剑桥国际少儿英语第一册UNIT2

谜语:叫马不像马, 嘴巴扁又大,天天 下河塘,从不捉鱼 虾.
hippo /'hipəu/ 我的河马
my hippo 她的河马
her hippo 它的名字是河马。
Its name is hippo.

谜语
头上两根须，身穿花彩衣，
飞舞花丛中，快乐有逍遥。
butterfly/'bʌtəflai/ 我们的蝴蝶
our butterfly 她们的蝴蝶
their butterfly 它的名字是蝴蝶。
Its name is butterfly.
谜语:没有脚,没 有手,背上房子 到处走,有谁把 它碰一碰,赶紧 躲进房里头.
snail /sneil/ 我们的蜗牛
our snail 她们的蜗牛
their snail 它的名字是蜗牛。
I like __B__.
A.frog B.frogs
重点句型总结：
What’ s this, Mr. Li? What is it? It’s a goat. Smile, please! It has long tail. （It’s） Hello, friends! This is our animal world. Please love our animals. This is my cat. I love it. Let me try! I like ducks.
What's its name? 它的名字是小猪。
Its name is pig.
bird /bɜːd/ 它的名字叫什么？
What's its name? 它的名字是小鸟
Its name is bird.
What ‘s this?

剑桥国际少儿英语第1级_第1~12单元文本－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－剑桥国际少儿英语1第一单元文本Unit 1 Hello!1.Listen and point. 听并指出Mrs Star:Hello. I’m Mrs Star.你好，我是星星夫人。

Mr Star: Hello. I’m Mr Star.你好，我是星星先生。

Stella:Hello. I’m Stella Star. This is Marie.你好，我是斯特拉星星，这是玛丽。

Simon:Hello. I’m Simon Star. This is Maskman.你好，我是西蒙星星，这是蒙面人。

Suzy:Hello. I’m Suzy Star. This is Monty.你好，我是苏西，这是蒙迪。

Suzy, Stella and Simon: Goodbye.再见。

Monty:Hello. I’m Monty. What’s your name?你好，我是蒙迪，你叫什么名字？2.Listen, point and repeat. 听指出和重复Mrs star Mr Star Stella Simon Suzy 星星夫人星星先生斯特拉西蒙苏西3.Listen and do the actions. 听和做这些动作Toys in the toy box.玩具在玩具盒里面。

Come alive.活跃起来。

Walk and talk.走路和说话。

On the count of five,数到五。

One, two, three, four, five.一二三四五。

Marie: Hello. I’m Marie. What’s your name?你好，我是玛丽，你叫什么名字？Maskman: Maskman. What’s your name?蒙面人，你叫什么名字？Monty: Monty.蒙迪。

2.拿出单词卡片，领读单词。变化方式让学生跟读，比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。
3.TPR。双手抬起，手掌伸平，比划出桌子的轮廓（横折），并说：This is a table.双手45度插向臀部后方，说：This is a chair.双手击掌，打开伸平，呈现书的样子，说：This is a book.用手展示用橡皮反复擦的动作，说：This is an eraser.用手展示握笔写字的动作，说：This is a pen.大拇指展示按动自动铅笔按钮的样子，说：This is a pencil.每次做完动作后都要求学生跟读This is a (table).并做动作。
练习说单词的数量和颜色。
学生可能还说不出four red books这样连续的内容，说出单独的词也是可以接受的。
Assignment
2分钟
听三遍CD1,19，边听边指，请家长签字。
板书设计
教学反思
第二课时Lesson 2
课型
词汇句型/歌谣
教学目标
学会一首关于教室物品的歌谣
目标语言
重点语言
Table, book, chair, eraser, pen, pencil, Is this a …?Yes, No
4.说：Open your Pupil’s Book at page 8, please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。让学生说出图片中有谁(Suzy和Simon)。问：Where’s the star?让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在铅笔上），让学生能够核对自己的答案。学生要说：Here it is.。
回答Hello, (教师的名字)。
听懂指令并做出相应动作。

剑桥少儿英语一级上Unit2 It’s a goat.教学目的和要求:Teaching aims and demands: 学会有关动物词汇的发音，做到读音准确保证见图能说文名称，见词能反应大概是什么意思学习和掌握字母e的读音能用句型进行简单的对话交际用语What’s this, Mr.. Li?Expressions in communication It’s a goat.It’s a long tail.Smile, please!This is my cat. I love it.重点词汇 a horse, a fish, a duck, a turtle, a cow, a rabbitKey words and expressions a cat, a chicken, a dog, a sheep, a frog, a goat所需教具有关动物的图片Materials for teaching 有关动物名称的单词卡将要学的所有动物缩小排列在一张纸上，并进行复印，做到人手一份若干个动物头饰，如鸭子、兔子、小鸡、大象等前面学过的有关文具的图片准备让学生做Bingo游戏的方格，每人一张纸，每张纸上有可以使用四次的格子如何导入教学？教师进教室以后，为了引起学生的兴趣，可以高兴地对大家说：“Do you want to play a game now? Listen carefully. Listen to the sounds I make. You tell me what animal it is. OK?”如果学生听力有些困难，教师可以说得慢一些，可以再加一些手势，但不要用汉语解释。

其实，只要教师开始学羊叫Baa! Baa! 学生就知道它是什么动物了。

当学生喊出“羊”的时候，教师表示肯定说：“Yes, sheep. It’s a sheep.” 接着，教师学鸭子叫，Quack! Quack! 学生说出“鸭子”后，教师说：“Yes, duck. Duck. It’s a duck.” 教师用类似的方法把今天所要出现的主要动物（带声音的）先说出来，并把它们的声音卡片贴在黑板上，同时把该动物的图片贴在黑板的另一边。