(完整版)六年级下册语文第五单元《口语交际

部编版六年级语文下册口语交际解析及范文
第五单元的主题：辩论
作为小学生，我们一直在和课本、报纸、杂志、名著、连环画等各种各样的书打交道。

在这个信息化的世界里，读书的确是我们获取知识的主要途径之一。

多读书可以扩展我们的知识面，丰富我们的文学修养，对我们的说和写有很大的帮助。

在学校组织的读书交流会上，李平同学在发言时引用了“开卷有益”这个成语，同学们有的支持这一观点，有的反对，展开了热烈的讨论。

如果你在场，你支持李平的观点吗？理由是什么？如果你认为李平的观点有误，你如何说服他？请你组织语言，大胆发言吧！
点拨：
1.
把握分寸。

与他人观点不同，或就同一个问题出现争议争议,需要针锋相对地发表意见,以便分清是非。

这也是对我们听说能力的大检阅。

发表个人意见，反驳对方观点不等同于吵架，要注意方式，避免使用攻击性语言。

六年级下册语文第五单元口语交际以下是六年级下册语文第五单元的口语交际内容：
1. 问候与礼貌用语：
- 你好！
- 早上好！
- 下午好！
- 晚上好！
- 再见！
- 谢谢你！
- 不客气！
- 对不起！
- 没关系！
2. 自我介绍：
- 我叫[姓名]。

- 我是[年级]的学生。

- 我喜欢[爱好/兴趣]。

3. 询问和回答个人信息：
- 你叫什么名字？
- 你几年级？
- 你多大了？
- 你家在哪里？
4. 询问和回答学习情况：
- 你喜欢哪一门学科？
- 你最擅长的学科是什么？
- 你遇到的困难是什么？
- 你的学习计划是什么？
5. 借用物品和请求帮助：
- 借给我一支笔好吗？
- 帮我一个忙可以吗？
- 你可以帮我解释一下这个题目吗？
6. 邀请和回应邀请：
- 我们一起去图书馆怎么样？
- 你想和我一起去玩吗？
- 好的，我们一起去吧！
7. 表达喜欢和不喜欢：
- 我喜欢吃巧克力。

- 我不喜欢喝咖啡。

- 我喜欢看电影。

- 我不喜欢旅行。

以上是六年级下册语文第五单元口语交际的一些常用内容，希望能对你有所帮助。

六年级下册语文第五单元口语交际作文《科技发展利大于弊》小朋友们，咱们来聊聊科技发展这个事儿。

你们说，科技发展到底是好还是不好呢？我觉得呀，科技发展那肯定是利大于弊！比如说，以前咱们要是想和远方的亲人朋友说说话，那可难啦！只能写信，一封信寄出去，得等好久才能收到回复。

可现在呢？有了手机、有了电脑，咱们随时都能视频通话，就好像对方就在眼前一样，多方便呀！再想想交通方面。

以前出门，不是走路就是骑马，远一点的地方就得走好几个月。

现在呢，有了汽车、火车、飞机，想去哪儿，很快就能到。

上次我叔叔去国外出差，几个小时就飞到了，这在以前简直不敢想！还有医疗技术的进步。

以前很多病都治不好，人们只能眼睁睁地看着亲人离开。

现在可不一样啦，各种各样的先进医疗设备和药物，让很多绝症都有了治愈的可能。

我邻居家的爷爷得了很重的病，在医院住了一段时间，用了新的治疗方法，现在都能到处溜达啦！所以说，科技发展给我们带来了太多的好处，让我们的生活变得更美好、更便捷、更健康。

虽然可能也有一些小问题，但总的来说，利肯定是大于弊的！《科技发展弊大于利》小朋友们，今天咱们来聊聊科技发展。

有人说科技发展好，可我觉得，科技发展弊大于利。

你们看啊，现在到处都是汽车，排放出好多废气，空气都变得脏兮兮的啦。

咱们出去玩，都得戴个口罩，多难受呀！而且这些废气还会让地球变暖，冰川融化，好多小动物都没地方住了。

还有那些电子产品，像手机、电脑啥的。

虽然好玩，但是好多小朋友都沉迷其中，不爱学习，不爱运动，眼睛也近视了。

我表哥就是，天天玩手机游戏，现在成绩下降得可厉害啦！而且，科技发展还让很多人失去了工作。

工厂里都是在干活，好多叔叔阿姨都没工作了，这可怎么办呀？所以说，科技发展虽然带来了一些方便，但是坏处也不少。

咱们可得好好想想，怎么才能让科技更好地为我们服务，而不是带来麻烦。

部编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》知识要点+图文讲解辩论说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。

在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。

能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。

同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。

知识点一、明确交际要求本次口语交际的内容是辩论。

辩题是“电脑时代需要/不需要练字”“班干部轮流好/竞选好”“互联网增进/疏远人们的感情”“不可以说谎/可以讲善意的谎言”。

二、交际指导1、认真筹备。

辩论前，要作充分的准备：①有针对性地搜集材料。

既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。

②选择的事例要有说服力。

可以引用名人名言。

③根据观点对材料进行梳理、归纳。

如果材料很多，可以把要点记在卡片上。

2、明确程序。

在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩论——总结陈词。

辩论时，既要证明自己，又要反驳别人：①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。

③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。

3、及时总结。

辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得失，及时发现问题，积累经验。

三、辩论必须遵守的原则1、道德原则。

辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。

任何歪曲事实、无理蛮缠，甚至恶言相向，进行人身攻击，侮辱对方人格的言行都是不道德的。

只有遵守“摆事实，讲道理”的基本道德原则，才能达到辩论的目的。

2、审美原则。

六年级语文下册第五单元口语交际：科技发展，利大还是弊大？（精华）弊大（素材）1原子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长琦的核灾难，带来了人类五十年的“恐怖的和平”，人类第一次具有了自己毁灭自己的能力。

另外还有层出不穷的核事故，以苏联的切尔诺贝利最有名（具体数据请你自己上网搜索），化学的发展使得我们获得了前所未有的改造自然的能力，但是我们的火药和炸药也伤害了数千万计的人类同胞。

我们的化学合成技术是的我们造出了自然界本不存在的东西，可现在我们也被白色垃圾所困扰，被化学污染所毒害，为什么我们国家现在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭装修中使用的化学粘结剂，还有破坏臭氧层的氟利昂。

石油勘探技术的发展是的人类前进的步伐大大加快我们已经能够以超过音速的速度飞行了，可是这也带来了太多的战争太多的纷扰，也使得地球开始感冒发烧。

生物技术的发展使得我们具备了以前由上帝垄断的创造生命的权力，可是在这也带来了伦理的紊乱。

总之，科学的进步总是伴随着相应的弊端危险的，今天我们必须正视这些负面影响否则我们人类可能最终会毁灭于自己的手中。

2人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪,更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出,随着科技的发展,现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有可能造成人类灭亡的命运.3人类身体素质大不如前.随着科技发展,气车,火车,飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变,人类已经不再总是依赖自己的两条腿,因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.以前项羽"力拔山河气盖兮"在当今的社会已经是不可能再出现.而这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩,使人类出现一个新的形态.4各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫.5人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。

部编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》知识要点+图文讲解辩论说话能力是一种综合性能力,它不仅指一般说话的技巧,还包括说话人的观察能力、思维能力、应变能力、知识结构及其他有关的因素。

在辩论中,每位同学发言的时间都是有限的,所以大家一定要学会精练语言;另外,怎样在最短的时间内向对方同学提出质疑,在相互尊重的前提之下敏锐地抓住对方的漏洞,这也是我们要不断地去锻炼完善的地方。

能言善辩不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序渐进,才能不断提高。

同学们,在今后的学习生活中,我们一定要有意识、有目的地锻炼自己的口才,提高自己的说话交际能力。

知识点一、明确交际要求本次口语交际的内容是辩论。

辩题是“电脑时代需要/不需要练字”“班干部轮流好/竞选好”“互联网增进/疏远人们的感情”“不可以说谎/可以讲善意的谎言”。

二、交际指导1、认真筹备。

辩论前，要作充分的准备：①有针对性地搜集材料。

既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。

②选择的事例要有说服力。

可以引用名人名言。

③根据观点对材料进行梳理、归纳。

如果材料很多，可以把要点记在卡片上。

2、明确程序。

在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩论——总结陈词。

辩论时，既要证明自己，又要反驳别人：①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

②对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。

③自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。

总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。

3、及时总结。

辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得失，及时发现问题，积累经验。

三、辩论必须遵守的原则1、道德原则。

辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。

任何歪曲事实、无理蛮缠，甚至恶言相向，进行人身攻击，侮辱对方人格的言行都是不道德的。

只有遵守“摆事实，讲道理”的基本道德原则，才能达到辩论的目的。

2、审美原则。

六年级下册语文第五单元口语交际一、引言语文教育是培养学生良好的语言表达能力和交际能力的重要环节。

而口语交际在语文学习中起到了至关重要的作用。

本文将介绍六年级下册语文第五单元口语交际内容，包括基础口语表达、情景对话等。

二、基础口语表达在进行口语交际时，一些基础的口语表达是必备的。

六年级的学生可以通过掌握以下几个方面的表达，提高他们的口语交际能力：1. 问候与介绍问候与介绍是日常生活中最基本的交际方式。

学生可以学习以下句式：•问候：你好！早上好！晚上好！•自我介绍：我叫[姓名]，今年[年龄]岁，来自[城市]。

2. 描述事物学生可以通过学习一些形容词和句式来描述事物，使其口语更加生动和具体：•形容词：漂亮的、好看的、有趣的、有用的等•句式：这是一件漂亮的画。

这个故事很有趣。

3. 提出建议在情景交流中，学生可以提出自己的建议，分享自己的观点。

以下句式可用于提出建议：•我建议……•对于这个问题，我认为……4. 请求帮助当学生遇到困难或需要帮助时，可以用以下句式请求帮助：•请问……可以帮我吗？•我有一个问题，能请你帮我解答一下吗？三、情景对话情景对话是培养学生口语交际能力的有效方法。

以下是几个典型的情景对话：1. 在图书馆借书学生A: 你好，请问这里可以借书吗？学生B: 当然可以借书了，你有借书卡吗？学生A: 是的，我有。

我想借这本《小王子》。

学生B: 好的，你可以填写这张借书单。

2. 在超市购物学生A: 我想买一些水果，你有推荐吗？学生B: 橘子和苹果都很新鲜，你可以选择。

学生A: 好的，我想买两个苹果和三个橘子。

学生B: 好的，请稍等，我给你称一下。

3. 出行打车学生A: 请问，你是否有空车？学生B: 是的，我正好空车。

你要去哪里？学生A: 我要去火车站。

学生B: 好的，请上车。

四、总结口语交际是六年级下册语文学习的重要内容。

通过学习基础口语表达、情景对话等，学生可以提高自己的表达能力和交际技巧。

学习口语交际不仅可以提升语文素养，还能在日常生活中更好地与人沟通。

六年级语文下册第五单元口语交际：辩论（同步练习）一、语言实践。

学完第五单元，我校六年级学生就“科技发展利与弊”举行了一场辩论赛。

正方：我方的观点是科技发展利大于弊。

因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步。

我们能吃到“杂交二号”水稻，穿上全棉衣服，住上高楼大厦，不都是科技发展的功劳吗？反方：我方认为科技发展弊大于利。

现代科技虽然给人类的生存和发展带来了舒适与便利，可同时也带来许多负面影响。

如，各种病毒的入侵、环境污染日益严重等无不侵害着我们美丽的家园。

对此，我的观点是：___________________________________二、根据情境完成练习。

学完本单元内容，我校六年级学生就“科技发展的利与弊”举行了一场辩论赛。

正方辩词：我方的观点是__________。

因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步。

我们能吃到“超级稻”，____________，住高楼大厦，这些都是科技发展的功劳。

反方辩词：我方认为_______________。

因为现代科技虽然给人类带来了一些舒适与便利，但同时也带来许多负面影响，如各种病毒的侵入、______________等，无不侵害着我们美丽的家园。

辩论场面十分激烈，不禁让人想到了________、________等成语。

三、口语交际与运用。

1．在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题APP应运而生，迅速受到学生的热捧。

某六年级（1）班围绕“搜题APP是帮手还是‘枪手””展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢？正方：我方认为搜题APP是帮手。

它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚兴趣。

这就相当于请了一位家庭教师，何乐而不为呢？反方：________________________________2．（1）随着科技的发展，电子书已经受到了很多读者的青睐。

有人说：现代已经不需要纸质书了。

六年级第五单元口语交际辩论范文一、正方：电脑时代需要练字。

1. 观点阐述。

- 在电脑时代，练字依然有着不可替代的重要性。

练字是对中华传统文化的传承。

汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。

从甲骨文到金文，再到篆书、隶书、楷书、行书、草书，汉字的演变历程见证了中华民族的发展。

当我们练字的时候，其实是在与古人对话，在传承他们留下的文化遗产。

- 练字能够陶冶人的情操。

在一笔一划书写汉字的过程中，我们的心会逐渐平静下来。

就像古代文人墨客，他们在挥毫泼墨时，是一种修身养性的过程。

例如，欧阳询的字结构严谨，笔力险峻，他在练字时必定是全神贯注，这种专注于书写的状态能让我们远离浮躁的电脑世界，享受内心的宁静。

- 一手好字也是个人形象的体现。

无论是在学习中还是在未来的工作中，一份字迹工整、美观的作业或者文件都会给人留下良好的印象。

比如在考试中，如果字迹清晰漂亮，阅卷老师在主观题上可能会给予更高的分数，因为这反映了考生认真的态度。

在求职时，一份手写的简历上漂亮的字体也会让招聘者眼前一亮，增加求职者的竞争力。

2. 反驳反方观点。

- 反方可能会说电脑打字方便快捷，练字没有必要。

但是我们要知道，电脑打字只是一种工具，它无法替代练字所带来的文化传承和个人修养的提升。

即使在电脑时代，我们也会有很多需要手写的场合，比如签名、写贺卡等。

而且，练字所培养的专注力和耐心，是使用电脑打字无法给予的。

- 反方也许会认为练字浪费时间。

每天抽出一点时间来练字，就像每天做一点运动一样，是对自己的一种投资。

而且，练字的过程可以提高我们的审美能力，让我们更好地欣赏汉字之美，这是一种无形的收获，不能简单地用时间来衡量。

二、反方：电脑时代不需要练字。

1. 观点阐述。

- 在电脑时代，电脑打字已经完全可以满足我们日常的书写需求。

无论是写文章、做笔记还是填写表格，电脑打字都比手写更加高效。

例如，在写一篇很长的论文时，使用电脑可以快速地输入文字，还能方便地进行修改、编辑，而手写则会花费大量的时间，而且一旦写错很难修改得很整洁。

六年级下册语文第五单元口语交际作文全文共8篇示例，供读者参考篇1title: 我怎么做才能变得更好?大家好,我是小明,今天我想跟大家聊一聊如何变得更好。

做人难,做一个好孩子更难。

老师、家长对我们有很高的期望,希望我们不仅成绩好、品行端正,而且做事有责任心、乐于助人。

但有时候遇到一些困难和挫折,我们就难免会动摇。

那该怎么办呢?首先,我们要有一颗坚韧不拔的心。

就像田径比赛,短跑虽然看似容易,但想要拿第一名并不简单。

最终夺冠的选手,大多是经过了长期的刻苦训练。

相比之下,长跑运动员的精神毅力就更不用说了。

许多人在跑到一半就已精疲力尽,只有少数人能一直坚持到终点。

其次,我们还需要有一颗积极向上的心。

生活中难免会有挫折和失败,就像考试没考好、做错事受到批评等。

这时候,我们不能就此放弃,要坚强地面对现实,从失败中汲取教训,树立动力和信心,重新出发。

这就像竹子一样,风吹它就低头,但风停后它仍会重新挺立起来。

再次,我们要有一颗善良友爱的心。

这个世界需要大家的友爱和关怀,需要每个人都伸出双手,去温暖和拥抱他人。

就算自己遇到了困难,也要懂得给别人以温暖和支持。

像太阳一样,不分国界、肤色,用温暖的光芒普照世界每一个角落。

最后还要有一颗积极进取的心。

我们要主动去学习新知识、掌握新本领。

就像小鸟一样,不断啄食、长大,等到羽翼丰满了就振翅高飞。

我们也要像小鸟一样,踏实学习、刻苦努力,将来才能在理想的舞台上展翅高飞。

通过以上几个方面的努力,我相信大家一定能成为一个品学兼优、堪当大任的好孩子。

让我们携手共勉,为了美好的未来而努力奋斗吧!总之,做一个合格的孩子并不容易,需要我们全方位地努力。

但只要我们坚持不放弃,就一定能最终成功。

就像古语所说:"勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

"我们应该发扬这种精神,把每件小事都做好,从而在未来取得一个更大的成就。

加油,孩子们!篇2六年级下册语文第五单元口语交际作文标题:难忘的一次口语交际亲爱的同学们,大家好!我是小明。

辩人。

（这一环节要给学生充足的时间，让双方都做好准备。

教师要注意了解情况，酌情加以指导。

正方学生从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。

（2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。

（3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野……反方学生从“弊大”方面去思考，可能会提出这样一些理由：（1）汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。

（2）电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情淡薄。

（3）网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生产生活……）三、展开辩论，畅所欲言1．主持人宣布辩论会开始；公布辩论的题目和正、反方的基本观点；介绍正、反方的主辩人及发言次序；通过辩论会有关规则，注意辩论时先表明自己的观点，然后说出理由，进行辩论。

2．先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据，接着，各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言，或补充本方的支持理由，或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳，或指出对方认识的片面，用本方观点予以纠正……3．师小结评价：双方能以简短的语言陈述自己的观点，并且注意了礼貌用语，为我们的辩论开了个好头。

下面就针对双方的观点，进行自由辩论。

四、评议总结，提高认识1．双方辩论结束，主持人应该对整个辩论过程作出总结，吸收双方合理意见，陈述自己对问题的看法，并请老师点评。

2．教师在主持人总结的基础上，做更全面的评价指导。

3．评选“最佳辩论手4．教师总结：科技的发展“利大还是弊大”这是个难辩的话题。

恩格斯说：“我们不要过分陶醉于对自然的胜利，因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报复。

”是啊，“科技进步是一把双刃剑”，同学们都能以事实为依据，大胆进行辩驳，在辩论中能从不同的角度看待问题。

对于科技发展的负面影响关键看我们人如何看待。

我们人类抱有怎样的目的，采用什么样的方式去发展和利用科技。