第三章第二节_细胞器——系统内的分工合作
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必修一第三章细胞的基本结构第二节细胞器-系统内的分工合作注意:细胞质包含细胞质基质和细胞器两部分。
前者包含多种物质和酶,新陈代谢的主要场所,是液态物质,能完成许多化学反应。
后者是具有一定形态的结构体。
细胞质基质和细胞器及细胞器之间相互依存,密切联系,是一个不可分割的整体。
一、细胞器的结构和功能1、线粒体:呈粒状、棒状,具有双层膜,普遍存在于动、植物细胞中,内有少量DNA和RNA,内膜突起形成嵴,内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶,线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,生命活动所需要的能量,大约95%来自线粒体,是细胞的“动力车间”2、叶绿体:呈扁平的椭球形或球形,具有双层膜,主要存在绿色植物叶肉细胞里,叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”,含有叶绿素和类胡萝卜素,还有少量DNA和RNA,叶绿素分布在基粒片层的膜上。
在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中,含有光合作用需要的酶。
3、核糖体:椭球形粒状小体,有些附着在内质网上,有些游离在细胞质基质中。
是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网:由膜结构连接而成的网状物。
是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”5、高尔基体:在植物细胞中与细胞壁的形成有关,在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体:每个中心体含两个中心粒,呈垂直排列,存在于动物细胞和低等植物细胞,与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡:主要存在于成熟植物细胞中,液泡内有细胞液。
化学成分:有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。
有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体:有“消化车间”之称,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
二、细胞器的分布动植物细胞普遍具有的细胞器:线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体。
动物细胞和低等植物细胞特有的细胞器:中心体。
植物细胞特有的细胞器:叶绿体(植物绿色部分)、液泡(部分原生动物也有液泡)。
第三章第二节细胞分子——系统内的分工合作知识点总结本节主要介绍了细胞内的分工合作机制。
以下是一些重要的知识点总结:1. 细胞器的分工:细胞器是细胞内具有特定功能的结构体,它们在细胞内相互配合,实现了各种生命活动。
常见的细胞器包括核、线粒体、内质网和高尔基体等。
细胞器的分工:细胞器是细胞内具有特定功能的结构体,它们在细胞内相互配合,实现了各种生命活动。
常见的细胞器包括核、线粒体、内质网和高尔基体等。
2. 蛋白质的合成和转运:蛋白质是细胞内重要的功能分子,它的合成和转运是细胞内协作的过程。
合成过程包括转录和翻译,转运过程则需要细胞器的参与。
蛋白质的合成和转运:蛋白质是细胞内重要的功能分子,它的合成和转运是细胞内协作的过程。
合成过程包括转录和翻译,转运过程则需要细胞器的参与。
3. 内质网的功能:内质网是一种具有膜结构的细胞器,它在蛋白质的合成和折叠中起到了重要作用。
内质网还参与了细胞对环境刺激的应答和调节。
内质网的功能:内质网是一种具有膜结构的细胞器,它在蛋白质的合成和折叠中起到了重要作用。
内质网还参与了细胞对环境刺激的应答和调节。
4. 高尔基体的功能:高尔基体是内质网后的一系列细胞器,它负责蛋白质的修饰、分拣和包装,然后将其输送到正确的位置。
高尔基体的功能:高尔基体是内质网后的一系列细胞器,它负责蛋白质的修饰、分拣和包装,然后将其输送到正确的位置。
5. 内吞作用:内吞作用是细胞将外物质通过包囊形成细胞器,并进行分解或分泌的过程。
内吞作用在细胞摄取营养、排除废物和免疫应答等方面发挥着重要作用。
内吞作用:内吞作用是细胞将外物质通过包囊形成细胞器,并进行分解或分泌的过程。
内吞作用在细胞摄取营养、排除废物和免疫应答等方面发挥着重要作用。
6. 线粒体的功能:线粒体是细胞内的能量中心,它参与了细胞的呼吸作用,产生细胞所需的能量。
线粒体的功能:线粒体是细胞内的能量中心,它参与了细胞的呼吸作用,产生细胞所需的能量。
第二节细胞器——系统内的分工合作分离各种细胞器的方法:差速离心法一、细胞器之间分工(1)双层膜叶绿体:进行光合作用,“能量转换站”,双层膜,分布在植物的叶肉细胞。
线粒体:细胞进行有氧呼吸的主要场所。
双层膜(内膜向内折叠形成脊),分布在动植物细胞体内。
(2)单层膜内质网:蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”,单层膜,动植物都有。
高尔基体:对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装,单层膜,动植物都有,参与了植物细胞壁的形成。
液泡:主要存在与植物细胞中,内有细胞液,含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
单层膜。
溶酶体:内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,单层膜。
(3)无膜核糖体:无膜,合成蛋白质的主要场所。
中心体:动物和某些低等植物的细胞,由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成,与细胞的有丝分裂有关,无膜。
八大细胞器:内质网,液泡,线粒体,高尔基体,核糖体,溶酶体,叶绿体,中心体光镜能看到:细胞质,线粒体,叶绿体,液泡,细胞壁在细胞质中,除了细胞器外,还有呈胶质状态的细胞质基质。
实验:用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。
材料:新鲜的藓类的叶二、分泌蛋白的合成和运输有些蛋白质是在细胞内合成后,分泌到细胞外起作用,这类蛋白叫分泌蛋白。
如消化酶(催化作用)、抗体(免疫)和一部分激素(信息传递)核糖体内质网高尔基体细胞膜(合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合,蛋白质释放)分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了哪些细胞器活细胞结构?答:附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜内质网鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的蛋白质,离开内质网到达高尔基体,与高尔基体膜融合,成为高尔基体膜的一部分。
三、生物膜系统1、概念:细胞膜、核膜,各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统2、作用:使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递;为各种酶提供大量附着位点,是许多生化反应的场所;把各种细胞器分隔开,保证生命活动高效、有序进行。
第三章第2节细胞器──系统内的分工合作一、教材分析本节是《分子与细胞》第三章第二节的内容,是第三章的重点内容之一。
它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。
通过学习,使学生从系统的角度来认识到细胞,认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。
二、教学目标1、知识目的①举例说出几种细胞器的结构和功能。
②制作临时装片,使用高倍显微镜观测叶绿体和线粒体。
③简述生物膜系统的结构和功能。
④讨论细胞中结构与功能的统一、部分与整体的统一。
2、能力目标通过制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。
巩固高倍镜的使用方法和临时装片的制作方法,能在观察实验中发现问题和提出问题,接受科学方法的训练,培养学生动手能力以及加强学生对细胞微观结构的认识。
3、情感、态度和价值观目标通过学习建立细胞器的结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点,有利于对学生进行辩证唯物主义的教育三、教学重点和难点1.教学重点①引导学生主动探究细胞中的几种主要细胞器的结构和功能;②细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点①细胞器之间的协调配合;②制造人的口腔上皮细胞的临时装片,使用高倍显微镜观察线粒体。
四、学情分析学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后,再进行本节内容的学习,就有了良好的基础。
由于学生的实际操作水平还是比较低,线粒体较小,在高倍镜下,在短时间内学生可能较难观察到,所以教师要准备好示范镜。
五、教学方法1、利用自制的多媒体课件,创设形象生动的教学氛围。
2、同时应用实验探究法、讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中。
3、在获取知识的同时,培养学生动手、观察、比较和总结的能力。
六、课前准备1.准备20台显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,镊子,消毒牙签,新鲜黑藻叶, 1%的詹那绿染液。