正确运用常见的修辞手法

正确运用常见的修辞手法(借代、夸张)【解题技巧】一、考点梳理借代1.概念：不直接说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替，这种修辞手法也叫作“换名”。

其中，用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体。

借代即用借体代本体。

2.种类：（1）特征代本体。

如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

（2）材料代本体。

如：懒将白发对青铜。

（3）标志代本体。

如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！（4）人名代著作。

如：我们要多读点鲁迅。

（5）绰号代本人。

例如：“芦柴棒”，去烧火！（6）专名代泛称。

如：一千个读者有一千个哈姆莱特。

（7）具体代抽象。

如：不拿群众一针一线。

（8）部分代整体。

如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

3.作用：（1）形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

（2）简洁、精练，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

（3）灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。

夸张1.概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞手法。

2.种类：（1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

（2）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

”（3）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

3.作用：（1）形象漫画化，使特点更显著。

（2）揭示事物本质，起强调作用。

（3）态度鲜明，有强烈的感情色彩。

二、答题方法1.辨析技巧借代：借代就是换称（即“换名”），因语境表达的需要，不用本体事物，而改换与本体相关的事物代替。

使用借代的手法时，必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。

另外，借代的借体和本体不能同时出现。

夸张：看表述与客观事物的原情况相比，是否有扩大、缩小或超前。

如何正确运用写作修辞手法我们在不知如何描述某件时间的时候，我们都会换另外一种说法，来让别人听得更明白。

语文课中我们也经常会学到一些修辞手法。

那么常见的修辞手法有哪些呢?该怎么正确使用并且举例子?跟着小编一起来学习吧。

一、常用的修辞手法有哪些?常用的修辞手法好几种，来看看你知道的有哪些?修辞手法一般都有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比、借代等。

1.排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2.对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲向乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

4.拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

5.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

考点16 正确运用常见的修辞手法新课标《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包括两点重要的信息：一是命题的范围——“常见”，《考试大纲》明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法；二是考查规律——“正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用。

从最近几年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型来看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和适当运用修辞手法等；三是从命题方式来看，该考点一般不会单独设题，而是常常与语言文字运用的其他考点(如仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一路进行考查；四是从取材来看，主要选择那些描述、记叙或抒情性语段；五是从考查目的来看，注重考查考生的语言综合运用能力。

1．请在“思念”和“家园”中任选一个词，仿照下面的示例，写三个句子。

要求每一个句子都利用比喻和比拟两种修辞手法，且三个句子的内容有内在联系。

示例春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着咱们上前去。

【答案】示例一思念像一株刚萌生的幼苗，对外界探头探脑。

思念像一株小树，亭亭玉立的，生长着，伸展着。

思念像一棵枝丫横生的老槐树，狂舞着，张扬着，深深地根植在我的心中。

示例二家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。

家园像青年时的屋舍，随时等我，随时欢迎我，任我逍遥，任我奔走。

家园像老年时的古宅，纵然有些残缺，也让人心安，让人心有依托。

【解析】考生在解答此题时，要做到句式一致，还应特别注意每一个句子都要用到比喻和比拟这两种修辞手法。

2．按照以下两种情境，以“微笑”为重点，运用比喻的修辞手法，别离扩展成很多于30个字的语段。

正确运用常见的修辞手法教案教学博苑2012-03-06 21005d56b7b40102duun正确运用常见的修辞手法教案一、考点诠释正确运用常见的修辞手法，能力层级为E级。

《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定。

常见的修辞手法共考查九种比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。

这些都是考生常见、常用或熟悉的。

修辞手法的考查，不考名词术语，重点考查判断修辞手法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞手法进行表达的能力等。

正确运用常见的修辞手法是考纲的一个点，这一知识点的考查，在高考语文试卷中所占分值比较大，涉及的面也很广，但很多考生并不重视这一知识点的复习，甚至在高考复习时把它排除在外，认为这不是重点。

其实这是一个误区，且不说修辞手法的使用对写作的作用，单从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞手法的理解与运用都是非常重要的。

二、题型介绍考查修辞知识的几种题型1.仿写题这类题考查的重点就是修辞，是修辞手法的灵活运用。

“仿”的对象就是使用了修辞手法的句子。

2.扩写题扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

原句常以短句的形式出现，其信息量不足，一般比较简洁、凝练。

扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。

3.诗歌鉴赏题诗歌鉴赏的内容有三大方面形象、语言和表达技巧。

其中语言和表达技巧都牵涉到修辞手法。

4.文学作品阅读理解与鉴赏题(1)理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义是高考现代文阅读中的一大内容，其中的“重要词语”就包含运用比喻、借代、反语、双关等修辞格的特殊词语。

(2)理解文中重要语句的含意这也是一个高考设题较为集中的知识点。

所谓“重要语句”有一个大的类别，就是富有表现力的句子，而富有表现力的句子多数是运用了修辞手法的句子。

(3)鉴赏文学作品语言和表达技巧鉴赏文学作品语言和表达技巧属于形式方面的问题，“语言”要生动形象，一般离不开修辞，“表达技巧”主要包括三个方面的内容表达方式、表现手法、修辞手法。