4.1.1人类的起源和发展

七年级寒假作业生物一：人类的起源和发展一、单选题1．科学家的观点往往是根据事实提出的，在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的，以下属于事实的是（）A．人是由森林古猿进化来的B．其他地区50~20万年前，没有北京猿人生活C．根据古人类露西的化石推断人类起源于非洲D．古人类化石"露西"是在非洲发现的2．下列关于人类起源与进化的叙述中，正确．．的是（）A．森林古猿善攀援生活，上肢较长B．在人类的进化过程中最先发展的是运用语言C．人类进化过程是人为控制的发展过程D．人类进化过程中一直向着有利于直立行走的方向变异3．人类和现代人猿的共同祖先是（）A．南方古猿B．长臂猿C．北京猿人D．森林古猿4．人类进化过程中最显著的变化是（）A．直立行走B．会使用工具C．会穿衣服D．脑容量逐渐增加5．下列关于人类由来的正确叙述是（）A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别B．环境的变化使猿进化成人C．猿适应了生存环境D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用6．根据研究，人类进化历程的四个阶段按顺序排列依次是A．南方古猿智人能人直立人B．南方古猿直立人能人智人C．南方古猿能人直立人智人D．南方古猿能人智人直立人7．下列动物中不属于现代类人猿的是A．红毛猩猩B．大猩猩C．长臂猿D．金丝猴8．在人类的进化过程中，下列最先发展的是：( )A．两足行走B．大脑发达C．使用语言D．使用工具9．（2020春•耒阳市校级月考）考古学家在我国发现的北京猿人属于人类发展的哪个时期A．能人B．智人C．直立人D．现代人类10．在猛兽环伺、风雨无常的大自然斗争中，人类变得越来越强大，下列哪一项不是在进化过程中的人类特有的能力（）A．迅速奔跑，追捕猎物B．制造复杂精巧的工具C．丰富的语言，能够更好地交流与合作D．能够想出各种办法来解决困难11．下列动物与人亲缘关系最近的是（）A．马B．猫C．猴子D．黑猩猩12．有证据表明，在人类进化过程中，最早用火并开始狩猎阶段是（）A．直立人阶段B．智人阶段C．南方古猿阶段D．能人阶段13．英国的生物学家赫胥黎通过什么方法，第一次提出人、猿同祖（）A．比较解剖B．科学推测C．假设D．科学探究14．人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的重要标准？（）A．直立行走B．骨盆变短增粗C．下肢增长D．脊柱由弓状变为“S”形15．表为人与黑猩猩的某些特征的比较,说明人和黑猩猩在进化上有什么关系A．没有任何关系B．人是由黑猩猩进化来的C．完全是巧合D．人和黑猩猩有共同的祖先二、综合题16．在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢地进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲。

4.1.1 人类的起源和发展一、教学目标1.知识与技能（1）说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。

（2）概述人类起源和发展的过程，以及进化过程中人类在形态结构和使用工具等方面的变化。

2.过程与方法（1）通过比较现代类人猿和人类的异同点、人类在进化历程中各个阶段的不同点，培养学生的分析比较能力。

（2）尝试区分事实和观点。

3.情感、态度与价值观（1）认同人类起源于森林古猿的观点。

（2）认同人类起源和发展的辩证唯物主义观点。

（3）认同古人类化石和遗物等是研究人类起源的重要证据。

二、教学重难点1.教学重点：人类起源于森林古猿；人类起源和发展的过程。

2.教学难点：采取对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源与发展的示意图，总结人类在起源和发展的过程中，在形态结构和使用工具等方面的变化。

三、教学准备多媒体教学课件，关于长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩的资料，东非大裂谷地区的地形和气候变化的图片和文字资料，300万年前的古人类“露西”的化石被发现的录像，“露西”骨骼化石的图片，现代类人猿的骨骼和现代人的骨骼的图片，用泡沫塑料仿制成距今175万年前古人类使用的“石器”，人类发展过程中制造和使用工具的变化图，不同时期的人类单幅图片。

四、教学过程（一）导入新课有一则引发广大民众好奇心的新闻：在山西吉县人祖山发现疑似的“女娲遗骨”。

根据14C同位素测定，该遗骨为6 200年前生活的古人，可能是传说中史前“三皇时代”的“娲皇”遗骨。

听到此新闻，你想到了什么？当然，女娲造人、上帝造人都是传说，那么人类到底是从哪里来的？虽然有许多不同的说法，但目前证据比较充分的还是达尔文的进化论。

19世纪时，达尔文第一次以有说服力的生物进化的观点，替代“神创论”对人类起源进行了解释。

达尔文提出人类的祖先与大猩猩、黑猩猩有亲缘关系。

虽然这一观点被当时的宗教势力群起而攻之，被污蔑为亵渎圣灵、有失人类尊严。

但是，随着时间的推移，进化论越来越被广泛接受。

课题：第四单元第一章第一节《人类的起源和发展》（编号：4-1-1）年级七班级______ 小组______ 姓名______ 学号______ 学科：生物主编：授课人：_______ 课型：新学课课时： 1 【学习目标】1.说出人类的起源和发展过程。

2.尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿和人类的异同、人类在起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。

【学习重点、难点及学习方法】1.学习重点：人类起源于森林古猿，人类的起源和发展过程。

2.学习难点：采用对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源与发展的示意图，总结人类在起源和发展过程中在形态、使用工具等方面的变化。

3.学习方法：自主学习法、探究法。

【学习过程】【学习笔记】一、自主预习（阅读教材P2-6内容，完成知识梳理）1.19世纪的科学家提出“论”，认为人类和类人猿共同的祖先是一类股古猿，从而猛烈地冲击了当时流行于世的神创论。

2．四种现代类人猿有、、、；它们和人类的共同祖先都是。

3．古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用，也越来越发达，在群体生活中产生了。

4.在科学探究过程中，注意区分和十分必要。

我的疑惑：预习后，我还有以下问题和疑惑要与老师和同学在课堂上探究解决。

二、合作探究探究主题一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（学习“观察与思考”，回答下列问题）1.图中四种类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2.人类数量在不断增加，而类人猿的数量却日益减少，这是为什么？探究主题二：从猿到人的进化1.地壳剧烈运动和气候剧烈变化，会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？2.资料及证据分析：（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。

想象一下她的运动方式会是怎样的？(2)“东非人”用教材“图4-3”中所示石器做什么？从石器的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？3.观察、想象教材第6页图片：类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本区别？4.森林古猿是怎样进化成人类的？探究主题三：技能训练——区分事实和观点阅读教材P6 “技能训练”内容，区分短文中的“事实和观点”。

4.1.1 人类的起源和发展1. 有关人类的起源，下列说法正确的是( )A．人类是由上帝制造的 B．人是女娲用泥土捏出来的C．人是天外飞来的 D．人是由森林古猿经过长期进化而来的2．下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是( )A．祖先不同 B．运动方式不同C．制造工具的能力不同 D．脑发育程度不同3．人类是森林古猿进化来的，下列有关描述不正确的是( )A．到地面生活的部分森林古猿进化成人类B．现代的类人猿也能进化成人类C．制造工具及合作交流产生了语言和意识D．制造和使用工具使双手灵活、大脑发达4．在森林古猿进化为现代人类的过程中，下列哪一项没有起到重要的促进作用( ) A．用火 B．地壳变化，使部分陆地变成海洋C．手臂的使用和制造工具 D．产生语言和意识5．人类起源于古猿，从古猿到人的进化过程中，最先发展的是( )A．制造工具B．直立行走 C．学会用火 D．使用语言6．如图是森林古猿生活示意图，由图可以看出森林古猿进行( )A．树栖生活 B．洞穴生活 C．陆栖生活 D．水栖生活7．能够用火是人类与动物的一个重要差别，使用火对人类进化的重要意义是( ) A．用火来驱赶猛兽 B．用火来攻击敌人C．用火来御寒 D．用火来烧烤食物，改善了人的营养，有利于脑的发育8．关于人类起源的证据，说法正确的是( )A．达尔文的进化论能证明人类的起源B．古书以及人类中的传说都证明人类的起源C．古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据D．通过模拟实验可以证明人类的起源9．森林古猿变成人，与以下哪种因素关系最密切( )A．制造简单工具B．能够用树枝、石块来获取食物、防御敌害C．四肢越来越发达D．地壳剧烈运动，森林大量消失10．关于人类和现代类人猿的说法中，以下正确的是( )A．都有共同的祖先 B．都通过语言文字交流C．都过着树栖生活 D．都以直立行走为主11．古人类能够更好地交流与合作是因为( )A．直立行走 B．火的使用 C．工具的制造和使用 D．语言的产生12．人类的起源至今仍然是未解之谜，科学家根据各种证据推测，人类起源于森林古猿。

第一节人类的起源和发展一、单选题1．关于人类起源和发展的叙述中，你认为错误的观点是( )A．人类起源于森林古猿B．直立行走，制造工具和产生语言是人类发展的重要过程C．人类在进化发展过程中适应环境的能力越来越强D．“东非人”时代的古人类能使用工具并能制造复杂工具【答案】D【分析】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类。

【详解】A.人类和类人猿它们有共同的原始祖先是森林古猿，正确。

B.森林大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。

下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境改变和自身形态结构的变化，逐渐能直立行走，制造和使用工具，加上脑的发育、火的使用、语言的交流，最终进化成人类，正确。

C.直立行走使前肢解放出来，制造工具、使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力大大增强，使人类变得越来越强大，适应环境的能力越来越强，正确。

D.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能，错误。

故选：D。

【点睛】本题考查的是人类的起源。

2．人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的重要标准？（）A．直立行走B．骨盆变短增粗【答案】A【分析】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。

【详解】在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生。

直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森里束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础。

恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”。

古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。

前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准。

4.1.1人类的起源和发展一、选择题1、人类起源于古猿，人猿分界的一个重要标准是（）A、学会用火B、直立行走C、在地面生活D、使用天然工具2、在人类的起源与发展过程中，进化的先后顺序应该是（）①使用工具②直立行走③制造工具④使用火烧烤食物⑤产生语言A、①②③④⑤B、②①③④⑤C、②③①⑤④D、③②①④⑤3、人类起源于森林古猿，从森林古猿到人的进化过程中，最后发展的是（）A、直立行走B、使用语言C、学会用火D、使用工具4、下列有关“人类起源与发展”的认识，错误的是（）A、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿B、森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系C、古人类化石是研究人类起源问题的直接证据D、分析“露西”化石，“露西”可能采用了直立行走的运动方式5、如图是距今300万年前的少女露西的骨骼化石。

从化石可以看出，露西的髋骨比较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨（如股骨）更粗壮。

这些特点表明（）A、古人类能够直立行走B、古人类能够制造工具C、古人类会用火烧烤食物D、古人类的脑容量接近现代人6、研究人员对比人类和黑猩猩的基因组后发现，两者之间的相似程度达到了96% 以上。

下列有关黑猩猩的说法中，不正确的是（）A、黑猩猩属于类人猿B、人类和黑猩猩具有共同祖先C、黑猩猩可以真正直立行走D、黑猩猩的手不如人类的灵巧7、观察距今175万年前的古人类“东非人”及其遗物，从石块的形状可推测“东非人”具有了一定的能力，下列说法错误的是（）A、直立行走的能力B、大脑较发达，有初步的思维及语言、文字能力C、有捕猎和御敌的能力D、有制造简单工具并使用工具的能力8、你能区分事实和观点吗？下列陈述属于事实的是（）A、“露西”少女可能采取直立行走的运动方式B、“东非人”已经具有制造和使用工具的能力C、在东非的大裂谷带发现了许多早期的古人类化石D、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的9、在森林大量消失的状况下，森林古猿来到地面活动，它们逐渐向着直立行走的方向发展，进化为人。

人教版七年级下册第四单元第一章第一节人的起源和发展一、选择题1、达尔文的进化论中提出人和类人猿的共同祖先是：A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩2、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）A、古猿从树栖生活转为地面生活B、学会制造和使用工具C、产生了语言D、四肢行走转为双足行走3、在人类进化的阶段中，脑容量最大的是（）A、南方古猿B、能人C、直立人D、智人4、下列哪项是南方古猿所具有的特征（）A、会制造工具B、能直立行走C、脑容量在1000以上D、会用天然火5、在下列动物中，不属于类人猿的是（）A、黑猩猩B、长臂猿C、大猩猩D、金丝猴6、我国北京周口店发现的“北京猿人”属于（）A、、南方古猿B、智人C、直立人D、能人7、19世纪著名进化论的建立提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿（）A、恩格斯B、罗伯特·虎克C、达尔文D、施莱登8、根据“露西”少女的化石，下列猜测符合该化石特征的是：（）A、“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B、“露西”时代的古人类直立行走，前肢和后肢是一样的C、“露西”时代的古人类下肢粗壮而手臂已开始变得灵巧D、“露西”时代的古人类大脑已经很发达，跟现代人相似9、下列关于人类的起源和发展，说法不正确的是：（）A、森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系B、古人类的化石是研究人类起源问题的直接证据C、古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育D、亚洲直立人是从非洲迁徙过来的10、你认为古人类最先制造的工具是：（）A、骨器B、瓷器C、石器D、以上都不是11、对于人类的起源问题，世界各国科学家进行了不懈的探索，做出了种种推测和论证，下列有关陈述：①古人类露西的化石是在非洲发现的②露西的生活在300万年前③其他地区发现有200万300万年前的古人类化石④其他地区没有发现200万-300万年前的古人类化石⑤亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的，其中属于观点的是（）A、③⑤B、②③④C、①③④D、①②③12、2005年8月“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96％以上，这个事实可以说明（）A、人类和黑猩猩有较近的亲缘关系B、人类由黑猩猩经过漫长的处代进化而来C、生物具有遗传变异的特性D、人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿13、下列哪项不是人类开始起源的地理条件（）A、气候由温暖湿润变得干旱寒冷B、气候由干旱寒冷变得温暖湿润C、连绵不断的森林变得稀疏D、稀树草原取代森林的面积扩大14、与南方古猿、能人、直立人相比，不属于智人的独有特征是?A、缝制兽皮衣B、会制造工具C、脑容量已达到现代人大小D、手持标枪和长矛盾狩猎二、非选择题15、在人类的进化过程中，最早两足直立行走的原始人类是，最早能使用和制造工具的原始人类是，最早使用火的原始人类是，脑容量和现代人相当的原始人类是。

2019-2020学年初中生物人教版七年级下册随堂训练4.1.1人类的起源和发展1、人类与黑猩猩有许多相似之处,说明( )A.黑猩猩是人类的原始祖先B.人类由黑猩猩进化而来的C.人类是黑猩猩进化的一个分支D.黑猩猩和人类有一个共同的祖先2、在东非大裂谷地区，部分森林古猿不得不下地生活的直接原因是（）A.地面食物丰富B.扩大生活范围 C .树上天敌增加 D.森林大量消失3、在古猿进化成人的过程中,最为关键的变化是( )A.造山运动活跃,山脉隆起B.气候变化加剧,出现冰川C.四肢行走变为后肢支撑身体的直立行走D.森林毁灭,下地行走4、下列哪一项不是现代类人猿的特征( )A.生活在热带或亚热带丛林中,适于树栖生活B.能下地,能直立行走C.手不如人类的手灵巧D.大脑和智力不如人类发达5、森林古猿的一支,由于环境的改变,某些生活方式也发生了改变,由树柄下到地面生活,这为它们进化成人类奠定了基础。

下列所述与此无关的是( )A.直立行走,以便寻求食物、发现敌害B.前肢的解放,使前后肢分工明确,前肢逐渐变成了手C.为了使用火烧烤食物,它们逐渐下地并适应了陆地生活D.由于经常围捕猎物,它们要相互协作交流,因此逐渐产生了语言6、观察距今175万年前的古人类“东非人”及其遗物,从石块的形状可推测“东非人”具有了一定的能力。

下列说法错误的是( )A.直立行走的能力B.大脑较发达,有初步的思维及语言文字能力C.有捕猎和御敌的能力D.有制造简单工具并使用工具的能力7、有一种新药即将应用于临床,为了确保药品的安全性,需要在下面的动物中进行药物实验。

为了实验效果比较接近于人,你认为应该选择的动物是( )A.黑猩猩B.狒狒C.猕猴D.金丝猴8、下列人类与类人猿的关系中,错误的是( )A.类人猿与人类都起源于森林古猿B.类人猿与人类的亲缘关系最近C.类人猿是人类的祖先D.两者发生分化的主要原因是各自生活的环境不同9、在古猿进化到人类的过程中，关键的第一步是 ( )A.直立行走B.能制造并使用工具C.脑量增加D.使用语言交流10、人类学家将什么作为人猿分界的一个重要标准（）A.脑容量的增加B.学会人工取火C.能使用工具和制造工具D.后肢直立行走11、在下列人体基本特征中，哪项不是伴随着直立行走而出现的（）A.下肢较长，下肢骨粗壮B.产生了复杂的面部表情C.脊柱有四个生理弯曲D.手能握物12、古人类在发展过程中，在群体生活中产生了（），使人类和动物有了本质的区别。