中国的疆域初中地理优秀教案(教学设计)

初中中国疆域教案教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置和疆域范围。

2. 让学生掌握中国的行政区划和各级行政单位的名称。

3. 让学生了解中国的海域及分界线。

教学重点：1. 中国的地理位置和疆域范围。

2. 中国的行政区划和各级行政单位的名称。

3. 中国的海域及分界线。

教学难点：1. 中国的地理位置和疆域范围的描述。

2. 中国的行政区划和各级行政单位的名称的记忆。

3. 中国的海域及分界线的理解和记忆。

教学准备：1. 地图：中国政区图、中国疆域图。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示中国的地图，引导学生观察中国的地理位置和疆域范围。

2. 提问：中国的地理位置在哪里？它的疆域范围包括哪些地方？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解中国的地理位置和疆域范围。

2. 让学生根据教材，总结中国的行政区划和各级行政单位的名称。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中国的地理位置和疆域范围，让学生理解并记忆。

2. 讲解中国的行政区划和各级行政单位的名称，让学生理解并记忆。

3. 讲解中国的海域及分界线，让学生理解并记忆。

四、课堂练习（15分钟）1. 利用PPT展示一些关于中国疆域的练习题，让学生进行练习。

2. 让学生在中国政区图上标出各级行政单位的名称。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结中国的地理位置、疆域范围、行政区划和海域及分界线。

2. 强调重点内容，让学生记忆。

教学反思：本节课通过引导学生观察地图、阅读教材、讲解和练习，让学生了解和掌握了中国的地理位置、疆域范围、行政区划和海域及分界线。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

同时，也要注意巩固学生的记忆，加强学生的地理素养。

一、教案基本信息八年级上册地理中国的疆域教案教学科目：地理教学年级：八年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的地理位置及特点；（2）使学生掌握我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）培养学生读图识图的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等教学手段，使学生直观地了解我国的疆域范围；（2）运用讨论、探究等教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国的地理位置及特点；（2）我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家。

2. 教学难点：（1）我国领土的四至点的记忆；（2）邻国及隔海相望的国家的识记。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察我国的地理位置及特点；（2）学生分享对我国疆域的了解，教师总结并板书课题。

2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（2）教师提问，检查学生的学习效果。

3. 课堂讲解（1）教师讲解我国地理位置的重要性；（2）讲解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）引导学生关注我国疆域的变迁及原因。

4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题；（2）教师批改并及时反馈。

5. 总结拓展（1）学生总结本节课的学习内容；（2）教师出示相关地图，引导学生进行拓展学习。

五、课后作业1. 绘制中国地图，标注我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；2. 结合教材，查阅资料，了解我国疆域的历史变迁及原因；六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练说出我国的地理位置及特点；（2）学生能准确说出我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）学生能运用地图、图表等手段，展示我国疆域的范围。

2. 过程与方法：（1）学生能通过讨论、探究等方法，分析我国疆域的特点；（2）学生能运用所学知识，解决实际问题。

一、教学目标：1. 让学生掌握中国的地理位置、疆域范围和面积。

2. 使学生了解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。

3. 培养学生对国家疆域的认同感和自豪感。

二、教学重点：1. 中国的地理位置、疆域范围和面积。

2. 中国的行政区划。

三、教学难点：1. 行政区划的分类和特点。

2. 疆域范围的理解和记忆。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国地图，让学生直观地了解疆域范围。

2. 采用案例分析法，讲解不同行政区划的特点。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学内容：1. 中国的地理位置：让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

2. 疆域范围和面积：讲解中国的疆域范围，让学生掌握中国领土的四至点，以及中国的总面积。

3. 行政区划：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，让学生了解各级行政区划的划分和特点。

4. 行政区划的分类和特点：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。

5. 疆域范围的理解和记忆：通过小组讨论，让学生加深对疆域范围的理解和记忆。

6. 培养学生的国家认同感和自豪感：引导学生正确认识国家的疆域，培养学生的国家认同感和自豪感。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。

8. 作业布置：让学生绘制中国行政区划图，加深对行政区划的理解。

9. 课后反思：对本节课的教学进行反思，查找不足，改进教学方法。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注国家的疆域范围。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和面积。

3. 课堂讲解：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。

4. 案例分析：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨疆域范围的理解和记忆。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。

《中国的疆域》教学设计【教学目标】一、知识与技能1、说出中国的纬度位置、海陆位置、半球位置，并分析我国地理位置的优越性。

2、读图说出领土面积和中国的疆域四至，以及领海、内海，半岛、岛屿还有海峡的分布。

3、读图说出我国的临国。

二、过程与方法1、运用地图分析归纳中国的地理位置特点。

2、学会估算中国东西跨经度差、南北跨纬度差，培养读图和析图能力。

三、情感看法和价值观通过对中国位置优越，疆域广阔的学习，激发学生的爱国主义情感，产生民族自豪感，形成保卫祖国领土完整的责任感。

【教学重点】1、分析归纳中国的地理位置特点及其优越性。

2、熟记中国邻国的位置分布特点。

【教学难点】评价中国地理位置的优越性。

【教学方法】读图分析、引导归纳。

【教学过程】一、新课导入。

由多媒体播放视频《我爱你，中国》导入，视频中展示中国有代表意义的自然风光、少数民族、传统建筑，大江大河以及建国以来的发展成就。

（提问）: 1、同学们知道我们国家名字的全称吗?2、视频中出现了我国的母亲河，是哪条河?3、我国疆域辽阔，陆地面积排世界第三，同学们知道我们国家陆地的总面积吗？（老师归纳）视频中我们看了中国的大江大河，高原雪山壮美秀丽，民族建筑大气磅礴，作为一个中国人，我们有必要了解祖国母亲的方方面面。

首先，我们来了解她的位置和疆域。

二、讲授新课。

（1）伟大的祖国（活动）多媒体显示教材第2页图1-1 “中国在世界上的位置”图，布置学生读图探讨下列问题：1、描述中国的地理位置。

2、在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。

3、综合上述分析，说一说中国地理位置的特点，其有何优越性？（2）辽阔的疆域（活动）多媒体显示教材第3页图1-2 “中国的疆域图”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的疆域四至点。

2、估算中国东西跨经度差，南北跨纬度差，并判断是东西宽还是南北长。

3、思考中国东西跨经度大有什么影响？南北跨纬度广又有什么影响？（活动）多媒体显示教材第5页图1-5 “中国濒临的海洋”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的陆地面积和海域面积。

初中地理疆域优秀教案教学目标：1. 知识与技能：了解我国疆域的范围、特点，以及我国领土的四个端点；掌握我国领土面积、濒临的海洋和邻国数量。

2. 过程与方法：通过地图分析法和比较法，说明我国的疆域大小和邻国。

3. 情感态度与价值观：关心我国的基本地理国情，培养学生的领土意识。

教学重难点：1. 教学重点：记住我国的领土面积，认识我国的邻海。

2. 教学难点：认识我国疆域的优势。

教学方法：1. 运用地图分析法和情境教学法。

通过创设情境让学生思考、分析我国的疆域优势。

2. 采用小组讨论和汇报的方式，培养学生的合作意识和地理素养。

教学工具：1. PPT2. 地图教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的我国地理位置，让学生思考我国疆域的特点。

2. 提问：同学们，你们知道我国疆域的范围吗？我国疆域有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解我国疆域的范围和特点。

2. 学生分享自主学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解我国疆域的范围：我国疆域东至黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，西至新疆维吾尔自治区帕米尔高原，南至海南省南沙群岛曾母暗沙，北至黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。

2. 讲解我国疆域的特点：我国疆域辽阔，陆地总面积约960万平方公里，濒临的海洋有渤海、黄海、东海和南海，与我国接壤的国家有14个。

3. 讲解我国领土的四个端点：东端点位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，南端点位于海南省南沙群岛曾母暗沙，西端点位于新疆维吾尔自治区帕米尔高原，北端点位于黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。

四、课堂练习（10分钟）1. 让学生在地图上找出我国的疆域范围和邻国。

2. 学生互相检查，教师点评并讲解答案。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结我国疆域的特点和优势。

2. 提问：同学们，你们认为我国疆域的优势是什么？这些优势对我们国家的发展有何意义？六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合教材和地图，总结我国疆域的范围和特点。

《疆域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握中国疆域的基本概念，包括疆域的地理位置、面积大小以及行政区划的基本情况。

通过学习，学生能够了解我国疆域的分布特点，认识到我国疆域辽阔、资源丰富、民族多样的基本国情，培养学生的地理空间思维能力和国家认同感。

二、教学重难点教学重点：掌握中国疆域的地理位置和主要行政区划，理解我国疆域的分布特点和影响。

教学难点：通过地图和实例，让学生深刻理解我国疆域的广阔性和多样性，培养学生的空间想象能力和地理信息整合能力。

三、教学准备1. 教材与教具：准备初中地理教材、地图册、投影仪及中国地图等教具。

2. 课件与资源：制作包含中国疆域分布、行政区划、地理特点等内容的PPT课件，准备相关地理图片和视频资源。

3. 学生预习：布置学生预习任务，要求学生提前了解我国疆域的基本情况，收集相关地理资料。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先通过多媒体展示中国地图，引导学生回顾之前学过的地理知识，如中国的地理位置、主要地形等。

接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域辽阔，都有哪些省份吗？今天我们就来一起探索《疆域》这一课。

”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课展开（一）了解疆域概念教师首先向学生解释疆域的概念，包括疆界、国土面积、地形地貌等。

通过图示和文字描述，使学生对疆域有一个初步的认识。

（二）中国疆域的概述通过幻灯片展示中国疆域的概况，包括领土面积、东西南北的边界、海岸线等。

让学生了解中国在亚洲乃至世界的位置和重要性。

（三）主要省份介绍1. 分类介绍：将中国省份按照地理位置、经济特点等进行分类，如东部沿海地区、西部内陆地区等，并逐一介绍每个地区的代表省份。

2. 互动学习：利用中国地图，让学生自己指出每个省份的位置，并回答一些关于该省份的简单问题。

例如，学生可以分享该省份的特色美食、名胜古迹等。

3. 视频教学：播放关于中国各省份的短片或图片集，让学生更直观地了解各省份的风土人情。

湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计2一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》是本册教材的第二部分，主要讲述中国的地理位置、疆域范围、行政区划以及地理位置的特点。

本节课的重点是让学生了解中国的疆域范围和行政区划，掌握中国地理位置的特点，从而增强学生的国家意识和地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的地理位置和一些基本的地理知识，对于疆域和行政区划的概念可能比较陌生。

因此，教师在教学过程中需要引导学生理解和掌握这些概念，并通过实例让学生了解中国行政区划的具体情况。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的疆域范围，掌握中国行政区划的基本情况，理解中国地理位置的特点。

2.过程与方法：通过地图和实例，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生爱国情怀，增强国家意识和地理素养。

四. 教学重难点1.重点：中国的疆域范围，中国行政区划的基本情况，中国地理位置的特点。

2.难点：疆域和行政区划的概念，中国地理位置的特点。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察和分析中国的疆域范围和行政区划。

2.实例教学法：通过具体实例让学生了解中国行政区划的情况。

3.问题驱动法：提出问题引导学生思考和探究，激发学生学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、实例和问题的教学课件。

2.教学素材：收集一些关于中国疆域和行政区划的图片和资料。

3.教学设备：投影仪、计算机等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生观察中国的疆域范围，提出问题：“你们知道中国的行政区划吗？”让学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现中国的行政区划图，引导学生观察和分析各个行政区划的情况，给出实例解释行政区划的概念。

3.操练（10分钟）利用课件提出问题，引导学生思考和分析中国地理位置的特点，如：“中国地理位置的特点是什么？”让学生回答，并进行解释和阐述。

八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。

了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。

2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。

3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。

难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。

教学方法主要应用谈话法。

教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。

课时 1.5～2课时。

讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。

我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。

学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。

1.半球位置：东半球；北半球。

[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。

2024年《中国的疆域》地理教案（精选6篇）《中国的疆域》地理教案 1教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。

本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的.角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。

教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。

因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。

《中国的疆域》教学设计■教学目标【知识目标】1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

【能力目标】1.运用图片和文字资料，培养提取信息、归纳总结的能力，初步掌握认识区域的一般方法。

2.通过自主学习与小组合作，促进合作能力、探究能力的提升，促进综合分析问题能力、迁移运用能力的提升。

【情感、态度与价值观】1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

■教学重点、难点【教学重点】1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国【教学难点】能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

■【教学策略】根据地理课标的理念——学习对生活有用的地理、改变地理学习方式、学习对终身发展有用的地理，本节课构建一个基础平台，即认识台湾基本自然与人文地理概况；设定两条主线，即地理要素逻辑联系主线和郑成功收复台湾历程的主线。

初二学生面临地理结业，基本形成了基础的地理认识和分析地理事物的能力和方法，因而，在基础知识的平台搭建上，以学生阅读相关图文资料、自主学习为主，以学生进行个人展示为手段，加强读图、识图、用图能力以及综合分析问题、归纳总结能力的培养。

其中穿插各地理要素的联系引导，同时，注重典型要素联系的活动设计，以小组合作的形式，进一步落实自然与人文相关的地理意识，逐步落实地理要素联系性主线，构建整体性地理思维。

在爱国情感的培养上，以郑成功收复台湾三段小视频为抓手和承转，服务于平台搭建，致力于维护祖国领土完整的爱国热情的形成。

初中地理疆域的教案一、教学目标知识与技能：1. 理解并掌握我国疆域的概念；2. 能够描述我国疆域的特点；3. 能够列举出我国的邻国和濒临的海洋。

过程与方法：1. 通过地图分析，让学生了解我国的疆域范围；2. 培养学生运用比较法分析我国疆域的优势。

情感态度与价值观：1. 培养学生对我国疆域的认同感和自豪感；2. 培养学生关注国家地理国情的情怀。

二、教学重点与难点教学重点：1. 我国疆域的范围；2. 我国疆域的特点。

教学难点：1. 我国疆域的优势分析。

三、教学方法地图分析法、情境教学法、比较法。

四、教学过程（一）导入教师展示一幅世界地图，引导学生找出我国的位置，并提问：“同学们，你们知道什么是疆域吗？”（二）新课导入1. 教师板书课题“疆域”，并简要介绍疆域的概念；2. 教师通过PPT展示我国疆域的相关图片，让学生直观地感受我国疆域的辽阔；3. 教师引导学生通过地图分析我国的疆域范围，让学生找出我国的四至点、邻国和濒临的海洋；4. 教师运用比较法，分析我国疆域的优势，如地理位置、自然环境等；5. 教师通过案例分析，让学生了解我国疆域的重要性，如资源丰富、民族团结等；6. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对本国疆域的认识和感受；7. 教师总结本节课的主要内容，并对学生的学习情况进行点评。

（三）课后作业1. 绘制一幅我国疆域示意图，标注出四至点、邻国和濒临的海洋；2. 写一篇关于我国疆域优势的小短文。

五、教学反思本节课通过地图分析、情境教学和比较法等多种教学方法，使学生对我国疆域有了更深入的了解。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。

同时，通过课后作业的设置，让学生巩固所学知识，提高实践能力。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的地理思维，提高学生的地理素养。

八上地理中国的疆域【教学目标】★知识与技能（1）通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

（2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算我国的东西和南北之间的大致距离。

（3）能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注我国濒临的海洋、主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。

★过程与方法（1）培养学生运用地图获取地理知识的能力。

（2）学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。

★情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。

【教学重点】中国的地理位置及优越性。

【教学难点】培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。

【教学方法】读图、析图、比较、讨论、探究、多媒体辅助。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、情景导入播放视频：近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。

我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走进中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。

二、新课学习（一）优越的地理位置★多媒体展示：中国在世界上的位置图1.根据南北半球、东西半球的分界线（赤道、20°W、160°E），说出我国分别位于哪两个半球？（北半球和东半球）2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，太平洋西岸）3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带）★承转过渡：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？（多媒体展示：世界政治地图）讨论1：与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋-太平洋，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤。

讨论2：对比我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同？俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为寒冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四季分明，小部分位于热带，没有寒带。

湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》教学设计1一. 教材分析湘教版初中地理八年级上册《中国的疆域》一课，主要让学生了解我国的地理位置、疆域范围以及各个省份的分布情况。

教材通过生动的地图、图片和文字，展示了我国壮丽的自然风光和丰富的地理文化。

本节课的内容是学生地理知识体系的重要组成部分，对于培养学生的地理素养、增强国家意识具有重要的意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国的基本地理知识，对地理学科有一定的兴趣。

但部分学生对地理位置、疆域范围等概念的理解尚不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生对于我国各个省份的特色和文化的了解还不够全面，需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生掌握我国地理位置、疆域范围的基本知识。

2.使学生了解我国各个省份的分布情况，提高地理素养。

3.培养学生对我国地理文化的兴趣，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：我国地理位置、疆域范围，各个省份的分布情况。

2.难点：地理位置、疆域范围的概念理解，各个省份的特色和文化。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国地理位置、疆域范围等问题。

2.运用地图教学法，让学生通过观察地图，掌握各个省份的分布情况。

3.引入案例分析法，以具体省份为例，让学生深入了解其特色和文化。

4.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高地理素养。

六. 教学准备1.准备我国地图、省份分布图等相关教学素材。

2.收集各个省份的特色和文化资料，以便进行案例分析。

3.设计问题探究题目，引导学生进行自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然风光和地理景观，激发学生对地理学科的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过展示我国地图和省份分布图，让学生了解我国的地理位置和疆域范围，以及各个省份的分布情况。

引导学生关注地图细节，提高观察能力。

3.操练（15分钟）设计一些关于我国地理位置、疆域范围的问题，让学生进行小组讨论，共同解答。

初中地理课优秀教案《中国的疆域》教学设计及反思教学目标知识目标:知道我国在地球上的半球位置、纬度位置、海陆位置，并分析优越性；了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，记住我国的内海和主要岛屿。

能力目标：运用地图掌握地理事物在地图上的空间分布，培养学生分析图文资料的能力：情感目标：通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

教学重点：我国的地理位置教学难点：地理位置的优越性教学方法：多媒体辅助教学法、探究法。

教具：多媒体课件教学过程：[新课引入]播放课件：请同学们欣赏几张图片，看看是祖国什么地方的风景。

师：这些照片漂亮吗？我们的祖国美吗？那你对它了解多少呢？一起来学习《中国的疆域》。

【多媒体课件】：中国在世界的位置屏幕显示中国在世界的位置示意图，同学们思考下列问题。

1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）3、让学生指出亚洲、欧洲和太平洋，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。

（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国海陆位置有怎样的优越性呢？【活动设计】读图思考：就海陆位置而言，中国与英国、蒙古有何不同，有什么优越性？分析：英国，四面临海，是一个岛国，沿海多港湾，海上交通便利。

蒙古，陆上交通便利，但没有海上交通运输，同时难以受到海洋影响，气候干旱。

我国位于亚欧大陆的东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。

东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业。

知识小结：我国是一个海陆兼备的国家东部地区：临太平洋，多岛屿和港湾，便于发展海洋事业，同海外交流。

受太平洋季风影响，降水多，利于发展农业生产。

西部地区：深入亚欧大陆内部，便于在陆上与中亚、西亚、欧洲交往。

初中地理《中国的疆域》优秀教案•相关推荐初中地理《中国的疆域》优秀教案本课时学习目标或学习任务1、运用地图说出我国的地理位置及其特点；2、了解我国领土范围，记住我国的面积；3、在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国；4、通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、析图的能力；5、通过多我国辽阔的国土、优越的地理位置的教学，对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的爱国主义教育。

本课时重点难点或学习建议重点：让学生掌握我国地理位置的特点，并进一步是学生学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法；难点：本节教材涉及的地名的空间观念的建立。

学习要求或学法指导学习过程自学准备与知识导学：1、半球分界线；2、经纬度的判读。

一、课件打出谜面，让学生大声朗读两遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底（过渡）说明八年级学习中国地理二、听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。

老师同时带有感情色彩朗读课本序言，从而导入新课（过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课件（过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。

（一）伟大的'祖国活动1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。

活动2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。

学生分组讨论，教师巡回做适当提示。

让小组代表发言总结。

（二）辽阔的疆域活动3：通过找出我国四至点及量算东西南北跨度，说明我国疆域辽阔。

教师展示课件，师生共同完成。

活动4：完成课本P3活动题②、④并想一想除此之外，冬季我国南北跨度大还可能会出现什么现象？东西跨度大还可能会出现什么现象？教师对学生讨论后的结果尽可能的给与充分评价并进行总结。

（过渡）我国南北季节的差异、东西晨昏的差异有如此之大，是因为我疆域十分辽阔展示各国领土面积比较表，说明我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第3位。

教案：初中地理——疆域教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国疆域的辽阔，理解我国领土的四至点，掌握我国的主要岛屿和半岛，以及我国大陆海岸线的分布。

2. 过程与方法：通过地图、图表等资料，培养学生的读图和分析能力，提高学生的地理素养。

3. 情感态度价值观：培养学生对祖国辽阔疆域的自豪感，增强学生的国家认同感。

教学重点：1. 我国疆域的辽阔和四至点。

2. 我国的主要岛屿、半岛和海岸线分布。

教学难点：1. 我国领土的四至点的记忆。

2. 我国主要岛屿、半岛和海岸线分布的理解。

教学准备：1. 教学课件。

2. 相关地图和图表。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示我国的地图，引导学生观察我国的疆域范围。

2. 提问：同学们，你们知道我国疆域的最大特点是什么吗？二、新课导入（15分钟）1. 讲解我国的疆域范围，包括四至点、主要岛屿、半岛和海岸线分布。

2. 利用地图和图表，详细讲解我国领土的四至点，让学生了解我国疆域的辽阔。

3. 通过展示我国的主要岛屿、半岛和海岸线分布图，使学生掌握我国疆域的特色。

三、课堂练习（10分钟）1. 利用课件，进行课堂练习，巩固学生对我国疆域的知识。

2. 让学生在地图上找出我国的四至点，主要岛屿、半岛和海岸线分布。

四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

2. 提问：通过本节课的学习，你们对我国的疆域有什么认识和体会？五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制我国疆域图，标注四至点、主要岛屿、半岛和海岸线分布。

2. 撰写一篇关于我国疆域的短文，分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过地图、图表等资料，使学生了解了我国疆域的辽阔，掌握了我国领土的四至点、主要岛屿、半岛和海岸线分布。

在教学过程中，要注意引导学生观察地图，培养学生的读图和分析能力。

同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对我国疆域的知识。

在今后的教学中，要继续激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。

教案6：初中地理《中国的疆域》【教学目标】1. 让学生了解和掌握我国领土的四至点，经纬度位置，海陆位置和半球位置。

2. 使学生能够描述我国地理位置的优越性，并能够分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

3. 加深学生对我国疆域的认识，培养学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想感情。

【教学重点】1. 掌握我国地理位置的特点。

2. 学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

【教学难点】对地理事物空间观念的建立。

【教学过程】一、情境导入（5分钟）教师展示一幅《中国政区图》，让学生辨认这是哪个国家的领土。

然后提问学生，作为一个中国人，他们是否知道我国在世界上处于怎样的位置，具体面貌如何。

引出本节课的主题，让学生从这节课开始了解自己的国家。

二、自主学习（10分钟）学生自主学习教材中关于我国疆域的内容，了解我国领土的四至点，经纬度位置，海陆位置和半球位置。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（15分钟）教师根据学生的自主学习情况，进行课堂讲解。

讲解我国疆域的特点，地理位置的优越性，以及如何分析与评价一个国家或地区的地理位置。

四、互动环节（10分钟）学生分组讨论，分析我国地理位置的优越性，以及如何利用这些优越性进行国家发展。

每组选代表进行汇报，其他学生和教师进行评价。

五、练习巩固（10分钟）学生利用填充图册中的《中国疆域图》，填注出我国的东西和南北之间的大致距离，东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家。

教师进行讲解和解答学生的疑问。

六、课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对我国疆域的认识，培养学生的民族自豪感。

【教学反思】本节课通过情境导入，引导学生了解我国疆域的基本情况。

在自主学习和课堂讲解环节，让学生掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

通过互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。

练习巩固环节，让学生对所学知识进行巩固和运用。

中国疆域初中地理教案教学目标：1. 理解我国的地理位置及特点；2. 掌握我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋；3. 培养学生的地理空间观念和爱国情怀。

教学重点：1. 我国的地理位置及特点；2. 我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋；3. 培养学生的地理空间观念和爱国情怀。

教学难点：1. 我国领土四至点的理解和记忆；2. 邻国和海洋的分布及记忆。

教学准备：1. 教材《地理》八年级上册；2. 中国地图；3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的中国地图，引起学生对我国疆域的兴趣；2. 提问：同学们，你们知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗？它的具体面貌如何？二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻开教材，阅读第4页，了解我国的地理位置及特点；2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋；2. 结合地图，讲解我国疆域的优势和特点；3. 引导学生思考我国疆域对人民生活的影响。

四、课堂练习（10分钟）1. 请同学们在中国地图上找出我国的四至点，并测量东西和南北之间的大致距离；2. 学生在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，并进行默写。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容；2. 强调我国疆域的重要性，培养学生的爱国情怀。

六、课后作业（课后自主完成）1. 请同学们结合教材和地图，深入了解我国疆域的特点和优势；2. 思考我国疆域对人民生活的影响，撰写一篇短文，字数不限。

教学反思：本节课通过观察中国地图，引导学生了解我国疆域的地理位置及特点，通过讲解和练习，使学生掌握我国领土范围、面积、四至点、邻国和海洋。

在教学过程中，注重培养学生的地理空间观念和爱国情怀，提高学生对我国疆域的认识和理解。

在课后作业中，要求学生结合教材和地图，深入了解我国疆域的特点和优势，并思考我国疆域对人民生活的影响，从而提高学生的地理素养。