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川教版（2024）小学信息技术三年级《在线购物备物品》教学设计课题：《在线购物备物品》科目：小学信息技术年级：三年级上册版本：川教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析川教版（2024）小学信息技术三年级上册第二单元《在线助我乐出游》中的第三节《在线购物备物品》。
本节课主要内容包括认识在线购物平台、学习使用在线购物平台购买出游所需物品的方法，以及了解在线购物的注意事项。
二、设计理念《在线购物备物品》这一节的教学设计理念是通过模拟在线购物的情境，让学生了解和掌握在线购物的基本流程和注意事项。
教学中注重培养学生的实际操作能力，使学生能够在安全的环境下体验网络购物的过程，学会比较商品、选择合适的支付方式，并理解网络购物中的隐私保护和网络安全知识。
同时，通过小组合作学习，培养学生的沟通协作能力，以及批判性思维，让学生在实践中学会理性消费，增强自我保护意识。
三、教学目标1、知识与技能目标认识常见的在线购物平台。
掌握使用在线购物平台搜索、浏览和购买物品的方法。
了解在线购物的支付方式和物流配送流程。
2、过程与方法目标通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
引导学生在解决问题的过程中，学会分析问题、提出问题、解决问题的方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热爱。
增强学生的消费意识和理财观念。
培养学生的网络安全意识和自我保护能力。
四、教学重难点1、教学重点掌握使用在线购物平台购买物品的方法。
了解在线购物的注意事项。
2、教学难点引导学生根据实际需求选择合适的物品，并进行合理的消费。
五、教学准备1、教师准备收集与“乐出游”相关的物品图片和在线购物平台的介绍资料，制作教学课件。
准备若干台电脑，安装好常见的在线购物平台客户端或浏览器插件。
设计教学活动和练习题。
准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。
2、学生准备预习本节课内容，了解在线购物的基本概念。
准备笔记本和笔，记录学习过程中的要点和问题。
教师信息化教学提升教学质量的利器教育是一个社会进步的重要组成部分，而教学质量在教育领域中起着至关重要的作用。
随着科技的不断发展，信息化教学成为了提升教学质量的重要手段之一。
本文将探讨教师信息化教学在提升教学质量方面的价值，并介绍其中的一些利器。
一、教师信息化教学的意义教师信息化教学是指借助现代信息技术手段，将教育教学与信息通信技术相结合，实现教育教学过程中的创新和改革。
教师信息化教学的意义在于：1. 提高教学效果：教师信息化教学可以通过多媒体技术、互联网资源等手段，为学生提供更加直观、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
2. 个性化教学：教师可以根据学生的不同特点和需求，利用信息化教学手段进行个性化教学。
通过数字化教学资源和智能化的教学系统，教师可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。
3. 提升教师专业水平：教师信息化教学需要教师具备一定的信息技术能力和教育教学理论知识。
在实践中，教师不断学习和应用信息化教学技术，提升自身的专业水平，从而更好地引领学生学习。
二、教师信息化教学的利器1. 多媒体教具：多媒体教具是教师信息化教学中最基础的利器之一。
通过使用多媒体教具，教师可以展示丰富的教学内容，包括文字、图像、声音和视频等，使学生深入理解和掌握知识。
2. 在线学习平台：随着互联网技术的发展，在线学习平台在教师信息化教学中扮演着重要的角色。
教师可以通过在线学习平台将教学资源和任务发布给学生，学生可以在平台上进行自主学习，并与教师进行互动。
3. 虚拟实验室：对于某些实验性课程，虚拟实验室成为了教师信息化教学的利器。
通过虚拟实验室，学生可以在计算机上进行实验操作，观察实验结果，并进行数据分析，达到实验教学的目的。
4. 数据分析工具：在教师信息化教学过程中，教师还可以利用数据分析工具对学生的学习情况进行分析和评估。
通过收集学生的学习数据，教师可以及时发现学生的问题，并有针对性地进行教学干预。
教育信息化为“双减”提质增效赋能作者：刘景菲来源：《教育·教学科研》2021年第12期我校全面落实“双减”工作部署，充分发挥信息技术便捷、开放、互动、融合的特点，努力为师生营造关爱、灵动而充满生命尊重和个性张扬的信息化学习场境，推进学校的智慧课堂教学实践，让每个孩子实现个性化学习，赋予教育新的意义和生命。
搭建家校互动平台，让智慧教育进家庭，让师生及家长的生活、生命更加睿智，实现教育信息化为“双减”提质增效赋能，促进学生全面健康成长。
借力专家引领和同伴互助，通过网络学习空间应用普及，开展网络环境下智慧课堂教学实践，促进学校育人模式、教师教学方式、学生学习方式、家校协力育人方式的转变，为“双减”提质增效赋能。
随着我们先后探索实践目标导学式、尝试教学模式，在一定程度上改善了教师的教学方式，改进了学生的学习方式。
但是在实践探索中，我们发现课堂教学仍然存在如下问题：一是传统课堂教学无法精准评价学生课前预习、课中学习的有效性和检测反馈的精准分析；二是有限的教学资源难以满足学生个性化学习的需要；三是学生自主学习、合作探究学习在很大程度上还处于浅层，甚至流于形式。
为此，在信息化背景下，我们希望借助信息技术助推课堂教学改革，解决传统课堂教学模式下难以解决的问题。
确立了以网络学习空间建设与应用为抓手、以融合创新应用为主线的课堂教学改革思路，采取了“理念先行，主动发展；融合应用，创新发展；普及应用，全面发展”的信息化应用策略。
在“互联网+”、人工智能和大数据等技术支持下，基于网络学习空间，构建信息化校本研修体系，创新研修方式，拓宽研修路径。
1.开展网络集备，促进专业成长定期开展网络集备、网络教研。
以实际问题为研究对象，以中青年教师为主体，开展研课活动。
线上磨课、空间授课、线下评课，汇聚团队智慧，结合空间数据及应用案例，梳理、反思教学行为，促进教师快速成长。
进行校际交流、专家远程在线观课与实时点评，异质多元的网络教研为囿于校本趋于同质的校本教研注入了新的活力。
五莲县教育局学校教育信息化设备采购货物清单及实施方案要求一、采购清单二、技术要求第一包壁挂触控一体机（内置电脑；数量：75”台，65”6台）一、基本参数（一）硬件部分结构设计1.壁挂式，四边框一次性冲压成材铝合金外框；集成多媒体计算机主机、立体声功放、多媒体中央控制系统、实物展台及音箱等一体化设计。
前面框不可见螺丝及外部无链接线，前维护设计，设备维修时无需拆除黑板。
2.内置计算机采用门锁构造保护，可不拆卸整机后盖，直接从一体机前面板对电脑进行维修维护；3.内置实物视频展台，COMS镜头，像素≥500万;LED补光照明，通过USB与计算机连接，高清晰视频拍摄，自动对焦（带有手动触摸感应式自动对焦）。
4.内置无线麦克风接收模块，可支持有线、无线麦输入；喇叭输出功率≥10W*2，支持外接音箱；手持或夹带无线麦克风控制器带有液晶显示屏（可显示信号强度、对频方式、电量（充电显示）、音量大小、音量模式、PPT 功能、工作频道等）；可选AGC 与None音量调节模式，有效抑制啸叫和提高拾音距离；传输距离远可大于30米；采用MICRO USB 充电，一次充电可连续使用10小时以上；一键静音功能；音量大小调节并具有记忆功能；激光教鞭、PPT翻页、内置和外置麦克风，可根据客户需求定制开关机画面及软件功能。
5.智能护眼功能：触摸屏幕的时自动降低适合人眼的屏幕亮度，不触摸时自动恢复默认亮度6.独立音响系统：在不打开电脑的情况下，音响部分（功放、音箱、外部音频扩音）能独立工作，节能。
7.书写面为高钢化护屏玻璃，整体结构安全一体化设计，圆弧角防撞伤设计，安全防护等达到同类产品先进水平。
信号端子口抗静电干扰确保外连设备间的信号稳定及设备安全。
8.机器面板前置：塑胶箱体音箱15瓦X2、ALL-USB3.0×1、ALL-USB2.0×1、TOUCH-USBX1（A型口）、HDMIX1、VGAX1、PC-AUDIOX1、MICX1、电源开关×19.内置电子白板功能。
1 基础支撑平台1.1 数字化（智慧）校园1.1.1 希尔1.1.2 东软1.1.3 金智教育1.1.4 清元优软1.1.5 青果软件1.1.6 新中新1.1.7 强智科技1.1.8 正方软件1.1.9 精华教育1.2 大数据分析1.2.1 三盟科技1.2.2 金智教育1.2.3 国子软件1.2.4 精华教育1.2.5 上海星环1.2.6 曙光1.3 校园统一门户1.3.1 北京希尔1.3.2 东软1.3.3 金智教育1.3.4 广东联奕1.3.5 青果软件1.3.6 上海树维1.3.7 南京苏迪1.3.8 成都康赛1.3.9 正方软件1.3.10 新开普（树维）1.3.11 德国SAP1.3.12 Oracle WebCenter Portal 1.4 办事大厅1.4.1 南京苏迪1.4.2 金智教育1.4.3 东软1.4.4 普元信息1.4.5 广东联奕1.4.6 成都康赛1.4.7 正方软件1.4.8 精华教育1.5 流程平台1.5.1 上海科探1.5.2 普元信息1.5.3 金智教育1.5.4 FlowPortal2 基础系统（平台）2.1 财务系统2.1.1 用友2.1.2 金蝶2.1.3 天大天财2.1.4 复旦天翼2.1.5 广州友财2.2 OA办公自动化系统2.2.1 正方软件2.2.2 金智教育2.2.3 希尔2.2.4 同望科技2.2.5 南软2.2.6 致远互联2.2.7 青果软件2.2.8 新开普（树维）2.2.9 泛微2.2.10 通达2.3 学习教学平台2.3.1 毕博（Blackboard中国版）2.3.2 Moodle（开源）2.3.3 Sakai（开源，国内复旦北邮社区汉化）2.3.4 清华在线2.3.5 强智科技2.3.6 青果软件2.3.7 上海卓越2.3.8 超星2.3.9 精华教育（基于Sakai）2.4 人事管理系统2.4.1 金智教育2.4.2 正方软件2.4.3 青果软件2.4.4 东软2.4.5 北京希尔2.4.6 新开普（树维）2.4.7 北京易普行2.5 图书管理系统2.5.1 江苏汇文2.5.2 艾利贝斯2.5.3 深圳晨科2.5.4 上海紫兴软件2.5.5 Horizo2.5.6 金盘2.5.7 汇文2.5.8 秒思2.5.9 重庆亚德2.5.10 深图2.6 网站群2.6.1 西安博达2.6.2 南京苏迪2.6.3 北京通元2.6.4 南京大汉2.6.5 上海树维2.6.6 北京思拓合众2.7 一卡通系统2.7.1 新开普（树维）2.7.2 新中新2.7.3 北京迪科2.7.4 上海树维2.7.5 广州智慧2.7.6 迪科2.7.7 沈阳宝石金卡2.7.8 深圳宇川智能2.8 资产管理系统2.8.1 国子软件2.8.2 成都思必得2.8.3 上海佳克2.8.4 深圳友为2.8.5 正方软件2.8.6 青果软件2.8.7 上海树维2.8.8 北化软件2.8.9 洛比2.9 档案管理系统2.9.1 南大之星2.9.2 深圳科怡2.9.3 清华紫光2.9.4 北京东方飞扬2.10 资源管理2.10.1 联想传奇2.10.2 超星2.10.3 正方软件2.10.4 新为2.10.5 千格源2.11 电子邮件系统2.11.1 Coremai2.11.2 Zimbra2.11.3 腾讯企业邮箱2.11.4 网易企业邮箱2.11.5 亿邮2.12 认证计费2.12.1 城市热点2.12.2 锐捷2.12.3 思科2.12.4 pC2.12.5 深澜2.13 流量控制2.13.1 网康2.13.2 西默2.13.3 思科SCE 2.13.4 Panabit2.13.5 深信服2.13.6 城市热点2.13.7 pC的SCE 2.13.8 锐捷ACE 2.13.9 网御神州2.13.10 ACENET2.13.11 迈科2.13.12 金御2.13.13 ALLOT2.14 科研系统2.14.1 北京北科阳光2.14.2 北京易普拉格2.14.3 正方软件2.14.4 深圳爱瑞思2.14.5 青果软件2.14.6 北京希尔2.15 移动应用2.15.1 南京苏迪2.15.2 金智教育2.15.3 正方软件2.15.4 新开普（树维）2.15.5 青果软件2.15.6 锐捷微哨2.15.7 广东联奕2.15.8 成都兰途科技2.15.9 郑州科技学院自主研发基于服务号的微主页3 主要业务系统3.1 招生系统3.1.1 强智科技3.1.2 正方软件3.1.3 北京希尔3.1.4 南京南软3.1.5 东软3.1.6 新开普（树维）3.2 迎新系统3.2.1 强智科技3.2.2 北京希尔3.2.3 成都康赛3.2.4 正方软件3.2.5 东软3.2.6 新开普（树维）3.3 学生管理系统3.3.1 北京希尔3.3.2 北京希嘉创智3.3.3 正方软件3.3.4 金智教育3.3.5 北京三易拓科技3.3.6 成都西华升腾3.3.7 青果软件3.3.8 成都康赛3.3.9 东软3.3.10 新开普（树维）3.4 教务管理系统3.4.1 清元优软3.4.2 金智教育3.4.3 正方软件3.4.4 希尔3.4.5 强智科技3.4.6 青果软件3.4.7 新开普（树维）3.5 就业系统3.5.1 强智科技3.5.2 正方软件3.5.3 北京希尔3.6 离校系统3.6.1 正方软件3.6.2 北京希尔3.6.3 东软3.6.4 新开普（树维）3.6.5 成都康赛3.7 研究生管理系统3.7.1 清元优软3.7.2 金智教育3.7.3 南软3.7.4 希尔3.7.5 正方软件3.7.6 强智科技3.7.7 新开普（树维）。
教育产品营销手册第一章：产品概述 (2)1.1 产品简介 (2)1.2 产品特色 (2)第二章：市场分析 (3)2.1 行业现状 (3)2.2 市场需求 (3)2.3 竞争对手分析 (3)第三章：目标客户 (4)3.1 客户群体 (4)3.2 客户需求分析 (4)3.3 客户满意度调查 (5)第四章：产品功能与特点 (5)4.1 功能介绍 (5)4.2 技术优势 (6)4.3 用户体验 (6)第五章：营销策略 (6)5.1 品牌定位 (6)5.2 产品定价 (7)5.3 渠道拓展 (7)第六章：推广策略 (7)6.1 网络营销 (7)6.2 线下活动 (8)6.3 媒体合作 (8)第七章：销售策略 (8)7.1 销售渠道 (8)7.2 销售政策 (9)7.3 销售技巧 (9)第八章：售后服务 (10)8.1 售后服务政策 (10)8.2 售后服务流程 (10)8.3 客户投诉处理 (10)第九章：渠道建设 (11)9.1 渠道规划 (11)9.1.1 渠道规划原则 (11)9.1.2 渠道规划内容 (11)9.2 渠道合作 (11)9.2.1 渠道合作伙伴选择 (12)9.2.2 渠道合作模式 (12)9.3 渠道管理 (12)9.3.1 渠道管理内容 (12)9.3.2 渠道管理策略 (12)第十章：品牌建设 (13)10.1 品牌形象 (13)10.2 品牌推广 (13)10.3 品牌维护 (13)第十一章：团队建设 (14)11.1 销售团队 (14)11.1.1 选拔与培训 (14)11.1.2 激励机制 (14)11.1.3 团队协作 (14)11.2 市场团队 (14)11.2.1 选拔与培训 (14)11.2.2 市场策划 (15)11.2.3 团队协作 (15)11.3 售后团队 (15)11.3.1 选拔与培训 (15)11.3.2 服务质量 (15)11.3.3 团队协作 (15)第十二章：风险与应对 (16)12.1 市场风险 (16)12.2 技术风险 (16)12.3 法律风险 (16)12.4 应对措施 (17)第一章：产品概述1.1 产品简介本文将向您介绍一款创新性的产品——【产品名称】。
20XX 专业合同封面COUNTRACT COVER甲方：XXX乙方：XXX2024年度教育信息化升级设备采购协议一本合同目录一览第一条：协议概述1.1 协议双方1.2 协议目的1.3 协议范围第二条：设备采购2.1 设备列表2.2 设备规格与要求2.3 设备数量2.4 设备单价与总价第三条：交付与验收3.1 交付时间3.2 交付地点3.3 验收标准3.4 验收程序第四条：付款与支付4.1 付款条件4.2 付款方式4.3 付款期限4.4 发票开具第五条：售后服务与保修5.1 售后服务承诺5.2 保修期限5.3 保修范围5.4 保修流程第六条：合同的变更与解除6.1 变更条件6.2 解除条件6.3 变更与解除的程序第七条：违约责任7.1 违约行为7.2 违约责任7.3 违约赔偿第八条：争议解决8.1 争议解决方式8.2 争议解决地点8.3 适用法律第九条：保密条款9.1 保密内容9.2 保密期限9.3 保密义务第十条：合同的生效、失效与续约10.1 生效条件10.2 失效条件10.3 续约条件第十一条：合同的附件11.1 附件列表11.2 附件的有效性第十二条：其他条款12.1 不可抗力12.2 合同的完整性与互斥性12.3 通知机制第十三条：合同的签署13.1 签署日期13.2 签署地点13.3 签署人第十四条：合同的副本14.1 副本数量14.2 副本分发14.3 副本的法律效力第一部分：合同如下：第一条：协议概述1.1 协议双方1.2 协议目的本协议旨在明确双方在2024年度教育信息化升级设备采购过程中的权利和义务，确保采购过程的顺利进行，实现双方共赢。
1.3 协议范围本协议范围包括设备采购、交付与验收、付款与支付、售后服务与保修等事项。
第二条：设备采购2.1 设备列表本协议设备列表详见附件一，附件一为本协议不可分割的一部分。
2.2 设备规格与要求乙方应按照附件一中所列设备的规格和要求提供产品。
