23 孔子游春

孔子游春原文和翻译（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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23 孔子游春第一课时一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。

二、教具准备挂图、投影片。

一、名言导入,揭示课题1、“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题：孔子游春二、初读课文1．自学课文。

(1)提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通每句话。

②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

(2)学生自学。

教师巡视，适时辅导有困难的学生。

三、检查自学效果。

(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

(（1）指名读学生1：读第二自然段学生2：读第十自然段学生3：读第八自然段“得行”（不读轻声）学生4：读第三自然段学生5：读第十一自然段学生6：读第十二自然段5.刚才听了六（2）班文章，一方面大家很优秀，一方面是文章中不少优秀的成语。

老师在课前布置了，这些成语都划下来了吗？（1）读成语（领读－齐读）（2）对于这些成语的理解，大家可以结合上下文进行解释，大家还有什么方法？（3）师生交流方法（4）再读成语（5）知道为什么要让大家再读一遍呢？（师生交流）孔子告诉我们：“温故而知新”我们多读，多记就便于积累和运用了。

6.2500年，孔子和他的弟子们是怎么样游春的呢？（1）请大家读读课文，迅速地找到答案并做出相应的记号。

看看孔子和他的弟子们在游春的过程中看了什么，听了什么，说了什么？（2）师生交流（3）在这篇文章中，我们感受到了春天的美丽，知道在哪里吗？四.默读课文:1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2．小组讨论，全班交流。

孔子，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。

孔子一生好学不倦，遍访名山大川，以求广博学识。

一日，孔子与弟子们游览于春色盎然的泰山之下，不禁感慨万千，遂作《孔子游春》一文。

原文：春三月，草长莺飞，花开遍野。

孔子与弟子子路、颜回、曾参等，共游泰山之下。

孔子曰：“春暖花开，万物复苏，实乃游春之佳期也。

”于是，众人拾级而上，赏花观景，畅谈人生。

孔子见山间流水潺潺，不禁感叹：“水至清则无鱼，人至察则无徒。

吾辈当如山间流水，静水流深，方能涵养德性。

”子路闻言，感慨道：“先生所言极是，吾当以水为师，修养德行。

”孔子又见山间草木繁茂，便对弟子们说：“草木无情，而能生长繁盛，盖因其顺应自然，故能茁壮成长。

人亦当如此，顺应自然，方能成就大业。

”颜回闻言，点头赞同：“先生之言，深得我心。

吾当以草木为师，遵循自然规律，修身养性。

”孔子见山间云雾缭绕，便对弟子们说：“云雾随风，变幻无常，犹如人生。

人当如云雾，随风而动，随遇而安，方能适应世间万物。

”曾参听后，心生感悟：“先生之言，吾已铭记在心。

吾当如云雾，随遇而安，以适应世间万物。

”众人游览至山巅，孔子望见远方，感慨道：“人生如梦，世间万物皆如过眼云烟。

吾辈当珍惜时光，勤学不辍，方能不负此生。

”子路、颜回、曾参等弟子，皆受孔子教诲，纷纷表示要刻苦学习，不负韶华。

游春之际，孔子与弟子们一同吟诵诗篇，畅谈理想。

孔子曰：“诗者，志之所之也。

吾辈当以诗为伴，抒发胸臆，陶冶情操。

”众人齐声吟诵：“青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

”夕阳西下，孔子与弟子们依依不舍地告别泰山。

孔子感慨道：“今日游春，受益匪浅。

吾辈当以此为鉴，勤学不辍，修身齐家治国平天下。

”子路、颜回、曾参等弟子，皆表示要牢记孔子教诲，不负师恩。

《孔子游春》一文，通过孔子与弟子们在泰山之下游春的情景，展现了孔子博学多才、教育有方的形象，同时也表达了孔子对人生的深刻感悟。

此文虽为文言文，但读来令人感慨万千，不禁让人深思。

孔子游春文言文翻译1. 孔子游春文言文翻译子贡向孔子发问说：“君子看见大水一定要观赏，是为什么？”孔子说：“流水浩大，普遍地施与各种生物而仿佛无为，好象德；它流动起来向着低下的地方，弯弯曲曲一定遵循流动的规律，好象义；它浩浩荡荡无穷尽，好象道；如果掘开堵塞使它通行，它回声应和原来的声响，奔赴百丈深谷也不怕，好象勇；注入量器时一定很平，好象法；它注满量量器后不需要刮平，好象正；它温软地可以到达所有细微的地方，好象（明）察；各种东西在水里出来进去，便鲜美洁净，好象善于教化；它经历万千曲折也一定向东流去，好象志。

所以君子看见大水一定要观赏它。

”。

2. 【孔子游春从哪篇古文里来颜渊、季路侍（1）.子曰：“盍（2）各言尔志.”子路曰：“原车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾.”颜渊曰：“愿无伐（3）善，无施劳（4）.”子路曰：“愿闻子之志.”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之（5）.” 【注释】（1）侍：服侍，站在旁边陪着尊贵者叫侍.（2）盍：何不.（3）伐：夸耀.（4）施劳：施，表白.劳，功劳.（5）少者怀之：让少者得到关怀.【译文】颜渊、子路两人侍立在孔子身边.孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说：“愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也不抱怨.”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳.”子路向孔子说：“愿意听听您的志向.”孔子说：“（我的志向是）让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀.” 回答者：guolpyy - 护军统领十二级 6-6 19:57 颜渊、季路侍（1）.子曰：“盍（2）各言尔志.”子路曰：“原车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾.”颜渊曰：“愿无伐（3）善，无施劳（4）.”子路曰：“愿闻子之志.”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之（5）.” 【注释】（1）侍：服侍，站在旁边陪着尊贵者叫侍.（2）盍：何不.（3）伐：夸耀.（4）施劳：施，表白.劳，功劳.（5）少者怀之：让少者得到关怀.【译文】颜渊、子路两人侍立在孔子身边.孔子说：“你们何不各自说说自己的志向？”子路说：“愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用坏了也不抱怨.”颜渊说：“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳.”子路向孔子说：“愿意听听您的志向.”孔子说：“（我的志向是）让年老的安心，让朋友们信任我，让年轻的子弟们得到关怀.”。

孔子游春原文和解释《孔子游春：探寻智慧与自然的交融》孔子带着弟子们游春，那场面就像一场充满诗意与哲理的大聚会。

你看原文里，那描写的景象多生动。

孔子站在河边，看着那奔腾不息的河水，心里就有了好多想法。

这就好比我们平常人啊，看到一幅特别美的画，或者是一片特别漂亮的风景，脑子里也会突然蹦出好多念头来。

那河水呀，“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”孔子看到河水不断流淌，就想到了时光匆匆。

这河水就像我们的时间，流走了就再也回不来了。

咱们平常不也是这样吗？有时候觉得一天啥都没干呢，就到晚上了。

这时间就像那调皮的小老鼠，一溜烟儿就没影了。

孔子这么一说，弟子们肯定也会想，自己是不是在这像流水一样的时光里，做了些有意义的事呢？再看他们在春天的大自然里，那是多么惬意。

春天就像一个大画家，拿着彩笔到处涂抹，把世界变得五颜六色的。

孔子和弟子们就在这一幅天然的画卷里漫步。

他们身边的花草树木，那可都是大自然的孩子。

弟子们围在孔子身边，就像一群小雏鸟围着老鸟，等着老鸟传授智慧呢。

孔子跟弟子们谈志向，这多有趣。

每个人都像打开了话匣子一样，说出自己心里的想法。

有的弟子想做个勇敢的人，保护国家；有的想做个有道德的人，让大家都尊敬。

这就和我们现在在班里一样，大家都有自己的理想。

有的同学想当科学家，探索宇宙的奥秘；有的想当画家，画出最美的世界。

孔子的弟子们在那个春天里，畅所欲言，就像在参加一场理想的盛宴。

从孔子游春这个故事里，我们能学到好多东西。

这就像打开了一个装满宝藏的盒子。

孔子从自然中得到启示，那我们平常是不是也应该多去亲近自然呢？我们在忙碌的生活里，就像被关在笼子里的小鸟，整天忙着学习、工作，都忘记了外面的世界有多美好。

如果我们也像孔子他们一样，走进大自然，说不定也能像孔子从河水中得到关于时光的感悟一样，从一朵小花、一棵小草里得到启发呢。

孔子游春的时候，他和弟子们之间的互动也很值得玩味。

他不是高高在上地给弟子们讲道理，而是在游玩的过程中，潜移默化地影响他们。

六年级语文下册第23课：《23 孔子游春》本课教材分析一、课文主要内容及全文思路春天，是美好的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派生机勃勃的景象。

河水也涨起来了，泛起阵阵的微波，南来的燕子在水面上掠过，转眼间飞出去很远、很远。

温暖的阳光洒在大地上，一切都显得富有生气，在这样的时节，到郊外的河边游玩，该是多么令人惬意的呀！两千多年前的一天，大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边，在大自然的怀抱里，他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好。

课文《孔子游春》由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。

文章共17个自然段，可以分为四部分来理解——第一部分是第1、2自然段，写在大好的春季，孔子和弟子们到景色宜人的泗水河畔游玩。

第二部分是第3～9自然段，写孔子凝望着泗水的绿波，从中看出深奥的道理。

第三部分是第10自然段，写孔子和弟子们在河畔抚琴歌唱。

第四部分是第11～17自然段，写孔子听弟子子路、颜回畅谈志向，兴奋之至。

这篇文章对泗水河畔景色的描写十分优美，讲孔子和弟子们在河畔游玩的其乐融融的景象表现得淋漓酣畅，给人以美的享受和智的启迪。

我们可以凭借这些词来记住文章的线索——泗水春景——观水悟道——河畔娱乐——畅谈志向本课教学设计23 孔子游春教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。

教具准备挂图、投影片。

教学时间三课时。

第一课时一、名言导入,揭示课题1、“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题：孔子游春二、初读课文1．自学课文。

23.孔子游春教学目标:1. 以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。

2. 体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。

3. 感受孔子的师者魅力，初识孔子的智慧。

教学重、难点：难点是孔子论水的话中所蕴含的道理，重点则领略孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。

设计理念：1. 让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。

2. 以简约的教学环节，诗意的教学语言，引领学生感悟孔子智慧；扎扎实实，简简单单教语文，让学生在读、说、练中进行语言文字训练。

教学准备：学生课前搜集有关孔子的名言，孔子的资料，老师则根据教学需要准备精美、实用的课件。

教学用时：2课时教学过程:一、导入，初识孔子。

（一）名言识孔子。

同学们，能说几句孔子说过的话吗？老师也带来几句，请几位同学来读：出示：不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

有教无类。

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

今天有这么多老师来和同学们共同学习，你用孔子的一句话来表达做主人的心情。

（有朋自远方来，不亦乐乎）（二）评价识孔子请看，朱熹曾这么说过：出示：朱熹说：“天不生仲尼，万古如长夜。

”孔子有弟子三千，贤者七十二人，提倡“有教无类”“因材施教”，被誉为“万世师表”“至圣先师”的孔夫子，孔圣人同学们，孔子的智慧已经内化在我们每一个炎黄子孙，尤其是读书人的思想深处了，几千年来一直在滋润着我们的心灵。

今天，我们就来学习《孔子游春》，齐读课题。

二、初读，整体感知。

（一）识词语1. 同学们已经预习了课文，你一定发现了，课文中四字词语很多。

请看：（指生读）桃红柳绿草色青青波澜起伏不知疲倦活泼欢快意味深长荡涤污垢善施教化司空见惯有福同享温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈情不自禁注意纠正：享禁污垢三个词语的读音2. 词语的意思都懂吗？出示：波澜起伏荡涤污垢善施教化波澜起伏：（回到原文读句子理解）荡涤污垢：（分解理解）善施教化：（查字典，查资料理解）（二）读课文我来检查课文的朗读，出示三个自然段：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。

23、孔子游春
一、
飘逸深奥推辞洋溢
波澜起伏从容不迫
二、
深思熟（虑）：虑，考虑。

奔流不（息）：息，停止。

意味深（长）：长，长远、久远、深远。

司空见（惯）：惯，常见，以为是常有的，不稀奇。

三、
绵绵的细雨是她甘甜的乳汁；
盛开的鲜花是她美丽的发卡……
四、
1．孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。

水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。

水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。

万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
2．父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！
他所作的事情到后来我才感到意味深长，无法忘却！
每个人都有一次意味深长的经历或想法，这是人生路上所必需的！
3．①有德行
②有情义
③有志向
④善施教化
4．（1）故事例举：杏坛讲学、苛政猛于虎、两小儿辩日、三月不知肉味、季氏将伐颛臾（2）三人行，必有我师等。