《近代战争与西方文化的扩页》优质课件1
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选择性必修3第12课 近代战争与西方文化的扩张课件(共34张PPT)
拿破仑帝国走向崩溃。以英、俄、奥、普为首的战胜国通过维也纳会议在欧洲大陆上建立了
欧洲均势的维也纳体系，恢复了欧洲的封建统治。
1648《威斯特伐利亚和约》后的欧洲
思考点
列宁对十二月党人的评价
列宁曾评价十二月党人: 这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的 距离非常远。但是，他们的事业没有落空。
——［苏］列宁《纪念赫尔岑》，《列宁选集》第二卷
化符号之一；
迫和歧视仍然存在
④宗教： 天主教 成为拉美的主要宗教
拉美独立战争（1804-1826）
拉美独立运动是……由落后的地主阶级占有成果的革命。
——张伟伟《美国独立战争与拉美独立运动比校研究》
2014年7月20日，委 内瑞拉总统马杜罗向
1810-1821年，墨西 哥独立（伊达尔哥）
习近平总书记授予象
概念阐释
考迪罗制
考迪罗(Caudillo)，亦称考迪罗主义、考迪罗制度。最早产 生于19世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期。 考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上依靠军人专政 来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民 反抗。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位 一体的本土化独裁制度。
深化 拓展
美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性有哪些异同？
比较项
美国
拉丁美洲
成因
都深受欧洲殖民文化影响，都以欧洲文化为主导
相同点 种族
欧洲白人、印第安人和黑人种族交融
缺陷
对黑人、印第安人的种族歧视根深蒂固；美洲文化遭破坏
主导
英国文化为主
西、葡文化为主
种族
形成美利坚民族
未形成统一民族
语言 不同点
文化
第12课 近代战争与西方文化的扩张(课件)高二历史课件(选择性必修3)
仍然存在
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性异同
美国文化
拉丁美洲文化
以欧洲文化为主
受黑奴贸易影响
相同点
美洲印第安文化的破坏
文化融合，具有多元性特点
种族歧视
文化
英国文化为主
不 政治 政治文化呈现出民主、法治特点
同
点 种族
多源，但并不是混血社会
语言
美式英语为主
西、葡文化为主
结果：革不可命民阻失主挡败、。，独但立德、意自志由的、统法一治之等势观已念在欧洲大陆广泛传播
欧洲殖民者的文 化侵略
三 欧洲殖民者的文化侵略
欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。 ——清代龚自珍《定庵续集》
殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及 概念：基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖
19世纪上半叶
独立前的 1.种族融合现象非常普遍，形成等级分 拉美文化：明的“混血社会”
2.在欧洲移民活动区域内，西葡文化逐
文化多元性 渐成为主体，天主教成为拉丁美洲的主
要宗教
3.拉丁舞成为重要文化符号之一
4.偏远地区印第安人保留了生活方式和 文化传统
墨西哥城主教座堂
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
驻扎在法国。许多军官对他们在其中已生活
了4年比较自由的西方社会有着极深的印象。 结果：虽失败，但传播了革命的主张
在那里他们吸收了当时法国的自由主义思想
和激进思想，深受这些思想的影响。当他们
于1918年回到俄国时，他们发现沙皇的独裁
是无法容忍的。
这种情感说明了所谓的十二月党人起义
的原因。这次起义爆发于1825年12月，即亚 历山大一世死后。其首领多半是希望废除农
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性异同
美国文化
拉丁美洲文化
以欧洲文化为主
受黑奴贸易影响
相同点
美洲印第安文化的破坏
文化融合，具有多元性特点
种族歧视
文化
英国文化为主
不 政治 政治文化呈现出民主、法治特点
同
点 种族
多源，但并不是混血社会
语言
美式英语为主
西、葡文化为主
结果：革不可命民阻失主挡败、。，独但立德、意自志由的、统法一治之等势观已念在欧洲大陆广泛传播
欧洲殖民者的文 化侵略
三 欧洲殖民者的文化侵略
欲要亡其国,必先灭其史，欲灭其族，比先灭其文化。 ——清代龚自珍《定庵续集》
殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及 概念：基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖
19世纪上半叶
独立前的 1.种族融合现象非常普遍，形成等级分 拉美文化：明的“混血社会”
2.在欧洲移民活动区域内，西葡文化逐
文化多元性 渐成为主体，天主教成为拉丁美洲的主
要宗教
3.拉丁舞成为重要文化符号之一
4.偏远地区印第安人保留了生活方式和 文化传统
墨西哥城主教座堂
一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
驻扎在法国。许多军官对他们在其中已生活
了4年比较自由的西方社会有着极深的印象。 结果：虽失败，但传播了革命的主张
在那里他们吸收了当时法国的自由主义思想
和激进思想，深受这些思想的影响。当他们
于1918年回到俄国时，他们发现沙皇的独裁
是无法容忍的。
这种情感说明了所谓的十二月党人起义
的原因。这次起义爆发于1825年12月，即亚 历山大一世死后。其首领多半是希望废除农
新教材高中历史第5单元第12课近代战争与西方文化的扩张pptx课件部编版选择性必修3
2．表现：文化多元性 (1)在欧洲移民活动的区域内，传统的印第安文化逐渐消失，西班 牙、葡萄牙文化成为主体，__天__主__教___成为拉丁美洲的主要宗教。 (2)__拉__丁__舞___成为拉丁美洲的重要文化符号之一。 (3)但是在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化 传统，如多神信仰、图腾崇拜等。
②消极：拿破仑也压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当 地人的不满。
③在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的_民__主__意__识_ 和民族独立要求。
④欧洲的政治文化得以重构：拿破仑战争后，欧洲的__政__治__文__化___ 得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来 越成为欧洲的普遍诉求。
基础必备•探新知
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 (一)美国文化 1．独立战争前的美国文化 (1)特征 ①各种文化相互融合与混合，形成了__美__国__文__化___的多元特征。 ②北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。 (2)表现 ①他们使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相 同。
第五单元 战争与文化交锋
第12课 近代战争与西方文化的扩张
目标展示•定方向 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 随堂训练•测达标
目标展示•定方向
课程 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造 标准 成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
1.时空观念：运用时空定位，分析美国独立战争前后文化发展的多 样化、拿破仑战争对欧洲各国的影响，以及中国人在不同的阶段学 习西方的内容的变化。 核心 2．史料实证和历史解释：通过阅读相关史料，理解美洲文化的多 素养 样性、欧洲各国政治文化的重建。 3．唯物史观：通过运用唯物史观对拿破仑战争进行评价和对欧洲 殖民文化侵略影响的分析，认识战争在客观上为不同文化的碰撞提 供了契机。
第12课近代战争与西方文化的扩张 课件(共48张ppt)1
建立了帝国，1889年成立 共和国。
1804第一个独立；黑人领导。
玻利瓦拉丁尔11882829独成立立；共 舞 和国。
建立15个 共和国
圣马丁
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（二）拉丁美洲文化
地区
拉丁美洲
背 19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动 景 ①法属海地独立②西属拉美独立③葡属巴西独立
立 ①族群：种族融合现象普遍，形成等级分
前
明的“混血社会”
文 化
②政治：
表 西班牙、葡萄牙实行封建性殖民统治
现 ③经济：
种植园经济——封建经济
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（二）拉丁美洲文化
地区
拉丁美洲
背 ①拉丁美洲的由来：
景 ②大量西、葡移民的到来
①族群：形成等级分明的“混血社会”。 ②政治：封建性殖民统治
1789年7月14日，法国民众 攻占了巴士底狱，标志着法国 大革命爆发。
1799年，拿破仑发动军事 政变，建立军事独裁统治。
文化现象一：一个节日
感恩节
感恩节是美国重要的传统节日，时间是每年11月的第四个星期四，是为感谢上 天赐予的好收成而设的。感恩节的由来可以追溯到美国历史的早期。1620年， 著名的“五月花号”载着102人到达美洲。当年冬天，移民们遇到了难以想象 的困难，饥寒交迫，到冬天即将过去时，仅有50多人活了下来。在他们最困难 的时候，友好的印第安人给他们送来了生活必需品，还特地派人教他们怎样狩 猎、捕鱼和种植玉米、南瓜等作物。在印第安人的帮助下，移民们获得了丰收， 为感谢上天的眷顾，同时也为感谢印第安人的慷慨帮助，移民们举行庆祝活动。 当地的印第安酋长也应邀率近百人参加庆祝活动。庆祝丰收的纪念日逐漸成为 美国重要的全国性节日。初时，感恩节没有固定日期，由各州临时决定。1941 年， 感恩节的时间固定下来，延续至今。
1804第一个独立；黑人领导。
玻利瓦拉丁尔11882829独成立立；共 舞 和国。
建立15个 共和国
圣马丁
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（二）拉丁美洲文化
地区
拉丁美洲
背 19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动 景 ①法属海地独立②西属拉美独立③葡属巴西独立
立 ①族群：种族融合现象普遍，形成等级分
前
明的“混血社会”
文 化
②政治：
表 西班牙、葡萄牙实行封建性殖民统治
现 ③经济：
种植园经济——封建经济
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（二）拉丁美洲文化
地区
拉丁美洲
背 ①拉丁美洲的由来：
景 ②大量西、葡移民的到来
①族群：形成等级分明的“混血社会”。 ②政治：封建性殖民统治
1789年7月14日，法国民众 攻占了巴士底狱，标志着法国 大革命爆发。
1799年，拿破仑发动军事 政变，建立军事独裁统治。
文化现象一：一个节日
感恩节
感恩节是美国重要的传统节日，时间是每年11月的第四个星期四，是为感谢上 天赐予的好收成而设的。感恩节的由来可以追溯到美国历史的早期。1620年， 著名的“五月花号”载着102人到达美洲。当年冬天，移民们遇到了难以想象 的困难，饥寒交迫，到冬天即将过去时，仅有50多人活了下来。在他们最困难 的时候，友好的印第安人给他们送来了生活必需品，还特地派人教他们怎样狩 猎、捕鱼和种植玉米、南瓜等作物。在印第安人的帮助下，移民们获得了丰收， 为感谢上天的眷顾，同时也为感谢印第安人的慷慨帮助，移民们举行庆祝活动。 当地的印第安酋长也应邀率近百人参加庆祝活动。庆祝丰收的纪念日逐漸成为 美国重要的全国性节日。初时，感恩节没有固定日期，由各州临时决定。1941 年， 感恩节的时间固定下来，延续至今。
人教统编版高中历史《近代战争与西方文化的扩张》PPT优秀课件1
独 政治 1787年的联邦宪法，联邦制共和国； 崇尚民主和自由、重视工商业、地方自治、勤俭务实、重视教育、注重个体和创造精神等；
美利坚民族与美利坚文化的形成 ——《1848—1918年近代德意志国家构建历史进程研究》 材料二：1848年德意志爆发，3月革命，历时一年多的建国尝试，在德意志各阶层的喧嚣声与诸侯间的猜忌不信任中落下帷幕。 那么他们都是自何处而来的呢？ 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构 ——《马克思恩格斯和波兰民族解放运动》 1810—1826年独立战争的领导人们，向往社会进步和自由，放弃了已有的家产和奴隶，提出了解放奴隶，取消对印第安人的人头税和劳役制，废除教会特权，鼓励自由贸易等进步主张。
人等有色人种推行种族歧视政策。
——《简论早期移民对美利坚民族性格的影响》
依据上述材料，并结合教材，思考北美当地的文化特点。
崇尚民主和自由、重视工商业、地方自治、勤俭务实、重视教育、注 重个体和创造精神等； 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
一、独立战争丁美洲文化
正直塾
1744年，亚历山大·汉密尔顿医生骑马从马里兰出发，一路行至缅因再折
返，行程1624英里，对中北部社会有比较系统的观察，他在旅行记的结尾处
谈到了北美居民的共同特征：
在我经过各个殖民地时，我发现不同地区的人们在习俗和性格方面很少差
别，只在特许状、肤色、空气和政府方面，我看到了一些不同……至于教养 和人文方面，他们也十分相似，只是大城镇的居民更开放一些，波士顿尤其
立 1776年《独立宣言》 文化 人生而平等、人民主权和权力制衡的原则。 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
那么他们都是自何处而来的呢？ 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
战 那么他们都是自何处而来的呢？
美利坚民族与美利坚文化的形成 ——《1848—1918年近代德意志国家构建历史进程研究》 材料二：1848年德意志爆发，3月革命，历时一年多的建国尝试，在德意志各阶层的喧嚣声与诸侯间的猜忌不信任中落下帷幕。 那么他们都是自何处而来的呢？ 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构 ——《马克思恩格斯和波兰民族解放运动》 1810—1826年独立战争的领导人们，向往社会进步和自由，放弃了已有的家产和奴隶，提出了解放奴隶，取消对印第安人的人头税和劳役制，废除教会特权，鼓励自由贸易等进步主张。
人等有色人种推行种族歧视政策。
——《简论早期移民对美利坚民族性格的影响》
依据上述材料，并结合教材，思考北美当地的文化特点。
崇尚民主和自由、重视工商业、地方自治、勤俭务实、重视教育、注 重个体和创造精神等； 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
一、独立战争丁美洲文化
正直塾
1744年，亚历山大·汉密尔顿医生骑马从马里兰出发，一路行至缅因再折
返，行程1624英里，对中北部社会有比较系统的观察，他在旅行记的结尾处
谈到了北美居民的共同特征：
在我经过各个殖民地时，我发现不同地区的人们在习俗和性格方面很少差
别，只在特许状、肤色、空气和政府方面，我看到了一些不同……至于教养 和人文方面，他们也十分相似，只是大城镇的居民更开放一些，波士顿尤其
立 1776年《独立宣言》 文化 人生而平等、人民主权和权力制衡的原则。 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
那么他们都是自何处而来的呢？ 二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
战 那么他们都是自何处而来的呢？
第12课 近代战争与西方文化的扩张(课件)-高二历史统编版(选择性必修3)
拿破仑 战争后 欧洲文 化的重 构
一 、拿破仑战争前——欧洲仍处于封建统治之下
英
神圣罗马帝国
王
乔
治
三
世
统一前的意大利
西班牙波旁王朝
法
王
路
易
十
六
早期葡萄牙王朝
俄罗斯帝国
一 、拿破仑战争前——启蒙运动解放思想
恩格斯说:启蒙思想家们“不承认任 何外界的权威，不管这种权威是什么样 的。宗教、自然观、社会、国家制度， 一切都受到了最无情的批判;一切都必须 在理性的法庭面前为自己的存在作辩护 或者放弃存在的权利。思维着的知性成 了衡量一切的唯一尺度……从今以后， 迷信、非正义、特权和压迫，必将为永 恒的真理、永恒的正义、基于自然的平 等和不可剥夺的人权所取代。”
思考3：如何看待欧洲殖民者的文化侵略的客观影响？
欲要亡其国，必先亡其史，欲灭 其族，必先灭其文化。
—— 龚 自 珍 《 定 庵 文 集 》 英国在印度要完成双重的使命: 一个是破坏性的使命,即消灭旧的亚 洲式的社会;另一个是重建的使命,即 在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——（德）马克思 《不列颠在印度统治的未来结果》
欲要亡其国，必先亡其史，欲灭其族，必先灭其文化。 ——龚自珍《定庵文集》
二 、被殖民地区的应对措施
地区 中国
印度 埃及
对西方先进文化的吸收
林则徐、魏源、徐继畬、郑观应等提 出“师夷长技以制夷”的思想 清政府的洋务运动和戊戌变法使一些 新技术、新思想传入中国。 西医逐渐成为与中医并行的医疗手段。
引入资产阶级代议制、法律制度和文 官制度；提出“印度人的印度”口号； 兴办学校，强行普及英语并使之成为 印度的官方语言之一。
美式英语借用了约1700个印第安语的单词：如tamarack （落叶松）、hominy（玉米粥）、pone（玉米饼）、 igloo（圆顶茅屋）、caucus（秘密会议）、woodchuck （土拨鼠）等以及美国很多洲的名称，如Arizona（亚利 桑那）；
第课近代战争与西方文化的扩张课件共张PPT学高中历史统版选择性必修-V1
第课近代战争与西方文化的扩张课件共张PPT学高中历史统版选择性必修-V1
正文：
近代战争与西方文化的扩张是高中历史的重要内容，必修课程之一。
本文将围绕这个主题对统编版的教材进行整理和归纳，共分享以下内容：
一、课程概述
1. 近代战争的概念和特征
2. 西方文化的介绍和扩张方式
3. 近代战争与西方文化之间的关系
二、近代战争与西方文化扩张的重要事件
1. 美国独立战争
2. 法国大革命
3. 工业革命
4. 第一次世界大战
5. 第二次世界大战
三、近代战争与西方文化扩张的影响
1. 政治和文化上的影响
2. 科技和经济上的影响
3. 对亚非拉国家的影响
四、学习方法和注意事项
1. 学习此课程需要的知识储备
2. 学习此课程需要的方法和技巧
3. 学习此课程需要注意的事项
五、总结和思考
1. 对近代战争与西方文化扩张的认识和理解
2. 如何将所学知识应用到实际生活中
3. 如何加深对本课程的学习和理解
结论：
通过本文的整理和归纳，我们可以更加深入地了解近代战争与西方文化扩张的相关知识，并了解其对世界历史和文化的重要影响。
同时，我们也需要注意到学习此课程需要的方法和技巧，准备好学习所需的知识储备。
只有这样，我们才能更好地学习此课程，并将所学知识应用到实际生活中。
课件1：第12课 近代战争与西方文化的扩张
3.主要事件 （1）俄国“十二月党人”起义 时间：1825年 原因：俄国贵族青年军官受到启蒙思想的影响,希望按照西欧的方 式改造国家。 经过：“十二月党人”发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的 武装起义。 影响：起义失败,但在俄国传播了革命的主张。
（2）华沙民族独立起义
时间：1830年 经过：一批波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立 的起义。 影响： 推动了波兰的民族解放斗争。
三、欧洲殖民者的文化侵略
1.内容 文化侵略是欧洲殖民侵略的重要组成部分,殖民国家向被殖民地区输 出民主、自由、人权等价值观及基督教。 2.目的
改造甚至消灭后者的文化,淡化后者的民族意识,达到殖民目的。 3.结果 被侵略的民族不仅不同程度地接受外来文化,而且努力保护自己的传 统文化,自身文化呈现出新的多样性。
2.独立战争后的美国文化 （1）背景 ①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成； ②1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想 家的理论为指导建立的联邦制共和国。
（2）表现： ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分； ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 （3）评价： 发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背 的，是美国历史上黑暗的一面。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景 (1)17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。 (2)拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶 级革命的成果向这些地区传播。
2.内容 (1)拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙 思想，受到各国革命者的欢迎。 (2)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主 意识和民族独立要求。 (3)拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，民主、独立、自 由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
高中历史统编版(2019)选择性必修三第12课 近代战争与西方文化的扩张(共35张ppt)
②自由女神像成为美国文化的重要符号之一
1787年宪法的 制定者首先考虑 的是哪两个问题？
如何美建国立联在强邦自有党然人力法当的则年中下设面央计，政政一府治切？制人度如生的何来基避本免精专神是制政体？
什么呢就？是简自单由地的说，，每就一是个两人个来字到—这—个“世制衡”。政 治如制果度界人“都都制对是衡自天”己使包的，括身就两体不层有需含支要义配任：的何其权政一力府，。了不；同如权果力是之天使统治人， 就间不的需相要互对制政衡府；有其外二来，的不或同内—利在—益的杰之控斐间制逊的了相。互制衡。
——《论政治文明的内在—灵—魂“》宪法之父”麦迪逊
女神高举火炬的右手则是
以雕塑家妻子的手臂为蓝本。 自由女神穿着古希腊风格的服 装，所戴头冠有象征世界七大 洲及四大洋的七道尖芒 [1] 。左 手捧着刻有1776年7月4日的 《独立宣言》，脚下是打碎的 手铐、脚镣和锁链。她象征着 自由、挣脱暴政的约束，在 1886年10月28日落成并揭幕。
圣马丁是阿根廷"国父" 被誉为“南美洲的解放者”
一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 2.拉丁美洲文化 独立后的拉丁美洲文化表现
政治文化：①追求法治、自由：颁布宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制， 以及印第安人的人头税和强制劳役；
在偏远的内陆地区： 印第安人保留了他们的生活方式和文化传统（原生文化）
特征：文化多元性非常明显
一.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 2.拉丁美洲文化 独立后的拉美文化表现
回顾：《纲要下》第13课亚非拉民族独立运动
①法属海地独立：
1804年，法属海地独立，揭开了拉美独立运动的序幕。
海地革命领袖 杜桑·卢维杜尔
局限 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固
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战争的领导人们，向往社会进步和自由，放弃了已有的家产和奴隶，提出了
解放奴隶，取消对印第安人的人头税和劳役制，废除教会特权，鼓励自由贸 易等进步主张。
——《论1810-1826年拉丁美洲独立战争的性质》
依据上述材料，并结合教材，思考拉丁美洲的独立运动所起到的积极 作用及局限性。
颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制以及印第安人的人头税和强制劳役， 废除教会特权，鼓励自由贸易； 但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在，也促成了战后独裁权力的 形成。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
正直塾
观看视频， 思考拿破仑的成 就有什么？ 其战争造成了怎 样的影响？
《拿破仑法典》，传播自由、平等、法治、共和等启蒙思想； 但也压迫被征服地区掠夺财富、摊派兵役。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
正直塾
材料一：1826年12月14日，俄国秘密协会会员贵族革命者在彼得堡发
从 封建、专制 到 民主、独立、自由、法治
《近代战争与西方文化的扩张》PPT优 质课件 1 《近代战争与西方文化的扩张》PPT优 质课件 1
《近代战争与西方文化的扩张》PPT优 质课件 1
三、欧洲殖民者的文化侵略
殖民主义
《近代战争与西方文化的扩张》PPT优 质课件 1
正直塾
在欧洲的殖民侵略中，文化侵 略是其重要的组成部分，殖民 国家通过向被殖民地区输出民 主、自由、人权等价值观及基 督教党改造甚至消灭后者的文 化，淡化后者的民族意识，达 到殖民的目的。
如此。——李剑鸣《美国的奠基时代：1585—1775》
依据材料，思考问题： 独立战争前，北美不同殖民地间的人们在文化上的异同。
异：特许状、肤色、空气、政府； 同：习俗、性格、教养、人文。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
思考： 北美的居民们有着不同的肤色， 那么他们都是自何处而来的呢？
欧洲白人
动，旨在推翻沙皇专制统治，废除农奴制的武装起义……12月党人起
义，促使俄国人民在睡梦中惊醒……1901年12月奥德萨社会民主党人
南方革命小组散发的传单，指出，我们首要的、重大的任务——是光
荣的战士，12月党人的任务就是推翻专制制度，获得政治自由。
——《俄国十二月党人起义的历史意义》
材料二：列宁曾评价12月党人这些革命者的圈子是狭小的，他们同人
美国独立战争
萨拉托加大捷 1777 年 的 萨 拉 托 加 战 役 是美国独立战争中的重要 战役，以英军战败而结 束。这场战役的胜利增强 了美国人民的信心，从此 美军从战略防御逐渐转入 战略进攻。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
正直塾
一．独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 二．拿破仑战争后欧洲文化的重构 三．欧洲殖民者的文化侵略
《近代战争与西方文化的扩张》PPT优 质课件 1
三、欧洲殖民者的文化侵略
正直塾传统Biblioteka 化的保留中国 挽救国家独立
印度
印度教、伊斯兰教； 种姓制度扮演重要角色
埃及 。伊阿斯拉兰伯教民；族的传统方式
外来文化的接受
洋务运动-器物、 戊戌变法-制度 英语、法律、政府体制、 文官制度
君主立宪制
阅读教材第70-71页，近代殖民地半殖民地地区，面临文化侵略时 的应对。
《近代战争与西方文化的扩张》PPT优 质课件 1
《近代战争与西方文化的扩张》PPT优 质课件 1
人等有色人种推行种族歧视政策。
——《简论早期移民对美利坚民族性格的影响》
依据上述材料，并结合教材，思考北美当地的文化特点。
崇尚民主和自由、重视工商业、地方自治、勤俭务实、重视教育、注 重个体和创造精神等； 白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
正直塾
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
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1744年，亚历山大·汉密尔顿医生骑马从马里兰出发，一路行至缅因再折
返，行程1624英里，对中北部社会有比较系统的观察，他在旅行记的结尾处
谈到了北美居民的共同特征：
在我经过各个殖民地时，我发现不同地区的人们在习俗和性格方面很少差
别，只在特许状、肤色、空气和政府方面，我看到了一些不同……至于教养 和人文方面，他们也十分相似，只是大城镇的居民更开放一些，波士顿尤其
阶层的喧嚣声与诸侯间的猜忌不信任中落下帷幕。这一次领导德意志国家统
一运动的是来自于德意志各邦的资产阶级，建国的方式是采取议会协商的方
式，试图制定一部全德意志国家宪法，实现对国内各政治力量的统一整
合。
——《1848—1918年近代德意志国家构建历史进程研究》
依据上述材料，并结合教材，思考19世纪初的欧洲的政治文化发生了怎样的 变化？
印第安人
非洲黑人
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
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美国是一个由移民组成 的国家,美利坚民族是一个由许多民族(或种族)
组合而成的民族。北美大陆地沃人稀、资源丰富。经过多年的艰苦努
力，早期移民靠勤奋求实的开拓精神……他们重视个人价值，提倡信
仰自由……于是美国白人大肆宣扬“白人优越论”，对印第安人、黑
美国以南所有美洲的通称。包 括墨西哥、中美洲、西印度群 岛和南美洲。因长期沦为西班 牙、葡萄牙等拉丁语国家的殖 民地，故被称为拉丁美洲。
——《中国百科大辞典》
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
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巴西基督山
拉丁舞
图腾崇拜
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
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由于19世纪初，拉丁美洲仍是一个封建主义的殖民地社会。1810—1826年独立
民的距离非常远，但是他们的事业没有落空。
——列宁《纪念赫尔岑》
学思之窗：结合两则材料，谈谈你对列宁这个评价的看法。
二、拿破仑战争后的欧洲文化的重构
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材料一：1830年11月29日，在华沙爆发了波兰王国抗俄民族起义……其狠狠打
击了莫斯科鬼子解放了华沙。 ——《马克思恩格斯和波兰民族解放运动》
材料二：1848年德意志爆发，3月革命，历时一年多的建国尝试，在德意志各
美利坚民族与美利坚文化的形成
标志 1776年《独立宣言》
独 立 战 争 后
政治 文化
文化 符号
1787年的联邦宪法，联邦制共和国； 人生而平等、人民主权和权力制衡的原则。
自由女神像
黑暗 种植园经济和奴隶制
阅读教材第68页，填写表格中独立战争后北美文化的概况
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
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