压缩版2章6节简笔画的教学应用

全日制本科网络教学课程“简笔画”名词解释简笔画――简单易学，一挥而就，用点、线、面组合而成的画，就是简笔画。

造型——创作出一定形状的人造物造型因素――又称“艺术语言”指点、线、面、空间、光、色、材质和肌理等。

点——视觉艺术的最小单位，有大小不同形状和面积。

线——线是点移动的轨迹，线条有直线、曲线和折线等3种基本类型，线条具有比形体更强的抽象性。

面——又称“形”，各种线与线的组合就是不同的形，是造成物象立体感的重要因素，比点、线更显出具体的形。

基本形——又称“大形”，指物体在空间所呈现的外部形态。

构图――根据主题将造型因素加以组织和适当配置，构成协调完整的画面，又称“布局”、“布置”。

构图法则——变化统一，即在统一中求变化，在变化中求统一。

结构——画面平面构成的分割与排列。

比例——指事物的整体与局部、局部与局部直接的数量关系。

空间——指物质存在的形态，凡是占有面积和体积的就是“空间”。

平面空间——又称“二维空间”、“面”，只表现物体的“长”与“宽”的关系。

立体空间——又称“三维空间”、“体”，表现物体的“长”、“宽”、“高”关系，在平面的画幅表现立体空间是一种心理的空间。

概念化——一种摈弃非本质的特性，构成描绘事物的本质的、主要的决定性的特性的概念化创作倾向。

主体——表现作品主题的主要物象。

结构中心——构图平面构成的视觉感受中心。

主题——画面的中心思想，揭示作品“通过什么，表现什么”的精神实质。

题材——指作品所表现社会生活的方面性。

如儿童题材。

情节——指作品中事情发生的某一个过程。

如正在开会。

瞬间——霎那间留下的影像。

动作——绘画的动作，专指人在活动中的瞬间姿态。

动态——指人在相对静态的瞬间姿势。

如跑、立等。

立七坐五盘三半——古代对人体立姿、坐姿、与盘腿坐姿（蹲姿）比例的概括。

立七——以人的头长为一个比例单位，立姿为七个头高。

坐五——以人的头长为一个比例单位，坐姿为五个头高。

盘三半——以人的头长为一个比例单位，盘腿坐姿（蹲姿）为三个头高。

简笔画的教案教案：简笔画教学一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五章第三节，主要教授简笔画的基本概念、方法和技巧。

具体内容包括：简笔画的基本特点、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和绘制方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

3. 提高学生的审美情趣，培养学生对美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：简笔画的基本绘制方法和技巧。

难点：线条的流畅运用、形状的刻画、颜色的搭配。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些简单的卡通形象，引导学生对简笔画产生兴趣，激发学生的学习热情。

2. 讲解：讲解简笔画的基本概念、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。

3. 示范：在黑板上进行简笔画示范，边讲解边绘制，让学生直观地了解和掌握绘制方法。

4. 练习：学生根据所学内容，自己动手进行简笔画练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，大家互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计板书设计如下：简笔画绘制步骤：1. 确定主题2. 绘制线条3. 刻画形状4. 搭配颜色七、作业设计作业题目：请运用所学知识，绘制一幅简笔画作品。

答案：学生根据自己的兴趣和所学内容，绘制一幅简笔画作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对简笔画的基本概念和绘制方法掌握情况。

2. 学生在练习过程中遇到的问题和解决方法。

3. 教学效果评价，是否达到预期目标。

拓展延伸：1. 引导学生关注生活中的简笔画，如广告、漫画等。

2. 组织简笔画比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。

3. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解简笔画的艺术价值。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第五章第三节，主要教授简笔画的基本概念、方法和技巧。

具体内容包括：简笔画的基本特点、绘制步骤、线条运用、形状刻画、颜色搭配等。

【必备】简笔画教案一、教学内容本节课选自《基础美术教育教材》第五章“简笔画”部分，具体内容包括简笔画的基本概念、分类、特点及其在日常生活和美术创作中的应用。

详细内容涉及简笔动物、植物、人物、景物等基本画法。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本概念、分类和特点，了解其在美术创作中的应用。

2. 培养学生运用简笔画表现事物的基本能力，提高观察力和创造力。

三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、分类、特点及其应用。

难点：如何运用简笔画表现事物，培养学生的观察力和创造力。

四、教具与学具准备教师准备：简笔画教材、图片、示范画、黑板、粉笔。

学生准备：绘画用品（铅笔、橡皮、画纸）、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的简笔画应用，引导学生关注并思考简笔画的作用。

2. 理论讲解（10分钟）介绍简笔画的基本概念、分类、特点，引导学生了解并认识简笔画。

3. 例题讲解（10分钟）以简笔动物为例，示范如何观察、概括和表现事物，讲解绘画步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，尝试绘制简笔动物，教师巡回指导。

5. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论简笔画表现事物的技巧，分享绘画心得。

6. 创作实践（15分钟）学生自主选择主题，运用简笔画进行创作，教师给予建议和指导。

7. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 简笔画教案2. 内容：简笔画基本概念、分类、特点绘画步骤及技巧创作实践注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用简笔画表现自己喜欢的事物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了简笔画的基本概念和绘画技巧，但部分学生在创作实践中观察力和创造力仍有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用简笔画记录生活，参加简笔画创作比赛，提高绘画水平。

重点和难点解析1. 简笔画的基本概念、分类、特点的讲解。

2. 例题讲解中如何观察、概括和表现事物的步骤。

3. 学生创作实践中的观察力和创造力的培养。

简笔画教程课件.一、教学内容本节课我们将学习《简笔画教程》的第二章节，详细内容包括简笔画的基本概念、分类和绘制技巧。

重点掌握人物、动物、植物等常见元素的简笔画表现方法。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握简笔画的基本概念和分类。

2. 培养学生运用简笔画技巧进行绘画的能力。

3. 激发学生的创新意识，提高审美素养。

三、教学难点与重点教学难点：简笔画的表现手法和绘制技巧。

教学重点：人物、动物、植物等常见元素的简笔画表现方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：绘画本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一组简笔画作品，引导学生关注简笔画的特点，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（1）介绍简笔画的基本概念、分类和绘制技巧。

（2）以人物、动物、植物为例，讲解简笔画的表现方法。

3. 实践操作（1）让学生跟随PPT课件，练习绘制人物、动物、植物等常见元素。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4. 例题讲解选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和绘制方法。

题目：请用简笔画表现一个快乐的小女孩。

步骤：1. 先画出小女孩的头部，用圆形表示。

2. 画出小女孩的眼睛、鼻子和嘴巴。

3. 画出小女孩的头发，用线条表示。

4. 画出小女孩的身体和四肢，注意动作和比例。

5. 添加细节，如衣服、鞋子等。

5. 随堂练习让学生绘制一幅简笔画作品，主题自选。

（1）教师挑选部分学生作品进行展示和评价。

（2）学生互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 简笔画基本概念、分类和绘制技巧。

2. 人物、动物、植物等常见元素的简笔画表现方法。

3. 例题：快乐的小女孩。

七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画表现一个活泼的小男孩。

答案：步骤：1. 先画出小男孩的头部，用圆形表示。

2. 画出小男孩的眼睛、鼻子和嘴巴。

3. 画出小男孩的头发，用线条表示。

4. 画出小男孩的身体和四肢，注意动作和比例。

5. 添加细节，如衣服、鞋子等。

最新最全教简笔画课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画教程》第四章“生活中的趣味”，详细内容包括日常生活用品、动植物、风景等简笔画的绘制技巧和方法。

二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立完成一幅有趣的生活场景简笔画。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高审美素养。

3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简笔画技巧表现生活中的各种物品和场景。

2. 教学重点：简笔画的基本线条、形状和比例的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、实物模型等。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、绘画本等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活中的美好事物。

2. 新课讲解：（1）介绍简笔画的基本线条和形状，如直线、曲线、圆形、方形等。

（2）讲解如何观察生活中的物品和场景，提炼出简笔画元素。

（3）示范绘制一幅生活场景简笔画，讲解步骤和技巧。

3. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相讨论并尝试绘制一幅生活场景简笔画。

（2）巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，从线条、形状、比例等方面进行点评。

（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多有趣的绘画素材。

六、板书设计1. 《生活中的趣味》2. 内容：（1）简笔画基本线条和形状（2）观察生活，提炼简笔画元素（3）生活场景简笔画绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画作品。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了简笔画的基本技巧，达到了预期教学目标。

但在教学过程中，部分学生对生活场景的观察和提炼能力较弱，需要在今后的教学中加强引导和培养。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用简笔画记录生活，提高绘画技能，培养审美情趣。

完整版)简笔画教案教案：简笔画教学第一课——认识简笔画教学目的：通过综合活动，学生能够提取客观形象的主要特点，并以简洁的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。

通过研究，学生能够掌握简笔画的绘画方法。

教学内容：认识、理解和掌握简笔画。

教学重难点：简笔画在教育教学中所发挥的作用。

教学过程：1.组织教学，导入新课。

绘画是一种大家非常熟悉的美术形式。

请举例说明你最喜欢的绘画形式，并说明为什么最喜欢这些形式。

鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。

2.讲授新课1）什么是简笔画？首先我们来了解一下什么是简笔画。

简笔画是通过综合活动，提取客观形象的主要特点，并以简洁的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念。

2）简笔画的表现方法简笔画的表现方法主要是观察、分析和概括客观形象。

包括线画法、平面图形画法和线面结合的画法。

画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念。

3）简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画和风景简笔画。

3.作业要求回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。

第二节：造型简笔画的造型原理是无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。

用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。

简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1.方形家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。

边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形是一种由三条边线构成外框轮廓的物体，我们可以根据它们的外形特点，简略地画出等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形的形象。

3、圆形有许多不同的形态，如正圆、椭圆、半圆等。

我们可以将太阳、球类画成正圆形，禽兽、瓜果用椭圆形概括，而丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。

第六节简笔画的教学应用教学简笔画是教师在课堂教学中,为了有效地讲授知识、传递信息而设计运用的一种教学方法和手段。

将简笔画合理地运用在课堂上，不仅可以丰富教学语言，活跃课堂气氛，还能化解教学难点，优化教学效果。

一、教学简笔画的设计原则1.有的放矢根据特定教学目的和要求，针对具体教学内容与对象，从教学的实际需要出发，选择恰当的绘画内容和形式，紧扣教材，突出重点，具有明确的教学目的性和针对性。

如人教版小学语文第二册课本中的《乌鸦喝水》，可以把课文分解成四幅教学简笔画。

图画一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

图画二：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

可是瓶子里水不多，，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？图画三：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

图画四：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

先设计乌鸦的形象，对其进行拟人处理，戴头巾穿衣服，更能吸引小学生的注意力，上色的效果更佳。

2.深入浅出充分发挥视觉艺术的优势，把教学重点和难点化虚为实，化繁为简，化难为易，把抽象的理性知识化为具体明了的感性图式，使费解的疑难问题变为易懂的直观形象，如小学科学课中的《水的循环示意图》，既可在课堂教学中边讲边画，也可在课前画好并上色。

3.生动有趣对于小学生来说，绘画的视觉吸引力首先来自画面形象的生动性与趣味性。

把形象的准确性和生动性、知识性与趣味性融为一体，不仅可以寓教于乐，还对学生进行潜移默化的审美教育。

如以下语文、数学、英语、音乐、生命与健康等学科的简笔画上色图片，生动有趣，能吸引小学生的注意力，优化教学效果。

小学语文简笔画上色图人教版小学语文《词语盘点》栏目简笔画人教版小学数学《数学游戏》栏目简笔画英语简笔画上色图《生命与健康》简笔画示意图音乐简笔画上色图4.简洁醒目应用于课堂教学的简笔画，形象一定要简洁明了，清楚醒目。

要充分利用简笔画教学的主要形式——黑板画的工具和特点，用粉笔竖画和横握画画两种形式来快速表现。

巧用简笔画辅助教学韩宏蓓简笔画，就是根据一定的内容，以简单明快的线条，寥寥数笔，勾勒出事物的大概轮廓。

在语文教学中，根据课文内容，恰当灵活地使用简笔画，不仅能激发学生的学习兴趣，形象直观地展示课文内容，而且能让学生加深对课文的理解，提高学习效率。

一.简笔画，帮助学生理解词义。

儿童的认知是一个从具体到抽象、从感性到理性的过程。

因此，对于低年级学生来说，识字、学词要与认识事物结合起来，而借助图画理解词义是最基本、也是最简便的方法，它可以帮助学生形象直观地理解词语。

如《小池》一诗，其中有这样一句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”“尖尖角”用语言表述为：“还没有展开的嫩荷叶的尖端”。

意思尽管很明白，但大多数学生在实际生活中见到的多是大而圆的荷叶，对未展开的荷叶注意不多，因此对“荷叶的尖端”理解不清，脑海中形不成鲜明印象。

这时，教师随手勾勒出一幅“尖尖角”的简画，学生一目了解，不仅理解了词义，而且加深了记忆。

二.简笔画，帮助学生突破难点。

有些课文介绍的知识比较生僻，学生在日常生活中根本接触不到。

教师在讲解这些内容时，可根据难点，勾勒出事物的直观形象，帮助学生突破难点。

附图{图}如《詹天佑》一文中，讲到詹天佑开凿隧道时，针对不同的山势，采用“从两头向中间凿井法”和“中部凿井法”，攻克了居庸关和八达岭两个艰巨的隧道工程。

两种方法究竟怎样？有什么不同？学生弄不明白，用简笔画勾勒出它的直观示意图，难点就会不攻自破。

通过简笔画（如图），学生可以清楚地了解到为什么居庸关和八达岭采用不同的凿井方法，从而对詹天佑的“杰出”认识得更加深刻。

附图{图}三.简笔画，帮助学生明白文理。

对于小学生来讲，较全面深刻地理解课文所阐明的知识和道理不是件易事。

因此，在教学中，教师要根据学生的心理特点和认知规律，努力钻研教材，巧妙使用简笔画，使课文阐述的较为抽象的内容，自然、恰当而又十分有效地让学生接受。

如《院子里的悄悄话》一文篇幅长、内容多而且抽象。

【必备】简笔画教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念、分类和绘画技巧，提高绘画水平；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣；3. 培养学生运用简笔画进行表达、沟通和创作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：简笔画的绘画技巧，如线条、比例、构图等。

教学重点：简笔画的基本概念、分类及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等；2. 学具：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组简笔画作品，引导学生观察并讨论简笔画的特点和应用，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：讲解简笔画的基本概念、分类和绘画技巧，结合实例进行分析；3. 实践环节：a. 演示简笔画绘画过程，让学生跟随老师一起绘画；b. 学生自主练习，老师巡回指导；4. 例题讲解：分析一道简笔画题目，讲解解题思路和步骤；5. 随堂练习：布置一道简笔画题目，学生独立完成，老师进行辅导；六、板书设计1. 简笔画教案2. 内容：a. 简笔画基本概念；b. 简笔画分类；c. 简笔画绘画技巧；d. 例题讲解；e. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅简笔画作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在绘画技巧方面的掌握程度，以及课堂氛围等；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行简笔画创作，参加相关比赛或活动，提高绘画水平。

同时，引导学生关注生活中的简笔画应用，培养学生的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：简笔画的绘画技巧，如线条、比例、构图等。

2. 实践环节：演示简笔画绘画过程，学生自主练习，展示与评价。

3. 作业设计：作业题目的难度与主题，以及对学生创作过程的引导。

一、简笔画的绘画技巧简笔画的绘画技巧包括线条、比例、构图等方面，这些是学生在学习过程中需要重点掌握的。

1. 线条：简笔画的线条要求简洁、流畅，体现物体的形态和质感。

简笔画综合材料的运用教案一、教学目标。

1.了解简笔画的基本知识和技巧。

2.掌握简笔画的绘制方法。

3.培养学生对绘画的兴趣和创造力。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，简笔画的基本知识和技巧。

2.教学难点，如何运用综合材料进行简笔画创作。

三、教学准备。

1.教师准备，简笔画的教学PPT、绘画工具、综合材料等。

2.学生准备，铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程。

1.导入新课。

教师可以通过展示一些简笔画作品，激发学生对绘画的兴趣，引导学生思考简笔画的特点和魅力。

2.讲解简笔画的基本知识和技巧。

教师可以通过PPT讲解简笔画的基本知识，包括线条的运用、构图的方法等。

同时，教师还可以向学生介绍一些简笔画的技巧，如如何表现物体的立体感、如何运用不同的线条表现不同的情感等。

3.示范简笔画的绘制方法。

教师可以通过示范的方式，向学生展示简笔画的绘制方法，包括如何构图、如何运用线条勾勒轮廓、如何添加细节等。

学生可以跟随教师一起练习，掌握基本的绘画技巧。

4.运用综合材料进行简笔画创作。

教师可以向学生介绍一些综合材料，如彩纸、毛线、布料等，并鼓励学生运用这些材料进行简笔画创作。

学生可以根据自己的想法和创意，选择合适的材料进行搭配和组合，创作出自己独特的简笔画作品。

5.展示作品并进行评价。

学生完成作品后，可以进行展示并相互交流，分享创作的心得和体会。

教师可以对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画水平。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，学生了解了简笔画的基本知识和技巧，掌握了简笔画的绘制方法，并运用综合材料进行了简笔画创作。

希望学生在以后的学习和生活中，能够继续发挥自己的创造力，创作出更多优秀的简笔画作品。

七、作业布置。

布置作业，让学生继续进行简笔画创作，可以尝试使用不同的综合材料，创作出更加丰富多彩的作品。

八、板书设计。

简笔画综合材料的运用教案。

九、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对简笔画的兴趣很大，他们在课堂上积极参与，表现出了很强的创作欲望。