幼儿园汉语拼音

幼儿园汉语拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿汉语拼音教材的第二章第三节，主要详细内容为学习声母“b、p、m、f”的正确发音及相应的拼音书写。

二、教学目标1. 能够正确发音声母“b、p、m、f”，并理解其在拼音中的作用。

2. 学会书写声母“b、p、m、f”，并掌握相应的拼音书写规则。

3. 通过拼音学习，提高幼儿对汉字的初步认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母“b、p、m、f”的正确发音及书写。

教学重点：理解声母在拼音中的作用，掌握拼音书写规则。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、磁性字母、录音机、教学视频。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌视频，引导幼儿关注歌词中的声母“b、p、m、f”，让幼儿初步感知这些声母的发音。

2. 例题讲解（10分钟）使用拼音卡片、挂图等教具，讲解声母“b、p、m、f”的正确发音及书写方法。

通过对比发音，让幼儿学会区分四个声母。

3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿磁性字母，让他们在黑板上拼出含有声母“b、p、m、f”的拼音。

同时，指导幼儿在拼音练习本上书写这些声母。

4. 小组互动（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上用大字书写声母“b、p、m、f”。

2. 画出相应的卡通形象，标注在对应的声母旁边，帮助幼儿记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用拼音书写本节课所学的声母“b、p、m、f”，并为每个声母写一个词语。

答案示例：b 波（bō）p 拍（pāi）m 妈（mā）f 父（fù）2. 作业要求：书写规范，拼音正确，词语合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在发音、书写方面的问题，针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找含有声母“b、p、m、f”的词语，并尝试用拼音书写。

同时，开展家庭互动活动，让家长参与幼儿的拼音学习，提高幼儿的学习兴趣。

b p mｆ d t nｌg k ｈjｑx zh chsh r z c s y wɑo e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ｉｅüｅeｒɑn en ｕｎiｎünɑｎg eng ing oｎｇzhi ｃｈi ｓhi rizi ci sｉｙｉwu yu yｅyue yuaｎyin ｙun yｉｎg一、笔画方向错ﻫ笔画方向错,主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。

初学拼音者,有的习惯将整圆笔画,按顺时针方向，从上往右下运笔,如“O↘”；有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔,如“↖C、Ｏ↗"。

整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左下方运笔,一笔写成,如“↙O”。

半圆笔画的正确书写，无论是左半圆,还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔,一笔写成，如“p"中的“）↘”及“ｑ”中的“↙(”。

在这里顺便提一下阳平声调调号的笔画方向.初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳平声调调号时，从右上往左下运笔。

如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔,这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹ﻫ二、笔画顺序错书写“i、j、ü”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。

这些字母中的点画，应该最后书写。

书写“f和t”两个字母，有些初学者习惯首先写“横”,这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。

这两个字母中的横画，其实应该最后书写.书写字母“x”,有人习惯先写右斜竖,后写左斜竖,这也是不对的。

书写“x"应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于ｘ后面字母的书写。

ﻫ三、笔画数目错ﻫ笔画数目错,包括多了笔画和少了笔画两种情况.比如字母“k”应该是两画,有人却把它写成了三画。

这是由于将其中应该为一画的“<”笔画,断开来写成两画而造成的。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案(增加附录条款)幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教案概述本教案旨在帮助幼儿园学前大班的学生掌握汉语拼音的基本知识，为日后的汉字学习打下坚实的基础。

通过系统的教学，让学生能够熟练地认读、书写汉语拼音，提高他们的语言表达能力和阅读能力。

二、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基本发音规则，能够熟练地认读和书写。

2.培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。

3.提高学生的语言表达能力和阅读能力，为日后的汉字学习打下基础。

三、教学内容1.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2.韵母表：aoeiuüeiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong3.声调：āáǎàōóǒòěéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜüēüéüěüè四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、动作等方式，让学生直观地感受拼音的发音和书写。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与老师和同学互动，提高他们的语言表达能力。

4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。

五、教学步骤1.引入：通过儿歌、故事等形式，引起学生对拼音的兴趣。

2.讲解：讲解拼音的发音规则、书写方法等基本知识。

3.练习：组织学生进行拼音的认读、书写练习。

4.应用：设计各种实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

5.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对拼音知识的掌握情况。

2.作品评价：评价学生的拼音作业，了解他们的书写能力和学习进步。

3.综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习情况进行全面评价。

拼音《幼儿园汉语拼音总复习》课件一、教学内容本节课将围绕《幼儿园汉语拼音总复习》教材进行教学，主要章节包括：声母、韵母、声调、整体认读音节。

详细内容涉及：1. 声母：复习23个声母，重点区分易混淆的声母如b、d、p、q 等。

2. 韵母：复习24个韵母，强调复韵母、鼻韵母的发音方法。

3. 声调：复习四个声调，训练学生准确发音。

4. 整体认读音节：复习37个整体认读音节，提高学生拼音识别能力。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节，提高拼音水平。

2. 培养学生准确发音、规范书写的能力。

3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分，声调的准确发音。

2. 教学重点：整体认读音节的掌握，拼音书写的规范。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入拼音学习，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：（1）声母：展示声母卡片，引导学生正确发音，区分易混淆的声母。

（2）韵母：展示韵母卡片，教授发音方法，强调复韵母、鼻韵母。

（3）声调：利用PPT展示四个声调，指导学生准确发音。

（4）整体认读音节：展示整体认读音节卡片，带领学生一起认读。

3. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，帮助学生巩固所学。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生课堂上即时巩固。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调、整体认读音节表格。

2. 典型例题。

3. 练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调，每个5遍。

A.选出下列词语中的整体认读音节：西瓜、熊猫、电视、电话。

B.给下列词语标上正确的声调：妈妈、爸爸、姐姐、哥哥。

（3）用拼音写一段话，描述今天的学习内容。

2. 答案：（1）见附件。

（2）A.西瓜、熊猫 B.妈妈（māma）、爸爸（bàba）、姐姐（jiějie）、哥哥（gēge）。

幼儿园汉语拼音字母表幼儿园汉语拼音字母表26个汉语拼音字母表的读法你会吗？如何教幼儿学习？复习要点是什么？一起来看看幼儿园汉语拼音字母表吧。

汉语拼音知识要点：一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》;顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

二、易写错的字母：1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a,u,u的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ue, un-un 几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的 u要写成u,不要写成原来的u。

三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。

4、j, q, x 只和 u 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 u 在一起时，u 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的` u，不是u 。

在这些音节中要写成u，分开时要记住写成u。

5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的u，不要加上两点还写成u。

6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。

三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。

幼儿园拼音26个字母幼儿26个汉语拼音字母表如下：1、幼儿园26个拼音字母表有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、Z、C、S、y、W。

2、单韵母：α、o、e、i、u、u。

3、复韵母：ci、ei、ui、co、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

4、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yu、an、yin、yun、ying。

bpmf真淘气，去找dtnl做游戏；gkh和jqx，吵着闹着也要去。

zcs，听见了，背上椅子追上去，r在后面大声喊：zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。

26个字母背诵顺口溜：大写的A，三角架，字母排行数老大。

大写的B，像雪人，肚子胖胖脑袋大。

大写的C，像月牙，半个月牙天上挂。

大写的D，像竖琴，声音悠扬真好听。

大写的E，不简单，一座大山把身翻。

大写的F，冲锋枪，战士扛枪上战场。

大写的G，衣帽钩，钩住衣帽不会丢。

大写的H，方又正，两竖加上一小横。

大写的I，擀面棍，长长一根面上滚。

大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力。

大写的K，鳄鱼口，嘴巴向右鳄鱼口。

大写的L，像皮靴，穿上皮靴走世界。

大写的M，弯又弯，曲曲折折过四关。

大写的N，折两折，两竖中间一个折。

大写的0，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜。

大写的P，像旗帜，一面旗帜杆上挂。

大写的Q，像气球，手拉气球街上走。

大写的R，在走路，一个小人迈大步。

大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑。

大写的T，横又竖，一横一竖就是T。

大写的U，大马蹄，马蹄大大过山涯。

大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲向天。

大写的W，水中山，湖水倒映大山峦。

大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠。

大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽。

大写的Z，像天鹅，弯弯脖子唱首歌。

幼儿园26个拼音字母表第一篇：声母表汉语中的声母共有26个，包括声、替、初始、精、清、浊、拔、入、圆唇、唇齿音等不同类型。

下面分别介绍这些声母的发音方法及例词。

1. 声 s：清音，嘴唇伸直，舌尖顶住上齿龈，气流从缝隙中流出。

例如：书、思、素。

2. 替 t：清音，舌尖顶住上齿龈，尽量不出气。

例如：特、题、同。

3. 初始 ch：清音，舌尖顶住上齿龈，口腔压缩，然后迅速开口发音。

例如：出、初、川。

4. 精 j：清音，双唇紧闭，舌尖顶住上齿龈，然后猛然松开口腔发音。

例如：经、将、兼。

5. 清 q：清音，舌尖顶住上齿龈，口腔压缩，然后迅速开口发音，同时出气。

例如：切、七、奇。

6. 浊 zh：浊音，双唇紧闭，舌尖顶住上齿龈，然后猛然松开口腔发音。

例如：之、知、珠。

7. 拔 b：浊音，用双唇轻微闭合，气流从鼻腔中流出。

例如：不、辈、把。

8. 帮 p：清音，用双唇紧闭，然后迅速松开，气流从一侧或两侧的缝隙中流出。

例如：品、批、陪。

9. 明 m：浊音，唇齿紧闭，气流从鼻腔中流出。

例如：目、美、门。

10. 阳 d：浊音，舌尖顶住上齿龈，然后迅速松开，气流从口腔中流出。

例如：大、的、打。

11. 模 n：浊音，舌尖顶住上齿龈，气流从鼻腔中流出。

例如：难、年、南。

12. 泥 l：浊音，舌尖顶住上齿龈，舌尖偏左侧或右侧，气流从一侧或两侧的缝隙中流出。

例如：来、了、理。

13. 燕 r：浊音，用舌尖弹动口腔咽部，发出弱音，气息紧逼口腔却没有释放。

例如：而、任、日。

14. 心 x：清音，舌尖抵住上颚，用气流挤出声音。

例如：想、象、小。

15. 舌 sh：清音，舌尖抵住上颚，气流从缝隙中流出。

例如：十、实、说。

16. 垂 zhui：浊音，舌尖弯曲与龈结合，气流从鼻腔中流出。

例如：追、装、准。

17. 章 zhang：浊音，双唇轻微张开，舌尖顶住上齿龈，气流从鼻腔中流出。

例如：之、照、转。

18. 明 ming：浊音，唇齿轻微闭合，舌头伸直，气流从鼻腔中流出。

幼儿园汉语拼音教案（7篇）汉语拼音是学好中文的基本条件,如何在幼儿中进行汉语拼音教学？。

以下是我为大家收集整理的幼儿园汉语拼音教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿园汉语拼音教案第1篇教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母构成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认得5个生字，会读儿歌。

教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。

zuo的读音。

课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。

我们已经在拼音王国中认得了很多拼音伙伴，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小伙伴们真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。

1、学习z的读音⑴出示画面，这个小伙伴会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。

）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。

自由试读。

⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

⑷同学练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机引导。

2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

幼儿园拼音aoe教案【篇一：幼儿园汉语拼音教案】幼儿园汉语拼音教案一 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看 a 的形状像什么？（ a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。

今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。

学前班拼音标调方式歌诀：1、一声平，二声扬，三声拐弯四声降。

2、小i有礼貌，标调就摘帽。

3、a o e ，i u ü，标调时，按顺序，i u并排标在后。

（iūuī）4、有a别放过，没a找o、e，i u并排标在后，单个韵母不用说。

拼读规则：j q x y不与ü相拼，与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，万万不能读u。

歌诀：小ü见到j q x y，去掉两点还读ü。

小u小u真调皮，从不和j q x y在一路。

拼读规则：两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。

整体认读音节不能拼读。

书写规则：四线三格各部位名称四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部份在中格。

中格必然要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

音节的书写：（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

容易犯错字母的书写：b-d p-q t-f ei-ie ui-iu汉语拼音字母书写笔顺歌诀:ɑ先写多半圆，竖弯写右边。

b 长竖出二线，右下写半圆。

c一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。

d中格先写左半圆，右边长竖出二线。

e中格正中写横线，接笔再写多半圆。

f左竖弯，出二线，短横写在二线边。

ɡ先写左半圆，竖弯下三线。

h长竖出二线，弯竖写右边。

i短竖写中间，一点出二线。

j左竖弯，下三线，上格正中写圆点。

k 长竖出二线，斜左斜右写中间。

l长竖出二线，写直才好看。

m短竖写中间，弯竖弯竖写右边。

n短竖写中间，弯竖写右边。

o从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。

p长竖下三线，中格写上右半圆。

q中格先写左半圆，右边长竖下三线。

r短竖写中间，右上一小弯。

幼儿园汉语拼音教案1.1 设计意图：通过本节课，让幼儿对汉语拼音产生兴趣，为今后的汉语学习打下基础。

1.1.1 引导幼儿认识汉语拼音的重要性，激发学习兴趣。

1.1.2 利用幼儿的好奇心，让他们在游戏中感受汉语拼音的乐趣。

1.1.3 通过歌曲、故事等多元化方式，让幼儿轻松愉快地学习汉语拼音。

二、知识点讲解2.1 汉语拼音的基本概念：介绍汉语拼音的组成，包括声母、韵母、声调等。

2.1.1 声母：指汉语拼音中的辅音部分，如b、p、m等。

2.1.2 韵母：指汉语拼音中的元音部分，如a、o、e等。

2.1.3 声调：指汉语拼音中的音高变化，分为平声、上声、去声、入声四种。

三、教学内容3.1 学习声母：选取几个常见的声母，如b、p、m、d、t等，让幼儿进行学习。

3.1.1 利用图片、实物等辅助材料，帮助幼儿直观地认识声母。

3.1.2 通过模仿、跟读等方式，让幼儿正确发音。

3.1.3 设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固声母的学习。

四、教学目标4.1 让幼儿掌握几个常见的声母，并能正确发音。

4.1.1 能够准确地模仿所学的声母。

4.1.2 能够辨别不同的声母，并正确地拼读。

4.1.3 能够运用所学的声母进行简单的拼音练习。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿掌握几个常见的声母，并能正确发音。

5.1.1 重点让幼儿准确地模仿所学的声母。

5.1.2 重点让幼儿辨别不同的声母，并正确地拼读。

5.1.3 重点让幼儿运用所学的声母进行简单的拼音练习。

（由于篇幅原因，剩余的五个章节暂不编写，如需后续章节，请告知。

）六、教具与学具准备6.1 教具：拼音卡片、图片、实物、录音机、音箱等。

6.1.1 拼音卡片：用于展示声母、韵母、声调等拼音元素。

6.1.2 图片：用于辅助幼儿直观地认识声母、韵母等。

6.1.3 实物：用于举例说明声母、韵母在实际生活中的应用。

6.1.4 录音机、音箱：用于播放拼音录音，让幼儿跟读。

七、教学过程7.1 热身活动：组织幼儿进行简单的拼音游戏，激发学习兴趣。