小学英语“情趣教学”漫谈

小学英语“情趣教学”漫谈
小学英语“情趣教学”强调在教学中注入情趣元素，通过生动有趣的教学方式和内容，增强学生的学习兴趣和动力，从而提高英语学习的效果。

以下是一些小学英语“情趣教学”的具体做法：
1. 创设场景：在教授英语时，可以模拟生活场景，比如模拟海滩、教室、商店、餐厅等，通过让学生扮演各种角色或者参与角色扮演，让学生更容易接受并记住所学英语。

2. 教学游戏：设计各种英语教学游戏，比如竞赛、拼图、视觉教学等，这可以在不同程度上激发学生的学习兴趣，并且在比赛中提高英语技能水平。

3. 融入音乐：将英语单词和歌曲结合起来，让学生通过唱歌的方式来学习。

这既可以带来很好的学习效果，也可以让学生在不经意间学会英语歌曲。

4. 教学视频：有趣的视频可以很好地激发学生的兴趣，比如有趣的卡通影片、生动的实景影片等，也可以给学生带来更直观的学习效果。

5. 利用动画：动画片与英语教学紧密结合，很多英语动画片中都能学到丰富、有趣的英语知识。

这种教学方式非常适合小学生的学习。

总之，小学英语“情趣教学”是一种非常有效的教学方法，能够帮助学生更快地掌握英语知识，增强他们的学习动力和兴趣，同时也为孩子们以后更好的英语学习奠定了很好的基础。

浅谈小学英语情趣教学在小学阶段，儿童的英语学习不应该只是单调的课堂教学，更应该注重情趣教学，让孩子对英语产生浓厚的兴趣。

情趣教学是一种以趣味性为主导的教学方法，通过丰富的语言游戏和多样化的教学形式，激发孩子们的学习热情，达到轻松有趣、自然愉悦的效果，下面就来浅谈小学英语情趣教学。

一、确定教学主题。

情趣教学的主题应该是与孩子们生活密切相关的话题，如动物、家庭、天气、食物等。

这些主题能够满足小学生的理解能力，让孩子们更容易理解和学习。

同时，可以通过阅读英文绘本或观看英文动画片等方式，引导孩子们进入英语学习的情境中。

二、多媒体教学。

小学英语教育中不仅可以利用教材、黑板等传统教学形式，还可以引入多媒体形式，如配备多媒体课件、让学生在电子白板上互动，使用英文学习软件等。

这种方式可以生动地呈现教学内容，让孩子们更加容易记忆和接受。

三、灵活的教师角色。

情趣教学要求教师能够放下传统教育的思维定式，以活泼开朗、富有互动的态度，去引导孩子们玩耍学习。

教师需要成为学生们的朋友和引导者，在整个教学过程中起到重要的推动作用。

四、教学兴趣制作。

制作相关教学材料，如语言游戏、贺卡、背景墙等，可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。

在孩子们的创造过程中，教师适当加入英语学习的内容和知识点，让孩子们获得更多真实的英语语境。

五、小组合作学习。

孩子们在小组学习中可以相互帮助、交流和合作，教师可以设定小组任务，让孩子们在一起完成学习目标，达到情趣教学的效果。

在小组合作中，孩子们可以互相学习、互相激励，达到团队协作和个人成长并进的效果。

六、实际场景教学。

在教学过程中，把学习的内容融入到实际场景中去，如实地参观动物园、超市、水族馆等，让孩子们亲身体验和学习。

这种实践教学可以激发孩子们的学习兴趣，提高学习动力和动手能力。

总之，情趣教学是一种寓教于乐的教育方式，可以提高孩子们的学习兴趣和学习效率。

在小学英语教育中，教师可以采用多种手段，让英语学习变得更加轻松有趣，使孩子们充满活力地学习英语。

《小学英语情趣教学课题研究日记【小学英语“情趣教学”漫谈】》摘要：因,学英语进行“情趣教学”,可以让学生形式多变教学,始终处兴奋、活跃状态,这样, 对教学是不无裨益，教师说这些话,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显体态语言,必要用翻译, 使学生明白，这样,给学生增添了无穷情趣,让他们愉快氛围,英语环境学习英语、掌握英语教育心理学告诉我们学生年龄特是奇心强、模仿性强、生性动,有持续相对较短语言学习身是较单调枯燥,而味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存只有学生感兴趣东西,他们才有知欲,没有兴趣就不会有知欲,学习热情就会减,从而直接影响学习效因,学英语进行“情趣教学”,可以让学生形式多变教学,始终处兴奋、活跃状态,这样, 对教学是不无裨益那么,该如何开展“情趣教学”呢?我方法是营造英语氛围学习种语言定要有语言环境才能学得比如,我们南方人学普通话,若能到北方生活段,受到地道普通话熏陶,胜、学习几年我们母语不是英语,学习英语是汉语氛围下进行没有英语环境,教师就要刻创造英语环境如我对五年级新生,开始上课就用英语向他们问,作我介绍 ll,b grl" r gl r ll ll gl g bgg l bl rk r gl g lk课堂用语也是用英语说例如" r r bk g L " l l r r 当有些学生窃窃私语,我会说B q!根据学生、回答完善程,我会分别说GVrgrlxll等等激励他们学习动机,提高学习兴趣教师说这些话,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显体态语言,必要用翻译, 使学生明白其次,要淡化课堂识,根据教材容设计生活语境,如借学习用品、相打招呼、问路、上学、回、道别等容,让教师和学生扮演里面角色,使学生仿佛真英美国里身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃课堂变成了生动活泼英语交际场所这样,给学生增添了无穷情趣,让他们愉快氛围,英语环境学习英语、掌握英语例如,我教人体部位单词,,,r,我将几学生叫到黑板前,让他们做" r r"等动作,做对,下面学说,"!"做错了,下面学就说,"!"也可以由教师说" r "让全班学做动作通这游戏,学生就很容易地掌握了这些单词又如练习 6母,可预先将6母卡片分别放6学手里,让其收藏起,当老师说r ?拿卡片学将卡片高举头,声地!!学习数词,可设计" r gbr"游戏练习教师把些数卡片如“36、37、38、0、”等发给些学生,让他们由组合,拿着“36、37、38”卡片学生就会挨起,高举卡片分别说“rx,rv,rg”,接着起说vr gb r这样,调动了学生积极性,使课堂气氛活泼有序,学习兴趣趋浓厚,提高了教学质量(作者通33600江西省万县鹅峰乡严坑学)。

小学英语情趣教学漫谈【摘要】Introduction:In this article, we will discuss the importance of incorporating fun and engaging activities into elementary English teaching. By making learning enjoyable, students are more likely to be motivated and interested in their studies.【关键词】小学英语情趣教学漫谈、教学内容设计、教学方法选择、兴趣培养、趣味教学活动、案例分享、小学英语情趣教学的效果、学生学习兴趣的提升、教师教学效率的提高1. 引言1.1 小学英语情趣教学漫谈Introduction:In this article, we will explore the topic of fun and engaging teaching methods in elementary English education. It is crucial to create an enjoyable and interesting learning environment for young students, as it can greatly enhance their learning experience and improve their language skills. By incorporating a variety of fun activities and creative teaching approaches,teachers can motivate students to actively participate in their English lessons and develop a genuine interest in learning the language.2. 正文2.1 教学内容设计教学内容设计是小学英语情趣教学中至关重要的一环。

小学英语情趣教学漫谈洋里中心小学陈巧艳教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。

语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。

只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。

那么，该如何开展“情趣教学”呢？情趣包涵兴趣、性情、感情、志趣等内容，小学生的情趣既有天性的童趣又有后天所得性的情趣和各种学习兴趣及理想志知识和英语学科的趣。

在教师看来的情趣是用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和英语学科的积极性。

兴趣、知识和能力是现代小学生最重要的，也是英语教师所追求的。

教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，学生在类似生活的情境中学习英语，轻松愉快，学生听、说英语的整体素质也得到了整体的提高。

小学英语教学的主要目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

充分利用“情趣教学”这一重要扩展教学形式，在提高英语教学的效果将有很大的帮助。

在英语教学中只有坚持以学生为主体，重视情感教育，培养学习兴趣，才能更有效的提高英语课堂教学质量，使课程改革得到很好的成效。

一、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。

我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。

没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。

如我对三年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,boys and girls.I'm your English teacher.My name is Chen Qianyan .You may call me Miss Chen .Welcome to study English.课堂用语也是用英语说的。

例如：Now class begins .Open your book turn to page 2.Let 's listen to the tape now.Please read after me.根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Very good/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。

小学英语“情趣教学”漫谈【摘要】小学英语“情趣教学”漫谈，探讨了在小学英语教学中注重情趣教学的重要性和必要性。

正文部分首先分析了为什么需要情趣教学，提出了培养学生学习兴趣和提高学习效果的观点。

接着介绍了如何实施情趣教学，包括通过游戏、互动活动等方式激发学生的学习兴趣。

然后详细讨论了情趣教学的方法与技巧，强调了师生互动、多媒体辅助等手段的重要性。

其次分析了情趣教学的优势，包括增强学生学习的参与度和积极性等方面。

最后探讨了情趣教学的难点，包括教师需具备丰富的教学资源、技能等问题。

结论部分再次强调了小学英语“情趣教学”的重要性，并呼吁教育者和家长共同关注和支持。

整篇文章全面探讨了情趣教学在小学英语教学中的作用和实施方法。

【关键词】关键词：小学英语、“情趣教学”、教育、方法、技巧、优势、难点。

1. 引言1.1 小学英语“情趣教学”漫谈"小学英语“情趣教学”漫谈"是指在小学英语教学中引入情趣元素的教学方法。

随着教育理念的不断更新和教学方式的不断探索，情趣教学已经成为了各个学科教学中的重要组成部分。

在小学英语教学中，情趣教学也被广泛应用。

通过情趣教学，可以调动学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生英语语言能力的全面发展。

在小学英语教学中，情趣教学可以使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生对英语的兴趣和热爱，激发学生学习英语的欲望。

小学英语“情趣教学”是一种值得推广和应用的教学方法，可以有效提高小学生的英语学习效果，让他们更好地掌握英语知识，提高英语口语能力，从而更好地适应未来的学习和生活。

"2. 正文2.1 为什么需要情趣教学Furthermore, fun teaching can help students develop a positive attitude towards learning English. When children enjoy the learning process, they are more likely to be actively engaged and eager to participate in activities. This positive attitude can lead to better retention of knowledge and improved learning outcomes in the long run.2.2 如何实施情趣教学1. 设计丰富多彩的教学活动：实施情趣教学的关键是设计丰富多彩的教学活动，可以通过游戏、音乐、绘画等形式，吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

小学英语“情趣教学”漫谈心理学研究表明：从两、三岁至十一、二岁是儿童语言获得的关键期。

那么对于刚接触英语，对于母语掌握得还不太好的孩子们来说，传统的英语教学往往从字母开始，学一个字母，要求听、说、读、写步步到位。

学习单词也是认读一个，戳写一个。

这种成人式的教学方法，对天真、活泼、爱动的儿盂来说显然是“拔苗助长”，它将会扼杀孩子们的学习兴趣和学习热情。

因此，激发儿童学习英语的兴趣，努力改进英语教学方法，成为儿童英语教学实践的主攻方向。

美国学者埃克斯番指出：“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的方法。

”良好的动机，浓厚的兴趣，是儿重学习语言的最佳动力。

那么．如何激发和培养儿童对英语的学习兴趣，并保持其稳定性和持久性？本人认为，儿童英语进行憎趣教学，可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态。

下面，本人结合自己的教学实践和思考，浅谈己见。

情趣教学实际上是一种师生互动的教育，是师生在教学过程中，共同去创造精神生活的过程。

在英语教中学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而是一种温馨的情感交流、智能的开发和社会性交往能力的早期培养。

这些年来，情趣教学已经形成了富有情趣特色的小学英语教育的新模式。

小学英语情趣教育原则根据国内外教学理论研究的成果和教师教学实践的总结，我们认为：小学英语教学中的情趣教育原则可以初步概括为以下六条，即愉快性、活动性、游戏性、开放性和自主性。

二、小学英语情趣教育新模式（一）精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要1．认真钻研教材，创造新奇情景。

小学生所学的英语材料一般比较短浅、单一，容易枯燥。

这就要求教师在备课时尽可能地把这些浅近、单一、短小的语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学得的不仅是两三个单词或一小段对话，而是一些能在许多场合中用得上的富有生气的语言材料。

2．增加内容，扩大知识面。

针对学生好学的心理，我们在完成大纲要求的基础上，适当增加教学内容。

小学英语精美教学论文-小学英语“情趣教学”漫谈_通用版小学英语“情趣教学”漫谈南区良都小学沈小清兴趣是最好的老师。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

如何提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务，在实践中的几点感悟一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。

因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。

上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。

在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。

教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式向课堂教学迈进，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。

英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强。

学生学习英语的终极目标---学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。

新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。

教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。

浅谈小学英语情趣教学随着中国对外开放的不断深化，英语作为全球通用语言的地位越来越重要，小学英语教育也逐渐成为教育界的热点话题。

而如何让小学生在学习英语的过程中保持兴趣，是每位教师都需要思考和解决的问题。

情趣教学，就成为了小学英语教学中一种常用的教学方法。

本文将围绕着浅谈小学英语情趣教学展开讨论。

让我们来了解一下情趣教学的概念。

情趣教学是指教师在教学过程中，通过创设趣味性、新奇性、丰富性、活动性和情感性的氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生愉快地参与到教学活动中，获得知识，培养能力。

情趣教学的核心是激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，愿意主动去探求知识，这对小学英语教学尤为重要。

小学生天性活泼，好奇心强，教师在小学英语情趣教学中可以运用丰富的教学资源和创造愉快的教学氛围，来调动学生学习英语的积极性。

教师可以通过多媒体教学工具来呈现生动有趣的英语教学内容，让学生在愉快的氛围中愉快地学习英语知识。

运用教具、游戏等形式，进行趣味性教学，例如英语游戏、英语角、英语童话剧等，调动学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中享受学习英语的乐趣。

情趣教学也需要注重巧妙的情感激发。

教师可以通过讲述英语教学内容中的有趣故事，或者引导学生通过唱歌、跳舞等形式来表达英语学习的情感，让学生在快乐的氛围中更好地吸收英语知识。

通过英语歌曲来学习英语单词，通过英语游戏来学习英语语法，通过英语童话剧来学习英语阅读，都可以激发学生学习英语的兴趣，在轻松的氛围中提高英语学习的效果。

情趣教学还需要体现生活化、互动性和参与性。

教师可以通过与学生的互动，来开展生活化的英语教学内容，让学生在日常生活中更好地掌握英语知识。

可以通过带领学生去做英语角、英语实践活动等形式，让学生在真实的情景中使用英语，从而更好地提高英语应用能力。

学生在参与教学活动的过程中，也可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的综合素质。

情趣教学还需要注重个性化。

小学英语“情趣教学”漫谈激发和培养小学生英语学习的情趣，在小学英语教学中具有非常重要的作用。

情趣教育模式建立的关键是教师，提高学生英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动。

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强，注意力时间相对较短。

语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，必使学生学习兴趣荡然无存。

只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。

因此，在教学实践中，我们应该从教学内容、教学氛围、教学方法、教学活动、教师素养等多方面对英语课进行探索和研究，主要可从以下几方面入手：一、精心组织和安排教学内容，让小学生在快乐中学习英语认真钻研教材，小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。

我们在备课时应尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。

二、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。

我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。

没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。

如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,boys and girls.I'm your English teacher.My name is Ma Fang.You may call me Mrs.Ma.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。

例如：It's time to start now.Open your books at page .Let 's listen to the tape now.Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。

小学英语情趣教学漫谈引言在小学阶段，学生们对于外语学习的兴趣和动力往往相对较低。

因此，如何在英语教学中注入情趣和乐趣成为了一项挑战。

本文将探讨小学英语情趣教学的重要性，并提供一些实用的教学方法和技巧。

为什么需要情趣教学很多小学生对英语学习的抵触情绪主要源于其对于学科的误解和单调的教学方法。

传统的英语教学方式过于注重单词和语法的机械记忆，缺乏生动有趣的教学内容。

因此，引入情趣教学成为培养学生英语学习兴趣的必要手段。

情趣教学可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的主动性和参与度。

通过增加趣味性和游戏性的教学活动，学生能够更加积极地投入学习，提高他们的学习效果。

此外，情趣教学也能够引发学生的好奇心和想象力，培养他们的创造力和思维能力。

实施情趣教学的方法和技巧创设情境在小学英语教学中，创设情境是一种可以有效激发学生兴趣的教学方法。

通过创设真实的语言环境，学生可以更好地理解和运用所学的知识。

例如，通过创建一个英语角，学生可以扮演不同的角色，进行情景对话，提高他们的口语表达能力。

教学游戏教学游戏是情趣教学的重要组成部分。

通过游戏化的教学活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，并往往不知不觉中掌握了许多知识。

例如，可以利用卡片游戏、拼图游戏或角色扮演游戏等方式，让学生在游戏中学习单词、句型和对话。

制作教具教具是情趣教学中的重要辅助工具。

通过制作各种形式的教具，可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

例如，可以制作翻翻书、贴纸卡片或图片卡片，用于教学词汇和对话。

同时，学生也可以参与到教具的制作过程中，增加他们的参与度和创造力。

多媒体辅助在现代科技的支持下，利用多媒体技术进行情趣教学是一种有效的教学方法。

通过使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以使学习内容更加生动有趣。

例如，可以通过播放动画片、唱歌和跳舞等方式，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。

小组合作小组合作是情趣教学中的重要组成部分。

通过小组合作，学生可以在互相沟通和合作中学习英语。

浅谈小学英语情趣教学小学英语是学生学习英语的起点，也是学习英语的关键时期。

在小学英语教育中，除了掌握基本的语音、词汇、语法等知识外，还应该注重情感教育，培养学生对英语学习的兴趣和热情。

因此，在小学英语教学中，情趣教学是非常重要的，它可以增强学生学习英语的兴趣，帮助他们愉快地学习英语，提高学习效果。

本文将浅谈小学英语情趣教学。

一、激发兴趣学生对英语学习的兴趣有时很难激发，所以老师在教学时可以运用多种教学方法和教具，如游戏、歌曲、童话等，来激发学生的兴趣。

例如，老师可以采用英语歌曲来教授单词和语音的发音，让学生在欣赏歌曲的同时学习英语，这样可以轻松有效地提高学生学习英语的兴趣。

同时，老师还应该提升自己的教学水平和能力，选择更符合学生口味的教学内容和方式，吸引学生参与英语学习。

让学生感到英语学习是一种享受和乐趣，从而达到培养学生对英语的浓厚兴趣的目的。

二、增强互动教学中的互动是小学英语情趣教学的重要组成部分。

老师可以利用课堂互动的方式，让学生积极参与和交流，增强学生对英语的兴趣。

例如，采用角色扮演、小组讨论等多样化的互动方式，鼓励学生尝试用英语叙述自己的故事和经历，培养学生的口语表达能力，同时也为学生提供了展示自己的机会，增强学生的自信心和参与意愿。

在互动过程中，老师要及时给予学生肯定，鼓励学生表达自己的想法和意见，让学生体验到用英语交流的乐趣，从而形成全方位的英语情感体验。

三、创设真实情境学生在小学阶段缺乏接触真实语境的机会，仅仅学习表面的语言知识和技能，导致学生出现“学了不会用”的现象。

因此，在小学英语情趣教学中，教师应尽可能地给学生创造真实的语境，让学生在恰当的情境中体会英语的魅力。

例如，在英语课堂中，老师要创设出生活化的语言教学情境，将学生置身于真实的语言交际环境中，让学生学习英语从而获取实际的应用能力。

例如，老师可以采用“现场实操”等方式，让学生站到天地图等应用平台上，亲身体验在国外旅游时英语口语表达的场景，从而感受到实战英语的应用情境。

浅谈小学英语情趣教学一、小学英语情趣教学的意义1.激发学习兴趣小学生的学习兴趣是很容易被调动的，他们喜欢新奇的事物，对外语课程的接受度也较高。

而情趣教学恰恰能够通过生动有趣的方式，激发学生学习英语的兴趣，使他们愿意主动去学习，增加学习的效果。

2.培养情感体验情趣教学强调情感体验，通过一些生动的教学方法和活动，让学生在学习英语的过程中体验到快乐、幸福，从而增强他们学习英语的积极性和主动性。

3.增强记忆力情趣教学采用生动形象的课堂活动，使学生的学习过程更加活跃、有趣，有助于激发学生的好奇心，加深他们对所学知识的印象，从而增强记忆力。

4.促进交流互动情趣教学注重对学生的情感、兴趣的激发以及对情感、兴趣进行调动，可以促使学生更加积极地参与课堂活动，增强和同学的交流互动，提高语言运用能力。

1.故事教学法故事教学法是一种生动活泼的教学方式，通过生动有趣的故事来引导学生学习英语。

在故事教学中，老师可以通过语音、动作、表情等形式使故事更加生动有趣，同时可以在结束后进行讨论和表演，激发学生对英语的兴趣。

2.游戏教学法游戏教学法是小学英语情趣教学中非常常用的一种教学方式。

通过各种各样的英语游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。

老师可以使用唱歌、跳舞、角色扮演等形式来进行教学，使学生在游戏中愉快地学习英语。

3.多媒体教学法多媒体教学法是一种通过多媒体设备进行教学的方式，包括音频、视频、图片等形式。

通过多媒体教学，可以使学生更加直观地感受到英语的魅力，激发学生学习英语的兴趣。

4.实践教学法1.设计富有情趣的故事在故事教学中，老师可以选择一些富有情趣的故事，比如动物故事、神话传说等，通过这些富有情趣的故事让学生学习英语，激发他们学习英语的兴趣。

2.组织丰富多彩的游戏在游戏教学中，老师可以组织各种各样的英语游戏，如英语绕口令、英语拼图、英语趣味问答等，让学生在游戏中轻松愉快地学习英语。

4.组织实践活动在实践教学中，老师可以组织学生进行实地参观、实验等形式的活动，通过这些实践活动，让学生更加深刻地理解和掌握英语知识。

浅谈小学英语情趣教学在小学阶段，英语教育对于培养学生的语言能力、培养学生的兴趣和培养学生的跨文化交际能力都起着至关重要的作用。

由于小学生的年龄特点和认知能力限制，传统的英语教学方法往往难以引起学生的兴趣和积极参与。

开展小学英语情趣教学是提高教学效果的有效途径。

小学英语情趣教学要注重游戏化。

游戏是小学生的天性，他们对游戏有着极大的兴趣和渴望。

教师可以通过设置各种教学游戏，来吸引学生的注意力，激发学生学习英语的动机。

可以通过英语角的形式，组织学生进行口语交流的游戏，让学生在游戏中愉快地学英语。

还可以编排一些角色扮演的游戏，让学生在游戏中使用所学的英语知识，提高口语表达能力。

小学英语情趣教学要注重多媒体手段的运用。

小学生对于图像、音频和视频的接受能力较强，通过多媒体的展示形式，能够激发学生的学习兴趣，并加深学生对知识的记忆和理解。

教师可以利用多媒体设备，展示英语教学视频、英文歌曲和有趣的英文动画片，让学生在欣赏中学习，并通过多媒体设备进行互动、交流和讨论，提高学生的听说能力和交际能力。

小学英语情趣教学要注重实际运用。

小学生学习英语的目的是为了能够运用到实际生活中去，在教学过程中要注重培养学生的听说能力和交际能力。

教师可以通过任务型教学的方式，让学生在情境中进行真实的语言运用，比如进行购物对话、询问路线、演绎故事等活动，让学生在动手实践中提高语言能力。

小学英语情趣教学还要注重培养学生的兴趣和学习策略。

兴趣是学习的动力和基础，只有学生对学习感兴趣，才能够主动投入到学习中去。

教师要注重调动学生的兴趣，根据学生的爱好和特长，设计有趣的教学内容和活动，激发学生学习英语的兴趣。

还要培养学生的学习策略，让学生学会如何有效地学习英语，如何记忆单词和语法规则，如何利用词典和语音软件等学习工具。

小学英语情趣教学是一种高效的教学途径，它能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语水平和语言能力。

教师在教学中要注重游戏化、多媒体手段的运用，同时培养学生的实际运用能力、兴趣和学习策略，从而提高小学英语教学的质量和效果。

小学英语“情趣教学”漫谈【摘要】我们的教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式，要创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。

那么，该如何开展“情趣教学”呢？【关键词】小学英语“情趣教学”兴趣是学习的源泉，兴趣是最好的老师。

我们的教学工作要达到良好的效果，重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。

小学英语教学更是如此，小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣，让学生爱上英语学习。

我们的教学必须舍弃一切单调、枯燥的内容和模式，要创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，让他们在欢乐活泼的气氛中主动获取知识。

那么，该如何开展“情趣教学”呢？1 运用营造快乐学习氛围小学生的英语学习心理告诉我们，在教学中营造快乐的英语学习氛围，不仅能够让学生尽情地释放自己学习的潜能，还能够提高他们学习的兴趣和激情，满足他们的英语学习发展需要。

这种快乐学习氛围的营造，就是要为学生英语学习提供和谐的学习氛围，让学生能够自由轻松的学习，以此来激发他们的学习兴趣。

笔者以为运用营造快乐学习氛围，主要体现在：①创设自由的学习氛围，鼓励学生能够在自由轻松的环境氛围下积极参与课程学习，以体现他们的主人翁学习意识；②营造和谐的学习氛围，允许学生在学习中存在问题和失误，鼓励他们勇丁：发言和交流，以此来增强他们学习的自信心；③营造平等的学习氛围，止学生能够充分融人课堂教学环境之中，与教师进行平等的交流沟通，从而激发他们的学习兴趣和激情。

2 利用多媒体创设情境，提高学生的求异，洞察能力，激发学生的学习兴趣在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解，利用生动，形象的电化教学手段进行听，说训练很容易，使学生产生新奇感，使学生能够集中注意力，而且形象的电化教育又创设了一定的教学情景，使学生犹如身临其境，可加深学生对所学知识的理解。

如：在新授bed，lamp，dresser 等词时，把这些单词所表达的事物制成多媒体课件。

小学英语“情趣教学”漫谈王颖根据小学教育心理学中针对小学生心理特点提出，小学生具有好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短的几大特点。

小学生学习以自己的兴趣爱好为主导意识。

而对于初次接触语言学习的学生，是最为单调枯燥的学习科目。

而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。

只要在英语课堂中渗入学生感兴趣的东西，他们就会有求知欲。

因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。

针对小学生这样的心理特点，作为一线的英语教师应该如何做呢一、创设贴近学生心理兴趣的英语课堂学习英语这门不是日常生活中经常使用的语言，一定要建立良好的语言使用环境。

就像我们南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、甚至比专业教师指导学习几年更见成效。

对于小学生学习英语这门第二语言。

没有英语使用环境，教师就要刻意创造英语环境. 如对于我这学期新接班的五年级新生，我就可以用英语作自我介绍：Hello, boys and girls .I'm your English teacher. My name isGuYafeng……在日常的教学中，我更加的注重课堂用语。

坚持用英语教学，我坚信会对学生产生潜移默化的影响，也一定会让学生回馈出让老师和自己都惊讶的学习成果。

例如：Classbegins,Open your books at page 13. Pleasefollow me.除了日常课堂教学额用语外，及时对学生的进步进行鼓励和肯定也会极大调动学生的学习兴趣。

我经常使用的鼓励用语： Good,Verygood.Great.对于刚刚接触英语的学生，我都会在说完这些后进行准确的翻译。

而我并不担心这会影响我的教学节奏和教学进程，反而这些用语在课堂的使用会极大调动学生探索英语学习的兴趣。

甚至细心的学生，会在课间无意的使用我的教学用于和鼓励语言与同学进行沟通。

小学英语“情趣教学”漫谈摘要：《义务教育小学英语新课程标准》对学生应达到的综合语言运用能力做出了明确的规定，其中对学习英语的兴趣的有一个循序渐进的界定。

俗话说“兴趣是最好的老师”“爱为学问之始”。

如何吸引学生对所学的内容产生浓浓的兴趣并深深地爱上英语呢？因此，我针对小学生的年龄如其好奇心强、模仿性高、活泼好动、有意注意时间比较短等，结合我校教学实际，在教学中我始终如一地贯彻“情趣教学”。

关键词：小学英语情趣教学语言氛围情趣教学是结合学生的学习兴趣，让学生在主动接受学习与接触陌生语言的条件下可以主动探索学习英语。

学生在不用老师监督的情况下，积极接触英语并进行探索学习，由此来提高学生英语的学习能力与水平。

由此可见，英语趣味课堂教学在教学史上是一大创新与进步，因此，英语趣味教学在课堂教学中显得更加重要。

一、创设良好的语言氛围语言的学习离不开特定的语言环境。

有人曾说过“孩子还学什么英语呀，把他放到英语国度去呆个几年，看他会不会。

”毫无疑问，全英的环境对孩子的英语学习有着重要的作用。

这给予我们怎样的启示呢？就因为如此，我在英语教学中一直坚持英语口语教学，尽量完全用英语组织教学，时而配上肢体语言，使学生更容易理解。

对于刚刚三年级的学生，由于刚学习英语，上课给孩子们说一声“Be quiet，please！”导入新课时来一句热情洋溢的的“Now we’ll start our new lesson.Are you ready？Let’s go！”学生回答问题后给他来一句“You’re good！”等鼓励性话语。

二、创设情境，充分利用实物我在教学中尽量给学生创设一个当前模块的情境。

例如教学生日一课时，利用实物教学调动学生的感觉，事先准备了一个蛋糕盒、生日蜡烛、生日卡片、头饰、一些礼品等。

事先选一个学生，当他戴着帽子，我拿着上述物品步入教室中，全班沸腾了。

于是我即时教生日单词“birthday”，随着生日会的进行，继而分发头饰，让学生分别演爸爸、妈妈和自己。