2020统编版部编版五年级下册语文1《古诗三首》第一课时课件
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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)
品读感悟
你们了解了这些孩子的 什么特点？
天真、勤劳、好学、可 爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？ 作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、 童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。 在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾 画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力 息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 海 忄___（ 悔恨 ） _亻__（ 侮辱 ） 破 _土__（ 土坡 ） _氵__（ 波浪 ）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关 玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。 （2）不破楼兰终不还 还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗 淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻 破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫 的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往， 而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋 战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派， 那就是表现这种生活的——边塞诗派。
1古诗三首 第1课时 课件 五年级下 人教统编版
任务设计
学习任务一
识字解词
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhòu
yún gòng
昼夜 耕耘 供品
zhì
幼稚
yī
涟漪
多音字
gòng
供 童孙未解供耕织。
gōng
提供
“供”读一声“ɡōnɡ”时，表示供给；读四声 “ɡònɡ”时表示从事，在本诗中应读四声。
我会写
zhòu yún sāng xiǎo
昼耘桑晓
【宋】范成大
zhòu yún
jì
昼 出 耘耘 田 /夜 绩绩 麻 ，
村 庄 儿 女 /各 当 家 。 ɡònɡ
童 孙/未 解 /供供 耕 织 ，
也 傍/桑 阴 /学 种 瓜 。
朗读诗歌，注意节奏 zhì
稚子弄冰
［宋］杨万里
zhēnɡ
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
qìnɡ
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
昼耘桑晓
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描 红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
边读边思考，三首古诗的内容有什么相同之处？又
有什么不同之处？
新知讲解
相同： 都是描写儿童的古诗。 第一首诗描写的生活是童孙学种瓜，第 二首诗描写的生活是稚子弄冰，第三首 诗写的则是牧童骑牛背、信口吹笛。
著有《石湖居士诗集》，另有《吴郡志》 《桂海虞衡志》《吴船录》等。
稚子弄冰
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，
吉州吉水（今属江西）人，与陆 游、范成大、尤袤并称“中兴四 大家”。
第1课《古诗三首 稚子弄冰》(课件)五年级语文下册 (部编版)
新知讲解
忽作玻璃碎地声
释义：突然听见一声清脆的玻璃碎裂的 声响，原来是孩子们把它给敲碎了。
新知讲解 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
这两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地 上，发出如玻璃碎裂的声音。“忽作玻璃碎地声” 一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了 孩子那失望的表情。
新知讲解 拓 展： 稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚
1.古诗三首 稚子弄冰
部编版五年级下册
目录
壹 新课导入 贰 作者简介 叁 初识稚”字音，
理解字义，识记字 形；正确书写会写 字“晓”；正确读 写课文中“稚子” 等词语。
2.
有感情地朗读 《稚子弄冰》。 借助注释理解古诗 的大意。
3.
能用自己的话 说出诗句的主要意 思，体会作者表达 的思想感情。
新知讲解
稚子金盆脱晓冰
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐 趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽 热；抓住儿童的天真调皮，体会喜爱。
新知讲解
彩丝穿取当银钲
释义：用丝线穿起当铮玩儿。
新知讲解
敲成玉磬穿林响
释义：当作锣来敲打，声 音倒也清越嘹亮。敲出的声音 像玉磬一般穿越树林。
新知讲解
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了， 边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛然而止，传 来了另一种声音，到底发生了什么事呢？齐读古诗 后一句，一起来看看吧！
稚晓钲磬
生字组词
稚 晓 钲 磬
钟磬 玉磬
我会组词
理解注释
稚子：幼小的孩子。 金盆：金属盆里，一般是铜的。 脱晓冰：指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。 取：这里没有实在意义。
理解注释
钲：一种金属打击乐器。 馨：一种用玉或石制成的打击乐器。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现 在的玻璃。
2023年部编版五年级语文下册《1古诗三首》课件
1. 背诵课文。默写《四时田园杂兴》 （其三十一） 。
2. 根据古诗内容，展开想象，选择其中 一首改写成短文。
第1课时 第2课时
第1课时
习作：我的植物朋友
导入新课
说说自己最喜欢的植物。 植物是大自然里不可缺少的一部分，
我们的身边就有很多很多的植物呢！让 我们瞧瞧有哪些植物！
花草树木
领会写法
小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱 极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的， 像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的 清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落 下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉 色的蝴蝶跳着舞。
桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。 也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色 还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友， 我很喜欢它。
天一定发出去。”但是明天复明天，有时 甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还 有一处要看一下，每次都要改几个字，他 的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发 出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报 去，嘱咐编辑代他改正。
引导修改
习作要求： 能借助记录卡，写清楚植物的
样子、颜色等。 习作时写出自己看到的、闻到
诗歌解读
自由读一读，对照注释，说说每 句诗是什么意思。
幼小的孩子。稚子弄冰
早晨从金属盆里把冰取出来。
稚子金盆脱晓冰，
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
彩丝穿取当银钲。
一种打击乐器，形状像曲尺。
敲成玉磬穿林响，
一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
忽作玻璃碎地声。
稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。
简单地记录植物的名称、颜色、气 味三个方面，“样子”部分记录得很细 致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花 瓣的特征。
2. 根据古诗内容，展开想象，选择其中 一首改写成短文。
第1课时 第2课时
第1课时
习作：我的植物朋友
导入新课
说说自己最喜欢的植物。 植物是大自然里不可缺少的一部分，
我们的身边就有很多很多的植物呢！让 我们瞧瞧有哪些植物！
花草树木
领会写法
小朋友红扑扑的脸蛋，围成一个圆形，可爱 极了！还有的是花骨朵儿，它们胀鼓鼓的， 像一个个羞涩的小女孩。空气中满是桃花的 清香。一阵风吹来，花瓣儿纷纷扬扬地飘落 下来，好像下起了花瓣雨，又好像一只只粉 色的蝴蝶跳着舞。
桃花在春天开放，结出的果实就是桃子。 也有只开花不结果的观赏桃花。桃花的颜色 还有鲜红的、纯白的。这就是我的植物朋友， 我很喜欢它。
天一定发出去。”但是明天复明天，有时 甚至延迟几个星期或几个月，他总是说还 有一处要看一下，每次都要改几个字，他 的夫人只好一次次誊写。有时稿子已经发 出去了，他觉得有几个字不妥，便打电报 去，嘱咐编辑代他改正。
引导修改
习作要求： 能借助记录卡，写清楚植物的
样子、颜色等。 习作时写出自己看到的、闻到
诗歌解读
自由读一读，对照注释，说说每 句诗是什么意思。
幼小的孩子。稚子弄冰
早晨从金属盆里把冰取出来。
稚子金盆脱晓冰，
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
彩丝穿取当银钲。
一种打击乐器，形状像曲尺。
敲成玉磬穿林响，
一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
忽作玻璃碎地声。
稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。
简单地记录植物的名称、颜色、气 味三个方面，“样子”部分记录得很细 致，讲了花骨朵儿、已经绽放的桃花花 瓣的特征。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质PPT课件
诗中哪个字最能体现诗人的心情？
喜
诗眼，奠定了全诗的情感基调。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑门外忽然传来收复蓟北的消息， 刚刚听到时眼泪沾满衣裳。
背景知识
安史之乱中，蓟北是安史叛军的根据 地，叛军一路南下，攻陷了洛阳。洛阳四 面数百里州县皆成废墟，出现了千里人烟 断绝的惨景。无数受苦受难的百姓背井离 乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一 路历经千辛万苦，来到四川。
陆游（1125—1210） 字务 观，号放翁，越州山阴（今浙江 绍兴）人，南宋著名诗人。他的 诗歌总的主题是抒发政治抱负和 同情人民苦难。其代表作有《书 愤》《示儿》《游山西村》等。
南宋时期，金兵占领了中原地区。诗 人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手 六十多年了。此时，爱国诗人陆游被罢斥 归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大 好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望 南宋王朝能够尽快收复中原，实现统一。
✲ 分析原因 收复蓟北
◎人民可以安居乐业
喜
◎自己可以回到故乡
✲ 诗人的反应 涕泪满衣裳
◎以形传神 ◎喜极而悲
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻儿哪还有 一点儿的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜若狂。
这两句所体现的各人的情感是什么？
喜 妻子
——“愁不在”
诗人
——“喜欲狂”
漫卷诗书（动作）
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
滔滔万里黄河奔流不息东注入海， 华山与天相接，直插云霄。
✲ 描绘画面
滚滚黄河东流入海
华山巍峨屹立、直耸入云
雄伟壮丽
写景手法:
Байду номын сангаас夸张
景物雄伟，有生气
化静为动
思考：这两句诗描绘祖国壮丽河山 的用意是什么？
部编新编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优秀课件
走
近
诗
范成大，南宋中兴四大诗
人 人之一，字至能，号石湖居士。
他的诗，以反映农村社会 生活图景的作品成就最高。
范成大晚年所作的组诗 《四时田园杂兴》，是他田 园诗的代表作品。
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
读一读，想一想： 我们应该带着怎样 的感情去读？ 朗读节奏是怎样的？
归去：回去。 横牛背：横坐在牛背上。 腔：曲调。 信口：随口。
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家 还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固 定的声腔。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
拟人，形象 地表现出落日挂 山头的情景。
幽雅美丽、色彩绮丽
写落日青山 倒映水中，表现 出水的澄澈。
这两句中诗人主要写了哪些景物？
《村晚》通过描写乡村傍晚的美丽景色，抒 发了诗人_对__乡__村__晚__景__的__喜__爱__和__赞__美__之__情____。
村晚
草满池塘 景
山衔落日
牧童横牛背 人
短笛信口吹
喜爱 赞美
前面老师已经对这三首古诗进行了详细的 讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探 究以下问题。
1.这首诗表达了诗人怎样的情感？
拓
展
延 伸
四时田园杂兴（其二）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
事情：学着大人的样子种瓜。
你觉得这两句诗中哪个字用的好？为什么？
“学”字用好，不会耕耘就学着大人的 样子种瓜，充分体现出了孩子的天真可爱。
这里表达了作者怎样的思想感情？
小孩子也跟着大人的样子一起学着耕田种 瓜，他们热爱劳动。表达了诗人对天真可爱的 农村儿童的赞美之情。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》
这首诗以清新明快的笔调， 出神入化地描写了江南农村初 夏时节的旖旎风光，表达了诗 人对乡村生活的热爱之情。
新知导入
四时田园杂兴
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
新知讲解
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
交流：这两句诗写了什么内容？
描写了农村的孩子们在茂盛的桑树荫下 雪种瓜的情景，表现了农村儿童的天真可爱。
新知讲解
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
抓住儿童神态、动作，想象你看到了怎样的画面？
我仿佛看到了树荫下，几个孩子挖 坑、播种、填土、浇水，干得有模有样， 不亦乐乎。
句意： 清晨，儿童将铜盆里冻的冰
剜下来，用带来的丝线穿起当钲 。
新知讲解
解词语
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
玻璃：指古时一种天然玉石，也叫水 玉，并不是现在的玻璃。 磬：四声古代打击乐器，形状像曲尺， 用玉、石制成，可悬挂。
新知讲解
明诗意
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
句意： 敲的响声穿过树林，突然听见一声
新知讲解
xìng 兴致 《四时田园杂兴》
“杂兴”的意思是各种兴致； “四时”在这诗中表示的是一年四季。
诗人看到一年四季不同的田园景色而产生 了很多的感想。本诗是其中的一首。
新知讲解
解词语
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线。 各当家：每人担任一定的工作。
新知讲解
清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们 把它给敲碎了。
新知讲解
《稚子弄冰》一诗生动地描写了天真稚气的小孩子“玩 冰”的场景，表现了儿童自得其乐的盎然意趣。
统编版语文五年级下册9《古诗三首》课件
古诗讲解 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。 胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。 王师：指南宋朝廷的军队。
中原的遗民在金兵的统治下泪水也已经流干 了，他们一年又一年盼望着南宋朝廷的军队 前来收复失地。
又一年：陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷 了整整65年了！
古诗三首
千仞 万仞高山 纫 缝纫 韧 坚韧不拔
遗传 路不拾遗 遣 调兵遣将
三山五岳 岳飞
鼻涕 痛哭流涕 递 传递
摩擦 摩肩接踵
观摩 磨 磨炼
巫峡 巫婆 诬 诬陷
蓟北 大蓟
霓裳
襄阳 襄助 镶 镶牙
多裳 音摩 字华
cháng shang
mó mā huá huà
霓裳 衣裳 摩擦 摩平 中华 华山
观摩
古诗小结
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的意思： 三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山高耸入云。
中原的遗民在金兵的统治下泪水也已经流干了，他们一年又一年盼望 着南宋朝廷的军队前来收复失地。
古诗朗读 闻官军/收/河南河北 [唐]杜甫 剑外/忽传/收/蓟北， 初闻/涕泪/满/衣裳。 却看/妻子/愁/何在， 漫卷/诗书/喜/欲狂。 白日/放歌/须/纵酒， 青春/作伴/好/还乡。 即/从巴峡/穿/巫峡， 便/下襄阳/向/洛阳。
古诗小结
《从军行》的意思： 边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城
与玉门关遥遥相对。将士们在黄沙漫天的塞外身经百战，身上的铠甲 也磨破了，但只要不打败入侵的敌人，就坚决不回家。
古诗朗读
秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感 [宋]陆游
三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 遗民泪尽/胡尘里， 南望王师/又一年。
部编版五年级语文下册第1课 《古诗三首》(统编版)课件
句子是否通顺。
2020/10/23
我会认
zhì
子
提示：点击生字进入详细讲解。
qìng
玉
2020/10/23
理解词语
【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】
试着把词语和意思连起来！
早晨从金属盆里把冰取出来。 幼小的孩子。 这里没有实在意义。 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 一种金属打击乐器。 一种用玉或石制成的打击乐器。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2020/10/23
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家 庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近 桑树的下面学着种瓜。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 ___怪__生___无__雨__都__张___伞__，__不__是___遮__头__是__使_ 风。 ___儿__童___散__学__归__来___早__，__忙__趁___东__风__放__纸_ 鸢。
2020/10/23
边读边想象画面，体会课文的思想感情
诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的 举动不经意地展现，更显童趣盎然。同时让我们体会到 农忙时农民的辛苦、劳累，激发我们对劳动人民的同情。
2020/10/23
习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题
2020/10/23
1 古诗三首
第 二 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
当堂 检测
gōng （提供）
供
2020/10/23
我会认
zhì
子
提示：点击生字进入详细讲解。
qìng
玉
2020/10/23
理解词语
【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】
试着把词语和意思连起来！
早晨从金属盆里把冰取出来。 幼小的孩子。 这里没有实在意义。 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 一种金属打击乐器。 一种用玉或石制成的打击乐器。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2020/10/23
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家 庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近 桑树的下面学着种瓜。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 ___怪__生___无__雨__都__张___伞__，__不__是___遮__头__是__使_ 风。 ___儿__童___散__学__归__来___早__，__忙__趁___东__风__放__纸_ 鸢。
2020/10/23
边读边想象画面，体会课文的思想感情
诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的 举动不经意地展现，更显童趣盎然。同时让我们体会到 农忙时农民的辛苦、劳累，激发我们对劳动人民的同情。
2020/10/23
习题源于《点拨》“课堂跟踪练”第一、二题
2020/10/23
1 古诗三首
第 二 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
当堂 检测
gōng （提供）
供
部编版五年级语文下册第1课.古诗三首第二首《稚子弄冰》课件
第四步：查资料
范成大,字至能，号__石__湖__居__士_____，南宋诗人。他与 杨万里、陆游、尤袤合称南宋“__中__兴__四__大__诗__人___ ”。
杨万里：字廷秀，号__诚__斋_____，男，汉族。吉州吉 水（今江西省吉水县）人。南宋诗人。
雷震，__宋__代_____诗人，其诗见《___宋__诗__纪__事____》卷 七十四。
——[宋]杨万里《宿新市徐公店》 4.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
——[清]袁枚《所见》 5.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——［清］高鼎《村居》
桑茶坑道中
[宋]杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
思考：1.诗中描写了什么景色？ 2.从后两句中：刚下过一阵雨，暖日 和风，溪水盈盈；河岸上，草绿花红，柳阴浓密；一个 牧童躺在柳阴下，睡得好香甜。牛呢！只管埋头吃草， 越走越远，直吃到柳阴西面。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhòu
昼夜
zhì
稚子
yún
gòng
耘田 供品
yī
寒漪
摘桃子
前两句诗主要对稚子的动作进 行了描写，“脱”“穿”等动词 生动表现了稚子弄冰的动作。
这是课后第2题哦！
○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中 的乐趣。 ◇稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 我眼前浮现出的画面是：一个寒冷的清晨，幼小的孩
子小心翼翼地从金属盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿 上，提在手中，当作银钲来敲打。从中我体会到了孩子自 得其乐的盎然情趣。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共202张PPT)
一种打击乐器， 形状像曲尺
有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句诗写了什么。
白天 在田间除草 把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 农事繁忙，热爱劳动
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田间除草，到了夜晚回来把麻搓成线，村 里的男男女女都各自挑起家庭的重担。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面？
主要作品：《石湖集》《石湖词》《吴郡 志》等。
杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水 （今江西省吉水县）人。南宋诗人，与尤袤、 范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人” “南宋四大家”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》 《小池》等。
雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，
宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人， 宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》 卷七十四。
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动 的情景，赞颂了乡村劳动人 民的 勤劳 ，以及儿童的 天真可爱 。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
正确、流利地朗读古诗，注意诗句的停顿、语调、 重音等，读出节奏的和谐之美。学习结合插图和注释 理解古诗的意思。边读边想象画面，感受古代儿童童 年生活的趣味。抓住诗中重点字词，体会诗人所表达 的情感。反复诵读，在理解的基础上熟读成诵。学习 古诗中的场景描写。
【耘田】 【绩麻】 【理解，懂得。 从事。 在田间除草。 把麻搓成线。 树荫。 靠近。
试着把词语和意思连起来！
【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】
早晨从金属盆里把冰取出来。 幼小的孩子。
这里没有实在意义。 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在 的玻璃。 一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 一种打击乐器，形状像曲尺。
五年级下册语文课件《古诗三首)人教部编版
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读出5首诗的画面 ①《村居》——儿童放纸鸢图 ②《所见》——牧童捕鸣蝉图 ③《四时/田园/杂兴（其/三十一）》 ——童孙学种瓜图 ④ 《稚子/弄冰》——稚子敲玉磬图 ⑤ 《村晚》——牧童吹短笛图
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眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
课文 题目
主要 重要 人物 事件
情景 画面
情感 乐趣
四时田园 杂兴（其 三十一）
③形声字构字法识字 耘，形声。从耒，从云，云亦声。
“耒”指用耒这种农具除草，“云”意为 “回旋团聚”。“耒”与“云”联合起来 表示“用农具耒在作物植株周围除草和培 土”、“把除去了杂草的泥土聚集在作物 植株周围。”
漪，形声。从水，猗（yī）声。本义： 水的波纹。
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选择其中一首古诗，找准“留白”，展开 想象，联系生活，快乐“补白”。
1.写景：动态描写、静态描写 2.叙事 ①事情发展顺序（起因→经过→结果） ②表达手法：语言描写、动作描写、神态 描写、心理描写……
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稚（zhì）子弄冰 【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲（zhēng）。 敲成玉磬（qìng）穿林响， 忽作玻璃碎地声。
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1 古诗三首
小练笔 根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成 短文。 写法指导：注意发挥想象，将短小精悍的诗
歌写成短文，添加必要的修饰词语和场景描写。Biblioteka 1 古诗三首课后作业
1. 背诵古诗。 2. 课下找出一下关于儿童的古诗，朗读并背诵。
生活，要读出田园生活的悠闲，突出儿童的活泼， 读出快乐的基调。在此基础上背诵，也很简单。
1 古诗三首
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景， 体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种 瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银 钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口 吹。
1 古诗三首
参考答案： 眼前浮现出一幅美丽的田园风 光图，儿童在田间、在竹林自由自在的生活，感 受到浓浓的童年欢乐。
品读赏析
1.用自己的话描述自己想象到的当时 的情景。
2.你们了解了这些孩子的什么特点？
1 古诗三首
品读赏析
1.白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各 司其事。小孩子不懂得种田织布之事， 却也学着大人在桑树阴下种瓜。
2.天真可爱。
1 古诗三首
品读赏析
小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感 受到了什么？
孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的 “童孙”，小孩也喜欢上了劳动；孩子们的快 乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰 收时收获的快乐；孩子们的可爱：从孩子们的 神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
1 古诗三首
品读欣赏
白天和晚上。 ②农民们除了“耘田”“绩麻”还 要干些什么农活？
插秧、收割、犁地、积肥……
1 古诗三首
品读赏析
③看到此情景作者会对“村庄 儿女”说些什么？
农家男女都各自挑起家庭的重担。 你们虽然辛苦，但生活是快乐的。
1 古诗三首
品读赏析
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
1 古诗三首
语文1 五古年级诗三下册首
1
古诗三首 第一课时
1 古诗三首
导入新课
我国宋代有一位诗人，叫范 成大。他十分喜爱农村一年四季 的生活，写了很多描写农村四季 的诗歌。今天我们来学习其中描 写农村夏日生活中一个场景的一 首。
1 古诗三首
助学资料
作者简介 范成大（1126年6月26日—1193年10
月1日），字致能，一字幼元，早年自号 此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县 （今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、 诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。
1 古诗三首
学习生字
zhò yún gòn sāng u昼 耘 g供 桑
1 古诗三首
初步感知
昼
书写指导：“ ”宽而扁， 撇捺舒展，末笔横长。
耘 书写指导：左部横画分布均 匀，中横较短，捺变点。
1 古诗三首
品读欣赏
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 1.这两句诗写了什么内容？
农民劳动的繁忙景象。 2.想象交流： ①“昼”和“夜”分别指什么？
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1 古诗三首
课堂练习
1.看拼音，写词语。
zhòuyè
zhìzǐ
（ 昼夜） （ ）稚子（
2. 词语解释。
耘田---- 在田间除解草----
稚子--- 幼小的孩信子口---
lián yī
） 涟漪
懂得，理 解随口
1 古诗三首
3.默写古诗，并说出古诗的意思来。 四时田园杂兴
1 古诗三首
拓展阅读
四时田园杂兴（其二） (宋)范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1 古诗三首
板书设计
四时田园杂兴 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。辛勤劳动赞美 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。天真可爱喜爱
1 古诗三首
拓展延伸
四时田园杂兴·其二 [ 宋 ] 范成大
（宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意：白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻, 村 中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然 不会耕田织布, 也在那桑树阴下学着种瓜。
1 古诗三首
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园 杂兴(其三十一)》。 朗读指导：本文这三首古诗小写的都是田园