导学案13

人教版六年级语文上册导学案主备人：游美平课型：预习跟踪课+合作探究、展示班别：小组：姓名：教师评价：13、只有一个地球1、学会写10个生字，能正确读写本课词语。

2、默读课文，把握课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明文用词的准确、严谨，领悟文章的说明方法。

【自主学习案】一、字词梳理1、读音要注意的生字有：2、书写要注意的生字有：3、我要积累的词语（成语）有：（我要把这些词语、成语的意思写在书本上）二、课文梳理1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理清脉络，说说课文写了关于地球的哪几方面的内容？（用小标题概括）文中有没有哪一句话可以概括这几方面内容的？快速浏览课文，找出这一句话。

3、我的疑问：。

导学方法：独学—对学---全班展示---检测【合作探究案】1、从哪儿看出地球“太可爱”了？又从哪儿看出地球太容易破碎了？（找出写地球可爱和容易破碎的句子读读，仔细体会，并想想作者是用哪些说明方法介绍这些知识的呢？）2、读了课文，你想对地球、对人类或自己说些什么呢？把心里话说出来。

---全班展示---检测人教版六年级语文上册导学案主备人：黄瑞群课型：预习跟踪课+合作探究、展示班别：小组：姓名：教师评价：15、这片土地是神圣的1、学会8个生字，正确读写本课词语。

2、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

3、体会人类与大自然息息相关、不可分离的关系，懂得应该珍惜资源、保护环境的道理。

【自主学习案】一、字词梳理1、读音要注意的生字有：2、书写要注意的生字有：3、我要积累的词语（成语）有：（我能把这些词语、成语的意思写在书本上）二、课文梳理1、我能用普通话正确、流利、地朗读课文。

2、理清脉络。

想一想课文主要写了什么？（在熟读课文的基础上，用表示先后顺序的关联词“首先、接着、最后”连起来说说课文主要写什么？）。

3、我的疑问：。

导学方法：独学—对学---全班展示【合作探究案】1、仔细研读第4---8自然段，说说课文哪些地方体现了这片土地是神圣的？（请找出相关的语句，圈圈画画，并说说自己的感受。

第13课东汉的兴衰（导学案）1）学习目标：1.知道东汉的建立者、时间、都城。

（时空观念）2.知道光武帝巩固统治的基本措施及光武中兴。

（历史解释）3.通过学习东汉外戚宦官交替专权和黄巾起义的基本史实，学习东汉的兴衰史，认识到社会安定是国家富强的基础和前提。

（史料实证、唯物史观）2)学习重难点：学习重点：东汉的建立、光武中兴、黄巾起义的基本史实，东汉光武中兴局面形成的原因学习难点：东汉外戚、宦官交替专权的原因（一）光武中兴1.西汉灭亡：公元年，外戚夺取政权，建立朝，西汉灭亡。

2.东汉建立：光武帝在公元25年称帝，定都，史称。

3.措施：(1)光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民负担，减轻。

(2)合并，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。

(3)允许北方少数民族内迁。

4.表现：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“”。

（二）外戚宦官交替专权东汉中期以后，继位的皇帝大多，无法主政。

、交替专权。

交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。

（三）黄巾起义1.背景：东汉后期，朝政腐败，时局动荡，人民困苦，民间反抗情绪蔓延。

2.概况：年，爆发了由创立太平道的领导的一场有组织、有准备的农民大起义。

起义军头裹，向东汉王朝发动猛烈进攻。

3.结果：在东汉军队的残酷镇压下，黄巾军受到重挫，最后被镇压下去。

黄巾起义主力虽然失败，但其余部坚持斗争了20多年。

4.影响：沉重地打击了的统治，使其一蹶不振。

1.西汉灭亡后，接着建立的新政权是新朝，而非东汉。

2.黄巾起义是我国历史上一次大规模的有组织、有准备的农民起义，它沉重打击了东汉的统治，并没有直接导致东汉政权灭亡。

探究一：秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾起义的比较探究二：东汉衰败的原因探究三：光武中兴和“文景之治”出现的共同原因有哪些？你从中得到了什么启示？谈谈本节课的收获和不足……【知识拓展】刘秀汉世祖光武皇帝刘秀(公元前6年腊月初六公元57年二月初五)，字文叔，南阳郡蔡阳县人，出生于陈留郡济阳县(今河南兰考），东汉开国皇帝，中国历史上著名的政治家、军事家。

学案13 摩擦力【学习目标】1、掌握静摩擦力方向的判断，大小的确定；2、掌握滑动摩擦力方向的判断，大小的确定；3.增大与减小摩擦力的方法4.滑动摩擦力影响因数实验探究【知识梳理】一．静摩擦力的大小与方向二.滑动摩擦力，大小与方向三．增大与减小摩擦力的方法四．影响摩擦力大小因素的实验探究【典例分析】1.摩擦力有__________、和____________三种，同等条件下______________比__________________小得多。

2．体重为500N的杂技演员在进行爬竿表演时，必须紧紧地握住爬竿，这是靠增大的方法来增大摩擦的。

当他匀速向上爬时，爬杆对手的摩擦力为 N, 方向；当他匀速下滑时，爬杆对手的摩擦力大小为 N,方向。

3．某同学用弹簧秤称一木块重10 N，把木块水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块．(1)当弹簧秤读数为1 N时，木块未被拉动，这时木块受到的是_________摩擦力，大小是______N，方向向______.(2)当弹簧秤的读数是3 N时，木块仍未被拉动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______N，方向向______.(3)当弹簧秤的读数是4 N时，拉着木块匀速直线运动，此时木块受的是______摩擦力，大小是______N，方向向______.(4)开始运动后，使木块减速速直线运动，弹簧秤的读数变为2 N，此时木块受到的是_ _____摩擦力，大小是______N.(5)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为9 N时，木块加速运动，木块受到的摩擦力是______摩擦力，大小是______N.(6)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是______摩擦力，大小是______N.4.自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是为了_________摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_________来增大摩擦。

5、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。

13．夜莺的歌声红河镇中心小学曹绪泉导学目标：1．认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字。

2．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3．理解课文中含义深刻句子的意思。

4．有感情地朗读课文。

导学重、难点：朗读课文,理解课文内容，抓住含义深刻的句子体会小夜莺的机智勇敢的品质和爱国主义精神。

学习准备:1．学生课前收集有关苏联卫国战争的资料（历史背景、有关故事）。

2．回顾自己熟悉的小英雄的故事。

课时安排：2课时导学过程预习学案1．通过预习，我能正确读课文，争取读准字音、读通句子、不丢字填字，读通课文。

我一定扫清文字障碍，能独立的完成下列任务：1）我能把下面带点字的音节补充完整。

（x ）（n ）（sh ）（y ）（m ）木屑．拧．开呻．吟．蘑．菇（w ）（t ）（g ）（s）宛．转挺．机灵鬼．子塞．到2）我能把课文中的生字词正确地书写在田字格上，难写的字我想多写几遍。

3）我能根据要求填空。

A．“滚”字共有（）笔，第10笔是（）。

B、“喂”字共有（）笔，第10笔是（）。

C、我能正确书写“毁”字中“臼”的笔顺。

4）我能给加点字注音。

A、我把钉．（）子钉．（）在木板上。

B、小男孩在削．（）木棒。

C、地主剥削．（）农民。

5）通过查字典、联系上下文等方法，我能初步理解课文中的一些词语并且批注。

如：“模模糊糊、聚精会神、断断续续”等6）我要回读听写这些词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转2．我来梳理课文内容。

本文以空格为限，写了四部分内容第一部分写了“小夜莺”；第二部分写了，第三部分是，最后写了。

读后小夜莺给我留下了这样的印象：。

导学案激趣谈话，引入新课。

同学们，上节课，老师同大家一道初步阅读了苏联卫国战争中的一个可歌可泣的故事，但还不够，要想把这个故事讲得精彩些，我们这节课还得进一步地理解课文，通过讨论，看“夜莺”到底是怎样的一个孩子，特别是要把课文中没有明明白白写出来的内容想象出来。