人教初中地理七上《绪言与同学们谈地理》教案_3

学情分析
针对七年级1班的学生，本节课的学情分析如下：
1.学生层次：
七年级的学生处于初中阶段，他们对地理学科有一定的了解，但知识层次不深。通过前面的学习，他们对地理学科产生了兴趣，但也存在一部分学生对地理学科认知不足，学习积极性不高的问题。
2.知识、能力、素质方面：
大部分学生对地理学科的基本概念、原理和方法有所了解，但部分学生对地理知识掌握不牢固。在能力方面，学生的阅读理解、观察分析、实践操作能力较强，但部分学生的思维能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的环保意识和可持续发展观念，但部分学生对这些观念的认识较为模糊。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教学设计（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册绪言与同学们谈地理
2.教学年级和班级：七年级1班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：地理学科核心素养、人与自然和谐共生核心素养和跨学科核心素养。
针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：
1.在知识讲解方面，我将会更加注重清晰、准确地讲解地理知识点，结合实例帮助学生理解。同时，我将会加强对重点和难点的强调，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.在互动探究方面，我将会设计更多的讨论和实践活动，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考和应用地理知识。同时，我将会给予学生更多的时间和机会去思考和交流，以提高他们的地理思维能力和实践能力。
（3）实验法：教师指导学生进行地理实验，如观察地形、气候等现象，让学生通过实践活动感受地理知识的实际应用，提高学生的实践操作能力。

人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。

教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。

通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。

学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。

学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。

因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。

课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。

2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。

调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。

2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。

区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。

2. 认识地理学科在区域研究中的应用。

地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。

2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。

2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。

3. 地理学科的基本概念和分类。

难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。

2. 分析地理信息的准确性和可靠性。

3. 运用地理学科知识解决实际问题。

教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。

绪言与同学们谈地理-人教版七年级地理上册教案地理是一门研究地球上人类生存空间和自然资产分布、利用及相互关系的学科。

它是既包含许多自己发展的学科，也与文、史、哲、政、经济、生物等其他人文社会学科紧密相关的综合性学科。

本次教学将针对人教版七年级地理上册教材展开探讨，主要包括地球、地图、经度与纬度、地球是圆的、自然地理环境、人文地理环境、中国的地形及地貌、中国的气候及资源。

一、地球心理学家波特曼说：“在我作为一个个体的时候，我和环境有关系；在我作为一个种族的时候，环境和我有关系。

”在地理的学习中，我们必须先要知道这个“环境”指的是地球。

地球是我们居住的星球，它是一颗遥远的行星，位于太阳系中的第三颗行星。

地球从外面看是一颗深蓝色的星球，由四个大区域组成：陆地、冰川、大洋和大气层。

作为地球人，我们必须了解我们居住的星球，包括它的大小、形状、构造、自转、公转等基本属性。

二、地图地图是一种地理信息表示的图形化工具。

它是地理信息的一种呈现方式。

地图通过各种符号、图像、文字等方便我们了解某一地区的地形、路线、位置等信息。

离不开地图的制作、使用和阅读，这是我们学习地理的前提。

初学者在阅读地图时需要注意以下要点：1.地图的比例尺；2.地图上的方向和距离；3.地图上的符号和标记；4.地图类型的不同。

三、经度与纬度经度和纬度是地球表面的重要坐标系。

纬度的确定与地球的自转和基准面有关，指在地球北极和南极之间的任意一条经过地球质心的大圆线，称为纬线。

经度的值是因为地球自转而引起的，是过地球两极的那条大圆线上采用的划分方式，称为经线。

当我们了解了经度和纬度之后，我们就可以根据它们来更完整、更准确地描述和掌握地球上的地理位置和空间关系。

四、地球是圆的地球是一个近似于球体的星球。

自古以来，我们经过许多的实验证明了地球的圆形。

这个圆的近似程度已经非常高，这就意味着我们在看一张地图时必须考虑地球圆形的特性，因为地球的表面是不均匀的，所以不同区域上的地图比例尺也有差异，这也是我们制作和应用地图时应该掌握的。

2、日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。
3、非洲的东部是高原地区。高原地区由于地势高，大气中氧气含量相对较低，长期生活在高原地区的人们，适应了缺氧的环境。中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力，而来自高原地区的人，无氧耐力具有优势，比较适合中长跑运动。这就是他们能取得好成绩的原因。
二次备课
作业设计
板书设计
课后反思
②怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想 ；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
教学难点
让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
湖泊是很大的自然系统，但 长期以来我们不加节制地开发利用它，导致了湖泊系统性问题的出现。反映在表面上的是藻类大规模的暴发，几百万百姓的饮水安全受到巨大威胁。实质上是人和自然的关系已经严重失衡的体现，自然已经开始报复人类的过度使用，
学生阅读该段文字后，结合自己的经历，请他们说说看法，
（讲述）中国环科院院长孟伟说：“这个事件反映出太湖已经非常脆弱了，自我调节能力已经严重丧失。人类过度地使用自然必然遭到自然的报复。”
（阅读）“听老家的姑姑说……”，请说说你的看法？
（板书）2、因地制宜，扬长避短
（讲述）因地制宜是指从各地自然环境特点、生产条件和现有发展基础 出发，扬长避短，发挥优势，科学合理地安排生产和建设项目，获取地尽其力、物尽其用的最大经济效益。这个例子说明：陡坡上种庄稼弊大于利，一是开发成本高，二是耕作土层极易受重力作用遭受坡面流水的侵蚀，造成作物生长肥力不足，产量低，经济效益差。而种植果树或经济作物，既有利于保持水土和植被的原生环境，还有利于提高农民的收入，因此，坡地应提倡退耕还草还林。