑摄影展、微笑故事分享等，让幼儿在实践中感受微笑的魅力。
（2）鼓励家长参与，让家长在与幼儿的互动中，注重微笑的传递，营造和谐的家庭氛围。
（3）开展微笑公益活动，如向陌生人微笑问好，传递友善，培养幼儿的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 微笑传递游戏的设计与实施4. 作业设计与课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定2. 教学重点：微笑的意义和作用，以及如何用微笑表达情感。
幼儿园大班语言教案《微笑》本教案适用于幼儿园大班，主要通过故事、游戏等形式，让幼儿学习如何表达微笑的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
教学目标1.了解微笑的含义及其作用2.学会正确使用微笑表达想法、情感和态度3.提高幼儿的情感语言表达能力4.培养幼儿积极向上的心态和习惯教学准备1.课本《微笑》2.图片展示器和微笑的图片3.拼图和卡片等游戏材料4.彩色纸张和彩笔教学过程导入新知1.教师拿出课本《微笑》，让幼儿看图，问：“大家看到这里发生了什么事情？哪些人在笑？”2.教师讲解微笑的含义，引导幼儿说出微笑的作用。
3.教师把微笑的图片放在展示器上，引导幼儿观察并发挥联想。
学习新知1.教师将课本《微笑》讲解过程中不懂的生词黏贴在黑板上，学习幼儿将生词分别分为名词、动词和形容词。
2.通过生动有趣的故事，教师演示如何用微笑表达自己的想法、情感和态度。
3.教师引导幼儿大声朗读故事中的句子，帮助幼儿学会正确地表达微笑。
游戏活动1.教师用拼图、卡片等游戏材料制作出各种不同的表情，要求幼儿根据语音、手势等因素识别表情含义。
2.教师在课堂中进行角色扮演活动，让幼儿尝试用微笑表达不同的情感和态度。
3.教师组织幼儿分别到户外、楼道、橱窗等地，鼓励幼儿寻找到人们在生活中使用微笑的场景。
总结归纳1.教师让幼儿自由发挥，用彩色纸张和彩笔画出自己想象中最美的微笑。
2.教师总结本节课学习的微笑表达的作用，鼓励幼儿在日常生活中用微笑表达自己。
教学反思通过本课的教学活动，幼儿明白微笑不仅是一种情感表达方式还有调节情绪的能力，同时在游戏活动中，幼儿更加生动活泼地学习微笑表达的重要性。
但是，还需要在平时的教育过程中不断鼓励幼儿使用微笑表达自己，使其能够真正增强自信心和积极向上的心态和习惯。
幼儿园大班语言教案《微笑》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的意义，知道微笑是表达友好、喜悦、鼓励等情感的方式。
2. 培养幼儿用微笑与他人交流，增进人际关系，提高社会适应能力。
3. 培养幼儿在日常生活中养成微笑的习惯，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达情感。
重点：培养幼儿微笑的习惯，提高情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、微笑表情卡片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体会微笑带来的快乐。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《微笑的小熊》故事，引导幼儿关注故事中小熊用微笑解决问题的情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示微笑表情卡片，讲解微笑的意义，引导幼儿学会在不同场合用微笑表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个场景，用微笑表达相应的情感，并进行表演。
5. 工艺制作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作微笑表情卡片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用相机记录下日常生活中微笑的瞬间，并分享给老师和同学。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师组织一次“微笑照片展”，让幼儿互相欣赏、交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“微笑主题活动”，邀请家长参与，让幼儿在家庭、学校、社区等不同场合展示微笑，传播快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 作业设计的生活化与实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的实效性。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接影响到教学效果的达成。
本教案中，难点在于让幼儿理解微笑的内涵，并在不同场合运用微笑表达情感。
大班语言教案微笑教案名称：大班语言活动——微笑活动目标：1.情感目标：培养幼儿的积极情感，懂得微笑可以给人带来快乐。
2.认知目标：通过观察、讨论，让幼儿了解微笑的含义，知道微笑可以传递友善和关爱。
3.技能目标：引导幼儿学会用微笑表达自己的情感，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：1.物质准备：故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。
2.经验准备：幼儿在生活中有过微笑的经历。
活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示微笑的图片，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么表情吗？你们什么时候会微笑？2.教师总结：微笑是一种快乐的表情，可以给人带来温暖和关爱。
二、基本部分（10分钟）1.教师讲述故事《微笑》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2.讨论故事内容，引导幼儿理解微笑的含义和作用。
a.故事中谁笑了？为什么？b.微笑给你们带来了什么感觉？c.你们觉得微笑有什么作用？3.教师出示微笑的图片，引导幼儿用微笑表达自己的情感。
a.教师示范微笑，并解释微笑的含义。
b.邀请幼儿上台展示微笑，并说出自己微笑的原因。
c.教师总结：微笑可以传递友善和关爱，让我们用微笑去感染身边的人。
三、巩固部分（10分钟）1.教师播放音乐《微笑歌》，引导幼儿学唱歌曲，用歌声传递微笑。
2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
四、总结与延伸（5分钟）1.教师总结：今天我们学习了微笑的含义和作用，知道了微笑可以给人带来快乐。
希望你们在生活中多微笑，用微笑去感染身边的人。
2.延伸活动：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑，并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。
活动反思：本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式，让幼儿了解微笑的含义和作用，学会用微笑表达自己的情感。
在活动过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教育目标。
今后，我们将继续关注幼儿的情感教育，培养他们成为具有良好情感素质的人。
重点关注的细节：活动过程中的情感目标实现详细补充和说明：教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。
大班语言教案《微笑》一、教学目标：1. 了解微笑的意义，知道微笑是表示友好和快乐的表情。
2. 能够用恰当的语言描述微笑，学会用微笑与他人交流。
3. 培养幼儿积极主动与他人交流的习惯，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 微笑的意义2. 描述微笑的语言表达3. 微笑在日常生活中的运用三、教学准备：1. 故事课件：《微笑的魔法》2. 微笑脸谱图3. 微笑卡片4. 贴纸四、教学过程：1. 导入：讲述故事《微笑的魔法》，引导幼儿了解微笑的意义。
2. 基本概念：讲解微笑的含义，让幼儿知道微笑是表示友好和快乐的表情。
3. 描述微笑：引导幼儿观察微笑脸谱图，学会用恰当的语言描述微笑。
如：“他的微笑很灿烂”，“她的微笑很温暖”等。
4. 实践操作：分发微笑卡片，让幼儿互相赠送，并用微笑表达自己的友好和快乐。
5. 总结延伸：让幼儿谈谈在活动中体会到的微笑的魅力，引导他们学会在日常生活中主动微笑，用微笑感染他人。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家里观察身边的人，记录下他们的微笑，并描述给家长听。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，引发幼儿兴趣。
2. 运用观察法，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 采用实践操作法，让幼儿在实际操作中学会微笑交流。
4. 运用游戏法，增强幼儿的互动合作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中微笑的情况，评估教学效果。
3. 通过观察幼儿在集体活动中的表现，评价他们的社交能力和情感态度。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感状态，营造温馨和谐的活动氛围。
2. 因材施教，针对不同性格的幼儿给予个别指导。
3. 引导幼儿正确使用微笑，避免过度使用或不当表达。
九、教学拓展：1. 开展“微笑日”活动，鼓励幼儿在整个一天中保持微笑，观察微笑给他们和他人带来的快乐。
2. 举办微笑主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达微笑的美好。
3. 开展微笑故事分享会，让幼儿讲述自己在生活中遇到的微笑故事。
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章《情感篇》，详细内容为第一节《微笑》。
通过本节课学习，让幼儿解微笑含义，学会用微笑表达自己情感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受微笑带来快乐，培养他们乐观、积极向上心态。
2. 技能目标：使幼儿学会用微笑表达自己情感，提高语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿解微笑含义，认识到微笑在人际交往中重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑含义，学会用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿乐观、积极向上心态，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示微笑图片，引导幼儿观察并说出图片中人物共同特点。
（2）教师邀请幼儿模仿图片中人物微笑，共同感受微笑带来快乐。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《微笑》故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中人物微笑表情，让幼儿解微笑含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有微笑脸谱卡片，让幼儿用语言描述卡片上表情。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用微笑表达自己情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作微笑卡片。
（2）幼儿互相展示自己微笑卡片，用语言描述卡片上表情。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿在家庭、学校中用微笑表达自己情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑含义（2）微笑表达（3）微笑重要性七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达自己情感（1）请幼儿在家庭中，用微笑向家人问好，观察家人反应。
（2）请幼儿在学校中，用微笑与同学、老师交流，感受微笑带来快乐。
答案：（1）家人可能会感到惊喜、开心，回应幼儿微笑。
（2）同学、老师可能会用微笑回应，增进彼此之间友谊。
大班微笑语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会用微笑面对生活。
二、教学内容：1. 微笑的意义：让幼儿了解微笑是一种友好、亲切的表情，可以拉近人与人之间的距离。
2. 微笑的作用：让幼儿知道微笑可以传递快乐，使自己和他人都感到幸福。
3. 微笑的习惯：让幼儿养成在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流的习惯。
三、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事或图片引导幼儿认识微笑，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 讲解：教师讲解微笑的意义和作用，让幼儿理解微笑的重要性。
3. 实践：教师组织幼儿进行微笑交流活动，让幼儿体验微笑的魅力。
4. 总结：教师引导幼儿总结微笑的意义，让幼儿学会用微笑面对生活。
四、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活中是否主动微笑，用微笑与他人交流。
2. 观察幼儿是否理解微笑的意义，能够用微笑传递友好和快乐。
3. 观察幼儿的情感态度，是否学会用微笑面对生活。
五、教学资源：1. 故事课件：关于微笑的故事，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 图片素材：展示微笑的图片，帮助幼儿认识微笑。
3. 微笑交流活动：组织幼儿进行微笑交流，让幼儿体验微笑的魅力。
六、教学活动设计：1. 活动名称：《微笑的小故事》2. 活动目标：让幼儿通过听故事，理解微笑的意义。
培养幼儿在日常生活中主动微笑，用微笑与他人交流。
3. 活动准备：准备一个关于微笑的的故事课件。
准备一些微笑的图片。
4. 活动过程：教师播放故事课件，引导幼儿认真听故事。
故事结束后，教师提问幼儿关于故事内容的问题，引导幼儿发表自己的想法。
教师展示微笑的图片，让幼儿认识微笑，并引导幼儿尝试微笑。
七、教学活动设计：1. 活动名称：《微笑传递快乐》2. 活动目标：让幼儿知道微笑可以传递快乐，使自己和他人都感到幸福。
培养幼儿养成在日常生活中主动微笑的习惯。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
大班语言《微笑》课件+教案+音乐+教具图一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿语言发展与教育》第三章第二节，内容为《微笑》。
详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好和快乐；学习儿歌《微笑歌》；通过实践活动，培养幼儿的口语表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿理解微笑的意义，培养他们用微笑传递友好、快乐情感的能力。
2. 知识目标：学会儿歌《微笑歌》，掌握基本的歌词和旋律。
3. 技能目标：通过小组讨论、实践活动，提高幼儿的口语表达和社交技能。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用微笑表达友好、快乐情感，学会儿歌《微笑歌》。
难点：如何引导幼儿在实际情景中运用微笑，提高口语表达和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、音乐播放设备、微笑图片、场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示微笑图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物表情。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的微笑情景，讨论微笑的意义。
2. 新课导入（10分钟）播放课件，讲解微笑的好处，引导幼儿学会用微笑表达友好、快乐情感。
教唱儿歌《微笑歌》，让幼儿跟随音乐学唱，熟悉歌词和旋律。
3. 例题讲解（10分钟）出示场景图，引导幼儿观察并描述场景中的微笑情景。
示例讲解，如：在公园遇到朋友，用微笑打招呼；收到礼物时，微笑表示感谢。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互分享学会微笑的好处，并在小组内进行角色扮演，练习微笑交流。
指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，巩固微笑的意义。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调微笑在日常生活中的重要性。
鼓励幼儿在家庭和学校中，用微笑传递友好、快乐情感。
六、板书设计1. 微笑的意义2. 儿歌《微笑歌》歌词3. 微笑场景图七、作业设计1. 作业题目：制作微笑卡片，送给亲朋好友。
答案：幼儿可根据自己的想法，设计微笑卡片，表达对亲朋好友的友好和祝福。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、课程介绍本次教案是为幼儿园大班设计的语言优质课教案，主题为《微笑》。
本次课程以儿童的自身体验为出发点，通过引导儿童感受微笑的力量和美好，提高幼儿的理解能力和语言表达能力，同时培养他们的积极向上的情感体验。
二、课程目标•让儿童了解微笑的基本概念和表现形式；•引导儿童感知微笑的力量和美好，增强积极向上的情感体验；•提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力；•建立积极的沟通氛围；•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 引入•打招呼：老师和孩子们做一个互相微笑的动作，然后问孩子们你们最喜欢微笑的场景是什么？•观察相似和不同：通过展示一系列微笑场景的图片，老师引导孩子们观察，并找出相似和不同之处。
2. 主体•看图说话：老师出示几张不同场景的图片，并引导孩子们用简单的语言表达看到的内容，鼓励他们尽量使用“微笑”等相关词汇。
•接龙游戏：老师说出一个以“微笑”为主题的简单句子，要求孩子们接龙，以类似的方式继续说下去。
•角色扮演：老师安排孩子们分成小组，模拟在不同场合中如何表现微笑，观察并评价其他小组的表演。
3. 总结•打扮一下：老师提醒孩子们，微笑也是一种美丽，邀请孩子们和老师一起做一个化妆和打扮的小游戏。
•反思：老师与孩子们讨论今天的主题，询问孩子们对微笑的感受和想法，引导孩子们总结今天所学内容。
四、教学方法本次课程重点采用了互动教学方法，包括让孩子们观察、说话、看图、评价等趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知和理解微笑的概念和力量，同时培养他们的语言表达能力、合作意识和团队合作能力。
五、教学资料本次教案所需教学资料如下：1.微笑场景图片(5-8张)；2.化妆工具和材料。
六、反思本次课程在教学设计和教学实践中都取得了良好的效果。
语言表达能力和情感体验能力提升效果显著。
但由于时间比较紧凑，有些环节略显紧张，建议在后续教学活动中，进一步完善教学方案，适当延长时间，更好地发掘孩子们的潜力。
幼儿园大班语言活动：故事《微笑》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 学会用微笑面对生活中的困难和挫折。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《微笑》2. 微笑脸谱卡片3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《微笑的力量》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《微笑的力量》，引导幼儿感受微笑的魅力。
提问：“你们知道微笑是什么样的吗？微笑有什么作用？”2. 讲述故事《微笑》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
在讲述过程中，邀请幼儿分享自己遇到困难和挫折时的感受和应对方法。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色是如何通过微笑化解困难、传递正能量的。
提问：“故事中的角色遇到了哪些困难？他们是如何用微笑解决问题的？”4. 实践：1）制作微笑脸谱：教师分发微笑脸谱卡片，邀请幼儿为自己或同伴画上一个微笑。
2）分享微笑：邀请幼儿向同伴展示自己的微笑脸谱，并分享微笑给同伴。
3）情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验微笑带来的正能量。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的寓意，即微笑面对生活中的困难和挫折。
邀请幼儿谈谈自己如何用微笑面对生活中的问题，以及微笑给自己和他人带来的变化。
四、活动注意事项：1. 注重个体差异，关注每个幼儿的情感体验。
2. 引导幼儿积极发言，培养他们的表达能力和观察力。
3. 活动过程中，教师应以鼓励、赞赏为主，培养幼儿的自信心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中如何用微笑面对困难，并将情况反馈给其他教师。
2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，让幼儿将自己的微笑作品贴在墙上，营造温馨、愉快的氛围。
3. 教学活动：组织一次以“微笑”为主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达微笑的意义。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
微笑语言教案大班7篇微笑语言教案大班篇1【活动目标】1、理解并把握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的根底上绽开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人欢乐的方法。
2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。
【活动预备】碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：教师看到你们的微笑心里可真快乐，真欢乐。
提问：你们看到教师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？请观赏故事《微笑》二、分段观赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么方法给别人带来欢乐？2、小刺猬会想出什么方法给别人带来欢乐？3、小白兔会想出什么方法给别人带来欢乐？4、当大伙儿讲的正快乐的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难受？（大家相互争论，帮忙小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方法）5、小蜗牛用什么方法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿依据故事的情节能绽开丰富的想象，设想出各种不同的方法，进展幼儿的集中性思维及解决问题的力量）三、完整观赏故事《微笑》四、引导幼儿争论、沟通提问：1、你喜爱故事里的小动物吗？2、你们想把欢乐带给别人吗？3、你想把欢乐带给谁？4、谁最需要我们把欢乐带给他们？5、你想用什么方法给别人带来欢乐？（说明：随着提问的渐渐深入，面对全体，请不同层次的幼儿来回答下列问题，让全部的幼儿都能体验到胜利的欢乐和愉悦。
最终一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来欢乐，将活动推向高潮）五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今日有这么多的教师来到这里，我们一起把欢乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。
并将欢乐带给外面的教师和小朋友）。
活动反思：在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。
