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《10的认识》6-10的认识和加减法ppt课件

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人教部编版一年级数学上册 《6-10的认识 连加和连减》统编PPT课件

人教部编版一年级数学上册 《6-10的认识 连加和连减》统编PPT课件

学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
一共有共有几只小鸡？
5＋2
一共有几只小鸡？
5＋2＋1
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
还剩几只小鸡？
8－2－2
二、探究新知
你们会计算这个算式吗？
8－2－2＝ 4 6
三、知识运用
（一）基本练习
6～10的认识和加减法
连加 连减
一、复习旧知
（一）口算
4＋2＝6 3＋2＝5 7－2＝5 9－2＝7 6＋3＝9 5＋1＝6 5－1＝4 7－2＝5
每组两题有什么关系？
一、复习旧知
（二）看图列式
你看到了什么？能提出一个问题吗？
一共有几只小鸡？ 5＋2
二、探究新知
你又看到了什么？能提出一个问题吗？
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝ 9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
三、知识运用
（二）做一做
先说一说图的意思， 再填一填。
18
52
四、布置作业
作业：第66页练习十四，第2题、第3题、 第6题。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。

《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT课件

《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT课件

1
29 7 5
3 8 6
4
9 9
பைடு நூலகம்
9 9
7 5 2
10
10
8 10
9
8
7
10
9
9
10 - 3 7
6 + 4 10
=
<
>
<
>
=
3 3
0 91 827 3 64 5
经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来 定夺。 学习是苦根上长出来的甜果。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 只要面对现实，你才能超越现实。 没有失败，只有暂时停止的成功。 牵你的手，静静的教你一支舞。 目标再远大，终离不开信念去支撑。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
10的加减法
拍手歌 你拍一，我拍九，一九一九好朋友。 你拍二，我拍八，二八二八手拉手。 你拍三，我拍七，三七三七真亲密。 你拍四，我拍六，四六四六一起走。 你拍五，我拍五，五五凑成一双手。
1＋9＝ 10 9＋1＝ 10
10－1＝ 9 10－9＝ 1
你看们图是你怎能样列计出算哪的些？算式？
10 19

《6-10的认识和加减法--加减混合》(课件)-一年级上册数学人教版

《6-10的认识和加减法--加减混合》(课件)-一年级上册数学人教版
5＋1＋3＝9 6
9－5－2＝ 2 4
10Байду номын сангаас3－7＝0 7
7－0－6＝ 1 7
新知探究
刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？ 你能提出一个数学问题吗？
？现在有几只天鹅？
4＋3－2＝ 5（只） 7
新知探究
刚才你都看到了什么？能连起来说一说吗？ 你能提出一个数学问题吗？
？现在有几只天鹅？
4－2＋3＝ 5（只） 2
新知探究
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝5 2
？这两道题的计算顺序是怎样的？
从左往右依次计算
＋3－4 5
课堂小结
1. 先加后减的混合运算按从左到右的顺序计算，先算加法， 再用得数减去第三个数。 2. 先减后加的混合运算按从左到右的顺序计算，先算减法， 再用得数与第三个数相加。
第五单元
6~10的认识和加减法
12 加 减 混 合
人教版数学一年级上册
课堂目标
1. 理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的运算顺序 和计算方法，能较熟练地进行加减混合运算。 2. 通过联系实际情境、在探索计算方法的过程中， 提高应用数学的意识。
知识回顾
口算。
4＋3＋3＝10 7
3＋4＋0＝7 7

人教版一年级上册数学 《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT教学课件

人教版一年级上册数学 《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT教学课件
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
10
9＋1＝ 10
10－1＝ 9 10－9＝ 1
你看们图是你怎能样列计出算哪的些？算式？
10 19
二、探究新知
10－ 2 ＝ 8 2＋ 8 ＝10
10－ 8 ＝ 2
看你图是你怎会样填想一的填？吗？
10 28
二、探究新知
3＋ 7 ＝10 10－ 3 ＝ 7 10－ 7 ＝ 3
想一想。
10－ 6 ＝ 4 4 ＋6＝10
6～10的认识和加减法
10的加减法
一、复习旧知
填一填。
10 91
10
10
10
10
3 7 2 8 5 56 4
二、探究新知
1＋9＝ PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
10－ 4 ＝ 6 5＋5＝10 10－ 5 ＝ 5
想10的组成可以帮助我们计算。
三、知识运用
送信。
8
10
4
10－67－3
3＋7
10－2
1＋9
2＋6
三、知识运用
填一填。
2
8
6＋ 3 ＝ 9
4
10
2
8
10－ 6 ＝ 4
8
2
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.

《连加连减》6-10的认识和加减法PPT精品课件

《连加连减》6-10的认识和加减法PPT精品课件

三个或三个以上的数连续相加的算式 叫做连加算式。
5＋2 ＋1＝8 读作：5加2加1等于8 。 按照从左到右的顺序计算。
运你算会顺读序连是加 怎算样式的吗？？
原来有8只小鸡，先跑了2只，又跑了 2只。还剩几只小鸡？
你可数你示发以学可吗现提问以？了出题用什什？图么么表？
8－2＝6 6－2＝4
用8个三角形表示8只小鸡，圈起来的部分 和划去的部分表示两次跑了的小鸡。
?只
5＋2 ＋1＝ 8
8
7 8
你是怎样 算的？
5＋2＝7 7＋1＝8
5＋2 ＋1＝8 连加算式
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又 跑来的1只小鸡三部分合起来。
形式不同，计算 结果相同。
两种方法有 什么不同？
5＋2＝7 7＋1＝8
5＋2 ＋1＝8 连加算式
都是把5只小鸡、跑来的2只小鸡和又 跑来的1只小鸡三部分合起来。
人教版·数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识和加减法
连加、连减
情境导入 小强可喜欢小鸡了，看，他在给小鸡喂食。
探究新知
原来有5只小鸡， 又跑来了2只。
你知道了什么？
一共有几只 小鸡？
5＋2＝7
你能提出如数何学解问答题呢吗？？
又跑来了1只小鸡。 你又看到了什么？
原来有5只小鸡，跑来了2只，紧接着又 跑来了1只小鸡。 一共有多少只小鸡？
8－2＝6 6－2＝4
8－2－2＝4
表示从8里面去掉先走的2只小鸡，再去掉 后走的2只小鸡。
8－2－2＝
连减算式
三个或三个以上的数连续相减的算式 叫做连减算式。
这样的算式应该 叫连减算式吧！
8－2－2＝ 4 6
连减算式

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法 精品PPT课件2(16张)

《6-10的认识》10以内数的认识和加减法 精品PPT课件2(16张)

小学教学课件
小学教学课件
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

人教部编版一年级数学上册 《6-10的认识 加减混合》统编PPT课件


学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
池从塘图里中原你来知有道6了只什小么鸭？，来了3只，又走了4只，现在池塘里有 几只你小能鸭提？出一个问题吗？
6＋3－4＝5 9
三、知识运用
（二）解决问题
＝
四、布置作业
作业：第68页练习十五，第2题～第4题。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
6～10的认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加减法
加减混合
一、复习旧知
1. 口算
4＋3＋3＝ 3＋4＋0＝ 5＋1＋3＝
9－5－2＝ 10－3－7＝
7－0－6＝
一、复习旧知
2. 想一想
怎样计算连加连减？ 按从左到右的顺序来计算。
二、探究新知
4＋3－2＝5 7
二、探究新知
4－2＋3＝5 2
三、知识运用
（一）基本练习

人教版一年级数学上册《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT精品课件-2篇 (27)


10
6
4
10
10
9
1
7
3
10
9
1
10
5
5
10
10
4
6
2
8
10
7
3
复习导入
蓝点和白点各有几个？你能分别提出用加法和减法计算的问题吗？该怎样列式？
10
10
9
1
探究新知
你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？
8
8
8
2
10
探究新知
10 － 3 ＝
7
＋6 ＝
10－ ＝
4
6
4
10
6
10
10－2＝8
2＋8＝10
8＋2＝10
10－8＝2
10－2＝8
2＋8＝10
8＋2＝10
10－8＝2
10－2＝8
2＋8＝10
8＋2＝10
10－8＝2
10－2＝8
2＋8＝10
8＋2＝10
10－8＝2
10－2＝8
2＋8＝10
8＋2＝10
10－8＝2
10－2＝8
两道算式都表示把两部分合起来，所得结果相同。
两道减法算式表示的意思不同，必须写两道算式。
7
7
7
7
3
10
6
4
6
4
10
4
6
1.自己试着看图写出算式。
2.比一比，看谁写的全。
小组讨论
5
5
10
5
5
两部分完全相同。
4＋4＝8
8－4＝4
3＋3＝6
6－3＝3
2＋2＝4

2022人教版一年级数学上册《6~10的认识和加减法》优课件

摆一摆，填一填。
6
4
6Байду номын сангаас
2
一算共一根有算据6朵一这花共幅，有图去几我掉朵们右 左花可边。以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵 几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列？ 式法算？式。
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三2022/3/302022/3/302022/3/30 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/302022/3/302022/3/303/30/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/302022/3/30March 30, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？

《10的加减法》6-10的认识和加减法PPT精品课件


ppt图表： . /tubiao/
ppt下载： . /xiazai/
ppt教程： . /powerpoint/
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt 课件： . /kejian/
ห้องสมุดไป่ตู้
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
6到10的认识和加减
10的加减法
-.
目录 CONTENTS
01 探索新知 02 巩固练习 03 本课小结
复习导入，探索新知
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
ppt背景： . /beijing/
历史课件： . /kejian/lishi/
组成10的口令
小明：我说9 小美：我说1,
小明：我说8 小美：我说2，
......
同学们，和你的小伙伴也来说一说组
成10的口令吧
10 1+9=10
9+1=10 19
10-1=9 10-9=1
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有关10的奇妙事 很多，你能举例
子吗？
……
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
1、出示计数器
10
2、出示尺子
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
（四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜
2、摆一摆
3、汇报分法 4、同桌交流
10
10
10 10 10
19 28 37 4655 10 10 10 10
91 82 73 64
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（四）学习迁移，掌握10的分与合
（五）知识应用
1、填数
9
8365 4
72
9
10
1 2 74 5 6 3 8 1
2、连线
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较 （四）学习迁移，掌握10的分与合 （五）知识应用 （六）学写10 （七）儿歌巩固新知
1、出示计数器
2、出示尺子
3、创设情境
4、出示点子图
9 ＜ 10
10 ＞ 9
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较 （四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜
2、摆一摆
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四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较 （四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜 2、摆一摆 3、汇报分法
10 10 10 10 10
19 28 37 4655 10 10 10 10
91 82 73 64
四、教学程序 （一）创设情境，故事引入“１０”
你们谁都没我大！
我们组成一 个数
10
98 54 2
76
3 我俩来想
个办法！
1 0
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０”
1、学习主题图
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０”
1、学习主题图 2、摆一摆 3、联系生活
一、说教材 ● 说课内容
一、说教材 ●教材简析
一、说教材
● 教学目标
１、认知目标：让学生在具体的情境与合作交流中学会１０的数 数、认数、读数、写数、大小比较；理解１０以内数的顺序，掌 握１０的分与合。
２、能力目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展， 培养学生初步的动手操作能力，发散思维和语言能力，培养学 生的有序思维。 ３、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切 入点，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中 处处有数学，培养学生对数学的情感。
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较 （四）学习迁移，掌握10的分与合
1、猜一猜
2、摆一摆 3、汇报分法 4、同桌交流 5、游戏巩固
四、教学程序
（一）创设情境，故事引入“１０” （二）观察、操作，认识“１０” （三）演示、思考，学习10以内数的顺序和相邻两个数的比较
４、评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习 热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
● 教学重难点： 会比较１０以内数的大小，熟练掌握１０的分与合
一、说教材
二、说教法
●
创设情境法
●
直观演示法
●
操作发现法
一、说教材
二、说教法
三、说学法 ● 动手操作法 ● 观察发现法
●
合作交流法