小学英语家教教案

小学英语户外家教教案模板教案名称：小学英语户外家教教案模板教案概述：本教案旨在为小学生提供一种在户外环境中学习英语的方式，通过与自然互动，提高学生的英语口语表达能力和文化认知水平。

此教案适用于家庭环境中进行英语辅导或者个别家教教学项目。

教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，并提高他们在户外环境中与自然交流的能力；2. 通过户外活动，增强学生的听力和口语表达能力；3. 培养学生的团队合作意识和互动能力；4. 通过户外体验，帮助学生了解英语国家的文化和风俗习惯。

教学准备：1. 确定教学地点，选择适合户外活动的场所，如公园、山区等；2. 准备相关的教学材料：英语教材、图片、短篇故事、实物等；3. 确保教学过程中的安全，培养学生的安全意识；4. 如有可能，准备音响设备或其他辅助工具。

教学流程：1. 开场（5分钟）- 引入话题，介绍本次户外活动的目的，并提醒学生在户外活动中的安全注意事项。

2. 活动一：户外听力练习（20分钟）- 带领学生到户外环境中，让他们仔细聆听周围的声音，如鸟叫声、风声等。

- 再次回到教学地点，让学生用英语描述他们在户外环境中听到的声音。

3. 活动二：户外口语表达（25分钟）- 分发图片或实物，让学生用英语进行描述，讲述他们对图片或实物的观感和理解。

- 鼓励学生之间互相交流并提出问题。

4. 活动三：户外文化体验（15分钟）- 通过简短的英语故事或介绍，让学生了解英语国家的文化和风俗习惯。

- 引导学生对所学内容进行讨论和分享，鼓励他们提出问题和展示自己的观点。

5. 总结与反思（10分钟）- 小结本次户外教学的重点内容，并与学生一起回顾所学知识。

- 鼓励学生表达自己的感受和反思，以及对未来学习的期许。

教学扩展活动建议：1. 组织学生进行英语角或英语演讲活动，提供更多口语练习机会；2. 鼓励学生进行小组合作项目，如制作英语海报、电子相册等，以展示他们对英语学习的理解和创意；3. 参观英语文化相关的地方，如博物馆、英语影院等，扩展学生的英语学习视野。

小学英语户外家教教案及反思教案标题：小学英语户外家教教案及反思教案目标：1. 帮助学生提高英语口语表达能力。

2. 培养学生的听说能力和自信心。

3. 引导学生在户外环境中运用所学英语知识。

教学准备：1. 选择一个适合户外教学的场所，如公园或花园。

2. 准备相关的教学材料，如图片卡片、小道具等。

3. 确保学生已经掌握一些基础的英语词汇和句型。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察周围的自然环境，如花草树木、动物等，并用英语描述。

- 引导学生回顾之前学过的一些与自然环境相关的词汇和句型。

2. 活动一：观察与描述（15分钟）：- 给学生展示一些图片卡片，如动物、植物、天气等，让他们观察并描述图片中的内容。

- 引导学生使用所学的英语词汇和句型进行描述，并纠正他们的发音和语法错误。

3. 活动二：角色扮演（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如导游、游客等。

- 引导学生在户外环境中使用英语进行对话，如询问路线、介绍景点等。

- 鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助和指导。

4. 活动三：户外游戏（20分钟）：- 设计一些与英语相关的户外游戏，如找出隐藏在花园中的物品、进行英语口语竞赛等。

- 激发学生的兴趣，并通过游戏提高他们的英语交流能力。

5. 总结与反思（10分钟）：- 让学生分享他们在户外教学中的收获和体会。

- 引导学生反思自己在英语口语表达方面的进步和不足之处。

- 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力。

教学反思：这个户外家教教案结合了自然环境和英语学习，旨在提高学生的口语表达能力和自信心。

通过观察、描述、角色扮演和户外游戏等活动，学生能够在实际情境中运用所学英语知识，增强他们的学习兴趣和动力。

在教学过程中，我发现学生对于户外环境的兴趣很高，积极参与了各项活动。

他们在描述图片和进行角色扮演时表现出了较好的英语口语能力。

然而，一些学生在发音和语法方面仍然存在一些困难，需要进一步的练习和指导。

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的单词和句型，提高学生的词汇量和口语表达能力。

2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的基本技能，提高学生的英语学习兴趣。

3. 情感目标：激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯，增强自信心。

二、教学内容1. 单词：根据本节课主题，选择5-10个与本节课相关的单词。

2. 句型：设计1-2个与本节课主题相关的句型。

3. 语法：讲解本节课涉及到的语法知识点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的拼写、句型的运用、语法知识点的掌握。

2. 教学难点：单词的正确发音、句型的灵活运用、语法知识点的理解和运用。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。

（2）简要介绍本节课的主题和内容。

2. 新课学习（1）讲解单词：通过实物、图片、卡片等，帮助学生记忆单词，并教授正确的发音。

（2）讲解句型：结合实际情境，讲解句型的用法，并引导学生进行口语练习。

（3）讲解语法：通过例句、练习题等形式，帮助学生理解和掌握语法知识点。

3. 课堂练习（1）听写：听录音，写出单词或句子。

（2）口语练习：根据句型，进行角色扮演或自由对话。

（3）阅读理解：阅读短文，回答相关问题。

4. 总结与巩固（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，以及发音、口语表达能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。

3. 定期测试：通过小测验或考试，评估学生的学习成果。

六、教学反思1. 教学方法的改进：根据学生的学习情况和反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。

2. 教学内容的优化：根据学生的学习进度和兴趣，调整教学内容，使之更具针对性。

3. 学生个体差异的关注：关注每个学生的学习需求，给予个性化指导，促进全体学生的全面发展。

小学英语教案（优秀3篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那要怎么写好教案呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

以下是编辑帮助大家整理的小学英语教案（优秀3篇），希望对大家有所帮助。

小学英语教案篇一教学目标：1、知识目标a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is……进行实际交流。

2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。

鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。

坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends e to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。

一、课程名称小学英语家教课程二、课程目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。

2. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

三、教学对象小学生四、教学时间每次课1小时五、教学内容1. 词汇：教授新单词，复习旧单词。

2. 语法：讲解基础语法知识，如时态、语态等。

3. 听力：听英语歌曲、故事或对话，提高听力理解能力。

4. 口语：进行英语对话练习，提高口语表达能力。

5. 阅读：阅读英语短文，提高阅读理解能力。

六、教学步骤第一部分：热身活动（5分钟）1. 让学生用英语进行自我介绍，复习以前学过的单词和句子。

2. 播放一首简单的英语歌曲，让学生跟唱。

第二部分：新课程内容（30分钟）1. 词汇教学：- 教授新单词，结合图片或实物进行讲解。

- 让学生用新单词造句，加强记忆。

2. 语法教学：- 讲解新语法知识点，如一般现在时、一般过去时等。

- 通过例句让学生理解语法规则，并进行练习。

3. 听力训练：- 播放一段英语听力材料，让学生听后回答问题。

- 对听力材料进行讲解，帮助学生理解内容。

第三部分：口语练习（15分钟）1. 进行角色扮演，让学生用英语进行对话。

2. 鼓励学生自由表达，提高口语表达能力。

第四部分：阅读理解（10分钟）1. 阅读一段英语短文，让学生回答问题。

2. 对短文内容进行讲解，帮助学生理解。

第五部分：总结与复习（5分钟）1. 复习本节课所学内容，巩固知识点。

2. 让学生用英语总结本节课的收获。

七、教学资源1. 词汇卡片、图片、实物等。

2. 英语教材、练习册等。

3. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。

八、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度、口语表达能力。

2. 通过课后作业检查学生对知识点的掌握程度。

3. 定期进行口语测试，评估学生的口语水平。

九、教学反思1. 课后总结教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

3. 不断学习新的教学方法，提高教学质量。

板块——字母复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。

能熟知常用的缩略词。

能正确地将二十六个字母按读音归类。

具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。

字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。

如：GJ Yl MN bd qu 等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。

字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26 个英文字母。

字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两格，上不顶线是原则。

小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l) ，有“尾”下面两格拖(g,q,y) ，无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z) ，惟有f,j,p 占三格，i,t 中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。

为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。

儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。

字母A有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V ;字母I有两兄妹I Y ;字母U有三兄弟U Q W 音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。

字母需大写的情况1. 句子开头字母要大写.2. 人名, 地名, 国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.3. 普通名词不大写, 但由普通名词构成的专有名词要大写.4.I, OK 永远要大写.5. 位于姓名前的称呼等也必须大写.标点: 一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。

课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和询问家庭成员。

3. 情感目标：通过学习家庭成员的英语表达，培养学生热爱家庭的情感。

教学重点：1. 家庭成员的英语表达。

2. 简单的自我介绍和询问家庭成员。

教学难点：1. 家庭成员的英语表达的正确发音。

2. 学生能够灵活运用所学词汇进行交流。

教学准备：1. 多媒体课件（包括图片、视频等）。

2. 家庭成员的图片或卡片。

3. 小组活动所需的材料。

教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放一段关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生说出歌曲中出现的家庭成员词汇。

二、新课导入1. 展示家庭成员的图片或卡片，让学生用英语说出相应的家庭成员。

2. 引导学生观察图片，发现家庭成员的英语表达方式。

三、词汇学习1. 教师讲解家庭成员的英语表达，如：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。

2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3. 利用卡片游戏，让学生进行家庭成员的匹配练习。

四、句子练习1. 教师出示例句：“My father is a teacher.” 让学生跟读并模仿。

2. 学生根据所学词汇，用所学句型进行自我介绍：“My name is ... I havea ...”3. 教师引导学生相互询问家庭成员，如：“Do you have a brother/sister?”五、小组活动1. 将学生分成小组，每组准备一张家庭成员的图片。

2. 每组用英语介绍自己的家庭成员，其他小组进行猜测。

3. 教师评选出最佳表演小组。

六、巩固练习1. 教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出相应的家庭成员。

2. 学生进行抢答游戏，巩固所学词汇。

教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 让学生掌握英语拼读规则，提高阅读能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学重点：1. 英语拼读规则2. 常用单词的拼读教学难点：1. 复杂的拼读规则2. 不同单词的拼读技巧教学准备：1. 教学课件2. 英语拼读练习册3. 英文绘本或教材4. 录音设备教学过程：一、导入1. 以一首英文歌曲或故事导入，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的英语字母，为拼读学习打下基础。

二、讲解拼读规则1. 讲解元音字母的拼读规则，如a、e、i、o、u等。

2. 讲解辅音字母的拼读规则，如b、c、d、f、g等。

3. 讲解复合字母的拼读规则，如th、ch、sh等。

三、练习拼读1. 让学生跟读课件中的单词，巩固拼读规则。

2. 教师随机抽取单词，让学生拼读，检查学习效果。

3. 组织学生进行小组拼读比赛，提高学习积极性。

四、拓展练习1. 教师挑选一些常用单词，让学生进行拼读练习。

2. 引导学生运用拼读规则，自己拼读生词。

3. 教师点评学生的拼读，纠正错误。

五、阅读训练1. 让学生阅读英文绘本或教材，培养阅读兴趣。

2. 教师指导学生运用拼读规则，阅读生词。

3. 学生朗读课文，教师点评并纠正发音错误。

六、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调拼读规则的重要性。

2. 布置作业：让学生课后阅读英文绘本，巩固所学知识。

3. 要求家长监督学生完成作业，并及时反馈学习情况。

教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学习效果。

3. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

4. 及时与学生家长沟通，共同关注学生的学习成长。

一年级英语家教教案教案标题：一年级英语家教教案教案目标：1. 帮助学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。

2. 培养学生的基本英语听、说、读、写能力。

3. 学习并掌握一些基础的英语词汇和句型。

教学重点：1. 学习并掌握英语的基本问候语和自我介绍。

2. 学习并掌握数字1-10的英文表达。

3. 学习并掌握一些常见的动物和颜色的英文表达。

教学准备：1. 教材：适合一年级学生的英语教材。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 教具：图片卡片、彩色笔、小黑板等。

教学步骤：Step 1: Greetings and Warm-up (问候与热身) (5分钟)- 与学生互相问候，例如：“Hello, how are you?”，学生回答：“I'm fine, thank you. And you?”- 引导学生进行简单的自我介绍，例如：“My name is Lily. I'm 6 years old. I like playing with my friends.”Step 2: Introduction to Numbers (数字介绍) (15分钟)- 使用图片卡片或多媒体展示数字1-10，并教授学生如何正确地读和书写这些数字。

- 让学生跟随教师一起大声朗读数字，并进行书写练习。

Step 3: Vocabulary Learning (词汇学习) (20分钟)- 使用图片卡片或多媒体展示一些常见的动物和颜色，并教授学生它们的英文表达。

- 让学生跟随教师一起大声朗读单词，并进行听写和口头练习。

Step 4: Speaking and Listening Practice (口语和听力练习) (15分钟)- 使用图片卡片或多媒体展示一些简单的句子，例如：“I have a cat. It is black.”，让学生模仿教师的发音并进行朗读练习。

- 进行一些简单的对话练习，例如：“What color is the cat?”，学生回答：“The cat is black.”Step 5: Writing Practice (写作练习) (15分钟)- 让学生使用彩色笔在小黑板或纸上书写数字和颜色的英文表达。

---一、课程名称：小学英语辅导二、适用年级：根据学生实际情况调整，如四年级、五年级等三、教材版本：以冀教版、PEP版等主流教材为准四、课时安排：每次辅导时间约为1-1.5小时五、教学目标：1. 知识目标：帮助学生掌握特定单元的核心词汇和句型，如名词单复数、时态等。

2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是口语和听力。

3. 情感目标：增强学生的英语学习兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。

六、教学内容：根据学生当前的学习进度和需求，选择合适的教学内容。

以下是一个具体的教学内容示例：教学内容：PEP小学英语五年级上册第四单元Part A Let's talk七、教学重点与难点：- 重点：掌握What can you do? I can...等句型，学会描述自己能做的家务劳动。

- 难点：理解并能正确运用一般现在时态，以及相关疑问句的回答。

八、教学步骤：1. 导入（Lead-in）：- 与学生进行简单的英语对话，如问候、询问近况等。

- 播放与家务劳动相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（New lesson introduction）：- 通过图片、实物或多媒体展示家务劳动的场景，引出本节课的核心句型。

- 通过角色扮演或小组讨论，让学生尝试使用新学的句型进行交流。

3. 新课讲解（New lesson explanation）：- 详细讲解句型结构、用法以及注意事项。

- 通过例句和练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 练习与应用（Practice and application）：- 设计各种形式的练习题，如填空、选择题、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

- 组织小组活动，让学生运用所学句型进行对话或表演。

5. 总结与反思（Summary and reflection）：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

- 引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

6. 布置作业（Homework assignment）：- 布置适量的课后作业，如练习题、背诵课文等。

课题：《My Family》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说出家庭成员的英文单词（如：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma等）。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词进行简单的日常对话，如介绍自己的家庭成员。

3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的爱和尊重，增强学生的家庭观念。

教学重难点：重点：掌握家庭成员的英文单词及其运用。

难点：运用所学单词进行对话，尤其是正确运用祈使句。

教学准备：1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 英文单词卡片4. 录音机及磁带教学过程：一、导入1. 教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的中文。

二、新授1. 教师通过课件展示家庭成员的英文单词，并带领学生朗读。

2. 教师引导学生模仿发音，纠正发音错误。

3. 教师分发英文单词卡片，让学生进行拼读练习。

三、巩固1. 教师组织学生进行单词接龙游戏，巩固所学单词。

2. 教师展示家庭成员图片，让学生用所学单词进行描述。

四、对话练习1. 教师创设情境，引导学生运用所学单词进行对话。

2. 学生两人一组，进行角色扮演，模拟介绍家庭成员。

五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 布置作业：让学生回家后，用所学单词向父母介绍自己的家庭成员。

教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了家庭成员的英文单词，并能够运用所学单词进行简单的对话。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的发音练习，纠正发音错误。

2. 创设真实情境，让学生在实际对话中运用所学知识。

3. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

4. 及时进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

课题：《My Family》课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握家庭成员的英语表达，如：mother, father, brother, sister, grandfather, grandmother等。

2. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

教学重难点：1. 重点：家庭成员的英语表达和基本句型。

2. 难点：学生能够正确运用所学英语进行日常交流。

教学准备：1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 英文单词卡片4. 教学视频教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，并询问学生家庭成员的情况。

2. 学生用英语回答，教师给予鼓励和表扬。

二、新授1. 教师展示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

三、巩固1. 教师出示英文单词卡片，让学生抢答家庭成员的英语表达。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学英语进行对话。

四、练习1. 教师播放教学视频，让学生观看家庭成员如何用英语进行交流。

2. 学生跟视频模仿，教师纠正发音和语法错误。

五、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英语表达和基本句型。

2. 学生用所学英语进行自我介绍，介绍自己的家庭成员。

教学评价：1. 学生对家庭成员的英语表达掌握程度。

2. 学生在角色扮演中的口语表达能力。

3. 学生对英语学习的兴趣和参与度。

教学反思：1. 教师应关注学生的发音和语法错误，及时给予纠正和指导。

2. 教学过程中，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生多开口说英语。

3. 教学内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学延伸：1. 家长可协助学生进行家庭作业，如：用英语描述自己的家庭。

2. 教师可布置课后作业，让学生收集更多家庭成员的英语表达，进行拓展学习。

备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学英语教案通用15篇小学英语教案1作为一个小学英语教师，尤其是四年级的英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。

那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。

所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。

在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。

如在教学习用品pen、pencil、book、ruler 等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。

这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。

教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。

如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。

从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。

要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。

如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanj ump;Ten,leven,twelve,Icandraw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。

一、课程基本信息课程名称：小学英语家教年级：XX年级教材：《新标准英语》课时：1课时二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课所学的单词和句型；（2）了解单词的基本用法和搭配；（3）提高学生的听、说、读、写能力。

2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力；（2）提高学生的自主学习能力和合作学习意识；（3）培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，树立自信心；（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（3）培养学生的团队精神和责任感。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）单词的发音和拼写；（2）句型的运用；（3）日常交流能力的培养。

2. 教学难点：（1）单词的拼写和运用；（2）句型的灵活运用；（3）提高学生的听、说、读、写能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过歌曲、图片、游戏等方式，激发学生的学习兴趣；（2）复习上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。

2. 新课教学（1）教师带领学生一起学习新单词，通过卡片、图片等辅助工具，让学生理解单词的意思；（2）讲解句型，让学生掌握句型的用法；（3）进行听力训练，提高学生的听力水平；（4）进行口语练习，让学生运用所学知识进行日常交流。

3. 巩固练习（1）教师出题，学生进行口头或书面练习；（2）学生分组进行角色扮演，巩固所学知识；（3）教师巡视指导，解答学生的疑问。

4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

5. 课后拓展（1）推荐学生阅读相关英语绘本，提高阅读能力；（2）鼓励学生参加英语角、英语比赛等活动，锻炼口语表达能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作意识、创新思维等；2. 课后作业：检查学生的完成情况，了解学生的学习效果；3. 定期进行口语测试，评估学生的听说能力。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果；2. 注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣；3. 注重学生的情感教育，关注学生的心理健康；4. 不断学习新的教学方法和技巧，提高自身的教育教学水平。

教学对象：小学英语学习者教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力。

2. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

3. 帮助学生掌握英语基础知识和基本技能。

教学内容：1. 英语基础知识：字母、单词、短语、句型等。

2. 英语听说技能：听力理解、口语表达等。

3. 英语读写技能：阅读理解、写作表达等。

教学资源：1. 教材：人教版小学英语教材。

2. 辅助材料：单词卡片、练习册、多媒体设备等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生进行简单的英语问候，了解学生的学习情况。

2. 通过游戏或歌曲等方式，激发学生的学习兴趣。

二、新知识讲解（20分钟）1. 根据学生的实际水平，讲解新单词、短语、句型等。

2. 利用多媒体设备展示图片、动画等，帮助学生理解和记忆。

三、听说练习（15分钟）1. 学生进行听力练习，教师播放听力材料，要求学生回答问题。

2. 学生进行口语练习，教师引导学生用所学句型进行对话。

四、读写练习（20分钟）1. 学生进行阅读练习，教师讲解阅读技巧，要求学生完成阅读理解题。

2. 学生进行写作练习，教师指导学生如何运用所学知识进行写作。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，包括听写、练习册等。

2. 鼓励学生在课后进行自主学习和复习。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。

3. 定期进行测试，评估学生的学习进步。

教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，调整教学策略和方法。

2. 关注学生的学习需求，及时解决学生在学习中遇到的问题。

3. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语综合素质。

注意事项：1. 教师应根据学生的年龄特点和认知水平，合理设计教学内容和活动。

2. 教师应注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动力。

一、教学目标1. 让学生能够在家庭环境中运用英语进行基本的交流。

2. 培养学生对家庭英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

3. 增强学生的家庭英语学习氛围，提高家庭英语教育质量。

二、教学对象小班至初中生三、教学时间每次课1课时四、教学工具1. 教材：根据学生年级选择合适的教材。

2. PPT或黑板：用于展示教学内容。

3. 家庭英语学习资料：如卡片、图片、录音等。

4. 家庭英语学习用品：如词典、英语字典等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师用英语与学生进行简单的问候，如：“Good morning, everyone! How are you today?”- 学生用英语回答：“Good morning! I’m fine, thank you.”- 教师简要介绍本节课的主题：“Today, we are going to learn about family English education.”2. 家庭英语学习氛围营造（10分钟）- 教师与学生分享家庭英语学习的经验，鼓励学生在家庭中多使用英语。

- 学生展示自己家庭中的英语学习环境，如英语书籍、海报等。

3. 家庭英语学习内容讲解（20分钟）- 教师根据教材内容，结合家庭实际，讲解家庭英语学习的方法和技巧。

- 例如，学习家庭成员的称呼、家庭日常用语、家庭活动等。

- 教师通过PPT或黑板展示相关内容，如：“Family members: mother, father, brother, sister, grandpa, grandma.”- 学生跟读并模仿。

4. 家庭英语实践活动（15分钟）- 教师设计一个家庭英语实践活动，如：“Role-play: family dinner”。

- 学生分组进行角色扮演，模拟家庭晚餐时的英语对话。

- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 总结与反馈（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭英语学习的重要性。

课时：1课时年级：四年级教材：冀教版小学英语教材教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的读音和书写。

2. 培养学生正确使用名词单复数、进行时、一般现在时和过去时的能力。

3. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。

教学重点：1. 英文字母的读音和书写。

2. 名词单复数、进行时、一般现在时和过去时的运用。

教学难点：1. 学生对英语字母的书写掌握不够牢固。

2. 学生在运用时态时容易混淆。

教学准备：1. 教学课件（包含字母、单词、句子等）。

2. 教学用具（字母卡片、单词卡片等）。

3. 学生作业本。

教学过程：一、导入1. 老师用英语与学生打招呼，激发学生学习兴趣。

2. 回顾上节课所学内容，检查学生对字母的掌握情况。

二、字母教学1. 老师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称和读音。

2. 学生跟读，老师纠正发音。

3. 学生模仿老师书写字母，老师指导书写规范。

三、单词教学1. 老师展示单词卡片，引导学生说出单词的意思。

2. 学生跟读单词，老师纠正发音。

3. 学生根据单词的意思，造句。

四、时态教学1. 老师讲解一般现在时、过去时和进行时的用法。

2. 学生跟读例句，老师纠正发音和语法。

3. 学生根据所学时态，造句。

五、课堂练习1. 老师出示练习题，学生独立完成。

2. 老师讲解练习题答案，学生改正错误。

六、总结与反馈1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生反馈学习情况，老师给予鼓励和指导。

七、布置作业1. 学生课后复习所学内容，巩固字母、单词和时态知识。

2. 学生完成课后练习题，提高英语综合运用能力。

教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握字母、单词和时态知识。

2. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。

3. 加强对学生英语口语表达的训练，提高学生的英语交际能力。

一、教学对象：小学生（年级、班级）二、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。

- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：- 培养学生的听说能力，提高口语表达能力。

- 增强学生的英语学习兴趣，激发学习积极性。

3. 情感目标：- 培养学生的自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

- 增进师生之间的感情，营造良好的学习氛围。

三、教学内容：（根据学生实际情况选择以下内容）1. 单词学习：如水果、动物、颜色等。

2. 句型学习：如What's this?/That's a...；How many...are there?/There are...等。

3. 日常用语：如问候、告别、道歉等。

四、教学重难点：1. 重点：- 学生能够正确拼读和书写所学单词。

- 学生能够熟练运用所学句型进行日常交流。

2. 难点：- 学生能够理解并运用复杂句型。

- 学生能够在实际情境中灵活运用所学知识。

五、教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实情境，让学生在情境中学习英语。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习英语。

六、教学步骤：1. 导入：- 利用图片、视频等导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：- 教师带领学生学习新单词和句型，并进行讲解和示范。

- 学生跟读、模仿，巩固所学知识。

3. 练习环节：- 进行单词拼写、句子接龙等练习，检验学生的学习效果。

- 创设情境，让学生运用所学知识进行对话练习。

4. 总结与反思：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 学生反思自己的学习情况，提出疑问和改进措施。

5. 作业布置：- 布置课后作业，巩固所学知识。

七、教学资源：1. 教材、教学辅助工具（如图片、卡片、视频等）。

2. 网络资源（如英语学习网站、在线课程等）。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性等。

小学英语优秀教案（优秀7篇）小学英语教案篇一教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。

教学重点：掌握三个单词和句子。

教学难点：能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够听懂、会说、理解句子：this is my friend, amy.教学准备：照片，词卡教学过程：step1 warming up revisiona song” who is she?”（网络素材）。

a song “boy and girl”。

’s chant:p8.my friends.引导学生介绍自己的朋友。

如：hi, i’m ’m from chin is my friend, ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice1、以旧带新，学习新知（let’s talk）（1）教师：呈现mr jones,问：who’s he?引导学生答：he’s mr jones.教师：mr jones is a man.（2）学习单词man,并扩展woman对比进行学习。

2、词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如yao ming is a man. and learn（1）呈现教师自己爸爸的照片：look, that is a ’s that man? can you gu?教师出示答案：he’s my father.（2）学习father,并扩展mother对比学习。

三年级英语家教教案教案标题：三年级英语家教教案教学目标：1. 通过本次家教课程，学生将能够掌握基本的英语词汇和句型。

2. 学生将能够用英语进行简单的日常交流。

3. 学生将培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学重点：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2. 学习基本的英语词汇和句型。

3. 通过练习提高学生的听、说、读、写能力。

教学准备：1. 教学材料：英语教材、练习册、图片、录音设备等。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生进行简单的问候和交流，例如问候学生的一天过得如何。

2. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习一些基本的英语词汇和句型。

步骤二：新课教学（15分钟）1. 准备一些与学生生活相关的图片，例如食物、动物、家庭成员等。

2. 使用图片引导学生学习新的词汇，帮助他们理解并记忆。

3. 通过示范和模仿，教授一些简单的句型，例如"What's this?"和"It's a/an..."。

4. 给学生提供足够的练习机会，确保他们能够正确使用所学的词汇和句型。

步骤三：练习与巩固（20分钟）1. 制作一些练习题，包括听力、口语、阅读和写作等方面，以巩固学生的学习成果。

2. 给学生分发练习册，让他们在课堂上或回家完成练习。

3. 在练习过程中，及时纠正学生的错误，鼓励他们积极参与。

步骤四：总结与延伸（10分钟）1. 对本堂课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。

3. 提供一些额外的学习资源，例如英语歌曲、儿童故事等，以激发学生的学习兴趣和继续学习的动力。

步骤五：作业布置（5分钟）1. 布置适量的练习作业，巩固学生的学习成果。

2. 强调作业的重要性，并鼓励学生按时完成。

教学反思：1. 教学过程中要注重与学生的互动和沟通，激发他们的学习兴趣。

2. 针对学生的不同程度和特点，灵活调整教学方法和内容。