六上道法教学计划上传

六年级上册道法教学计划六年级上册道法教学计划(篇1)一、自我分析只有专业知识扎实、精深、广泛、深刻，才能掌握教材和课堂，做到化繁为简，真正消化理解，转化为智能，我们的专业成长才能不断发展。

在这些方面，虽然从教以来一直在努力，但还是有不足，需要在未来努力提升自己。

二、教材分析六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白:作为与学生对话交流的主持人，他有时起到承上启下的作用，有时为学生提高一个思维方向或揭示某个观点，有时向学生提问。

角色比较灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片:真实呈现社会现实，包括学生的活动场景。

帮助学生开阔视野，丰富认知，深化体验，开展活动。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

白盒:启发学生表达思想感情和生活体验，记录学习成果，引导学生成为学习活动的积极参与者和创造者。

三、指导思想1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观；2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

六年级上册道德与法治教学计划（15篇）六年级上册道德与法治教学计划篇1一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。

为教育教学质量服务，为学生的发展服务。

为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。

努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。

三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。

教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

注重与学生生活和社会的.联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

3.根据学科特点，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集活动作业案例，多写论文和教学案例设计。

2024新版六年级道德与法治秋季教学计划1.1 教材分析六年级道德与法治教材围绕社会主义核心价值观，结合学生生活实际，系统介绍了公民道德、法治观念、国家制度等基本内容。

教材注重培养学生的道德自觉和法律意识，通过案例分析、活动体验等方式，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.2 教学计划本期需要达成的教学目标1.知识与技能：掌握教材中的基础知识和核心概念，了解道德规范和法律法规的基本要求。

2.过程与方法：通过案例学习、讨论交流等方式，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念和法治意识，增强社会责任感和公民意识。

学生基本情况六年级学生处于青春期初期，思想活跃，好奇心强，但辨别能力和自控能力相对较弱。

他们在道德与法治方面已有一定的认知基础，但仍需进一步加强系统学习和实践体验。

教学重难点重点：理解道德规范的重要性和法治的基本原则，培养道德自觉和法律意识。

难点：将道德与法治知识内化为行为准则，形成稳定的道德品质和法治素养。

教学措施1.采用案例教学、情境教学等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.结合学生生活实际，设计富有针对性的教学活动和作业，增强实践性和应用性。

3.注重学生的情感体验，通过角色扮演、模拟演练等方式，帮助学生深入理解道德规范和法律法规。

后进生辅导措施1.对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握基础知识和核心概念。

2.鼓励后进生参与课堂讨论和活动，提高他们的学习积极性和自信心。

3.与家长保持沟通，共同关注后进生的学习进展，制定个性化的辅导计划。

教学进度（按周规划）第1-2周：复习巩固上学期内容，导入新学期学习主题。

第3-5周：学习公民道德的基本要求和行为规范。

第6-8周：了解法治观念和国家制度的基本内容。

第9-11周：进行案例分析和活动体验，培养学生的实践能力和问题解决能力。

第12-14周：学习如何运用道德与法治知识解决生活实际问题。

《道德与法治》六年级上册教学计划范文(四篇)第1篇: 《道德与法治》六年级上册教学计划本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学情分析：本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教学分析部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20***年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。

1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。

不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。

六年级上册道德与法治教学计划六年级上册道德与法治教学计划1【学习目标】1、知识目标:(1)识记国家机构的含义(2)识记国家机构的组织体系(3)识记我国国家机构的设置(4)理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标:(1)培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。

(2)学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质。

(3)理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民。

3、价值目标(1)通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。

(2)培养学生强烈的国家意识和国家认同观念。

【教学重难点】教学重点:1、国家机构与国家性质、国家职能的关系。

2、准确理解我国国家机构的组织活动原则。

教学难点:1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权?人民法院为什么要独立行使审判权?3、正确理解人民检察院的法律监督权和人民检察院独立行使法律监督权的原因。

4、国家(难点、易错点)【教学方法】教法;讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法【教具及学具准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程设计】1、用多媒体把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。

2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。

教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。

3、教师小结:我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。

六年级上册《道德与法治》教学计划科目：道德与法治年级：六年级教学周期：一个学期编写人：Xx一、教学目标1.了解基本的法律、法规和公民权利，培养学生的法治意识和法律素养。

2.培养学生正确的道德观念和价值观，促进他们形成健康的人格。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，提升他们的社会责任感和法律意识。

二、教学内容单元一：法律与公民课时：6课时教学目标：通过本单元的学习，学生将了解法律的基本概念，认识公民的权利和义务。

教学内容：1.法律的定义和特点。

2.国家法律体系及其层级。

3.公民的权利与义务。

教学活动：1.小组讨论：学生分组讨论他们对法律的理解，分享不同的观点。

2.法律游戏：设计法律知识游戏，增加学生对法律概念的理解和记忆。

3.角色扮演：学生分角色扮演不同公民，在情境中体验权利和义务。

单元二：道德与价值观课时：8课时教学目标：通过本单元的学习，学生将了解道德的重要性，培养正确的价值观和行为习惯。

教学内容：1.道德的定义和作用。

2.善恶的判断标准。

3.培养正确的价值观和品德。

教学活动：1.道德小故事分享：学生分享自己或他人身边的道德小故事，引发讨论。

2.道德分析：引导学生分析日常生活中的道德问题，思考如何做出正确的选择。

3.道德情境剧：学生分组编排道德情境剧，通过表演传递正确的价值观。

单元三：法律与公平正义课时：6课时教学目标：通过本单元的学习，学生将了解公平正义的概念，认识法律在维护公平正义中的作用。

教学内容：1.公平正义的含义和重要性。

2.法律与公平正义的关系。

3.法律在保障公平正义中的作用。

教学活动：1.讨论案例：学生讨论具体案例，思考其中的公平正义问题，从法律角度分析解决方法。

2.视频观看：观看相关视频，了解法律在维护公平正义中的成功案例。

3.辩论活动：学生分组展开辩论，探讨某些道德问题是否需要法律干预。

三、教学方法1.探究式教学：通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生主动探究法律与道德的关系，培养他们的自主学习能力。

2024年六上道德与法治教学计划精选13篇六年级品德教学工作计划1一、学生情况分析六（1）班共有学生37人，其中男生20人，女生一qi人。

他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。

孩子们在教师的引导下，比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。

这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。

他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力。

但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析六年级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。

同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参与社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积累出发，切入一些较为错综复杂的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活经验，分析问题，然后提出相应的解决方法。

课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有一定的深度。

为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。

本册教科书由四个单元构成。

第一单元我们爱和平第二单元为了美好的生存环境第三单元直面灾难第四单元飞向明天三、教学目标（一）课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

(二)本册教材各单元目标第一单元我们爱和平情感·态度·价值观：体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。

热爱中国人民解放军，热爱蓬勃发展的伟大祖国，养成关心时事，关注世界和平的良好习惯。

人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划(四篇)人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇一本学期我担任六年级（4）（5）的英语教学工作。

通过五年级一年的教学及学生的努力学习，英语学习的成绩有了很大的进步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。

但也还存在不足，学困生的学习差距太大，还有极少数学生存在不交作业的现象。

这些都有待改进。

本册教材共有10个核心模块，包含1个复习模块，对学生进行定期的复习和评估，加强了学生口头说话，写话的训练。

在第10个核心模块后安排了两个快乐阅读，补充学生的阅读量。

在本册教学中，我们要学习写简单的小作文。

听：能根据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。

说:看图，根据给出的图片说话。

读：能读懂短小故事，回答简单的问题。

写：能正确运用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。

1、根据学生的年龄特点，营造良好的英语学习氛围，调动学生的积极性。

2、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句子、短文，并养成良好的书写习惯。

3.重视阅读教学，大量阅读。

4、开展一帮一的学习小组活动，缩小两级分化的距离，提高学困生的学习积极性。

5、加强写作训练。

module1、module2第1~3周module3、module4第4~6周module5及期中复习第7~9周module6、module7第10~12周module8、module9第13~15周module10及复习模块第16~18周总复习第18~人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇二本学期任教六年级四个班的科学。

经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。

少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。

道德与法治六年级上册教案六年级班上册《道德与法治》教学计划教学目标：1.了解道德与法治的基本概念和关系；2.培养学生的道德意识和法治意识；3.提高学生的法律知识和法治能力；4.培养学生的积极参与社会公益活动的意识和能力。

教学内容：1.道德与法治的概念和关系2.国家法律法规及其重要性3.社会公德及其实践4.校园法律法规及其遵守5.参与社会公益活动教学方法：1.讲授与讨论相结合的教学方法2.案例分析与分组讨论的教学方法3.角色扮演与写作交流的教学方法教学过程：第一课：道德与法治的概念和关系1.通过图片、视频等多媒体材料引导学生探讨道德与法治的概念和关系；2.分组讨论，总结道德规范与法律规定的共同点和不同点；3.小组展示，讨论并总结道德与法治对个人和社会的重要性。

第二课：国家法律法规及其重要性1.介绍我国的法律法规的种类和重要性；2.利用案例分析的方法，讨论学生身边的法律法规的重要性和作用；3.引导学生了解并尊重法律，培养法治意识。

第三课：社会公德及其实践1.讲解社会公德的概念和内容；2.通过案例分析和角色扮演，让学生体验和学习社会公德的实践；3.以小组形式开展有关社会公德的实践活动，如随手关灯、保持环境整洁等。

第四课：校园法律法规及其遵守1.介绍学校内部的法律法规及其遵守的重要性；2.组织学生分组制定校园法律法规宣传手册；3.通过角色扮演和写作，让学生了解校园法律法规的具体内容和意义。

第五课：参与社会公益活动1.介绍社会公益活动的概念和种类；2.通过案例分析和讨论，引导学生了解社会公益活动的意义和价值；3.组织学生参与社会公益活动，并反思体验和学习的收获。

教学评价：1.每节课结束时进行小结，检查学生对概念和内容的掌握情况；2.观察学生在讨论、分析和实践中的表现，评价他们的道德意识和法治能力的提高；3.布置小作业，检查学生对法律法规的了解程度。

六年级《道德与法治》上册教学计划一、总体目标：通过本教学计划，旨在培养学生的道德意识和法律素养，增加他们对社会道德和法律的认识，宣扬正确的道德观念，促进学生在成长过程中的健康发展。

二、教学内容：1. 人生观和价值观的培养- 通过以身作则的方式，引导学生形成正确的人生观和价值观。

- 通过故事、小品、课堂讨论等多种形式，帮助学生认识到诚信、友善、公正等价值观的重要性。

2. 安全常识与自我保护- 教授基本的安全常识，如交通安全、自然灾害防范等，以提高学生的自我保护意识。

- 分析案例，让学生懂得如何正确应对突发安全事件，研究自救和互救的一些基本方法。

3. 社会公德与公民道德- 增进学生对社会公德的理解，教育他们尊重他人，关心社会，参与公益等。

- 引导学生养成良好的公民道德惯，如遵守法律法规，遵守纪律等。

4. 法律常识- 简要介绍一些与日常生活密切相关的法律知识，如少年维权、消费者权益保护等，让学生了解法律对他们的保护作用。

三、教学方法：1. 情境化教学：通过情景模拟的方式，让学生在真实的场景中研究道德和法治的知识。

2. 启发式问题导入：通过提问的方式，引导学生思考和分析问题，激发他们的思维能力和探索欲望。

3. 合作研究：鼓励学生在小组中进行合作研究，通过相互交流和合作完成任务，提高学生的综合素养。

4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验不同情境下的道德和法治问题，并进行讨论和反思。

四、教学评价：1. 考查知识掌握情况：通过课堂小测、作业等形式对学生的知识掌握情况进行评估。

2. 观察学生表现：通过观察学生在课堂活动中的表现，评估他们的参与程度和思维能力的发展情况。

3. 书面作业评分：对学生的书面作业进行评分，包括作文、绘画等形式。

五、教学资源：1. 课本：使用教材提供的教学资源，进行知识的传授和研究。

2. 多媒体设备：使用多媒体设备展示相关的图片、视频，以丰富教学内容。

3. 角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，以增加教学活动的趣味性。

六年级《道德与法治》上册教学计划为了增强学生的法治意识，丰富学生对社会的认识，提升运用法律武器维护自身合法权利的能力，根据教学内容，结合学生实际情况，制定了本学期的教学工作计划，具体如下一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，以课本内容为依据，利用课堂教学和社会实践活动相结合的形式，教育引导学生学习树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的行为习惯，争做社会好公民。

二、教材分析教材编排分为四个单元：第一单元（我们的守护者）；第二单元（我们是公民）；第三单元（我们的国家机构）；第四单元（法律保护我们健康成长），教材包括与生活密切相关的法律、法规和宪法；公民的基本权利和义务；国家机构和人大代表的选举程序和履职规定；我们要知法守法、依法维权等内容。

文中的插图和生动事例，便于教师教学和学生对内容的理解掌握。

1、通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受法律的重要性和必要性。

懂得在我们的成长过程中，法律是不可或缺的，只有懂法守法，社会才会和谐，我们才能健康成长；让学生初步认识宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力、法律权威和法律地位。

2、通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定的公民的概念、权利与义务。

通过学习，使学生了解公民的权利义务，做到依法行使权利，依法履行义务。

3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学，初步了解国家机构的含义，部分国家机构的职权范围和国家机关的产生，使学生对我国的国家机构、人大代表的选举程序、职责有初步的认识和了解，并增强学生积极参与社会事务管理的意识。

4、通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，了解未成年人受到的法律保护，教育学生知法守法，依法维权。

三、学情分析六年级学生独立性增强，具备了一定的分析能力和辨别是非的能力，但毕竟有限，再加上网络传播的信息种类繁多，其中的不良信息会影响他们的思维，使他们不能做出正确的判断。

因此教师要加强正面教育引导，尤其要针对学生困惑的问题、现象作出明确解答，帮助学生树立正确的思想观念，保证他们健康成长。

小学道德与法治六年级道德与法治上册教学计划一、教学目标通过本学期的道德与法治教学，使学生能够：1. 理解并掌握国家的法律和法规，遵守社会公共规则；2. 了解和尊重不同文化背景和价值观；3. 培养正确的人生态度，形成积极向上的道德品质。

二、教学内容1. 国家法律和法规：介绍国家的基本法律和法规，如宪法、劳动法等，让学生了解并遵守。

2. 公民责任：培养学生的公民责任感，让他们理解个人权利与社会责任的关系。

3. 尊重他人：教育学生尊重他人的权利和差异，提倡平等、友善和团结。

4. 道德选择：引导学生思考道德与非道德行为的区别，培养正确的道德判断力。

三、教学方法1. 讲授教学法：通过讲解和示范，向学生传授相关知识和规则。

2. 案例分析法：通过真实案例分析，引发学生思考和讨论，培养他们的道德判断能力。

3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色所面临的道德选择和冲突。

4. 小组合作研究：组织学生进行小组讨论和合作研究，促进信息共享和互动。

四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的回答问题和参与讨论的表现。

2. 作业评估：检查学生完成的作业，评价其理解和应用能力。

3. 考试评估：通过期中和期末考试，测试学生对知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：使用教材《小学道德与法治上册》作为主要教学资源。

2. 多媒体设备：配备投影仪和电脑，以便展示相关图片和视频。

3. 网络资源：利用互联网资源，获取与教学内容相关的案例和资料。

六、教学安排本学期共分为15周，按下表安排教学内容和教学活动：七、教学反思教师应及时总结和反思教学效果，根据学生的反馈和表现进行相应的调整和改进，以达到更好的教学效果和学生研究成果。

以上为《小学道德与法治六年级道德与法治上册教学计划》的主要内容和安排，希望能够帮助您更好地进行教学工作。

人教版六年级道德与法治上册教学计划（及进度表）一、指导思想：本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。

二、学情分析：六年级的学生已经有了一定的生活经验和知识基础，对于道德与法治这门课程也有了一定的认识。

他们正处于价值观和世界观形成的关键时期，需要正确的引导和教育。

但这个阶段的学生也存在个体差异，部分学生可能对抽象的道德概念理解不够深入，需要通过多样化的教学方法来帮助他们理解和应用。

三、教材分析：人教版六年级上册《道德与法治》教材围绕“我们的守护者”“我们是公民”“我们的国家机构”“法律保护我们健康成长”四个单元展开。

教材内容紧密联系生活实际，注重培养学生的法治观念、公民意识和社会责任感。

四、教学重点难点：重点：1、理解法律的权威性和重要性，树立守法意识。

2、明确公民的权利和义务，培养公民责任感。

3、了解国家机构的职能和作用，增强国家意识。

难点：1、如何引导学生将法律知识运用到实际生活中，解决实际问题。

2、让学生理解抽象的法律概念和原则。

五、教学目标:1、树立法律意识和法治观念，了解法律在生活中的作用和价值。

2、培养学生的公民意识，明确公民的权利和义务，增强社会责任感。

3、引导学生了解国家机构的设置和职能，培养对国家制度的认同感和尊重。

4、提高学生的自我保护能力，学会运用法律武器维护自身合法权益。

六、教学措施：1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向40分钟要质量。

2、课堂上尽量使用多媒体以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、做好作业、单元测试及讲评工作。

4、积极进行教学改革，提高教学质量。

5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

六年级上册道法工作计划一、教学目的与目标本学期六年级道法课程的教学目的是帮助学生掌握道法基本知识，培养其良好的道德素养和法治意识，为初中阶段的学习和生活打下坚实的基础。

具体目标包括：使学生了解道法的基本概念、原则和内涵，增强道德观念和法律意识。

提高学生分辨是非、善恶、美丑的能力，培养其良好的道德品质和行为习惯。

培养学生的法治思维，使他们了解法律的基本原则和权利、义务，提高守法意识和用法能力。

二、教学内容与教材本学期道法教学的主要内容包括道德认知、道德情感、道德行为、道德修养等方面，以及法律基础知识、法治观念的培养等。

教材将选用人教版《道德与法治》六年级上册课本，同时参考其他相关资料，如《新时代中小学生守则》等。

此外，还将结合时事和社会热点，深入浅出地讲解法律法规，引导学生全面了解社会生活。

三、教学方法与策略本学期道法教学将采用以下方法与策略：讲解生动有趣：通过引入生活实例、故事、案例等，使学生感受到道法知识的实用性，激发学习兴趣。

引导学生讨论：通过小组讨论、全班交流等形式，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高其思考能力和语言表达能力。

探究式学习：引导学生通过观察、调查、实验等方式，自主发现问题、解决问题，培养其创新精神和实践能力。

体验式学习：通过角色扮演、模拟游戏等方式，让学生在亲身体验中理解道德规范和法律要求，提高其判断力和自我约束力。

情感教育：关注学生的情感需求，通过关爱、信任、尊重等方式，建立良好的师生关系，促使学生积极践行道德规范和法律规定。

四、教学评价与反馈为保证教学质量，本学期将采取以下教学评价与反馈措施：课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力、表达能力等方面的情况，及时给予表扬和指导。

课后作业：布置针对性的道法作业，要求学生结合生活实际进行思考和总结，及时批改并给予反馈。

模拟考试：定期组织模拟考试，检测学生对道法知识的掌握程度，及时分析考试结果，找出教学不足之处进行改进。

学生自评和互评：引导学生进行自我评价和互相评价，发现自己和他人的优点和不足，互相学习和进步。

《道德与法治》六年级上册教学计划范文三篇《道德与法治》六年级上册教学计划1 一、指导思想在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。

同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。

二、学情分析我校四年级共有学生XX人。

学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。

学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。

在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。

三、教材分析（一）教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。

单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。

（二）教材特点本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。

从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

道法六年级上册教学计划一、项目/任务概述道法六年级上册这门课呀，就是要给六年级的小同学们讲道德与法治方面的知识呢。

这可不是简单地照本宣科，得让孩子们真正理解道德规范和法律法规的重要性，还有在日常生活里怎么去做一个遵守道德、依法行事的好孩子。

二、目标设定1. 知识目标让孩子们了解课本里的基本道德观念，像尊重他人、诚实友善这些。

对于法治方面呢，要知道一些基本的法律法规，像未成年人保护法里和他们相关的内容。

能记住课本里提到的各种道德和法治的概念，并且能准确说出来。

2. 能力目标培养孩子们的判断能力，比如说给个小案例，能判断出这里面的行为是符合道德还是违背道德的，在法律上是合法还是非法的。

提高孩子们的实践能力，让他们在生活中遇到问题时，能运用学到的道德和法治知识去解决，比如和同学闹矛盾了，知道用友好协商的道德方式或者相关法律保护自己的权益。

3. 情感目标让孩子们从内心深处尊重道德和法律，对那些遵守道德和法律的行为产生敬意，对违背的行为有正确的态度。

激发孩子们积极参与到维护道德和法治的行动中，比如在学校里宣传道德小故事，做个小小法治宣传员。

三、行动步骤1. 开学初先和孩子们聊聊他们对道德和法治的初步理解，就像拉家常一样。

我会说：“小朋友们，你们觉得什么是好人应该做的呀？那在咱们生活里，有哪些规则是一定要遵守的呢？”听听他们的想法，然后再引入课本内容。

用一些有趣的小故事来开启课本的讲解，比如讲诚实的时候，就说放羊娃喊狼来了的故事，讲完后问孩子们：“你们觉得这个放羊娃这样做对不对呀？为什么呢？”2. 课程进行中对于课本里的每个章节，都要详细讲解。

像讲到保护环境这一章节，我会先拿出一些美丽的风景图片和被污染的环境图片对比，说：“小朋友们，看这漂亮的地方，再看这脏脏的地方，你们想生活在哪呀？那我们要怎么做才能让我们的环境一直美美的呢？”然后再从课本里找答案。

组织小组讨论，给孩子们出个小话题，比如“在公共场合我们要遵守哪些道德规范”，让他们分组讨论，每个小组选个代表来说说，我就会在旁边引导，说：“哇，这个想法很有趣呢，那还有没有别的呢？”进行角色扮演活动，把课本里的一些案例演出来。

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为指导，以培养学生良好的道德品质和法治素养为核心，以提高学生的综合素质为目标，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国的法律法规、道德规范以及基本的社会生活常识，掌握基本的道德与法治知识。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法律意识、道德观念和自我保护意识。

3. 情感目标：激发学生对道德与法治的兴趣，培养学生热爱祖国、遵纪守法、诚实守信、友善互助的道德品质。

三、教学内容1. 第一单元：认识法律（1）法律的特征与作用（2）我国的法律体系（3）公民的权利与义务2. 第二单元：遵守规则（1）社会规则的重要性（2）遵守交通规则（3）校园规则3. 第三单元：诚信做人（1）诚信的含义与重要性（2）诚信在生活中的体现（3）如何做一个诚信的人4. 第四单元：公平正义（1）公平正义的含义与价值（2）维护公平正义的方法（3）如何做一个公平正义的人四、教学方法1. 案例教学法：通过典型案例分析，让学生了解法律、道德规范在生活中的应用。

2. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

3. 角色扮演法：让学生在模拟情境中体验道德与法治的实践，增强学生的道德素养。

4. 信息化教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学措施1. 课前准备：认真备课，制定详细的教学计划，确保教学内容充实、有条理。

2. 课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动参与，提高课堂效率。

3. 课后辅导：针对学生的不同需求，进行个别辅导，确保学生掌握所学知识。

4. 教学评价：采用多种评价方式，关注学生的学习过程和成果，及时调整教学策略。

5. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的道德与法治教育。

六、预期效果通过本学期的道德与法治教学，使学生掌握基本的道德与法治知识，提高学生的道德素养和法治意识，为学生的全面发展奠定良好基础。

一、指导思想根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识。

本学期，我们将以培养学生的道德观念、法治意识和公民素养为目标，通过丰富多彩的教学活动，提高学生的道德与法治素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。

二、教学目标1. 让学生了解我国宪法的基本内容和原则，树立宪法意识。

2. 培养学生的道德观念，使其学会尊重他人、关爱社会、诚实守信、勤奋学习。

3. 增强学生的法治意识，使其了解法律的基本知识，学会依法维权。

4. 提高学生的公民素养，使其成为具有社会责任感和集体荣誉感的好公民。

三、教学内容本学期，我们将围绕以下四个单元展开教学：1. 宪法与法治2. 道德与文明3. 公民权利与义务4. 社会主义核心价值观四、教学进度安排1. 第一单元：宪法与法治（共2周）（1）宪法的基本内容和原则（2）法治观念的培养2. 第二单元：道德与文明（共3周）（1）尊重他人、关爱社会（2）诚实守信、勤奋学习3. 第三单元：公民权利与义务（共3周）（1）公民权利的基本知识（2）公民义务的基本知识4. 第四单元：社会主义核心价值观（共2周）（1）社会主义核心价值观的基本内容（2）践行社会主义核心价值观五、教学方法1. 课堂教学：注重启发式教学，引导学生积极参与讨论，提高课堂效率。

2. 案例教学：结合实际案例，让学生了解法律知识，提高法治意识。

3. 课外活动：组织学生参加社会实践活动，培养学生的公民素养。

4. 作业布置：布置与道德与法治相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价其参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业完成情况，评价其学习态度。

3. 期末考试：通过期末考试，评价学生对道德与法治知识的掌握程度。

4. 学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程。

七、教学保障1. 加强师资队伍建设，提高教师道德与法治素养。

六年级上册道法教学计划1500字模板1500字六年级上册道法教学计划一、教学目标1. 理解道德的基本概念，培养正确的价值观和道德意识。

2. 掌握一些常见的道德规范和行为准则，能够正确地判断和处理不同的道德问题。

3. 培养学生的社会责任感和团队合作意识，培养学生正直、宽容、诚实、友善的品质。

二、教学内容1. 了解道德的基本概念和作用。

2. 学习并掌握一些常见的道德规范和行为准则。

3. 学习道德案例，培养学生正确判断和处理道德问题的能力。

4. 引导学生做到自律、守时、尊重他人、关爱环境等。

三、教学重点1. 理解道德的基本概念和作用。

2. 掌握一些常见的道德规范和行为准则。

3. 学会判断和处理道德问题。

四、教学难点1. 培养学生正确的道德观念和价值观。

2. 培养学生正确判断和处理道德问题的能力。

五、教学方法1. 以案例分析为主，带领学生讨论和思考不同的道德问题。

2. 运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识。

3. 注重情感教育，引导学生从内心去理解和接受道德准则。

六、教学步骤第一课时：道德的基本概念和作用1. 导入：引导学生思考什么是道德，道德的作用是什么。

2. 示范：例举几个生活中的道德准则，并解释其作用。

3. 案例分析：以一些具体的道德问题为例子，让学生探讨和分析。

4. 总结：让学生总结道德的基本概念和作用，并提出自己的理解。

第二课时：常见的道德规范和行为准则1. 回顾：复习上节课学到的道德的基本概念和作用。

2. 学习：学习一些常见的道德规范和行为准则，如尊重他人、关爱环境等。

3. 情感教育：通过小组合作学习的方式，让学生思考并讨论如何理解和践行这些准则。

4. 总结：让学生归纳总结所学的道德规范和行为准则。

第三课时：判断和处理道德问题1. 案例分析：以一些复杂的道德问题为例，让学生分析人物的行为是否符合道德准则。

2. 引导思考：引导学生思考如何正确地判断和处理道德问题。

3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生在小组中分享自己的观点和答案。