树之歌 PPT课件

2.在国外生活多年的外公想回故乡养老，他常常念叨： “_树__高__百__尺__，__叶__落__归__根____。”
聚焦核心问题，助力能力提升
小学语文 2年级上册
秋天的森林（节选） 这时候，风忽地吹起来了。看啊，那橙（chéng）黄的榛（zhēn）树上，那胭 脂（ yān zhi）红的枫树上，一黄花，一红花，一下子从树枝上飞起来了，一下子 变成好多黄蝴蝶（hú dié）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。 秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！
第二单元 识字
2 树之歌
创设情境，导入新课
第一课时
好漂亮的树呀！你喜欢这些树吗？ 你知道它们有什么区分吗？今天我们 走进课文来一起了解一下吧。
回顾课文内容，巩固基础知识
自主识字， 自主阅读
本课是 一首介绍树 木特征的归 类识字儿歌， 句韵朗， 上末普叙及读 口押短述与《来 。a文水人n我朗g。的类是课种的什文种利么通变害》过化关是、系“一形，我篇态集”科以知来
识与趣味于一体。
小学语文 2年级上册
“枫”与“风”的读音 相同，木字旁表示字的含 义，“风”表示声音，像 这样由声旁和形旁组合而
成的字我们叫形声字。
róng
榕
tóng
桐
wú
bǎi
梧
柏
huà
桦
根据形声字的 构字规律识字
回顾课文内容，明确训练重点
《我是什么》是一篇科 普短文。课文通过“我”来 叙述水的种种变化、形态以 及与人类的利害关系，集知 识与趣味于一体。
变成好多黄蝴蝶（hú dié）和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。
秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！
2.对画线句子的理解正确的一项是（ ② ）

造句 秋天到了，金桂飘香。 ⑥《行路难》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。 （4 分）（2）付出了时间 、精力 、金钱 ，而且可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚（2 分）；回报既包括 物质方面，又包括精神方面 。对他们而言 ，更重要的是精神方面 的回报 ，如良好的自我感觉 、获得新知识和技 能 、赢得他人的尊重和赞许等。（2 分） 情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。 答案只需围绕：运用对比手法的作用，如增强文章表达效果等等；突出愚公移山是得人心的，即所谓“得道多助”的道理，同时也说明智叟的固步自封，使愚公与智叟形成鲜明的比 对。（这些答案都可以）
【解析】
15、【答案】B
掌
装
疆
耐银
二、给下列字换一个偏旁组成另一个新字，并组词。
例：洞------（ 桐 ）（ 梧桐） 疯------（ 枫）（ 枫树） 伯-----（ ）柏（ ）柏树 洼------（桂）（ 桂）花 场-----（ ）杨（ 杨）树
掌
左边木字旁表示它们都是树木，右边的 字就提示了它们的读音。
组词：手掌 脚掌 巴掌
装
加一加：壮+衣=装
银
换一换：眼-目+钅=银
字理识字法
疆
指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步 来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义为 田界。
我会写
杨壮桐枫松 棉杉 柏 化桂
zhuàng
桂 组词 桂树 金桂 桂花 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
树之歌
高， 壮， 像手掌。
秋天叶儿红， 四季披绿装。 喜暖在南方， 耐寒守北疆。
活化石， 开花满院香。
树之歌
杨树 ，榕树 ，
梧桐树叶
。
枫树秋天
，
松柏四季
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不 容易。因此，这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育，才能得 以接续、繁衍、传承。古人云：江山 代有后人出，一代新人换旧人。这样 人类才能永续繁衍、生生不息。
读一读，想想它们的意思。
ɡēn
树高百尺，叶落归根。
杨树 榕树 梧桐 枫树 松树 柏树 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
楠树
橡树
想一想。
这些树木分别有什么特点？
榕树
杨树
梧桐
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树
松树
柏树
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
根、跟、眼 树根、跟从、眼睛
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
树长得再高，落叶 还是要回到树根。比喻 离开故土时间再长，最 终还是要回归故土。
读一读，想想它们的意思。
树无根不长，人无志不立。
人要立志，没有志 向的人是不会成功的。
。
木棉 在南方，
桦树 守北疆。
银杏水杉
，
金桂开花
。
辨字组词
杨（ 杨树 ） 场（ 广场 ） 桂（ 金桂 ） 挂（ 挂起 ）
棉（ 棉花 ） 绵（ 绵羊 ） 桐（ 梧桐 ） 铜（ 铜号 ）

耐 守 疆 银杉 化桂
书写指导
桂 ɡuì
结构： 左右 部首： 木 书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平；右边由两
个“土”字组成，分写横中线上下， 第二横落在横中线上。
理解词语
榕树：常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。 造句：这棵榕树可长得真茂盛。
枫树：落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变 成红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得像一团火焰。
课文分段
第一小节：
描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。
第二小节：
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：
描写了木棉和桦树生长的喜好。
第四小节：
描写了银杏、水杉、金桂的特点。
同学们，下节课见！
披穿 相同点： 两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点： 不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背上。
“穿” 指着衣服鞋袜。
造 句： 1.爷爷的身上披着一件大衣。
2.下雨了，他把雨衣穿上了。
课文解读
枫树秋天叶儿红
梧桐树叶像手掌
课文解读
树之歌
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
辨析词语
披穿 相同点：两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点： 不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背
上。“穿” 指着衣服鞋袜。
造 句：1.爷爷的身上披着一件大衣。
2.下雨了，他把雨衣穿上了。
什么树？什么特点？
榕 树
课文浅析
读一读，记一记。
桂花 枫叶 松子 白果
课文解读
木棉喜暖在南方
初读感知
桦树：别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排桦树。

金 桂 开 花满 院 香。
松 树
柏 树
认识字
yánɡ shù
杨树
rónɡ shù
榕树
wú tónɡ shù
梧桐树
fēnɡ shù
枫树
sōnɡ bǎi
松柏
mù mián
木棉
huà shù yín xìnɡ
桦树 银杏
shuǐ shān jīn ɡuì
水杉 金桂
梧桐枫松柏桦杉桂
认识字
yánɡ shù
朗读课文，同桌讨论： 课文提到的那些树分别有什
么不同特点？ 用“○”圈出来。
理解课文
杨树高，榕树壮，
形状
梧桐树叶像手掌。
比喻
枫树秋天叶儿红，
颜色
松柏四季披绿装。
拟人
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
理解课文
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
松 柏 四季披绿 装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜 暖 在 南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
金 桂 开 花满 院 香。
朗读并背诵，我能行！
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
读一读，记一记。

鼓励学生分享自己在制作过程中的经验和心得，提高口头表达能力。
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
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通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
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鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
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思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
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THANKS
感谢观看
2024/2/3
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引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
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手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
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引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力

树木的种类和分布
介绍不同种类的树木，如松树、柏树 、樟树等，以及它们的分布地区和生 长环境。
树木对环境和人类的意义
阐述树木在环境保护、生态平衡、气 候调节等方面的重要作用，以及树木 对人类生活的影响和意义。
拓展阅读推荐及引导性问题设置
推荐阅读《树的秘密生活》、《树的四季》等科普读物，引导学生深入了解树木 的奥秘和美妙。
设置引导性问题，如“为什么树木能够净化空气？”、“不同种类的树木在生长 过程中有哪些相似之处和差异？”、“如何保护我们的森林资源？”等，激发学 生的思考和探究兴趣。
鼓励学生在生活中观察、了解更多的树木
组织学生开展校园树木调查活动，记 录校园内不同种类树木的生长情况和 特点，培养学生的观察力和实践能力 。
拓展与延伸（10分钟）
引导学生思考如何保护树木、爱 护自然，培养学生的环保意识和 行动力。
课程导入（5分钟）
通过展示树木图片或播放相关视 频，激发学生对树木的兴趣。
课堂小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，鼓励学 生将所学知识应用到实际生活中 。
02
课文内容解读
文本阅读及结构分析
文本概述
《树之歌》是一首以树木为主题的诗 歌，通过对不同树木的描绘，表达了 作者对大自然的热爱和赞美。
引导学生关注身边的树木资源，如行 道树、绿化带等，了解它们的种类、 特点和作用，增强学生的环保意识和 责任感。
鼓励学生利用周末或假期时间到公园 、森林等自然环境中观察和了解更多 的树木，感受大自然的魅力和奥秘。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
部编二年级上册《树之歌》PPT课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 课文内容解读 • 树的种类与特点 • 创作背景与文化内涵 • 艺术手法与审美体验 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与拓展延伸

艺术造型
树可以用于艺术造型，如雕塑、绘画等。
象征意义
树在不同的文化和宗教中有不同的象征意义，如 生命、长寿、智慧等。
树的实用价值及开发利用
木材资源
树可以提供优质的木材资源，用于建筑、家 具、工艺品等领域。
药用价值
一些树的树皮、树叶、果实等部位具有药用 价值，如清热解毒、祛风止痛等。
果实利用
树的果实可以食用、加工成果汁、果酱等食 品。
高度和大小
树木的高度和大小因种类而异。例如，有些树种 可以长到几十米高，而其他树种则相对较小。
3
寿命
树木的寿命也因种类而异。例如，有些树种的寿 命可以超过几百年，而其他树种的寿命则相对较 短。
树的繁殖方式
01
种子繁殖
这是最常见的繁殖方式。种子可以通过风、水或动物传播，并在适合的
环境中发芽生长。
02
树可以作为城市景观的重要组 成部分，提高城市居民的生活
质量。
园林造景
树可以用于园林造景，增加景 观的层次感和美感。
旅游资源
树可以作为旅游资源，吸引游 客前来观赏和游玩。
风水意义
树在风水学上有重要的意义， 能够带来好运和财富。
树在文学艺术方面的价值
文学表现
树经常被用作文学创作的素材，如诗歌、小说、 散文等。
无性繁殖
某些树种可以通过扦插、嫁接或分株等方式进行无性繁殖。这种方式可
以保持母本的优良特性。
03
人工干预
在某些情况下，人们会通过栽培和育种等方式来增加特定类型的树木数
量。例如，通过嫁接技术可以将两个不同品种的树木的特点结合起来。
04
CATALOGUE
树的应用与价值
树在生态方面的应用

银杏树叶像扇子。 泡桐树叶像 一颗颗心 。
柳树叶像眉毛 。
荷叶圆圆像 盘子 。
颜色特点
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
树木的颜色不同——枫树秋天红， 松柏四季绿。
朗读指导
zhuànɡ
杨树高，榕树壮，
zhǎnɡ
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
zhuānɡ
松柏四季披绿装。
这几个字的韵母都是 anɡ，读的时候要突 出这几个字，会更有 儿歌的韵味。
结合树的特点试 着背诵一下吧！
写一写
左窄右宽，横折折折钩一笔写 成，第二个折点在田字格中心， 两撇的第二撇略长。
左窄右宽，左高右低。“同” 横平竖直框正，第一笔竖紧贴 竖中线。
写一写
左窄右宽，左边一点、一提上 下呼应，右边第一笔长横在横 中线上起笔，下横稍短。
左窄右宽，左高右低。“风” 上窄下宽，竖撇在竖中线左侧。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
写一写
左窄右宽，顶部左右齐平， “帛”上小下大，“巾”首笔 竖落在竖中线上。
左右宽窄相当，“彡”三撇等 距，第三横最长，撇尖过竖中 线，穿插到“木”下。
写一写
左窄右宽，左右等高，竖弯钩 起笔于竖中线，与撇相交于田 字格中心。
左窄右宽，“圭”由两个“土” 组成，分写横中线上下，第二 横落在横中线上。
化石
古代生物的遗体、 遗物或遗迹埋藏在 地下变成的跟石头 一样的东西，就是 “化石”。化石历 史久远，具有科学 研究价值。
最早出现在3亿多年前的石炭纪。 最早出现于2亿年前的白垩纪。
恐龙出现的时候就已经有银杏和水杉了，难怪 它们被称为“活化石”。
背一背
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。

背一背
杨树（ ），榕树（ ）。
梧桐树叶（
）。
枫树秋天（
），
松柏四季（
）。
木棉（
）在南方，
桦树耐寒（
）。
银杏水杉（
），
金桂开花（
）。
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
松柏
sōng
松树
bǎi
柏树
sōng bǎi
松柏hΒιβλιοθήκη à桦树木棉huà
桦树
桦树
白果
yín xìng
银杏
（白果树）
shuǐ shān
水杉
jīn guì
金桂
银桂
桦树
木棉
柏树
杨树
梧桐
水杉 榕树
银杏 金桂
松树 枫树
杨树 金桂 枫树
松柏 木棉 银杏
桦树 梧桐 水杉
1 2 3 4
梧桐枫柏桦桂松杉
识字2 树之歌 ● 的
1.读准字音，读通句子，难读的地 方多读几遍。 2.标一标，课文一共有几句话？并 找一找，文中一共出现了多少种树？
1 2 3 4
wú tóng
梧桐
lǜ zhuāng
绿装
yín xìng
银杏
shǒu zhǎng
手掌
huàshù
桦树
fēng shù
枫树
nài hán
耐寒
shuǐ shān
读音相同
wú tóng fēng
吾同风 梧桐枫
声调不同
bái huá guī
白华圭 柏桦桂
韵母相同
gōng sān
公三 松杉
声旁
吾同风白华圭公三

统编版二年级语文上册
2 树之歌
引入新课
小朋友们，大家都认识很多树吗？ 那么，你们认识了哪些树呢？哪 位小朋友上来说说，看谁认识得 多呢？
字词识读
yánɡ
部首：木 笔画： 7
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
组词：杨柳 杨树 造句：春风吹拂着杨柳的枝叶。
字词识读
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
mián
部首： 木
笔画： 12 组词：棉花 棉被
造句：新疆生产的棉花质量特别好。
字词识读
sōnɡ
部首： 木
笔画： 8 组词：松树 松柏
造句：这颗松树长在山上。
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
桂 ɡuì
书写指导宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
结构： 左右
部首： 木
书写指导：左窄右宽，顶部左右齐平；右边由两
个“土”字组成，分写横中线上下， 第二横落在横中线上。
木棉 喜暖 南方 桦树 耐寒 北疆
银杏、水杉 活化石 金桂 香
爱护树木
多音字
bó（柏林） 柏 bǎi（柏树）
lù （鸭绿江） 绿
lǜ （绿芽）
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
课堂回顾
汇报归纳
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
树之歌
1.形状
杨树-高大
榕树-粗壮
2.颜色
梧桐树-叶子像手掌
枫树-秋天变红 松柏-四季常绿
3.习性 木棉-喜暖
桦树-耐寒
4.价值
银杏水杉-活化石 金桂-满院香
我的收获
宠辱不惊，漫随天外云卷云舒
1.我知道不同的树木有不同的特点。 2.我学会用比喻和拟人的修辞手法仿写儿歌。 3.保护树木，我们可以____________。