给人物画像——描写方法

老师的画像作文八篇今天我来到了金笔作文学校，老师说：“今天我们要补课，第三课人物肖像的描写。

”我就想：写谁呢？就写老师吧！我的老师身材胖胖的，走起路来一摇一晃的，活像一只小鸭子。

她的头发也是非常好玩，像方便面又像弹簧……真是蓬松自然啊！圆圆的脸蛋红红的、大大的。

真像树上结出的又大又红的苹果。

眉毛弯弯的就像半夜里闪闪发光的月亮一样。

高高的鼻梁，两个鼻孔像个小喇叭。

嘴巴大大的，一张嘴露出两排洁白的牙齿。

笑起来的时候非常搞笑。

侯老师最有特点的应该是眼睛。

她的眼睛似乎会说话。

有一次写作文的时候，我不知道怎么往下写，急的团团转。

我就想看看同桌怎样写，随便抄几句。

这时侯老师的目光瞟了过来，似乎在说：“杨芷豪，不能偷看别人的作业。

”记得还有一次，我在比赛中取得了好的成绩，老师的目光又瞟了过来。

好似在说：“不要骄傲，继续努力！”你说，我的作文老师可不可爱啊？老师，你快坐好，我来给你画像。

您的眼睛是那么有神，像是一盏黑夜里的明灯，时刻提醒着我们是与非、好与坏。

您总是对我们投来关心的目光，让我们是可感受到温暖的存在；有时在我们不听话时对我们射来警告的信号，让我们时刻注意到我们的错误。

虽然您戴着一副眼镜，但镜片下那双炯炯有神的眼睛我依然会喜欢。

老师，您先别动，我再给您画像。

该画您的手了。

您用您的手写出了一章章优美的诗篇，备出了一课课精彩的教案，书写出一个个有力秀美的的文字，您的手多美啊！有一次上课，您捧着书从我身边走过，我注意到了您的手，不禁吓了一跳：您的手上都是红红的冻疮！我不认继续看下去。

老师，疼么？很疼对吧。

我的手虽然没被冻伤过，但我明白，明白您在寒冷的夜晚，依然批改这一本本作业，一篇篇作文……呵呵，老师您笑了。

我很喜欢看你笑呢！食物放久了会变坏，铜铁放久了会生锈，但您的笑容是不会变质的。

因为，那是您发自内心的笑，洁白无限。

老师，我给您画完了，您看像吗？先画什么呢？对了，先画老师的脸吧！以前，蒙老师是我们的班主任，管我们比拟严，那些“懒”同学也就不敢“轻举妄动”。

给人物画像该怎么写作文1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。

在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。

每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。

可是，在课堂上，他像变成了另一个人。

他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。

老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。

身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。

高个子，方脸盘，长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子。

他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。

在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。

肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。

整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。

人物描写方法人物是文章中的灵魂，要想写好文章，必须将人物描绘得栩栩如生。

在文学创作中，人物描写有多种方法，以下将详细介绍五种常见的人物描写方法：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和环境描写。

一、肖像描写肖像描写是对人物的外貌特征进行描绘的方法。

通过对人物的容貌、身形、服饰等方面的描绘，让读者对人物有直观的印象。

肖像描写需要注意细节，例如眼睛的神采、皮肤的质地、嘴唇的颜色等，通过细腻的描述使人物形象更加鲜明。

二、行动描写行动描写是对人物的行为和动作进行描述的方法。

通过描写人物的行为和动作，可以让读者更好地理解人物的性格和内心世界。

行动描写需要注意细节和准确性，例如人物的手势、步伐、身体的姿态等，以展现人物的个性和情感。

三、语言描写语言描写是对人物的语言和对话进行描述的方法。

通过对人物的口吻、语气、言辞等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想。

语言描写需要注意语言的真实性、得体性和形象性，以展现人物的个性和情感。

四、心理描写心理描写是对人物内心世界的描绘方法。

通过对人物的思维、感受、想法等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的内心世界。

心理描写需要注意细节和深度，例如对人物内心的矛盾、挣扎、思考等，以展现人物的复杂性和多面性。

五、环境描写环境描写是通过描绘人物所处的环境和场景来表现人物的方法。

通过对环境的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想，以及人物所处的时代和社会背景。

环境描写需要注意细节和真实感，例如对场景的布局、气氛、色调等方面的描绘，以增强作品的真实感和生动性。

以上五种人物描写方法并不是孤立的，它们可以相互融合，共同表现人物形象。

在实际写作中，应根据作品的需要选择合适的人物描写方法，以增强作品的表达力和感染力。

同时，还需要注意人物的个性和特点，避免千篇一律的描述方式，使作品中的每一个人物都独具特色，栩栩如生。

用人物描写方法写人嘿，咱今儿就来唠唠用人物描写方法写人这档子事儿。

你说写人，那可不简单呐！就像画画一样，得一笔一笔精心勾勒，才能让这个人活灵活现地出现在咱眼前。

先来说说外貌描写吧。

那可真是给人物画“画像”的关键一笔。

你看那眼睛，有的大得像铜铃，闪闪发光，仿佛能说话；有的则眯眯眼，笑起来像弯弯的月牙儿，多可爱呀！再瞧瞧那鼻子，高挺的、扁平的、小巧的，各有各的特色。

还有那嘴巴，厚嘴唇的人说不定很憨厚老实，薄嘴唇的也许能说会道呢！就像咱生活中，看到一个陌生人，第一眼看的不就是外貌嘛，通过对外貌的描写，能让人一下子就对这个人物有个初步的印象嘞。

再讲讲动作描写。

这就像给人物加上了动态效果。

比如说，一个人着急地跑过来，那他肯定是脚步匆匆，双臂摆动得飞快，脸上说不定还带着焦急的神色。

要是一个人慢悠悠地散步，那肯定是闲庭信步，悠然自得的样子。

咱通过描写人物的动作，不就能让这个人在咱脑子里动起来了嘛。

语言描写也不能小瞧呀！每个人说话都有自己的风格和特点。

有的人说话大大咧咧，口无遮拦；有的人则文质彬彬，慢条斯理。

听听他们说的话，就能知道这人是啥性格。

就好比一个急性子的人，说话肯定跟连珠炮似的，噼里啪啦；而一个慢性子的人，说话可能就慢悠悠的，一个字一个字地往外蹦。

还有心理描写呢！这可是深入了解人物内心世界的通道。

咱得想想，这人在遇到某件事的时候心里会咋想。

是高兴得要蹦起来，还是紧张得手心出汗，或者是难过地默默流泪。

把这些心理活动描写出来，才能让这个人物更立体，更有血有肉。

咱写人的时候啊，可不能只用一种描写方法，那多单调呀！得把这些方法都用上，就像做菜一样，各种调料都来点，那味道才丰富，才好吃嘞！比如说写咱的老师。

可以先描写一下老师的外貌，那慈祥的面容，。

五大描写方法嘿，咱今儿个就来说说这五大描写方法！你看啊，人物描写就像是给一个人画像。

咱得把这个人的模样、神态、动作啥的都给展现出来，让别人一读，哎呀，就好像这个人站在眼前似的。

比如说，“他瞪着大眼睛，嘴巴张得大大的，一脸惊愕的表情”，这一下就让人感觉到这个人当时的模样了，是不是很神奇？这就好比是一个魔法师，用文字把人给变活了！再说说环境描写，那就是给故事搭个舞台呀！是热闹的大街，还是安静的小巷；是阳光明媚的白天，还是月黑风高的夜晚，全靠咱这描写来营造氛围。

就好像你走进了一个场景，能闻到那里的味道，听到那里的声音，感受到那里的温度。

“夜晚的森林里，静得能听到树叶落下的声音，月光洒在小路上，仿佛给地面铺上了一层银霜”，你是不是一下子就感觉自己身处那个幽静的森林中啦？还有动作描写，这可是让人物动起来的关键！“他一个箭步冲上前，伸手抓住了那个球”，这简简单单的几个字，就让人看到了一个充满活力的形象在眼前跳跃。

这就像看一场精彩的表演，人物的一举一动都那么吸引人。

语言描写呢，那就是让人物开口说话呀！通过他们说的话，能了解他们的性格、想法。

“哎呀，你怎么这么笨呀！”和“没关系，慢慢来，我相信你可以的”，这两句话就能看出说话人的不同性格吧？这就像听两个人在聊天，你能从他们的话语中感受到各种情绪。

最后是心理描写，这可是深入人物内心的通道。

“他心里七上八下的，不知道该怎么办才好”，这样的描写能让我们和人物一起感受他们的纠结、喜悦、痛苦。

就像是走进了一个人的内心世界，和他一起经历那些情感的起伏。

你想想，如果一篇文章里没有这些描写方法，那该多无趣呀！就像一道菜没有调料，能好吃吗？这五大描写方法就像是调料，让文章变得有滋有味，丰富多彩。

咱平时写东西的时候，可得好好用上这些描写方法。

让咱的文字变得生动起来，让读的人能沉浸其中，感受文字的魅力。

别总是干巴巴地叙述，那多没意思呀！试着去描绘一个人的模样，一个场景的氛围，一个动作的精彩，一句话语的力量，还有一个内心的波澜。

描写给老师的画像作文范文300字（精选3篇）描写给老师的画像作文范文300字（精选3篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是为大家的描写给老师的画像作文范文300字（精选3篇），希望能够帮助到大家。

我们的黄老师已经50出头了，个儿挺高，背直直的，有一张典型的鹅蛋脸，她总喜欢把头发披散在后面，真像个18岁的小姑娘，不过，她虽然是我们的语文老师，但我总觉得她是个植物学家。

记得一次语文课上，我们正在学关于草的课文。

也记不清黄老师怎么就莫名其妙冒出来一句：“你们吃过草吗？”我一脸茫然：草也能吃？草，真可以吃吗？老师看到我们懵懵懂懂的样子，就一边在黑板上画草，一边对我们说：“这种茅尖草，可是很甜的哦！”马上引起了我们极大的好奇心。

课间，我跟好朋友就迫不及待来到草坪找茅尖草。

找到一株和黄老师画的样子差不多的草。

我想：“吃吧！黄老师不会骗我们的'。

”我拿起茅尖草一把塞到嘴里，一嚼，哇！好甜！果然和黄老师说的一样。

可黄老师怎么知道草能吃？难道她是植物家吗？这就是我们的“植物家”老师，在黄老师的带着下，我们越来越喜欢到绿化带去寻宝，探索……我们班的语文黄老师挺高，背总是挺得笔直，鹅蛋脸，有一张能说会到的嘴巴。

黄老师还十分温柔，对大家特别亲切，但我们犯错的时候，她会毫不留情地批评，就像我们的另一个妈妈，所以我们叫他＂黄妈＂。

记得有一次大课间，因为下雨，黄老师要求我们认真订正作业，而她自己那么坐在讲台桌前，安静地批改作业。

我最讨厌订正作业了，先装模作样了一下，然后就趁大家不注意，悄悄拿出面包，一小口一小口地偷吃起来。

正当我越吃越欢快的时候。

＂周文茹，你在干嘛？只想把自己养成白白胖胖的蚕宝宝吗！＂同学们一听哈哈大笑起来。

怎么就被发现了呢？黄老师不是在埋头批改作业吗？我羞愧地底下了头，只好不情不愿地动手订正作业。

描写人物外貌的段落我的自画像
我，圆圆的脸蛋，一双秀眉，一双水灵灵的眼睛中间有
一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。

要说我的长相嘛，还不错!五官端正，圆圆的脸，弯弯的
眉毛，大大的眼睛，还有一张不大不小的嘴。

我一张开嘴巴笑，就露出一排白得像刚刚去了皮的杏仁
似的牙齿。

我的头发乌亮浓厚，像黑色的瀑布倾泻而下，显示出一
种朴素而自然的魅力。

我今年10岁，一头乌黑的短发，挺拔的鼻子，小眼睛，
加上一张“鸭子嘴”，活脱脱的一个“假小子”。

我叫李强，别看名字怪好听，长得可不怎么样：黄头发，单眼皮，小眼睛，塌鼻梁，要怎么难看有怎么难看，妈妈常对别
人说：“我家有个丑小子。

”
我才八岁，但是个子可不矮。

我有一头乌黑的短发，短
短的眉毛下有一对眯缝眼，鼻直口方，一看就是一个小男子汉。

初中语文人物描写的手法与技巧知识点咱初中语文里啊，人物描写可是个相当重要的板块。

这就好比给一个人画像，得把他画得活灵活现，让看的人感觉这人就在眼前似的。

先说外貌描写吧，这就像是给人物画个轮廓。

比如说咱班那个特别调皮的小李，他长得那叫一个有特点。

个头不高，瘦瘦小小的，活像个小猴子。

头发总是乱蓬蓬的，好像从来没好好梳过，估计是早上起床随便用手抓了两下就跑来了。

眼睛倒是挺大，可整天滴溜溜地转，一看就知道满肚子鬼主意。

那嘴巴呀，总是咧着笑，露出两颗有点歪的大门牙，看着就特别喜感。

再说说语言描写，这简直就是让人物开口说话，把他们的性格和心情都给“说”出来。

我记得有一次上语文课，老师提问，大家都低着头不敢吭声。

这时候，小王举起了手，大声说道：“老师，这题我会！”那声音洪亮得，整个教室都回荡着他的声音。

老师让他回答，他站起来，清了清嗓子，然后有条不紊地讲了起来，那架势，就像个小老师似的。

从他这积极主动的话语里，咱就能看出他是个自信、好学的同学。

动作描写也是一绝。

就像上次学校运动会，跑 1000 米的小赵，那场面，我到现在都忘不了。

他站在起跑线上，弓着身子，眼睛紧紧盯着前方，双手握拳，一副蓄势待发的样子。

发令枪响，他像离弦的箭一样冲了出去。

只见他双臂快速摆动，步伐又大又稳，脚下像生了风似的。

跑到一半的时候，他的脸色开始变红，额头上也冒出了汗珠，但他的速度一点儿没减。

快到终点时，他咬紧牙关，猛地一冲，第一个冲过了终点线。

他双手撑着膝盖，大口大口地喘着气，那模样，真让人佩服他的毅力。

还有神态描写，这可是能让人看到人物内心的窗户。

有一回考试，我旁边的小周可紧张坏了。

他拿到卷子，眉头紧皱，眼睛死死地盯着题目，嘴唇咬得紧紧的，手里的笔都快被他捏断了。

遇到不会的题，他就抓耳挠腮，一脸的苦恼。

等到发现自己做错了题，他的脸一下子垮了下来，那失望的表情，仿佛天都塌了。

心理描写呢，就像是走进人物的心里去瞧瞧。

就说我自己吧，有次参加演讲比赛，站在台上之前，心里那叫一个忐忑。

我的自画像作文用描写人物的方法我的自画像。

眼睛大大的，笑起来弯弯的，像月牙儿挂在脸上。

别看它们小，可精神着呢，任何风吹草动都逃不过它们的“法眼”。

一笑起来，嘴角边就会有两个甜甜的小酒窝，亲戚朋友们都说
我是个可爱的小男孩。

一头乌黑的短发，软软的，发质可好了，妈妈总说我的头发像
抹了油一样，亮亮的。

别看我长得瘦瘦的，可我的手脚可有劲儿了。

每次和妈妈掰手腕，我总是能把妈妈的手腕掰倒在桌子上，妈妈总是笑着说我是个“大力士”。

我走起路来风风火火的，就像一阵风刮过，所以大家都叫我
“风一样的小子”。

这就是我，一个活泼可爱、精力旺盛的小男孩。