化学：《化肥和农药》ppt课件(新人教版-选修)

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下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)混和使用的是
（
C）
A. 硫酸铵 B. 氯化铵
C. 硝酸钾
D. 过磷酸钙
下列物质中，可以作为化学肥料的是( )
A. 食盐 B. 碳酸钾
C. 消石灰
D. 硝酸铵
下列化肥在空气中放置一段时间后，肥效降低的是
() ①氨水 ②硫铵 ③碳酸氢 ④氯化钾 ⑤尿素
过滤： 蒸发：
化肥的作用
1、增加作物产量 2、提高土壤肥力 3、发挥良种潜力 4、可补充耕地不足
化肥对环境的污染
1、化肥施用与水源污染
水体富营养化
赤潮
化肥对环境的污染 2、化肥施用与土壤质量
土壤酸化
3、化肥施用与大气污染
合理使用化肥
精 即是推进精准施肥 调 即是调整化肥使用结构 改 即是改进施肥方式 替 即是有机肥部分替代化肥
如何让农作物的产量提高？
素养目标
了解化学在农业生产中的重要应用，正确认识化肥对环 境的影响及正确合理使用化肥。
教学重点
化肥为农作物补充必要的营养元素，化肥的合理使用及 其对环境的影响。
教学难点
化肥合理的使用
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
化肥主要为农作物补充哪几种元素？请分别举 出几种化肥，并写出他们的化学方程式。
化肥主要为农作物补充氮、磷、钾三种元素， 如：NH3、NH4NO3、Ca(H2PO4)2.H2O、CaSO4、 KCl、K2SO4等。
资料卡
高等植物必需的大量元素是（6种）： 碳氧氢氮磷钾
中量元素（3种）：钙 镁 硫 微量元素(8种)：铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍 某些高等植物的必需元素：钠 硅
这主要是由于豆科植物中的根瘤菌固氮作用的功 劳。据报道，世界上根瘤菌作用占土壤生物固氮 量的50%，可见，豆科植物的根瘤是一座奇妙的 生产固氮工厂。

●苯环及其取代基的变化； ●侧链的变化； ●羧酸基团的变化。
知识过关抢答——比比谁最快？
1.下列物质中，可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是（ C ）
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢？
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%，化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流：
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置，比较它们非金属性的 强弱，这对你有哪些启发？
西红柿
水稻
以除草剂2，4-D及其结构变化为例，观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的？
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
（第一课时）
农作物生长需要哪些营养元素呢？
高等植物需要的大量元素（6种）是：碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素（3种）是：钙 镁 硫
微量元素（8种）是：铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素：钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中，使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜，比如青菜，施用较多
的是（ A ）
A．N B．K C．P D．C
5.下列化肥属于复合肥料的是（ C ）
A．CO(NH2)2
B．K2CO3
C． NH4H2PO4 D．Ca(H2PO4)2

【答案】 (1)A (2)B (3)B
例2 某同学发现他家菜园中的蔬菜生长迟缓，便 施用了一种氮肥，下图是该氮肥包装标签的部分文字。
(1) 写 出 工 业 上 制 备 该 氮 肥 的 化 学 方 程 式 ________________ ______________________。
(2) 说 明 该 氮 肥 能 否 与 草 木 灰 混 合 使 用 _________________ _____________________。
(3)计算该氮肥的纯度。
【解析】 (1)化学方程式 4NH3＋5O2Pt－=R=h=，==高温 4NO ＋ 6H2O,2NO ＋ O2===2NO2,3NO2 ＋ H2O===2HNO3 ＋ NO，NH3＋HNO3===NH4NO3。
(2)不能，两者混用会生成挥发性物质，降低其肥效。 NH4＋＋CO32－ NH3↑＋HCO3－。
化肥中的铵态氮肥为何不能与草木灰混用？ [师生互动] 外 发 H2生还O【，如有提从下K而示2反SO使】应4肥和NH效K不4C＋降能l＋。低；O草。草H木－木灰灰溶的于主N水要H时3成·H显分2O碱是性K2，CNO遇H3铵，3↑盐＋此
硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥。试回答下列问 题：
(1)某硫酸铵肥料，实验测得氮的质量分数为20%， 这种样品中可能混有( )
；
2NO＋O2===2NO2
；
3NO2＋H2O===2HNO3＋NO 。
NH3＋HNO3===NH4NO3
4．单复一合肥肥料料，：常复用合的肥复料合对肥植有物的肥优效于 、
等。
铵磷复合肥
硝磷复合肥
钙镁磷肥的主要成分C是a3(PO4)2 和Mg3(PO4)2 ， 它
是一种缓效的多元复合肥

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化肥与农作物补充必要的营养元素
某合成氨厂的日产氨能力为30吨，现以氨为原料生 产硝酸，若硝酸车间的原料转化率为92%，氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%，求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理？
解析：解此题必须注意以下三点： 第一，合成氨厂日生产能力为30吨，现以NH3为原料生成NH4NO3 。NH3的用途有两方面：一方面，用NH3氧化制HNO3；另一方面用 NH3与制得的HNO3作用制NH4NO3。关键是计划好生产多少吨HNO3 ，才能使NH3原料最大限度地被利用。HNO3生产少了，则NH3不能 全部被HNO3吸收，NH3浪费了。HNO3生产多了，HNO3又浪费了。 所以设HNO3日生产能力为x吨，x吨HNO3需用多少吨NH3氧化制得 ，又可以吸收多少吨NH3生成NH4NO3，通过生产HNO3的数量把氨 的两方面用途联系起来。
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高中化学
第四章 化学与技术的发展
第一节 化肥与农药 第1课时
2019/2/18 2
化肥与农药
• 知识与能力： • 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠 剂有关的化学原理。2．通过典型事例了解化学肥料、 农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 • 教学重点、难点： • 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。 • 探究建议： • 1、调查当地农村使用化学肥料的情况，写成调查报 告，与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度，讨论 改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查： 化学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论：从 农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 • 课时划分：两课时
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化肥与农作物补充必要的营养元素

2NH3+CO2
H2NCOONH4,
H2NCOONH4 H2NCONH2+H2O;
(2)硝酸铵工业生产方法为 4NH3+5O2 4NO+6H2O,2NO+O2 2NO2,3NO2+H2O 2HNO3+NO,NH3+HNO3 NH4NO3。
3.复合肥料 复合肥料对植物的肥效优于单一肥料,常用的复合肥有铵磷复 合肥、硝磷复合肥等。 预习交流 1 氮肥与磷肥、钾肥在生产原料上有什么不同? 提示:氮肥大多以合成氨工业中的氨为原料;磷肥和钾肥主要以 天然矿物为原料,如磷肥以磷矿石为原料,钾肥以固态钾盐矿、液态 钾盐卤等为原料。
2.病害与草害的防治 (1)杀菌剂:人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂和 波尔多液以及可以进入植物体内的内吸性杀菌剂。 (2)除草剂:传统的除草方法是用犁或锄将杂草翻入地下,现代方 法是使用除草剂。 (3)植物生长调节剂:模拟天然植物激素的化学组成和结构,人工 合成了用来促进或抑制植物生长的化合物,这类物质就是植物生长 调节剂。如乙烯利等。
NH4HCO3
特点和用途
氮是形成蛋白 质、核酸、叶 绿素的重要元 素。氮肥是速 效肥料,使庄稼 生长茂盛,与磷 肥、钾肥配合, 能达到增产目 的
化学 肥料
实例
生产原理
特点和用途
过磷酸钙(普
磷肥能促进作
磷肥
钙),主要成分为
Ca(H2PO4)2·H2O 和 CaSO4;钙镁 磷肥,主要成分 为 Ca3(PO4)2 和
化学 肥料
实例
生产原理
农家 厩肥、人类
肥料 尿、绿肥
—
特点和用途
常含有多种营 养元素,营养元 素含量很少,经 腐熟后逐步转 化为可溶于 水、能被作物 吸收的物质。 成本低廉,能改 良土壤结构

1957年我国建立第一家生产有机磷杀虫剂 农药厂—天津农药厂，开始对对硫磷（1605）， 内吸磷（1059），甲拌磷（3911），敌百虫的 生产，60-70年代他是我国生产有机氯、有机磷， 氨基甲酸酯类等杀虫剂的主要基地。
1983年我国停止了六六六、DDT的生产， 取代之的是有机磷和氨基甲酸酯类，并开发了 拟除虫菊酯类，同时甲霜磷、三唑酮、三环唑、 代森锰锌、百菌清，相继投产。
五、施药方法：
喷粉法：作业时易受风力和气流的影响致 药粉漂流损失，污染环境。
种苗处理法：⑴拌种包衣法。⑵浸种浸苗
法。
⑶闷种法。
毒饵法：用害虫喜欢吃的食物为诱饵，如 花生饼，豆饼等加入胃毒作用的农药， 如辛硫磷，敌百虫。杀鼠剂配制毒饵 一般用于防治鼠类。
撒施法：防治玉米心叶末期的玉米螟，用呋喃
丹或辛硫磷颗粒剂，撒施法具有功效高， 目标性强、无污染，不伤害天敌，防治效
• 1 .丁硫克百威（carbosulfan）
• 系克百威（呋喃丹）低毒化衍生物,有水时能水解。 经口毒性中等，经皮毒性极低。是广谱性杀虫剂， 兼具内吸性。
• 2、灭多威 • 又名灭多虫，万灵，接触 • 毒性极低。杀虫谱广，具内 • 吸、触杀、胃毒作用，分解 • 快，残毒低。对多种鳞翅目 • 害虫卵和幼虫、蚜虫、叶甲 • 等有良好的防治效果。能防 • 治对有机磷、拟菊酯类农药 • 产生抗性的害虫。
农作物常用杀虫剂
• (一)有机磷杀虫剂 • 有机磷杀虫剂是二次大战以后发展起来的一类含
磷有机杀虫剂。由于其品种多，杀虫广谱、分解 快。被广泛用于防治各类害虫。
• 1、敌百虫
• 敌百虫在弱碱条件下，可脱去一个分子的氯化氢 而转变为毒性更大的敌敌畏。商品剂型为90%晶 体敌百虫可溶性粉剂和2.5%粉剂等。敌百虫为高 效、低毒、低残留、广谱性杀虫剂，胃毒作用强， 兼具有触杀作用。

巩固练习
磷矿石主要以[Ca3(PO4)2•H2O]和磷灰石[Ca5F(PO4)3，Ca5(OH)(PO4)3]等形式存在， 图(a)为目前国际上磷矿石利用的大致情况，其中湿法磷酸是指磷矿石用过量硫酸分 解制备磷酸，图(b)是热法磷酸生产过程中由磷灰石制单质磷的流程：
回答下列问题：
(a)
(b)
（1）世界上磷矿石最主要的用途是生产含磷肥料，约占磷矿石使用量的_6_9_/6_9_._2_8%；
一、化肥的分类
【思考与交流】阅读教材84页
化肥主要为农作物补充哪几种元素？分别列出几种化肥，写出它们的化学式
。
氮(N)肥 NH4NO3 、NH3·H2O 、CO(NH2)2
化肥的分类
磷(P)肥 Ca(H2PO4)2 钾(K)肥 K2SO4 、KCl
复合肥料 KNO3、 NH4H2PO4、 KH2PO4 微量元素肥料 含Cu、Mn、Zn等元素
(a) 部分物质的相关性质如下：
熔点/℃ 沸点/℃ 备注
白磷 44
280．5
PH3 -133．8 -87．8 难溶于水、有还原性
SiF4 -90
-86
易水解
(b)
（3）如图(b)所示，热法磷酸生产过程的第一步是将SiO2、过
量焦炭与磷灰石混合，高温反应生成白磷，炉渣的主要成分是
____C_a_S_i_O_3__(填化学式)，冷凝塔1的主要沉积物是 ___液__态__白__磷__，冷凝塔2的主要沉积物是__固__态__白_磷____。 （4）尾气中主要含有__S_i_F_4_、__C_O__，还含有少量的PH3、H2S 和HF等．
具有复合肥效的是( B )
A．(NH4)2SO4 B．KNO3
C．CO(NH2)2 D．NH4HCO3

不溶于水的碱性肥料，适用于酸性土壤，肥效较慢，作基肥深施比较好 。与过磷酸钙、氮肥不能混施，但可以配合施用，不能与酸性肥料混施 ，在缺硅、钙、镁的酸性土壤上效果好。
生产原理： 钙镁磷肥是用磷矿与硅酸镁矿物配制的原料，在电炉、高炉或平炉中
于1350~ 1500 C熔融,熔体用水骤冷,形成粒度小于2 mm的玻璃质物料,经干 燥磨细后成为产品。
✓ 按所含磷酸盐的溶解能性分类 （1）水溶性磷肥，如普通过磷酸钙、重过磷酸钙等。其主要成分是磷 酸一钙。易溶于水，肥效较快。 （2）枸溶性磷肥，如沉淀磷肥、钢渣磷肥、钙镁磷肥、脱氟磷肥等。 其主要成分是磷酸二钙。微溶于水而溶于水2%枸橼酸溶液，肥效较慢。 （3）难溶性磷肥，如骨粉和磷矿粉。其主要成分是磷酸三钙。微溶于 水和2%枸橼酸溶液，须在土壤中逐渐转变为磷酸一钙或磷酸二钙后才能 发生肥效。
谢谢
能溶解于水的过磷酸钙。同时,反应中生成的杂质磷石膏（硫酸钙）也残 留于产品之中。
2Ca5F（PO4）3+7H2SO4+3H2O=3Ca（H2PO4）2.H2O+7CaSO4+2HF
磷矿粉 硫酸
混合器
五、关于常见磷肥及其生产
2、钙镁磷肥：
主要成分：Ca3(PO4)2和Mg3(PO4)2，是缓效的多元复合肥。 钙镁磷肥是一种以含磷为主，同时含有钙、镁、硅等成分的多元肥料 ，
合理施用磷肥，可增加作物产量，改善作物品质，加速谷类作物分蘖和 促进籽粒饱满;促使棉花、瓜类、茄果类蔬菜及果树的开花结果，提高结 果率;增加甜菜、甘蔗、西瓜等的糖分;油菜籽的含油量。
三、关于磷肥失调症状
（一）磷素营养缺乏症 ＊ 植株生长迟缓，矮小、瘦弱、直立，分蘖或分枝少； ＊ 花芽分化延迟，落花落果多； ＊ 多种作物茎叶呈紫红色，水稻等叶色暗绿症状从茎基部开始。

钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成分 为氯化钠和氯化钾．工业上通常采用溶解结晶法 方法得到氯化钾。想一想．这是利用了什么原理?
提示：氯化钠溶解度随温度变化不大；氯化钾 溶解度随温度变化较大
2．钾肥
农业上常用的钾肥主要有 氯化钾、 硫酸钾和 硝酸钾。
3．氮肥
农业上使用最多的是氮肥，如 尿素、硝酸铵 和 碳酸氢铵 。
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体Βιβλιοθήκη 灰色粉状加水全部溶于水
大多不溶于水 或部分溶于水
可燃烧，熔化起泡或 不燃烧，跳动或
灼烧
冒烟
有爆裂声
加熟石 氨态氮肥放出具有刺 没有刺激性气
灰 激性气味的气体
味的气体放出
练习二
一块农田在长期大量使用尿素之后，发现土壤 碱化，造成土壤板结，再施用下列哪种化肥能
够缓解这种现象（BD）
练习一
李明同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇 皮袋”上印有如图所示商标，还嗅到一股刺 鼻的气味。他向舅父解释说：
1、这包化肥是 氮 肥，能促进作物茎 叶生长茂盛、叶色浓绿，每袋化肥中含该元 素的质量至少为__8_.7_5_kg。
2、该化肥_受__热__时容易分解。
肥料
农家肥料: 人、动物的粪便，植物残体等制成
(1)写出工业制尿素的主要反应方程式：
加热、加压 2NH3＋CO2===========H2NCOONH4 ，
加热 H2NCOONH4=====H2NCONH2＋H2O 。
(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理：
4NH3＋5O2=P=t=－==R=h=， ==高 ==温==4NO＋6H2O ， 2NO＋O2===2NO2 ， 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO ， NH3＋HNO3===NH4NO3 。

钾肥
草木灰 氯化钾
K2CO3 KCl
硫酸钾 硝酸钾
K2SO4 KNO3
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 化肥 名称 主要成分 堂 互 CO(NH2)2 尿素 动 NH4NO3 氮肥 硝酸铵 探 究 NH4HCO3 碳酸氢铵 当 铵磷复合肥 含N、P营养元素 复合肥 堂 硝磷复合肥 双 基 2.几个重要的生产原理 达 (1)磷肥：以 磷矿石 为原料，经过硫酸处理制得。 标 课 时 作 业
4．了解化肥、农药的使用特点和发展趋势。
5．了解化肥、农药使用的负面影响，树立环保意识。
课 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 ●教学地位 探 究 本课题以生产化肥、农药等的关键技术为主线，讲解其 当 中的基本化学原理和基本概念，并关注化肥、农药使用及其 堂 双 对环境的影响，体会化学与技术在满足生产和生活需要中的 基 达 不可替代的作用。本课题内容以常识性了解为主，考试对本 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 课题 1 化肥和农药 探 究 教师用书独具演示 当 堂 双 基 ●课标要求 达 标
的负面影响，树立环保意 3．化肥、农药的使用及 其对环境的影响。(难点) 识。
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学

施用农利药：“利农与作物弊的保护神” 1.杀虫剂与虫害的防治 2.病害和草害的防治 3.植物生长调节剂 弊：1.造成对环境的污染进而对人体产生危害：急性中毒、
慢性危害、致癌、致畸、致突变 2.大量使用农药, 在杀死害虫的同时, 也会杀死其ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ食害虫 的益鸟、益兽, 使食害虫的益鸟、益兽大大减少,从而破坏
第三课时
化肥、农药的合理使用与环境保护
●课标解读 1．了解化肥、农药的使用特点和发展趋势。 2．了解化肥、农药使用的负面影响，树立环保意识。
3．通过自主学习活动，培养学生自主学习，科学探究能力 和实践能力
第一环节
交流讨论：
施用化肥和农药 的
利与弊
利：施施肥不用仅化能提肥高的土壤利肥力弊，而且也是提高作物单位面
向着高效、增值、多功能、生态环保的方向发展。
化肥、农药发展新趋势
高效化：多磷酸铵等，有效 养分高、浓度大，体积相对 少特点，便于运输施用保管
和储藏 长效化：缓释肥，控制氮肥
的溶解释放速度 液体化：悬浮液，降低成本，
使用方便，易吸收 复合化：提高肥料利用率，
减少施肥次数 复混化：复混肥除具有复合
农药发展新趋势---绿色农药
积产量的重要措施。化肥是农业生产最基础而且是最重要 的物质投入。 “庄稼一枝花，全靠肥当家”
弊：危害之一：削弱庄稼生产能力。庄稼就和人一样，吃 得太饱不仅不利于成长，反而会不利于健康。施肥过量对 庄稼造成危害的结果主要有两个：一个是容易倒伏，倒伏 一旦出现，就必然导致粮食减产；另一个是容易发生病虫 害，氮肥施用过多，会使庄稼抗病虫能力减弱，易遭病虫 侵染，继而增加消灭病虫害的农药用量，直接威胁了食品
什么？
合理使用化肥 1、合理使用化肥，不仅要考虑土壤的 酸碱性 、作物营 养状态等因素，还必须根据化肥本身的化学性质进行科学施 用。不合理施用化肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构，过量 使用的化肥会随雨水流入河流和湖泊，造成 水体富营养化， 产生水华等污染现象。

、化肥、农药的合理使用与环境保护 1.农药主要用于对有害生物的防治,但它们对周围生物群落的影 响是广泛而复杂的。农药除了部分着落于作物上,大部分落入土壤 中而发生吸附、转移、降解等一系列相互影响的过程。 2.合理使用化肥 (1)合理使用化肥,不仅要考虑土壤的酸碱性、作物营养状态等因 素,还必须根据化肥本身的化学性质进行科学施用。不合理施用化 肥会影响土壤的酸碱性和土壤结构,过量使用的化肥会随雨水流入 河流和湖泊,造成水体富营养化,产生水华等污染现象。 (2)硫铵适宜施于雨水充沛的地区;硝铵适用于气候比较干燥的地 区。
第四单元
化学与技术的发展
课题1
化肥和农药
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一
二
三
一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1.大量施用的三种化肥 (1)磷肥:过磷酸钙[主要成分是Ca(H2PO4)2· H2O和CaSO4],简称普 钙,是目前使用最广泛的磷肥;钙镁磷肥[主要成分是Ca3(PO4)2和 Mg3(PO4)2],是一种缓效的多元复合肥。 (2)钾肥:主要有碳酸钾、氯化钾、硫酸钾和硝酸钾等。 (3)氮肥:农业生产中氮肥的用量最大,主要有尿素、硝酸铵和碳 酸氢铵等。
氮肥
磷肥
一
二
三
四
种类
作用
常见化肥
钾肥
促进作物生长健壮 ,茎 秆粗硬,增强对病虫害 K2SO4、 KCl、草木灰(K2CO3)、 和倒伏的抵抗能力; 促 KNO3 进糖分和淀粉的生成 含两种或两种以上营 养元素的化肥 NH4H2PO4、(NH4) 2HPO4、 KNO3、 KH2PO4 国施用量很少)
一
二
三
四
一、常见化学肥料的种类

化肥的使用，对农作物生产有重大作用；同时，不 当使用也对人类健康和生态环境等产生危害。
四、化肥与环境
生态环境 污染
土壤板结
农作物品 质下降
虫害频率 上升
化肥利用 率低
水体富营 养化
土壤养分 比例失调
有益菌、 蚯蚓死亡
合理利用化肥
（1）铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以免降低肥效； （2）草木灰（主要成分K2CO3）不能淋雨，不
A. 增加磷的质量分数
B. 使它性质稳定，便于贮存、运输
C．使它转化为较易溶于水的物质
D．施用时肥分不易流失
二、化肥的鉴别
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学 设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化 肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
能与铵盐混合使用以免减低肥效； （3）氮肥要早晚施、开沟施，并及时盖土，避免失效。 （4）硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用，以免
增加土壤酸性； （5）农家肥（粪肥）和化肥混合使用，减少剧毒农药的
使用开发高效、低毒的农药； （6）大力发展无土栽培植物；
人教版高中化学 选修二 第四单元
化学肥料
农作物生长需要哪些营养元素呢？
植物缺磷： 生长迟缓 产量降低 植株特别矮小 叶片呈暗绿色，并出现紫色
植物缺氮： 植株矮小瘦弱 叶片发黄 严重时叶脉呈淡棕色
植物缺钾:
茎秆软弱矮小，容易倒伏， 叶片边缘和尖端呈褐色，并逐 渐焦枯
氮黄磷小钾矮倒
钙和镁的 磷酸盐
2. 青海盐湖科技开发有限公司 3. 盐湖化工 4. 盐湖钾肥中心码头 5. 青海盐湖钾肥股份有限公司 6. 盐湖海虹化工股份有限公司 7. 盐湖综合开发利用公司 8. 青海盐湖采矿公司

电话、电报为迅速传 递信 息提供了方便
世界各地的 经济、政治 和文化联系 进一步加强
4、汽车和飞机的问世
卡尔·本茨先生是 世界汽车工业的先驱者 之一（1844－1929）， 是德国奔驰汽车公司的 创始人，被称为“汽车 鼻祖”。
奔驰1号三轮汽车于 1886年1月29日获汽 车制造专利 这一天被公认为汽车 的诞生日，车速最快 为15km/h
电能
原理：电磁感应
电能
电动机
机械能
2.电力的广泛应用：
❖ 发明数量多：正式注册的有 1300种
❖ 著名发明有：留声机 、活动电 影机 、电灯、电报、电话、第 一架 实用打字机……
❖ 他最伟大的发明：电灯（1879 年研制成功耐用碳丝灯泡）
“发明大王”爱迪生
人们对爱迪生作出高度的评价：希腊神 话中说，普罗米修斯给人类偷来了天火；而 爱迪生却把光明带给了人类。
对国际关系的影响：
1.各帝国主义国家加紧对外侵略扩张， 世界殖民体系最终形成。
2.各帝国主义国家之间的矛盾加剧 和尖锐化。
从影响来看：
1.都极大地促进了生产力的发展。
2.都使社会结构作了相应的调整。 3.都推动资本主义列强对外侵略扩张， 导致资本主义世界体系最终得以确立， 世界进一步联成一个整体。
莱特兄弟及其 制造的飞机
请同学们认真阅读和 独立思考
两次工业革命的相同点
背景
内容
都有许多科技创造发明
本质 影响
都是生产技术和社会关系的变革
两次工业革命的不同点
第一次工业革命 第二次工业革命
发明来源于工匠的实践经验，科学 科学、技术和生产真正结合，科学在推
和技术尚为真正结合
动生产力发展方面发挥了更为重要的作