人教版道德与法治九年级上册 5.2 凝聚价值追求 导学案

人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》是人教版道德与法治课程的教材，5.2《凝聚价值追求》是其中的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，但对于社会主义核心价值观的内涵和践行可能还有一定的模糊认识。

学生在日常生活中可能会遇到一些道德和法律问题，但对于如何用社会主义核心价值观来指导自己的行为可能还不够明确。

因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并将其运用到日常生活中。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.培养学生认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，提高道德素养和社会责任感。

四. 教学重难点1.重难点：社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践操作法：引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中，提高道德素养和社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备一份社会主义核心价值观的践行计划，供学生在课堂上参考和制定。

3.准备一份课后作业，用于巩固学生对社会主义核心价值观的理解和运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会主义核心价值观的图片，如爱心、诚信、公正等，引导学生思考这些价值观的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个与社会主义核心价值观相关的案例，如爱心助人、诚信考试等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

人教版九年级（上）《道德与法治》第五课第二框凝聚价值追求（教学设计）一、教材分析本框是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框，是本课的落脚点。

本节课的主要内容是高扬民族精神构筑中国价值，这无论是在全册书还是在整个第五课中都起着非常重要的作用。

二、学情分析初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。

九年级学生对中华文化有了一定的认识，但是一般仅停留在认知、记忆层面，对文化的具体内涵和意义理解较浅。

通过学习，使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。

三、设计理念遵循以人为本的理念。

围绕“什么是民族精神和社会主义核心价值观，为什么要弘扬民族精神和构筑生主义核心价值观，怎样弘扬民族精神和践行社会主义核心价值观”两个主题三个方面展开，具体通过“创设情境、激情导入→合作探究、交流共享→收获积累、练习巩固”三个环节展开教学。

运用自主学习、合作学习、探究学习等方法达到触类旁通学以致用的效果。

四、教学目标依据：《课程标准》(2011年版)和学生具体实际制定如下目标。

1.知识与技能（1）理解民族精神的内涵和品格，社会主义核心价值观的内容。

（2）懂得民族精神的重要价值以及社会主义核心价值观的意义。

（3）知道如何高扬民族精神和社会主义核心价值观。

2.过程与方法借助多媒体教学，恰当运用小组讨论、自主学习、情境创设、理性分析等方法提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的团结协作的能力。

用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。

3．情感态度与价值观目标培养学生强烈的责任感和历史使命感以实际行动弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。

五、教学重难点依据：教材内容和学生的认知水平确定如下重难点。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性，进而增强对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。

教材通过生动的案例、图表和论述，引导学生学习社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在日常生活中践行这些价值观。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对社会主义核心价值观的内涵理解不深，对其在个人、社会和国家层面的意义认识不足。

此外，学生在生活中践行社会主义核心价值观的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性。

2.培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，提高道德素养。

3.引导学生运用社会主义核心价值观指导自己的行为，关爱他人，服务社会，为国家发展作出贡献。

四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵及其在个人、社会和国家层面的重要性。

2.如何在生活中践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解社会主义核心价值观的内涵，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.小组讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体会社会主义核心价值观的内涵，提高实践能力。

4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图表、视频等教学资源。

2.设计教学活动方案，确定教学流程。

3.准备课件，制作多媒体教学素材。

第五课守望精神家园凝聚价值追求【课题与课时】课题：人教版九年级上册道德与法治第三单元第五课第二框《凝聚价值追求》。

课时：2课时【课标要求】1、理解中华民族精神的内涵，知道民族精神的重要价值。

2、知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。

【学习目标】1、通过探究社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。

2、通过探究民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，弘扬民族精神，树立民族自信心和自豪感。

【评价任务】1、完成学习任务一（指向目标1）2、完成学习任务二（指向目标2）【学习过程】环节一、自主感悟2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。

王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。

“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？环节二合作探究学习任务一：高扬民族精神（指向目标1）探究1：民族精神是民族的“魂魄”“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

”这告诉我们什么道理？探究2：民族精神的内涵阅读教材第67页“探究与分享”。

请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。

探究3：中华民族精神具有与时俱进的品格1．阅读教材第68页“探究与分享”。

2．这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？探究4：民族精神的意义1．阅读教材第69页“探究与分享”。

2．(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？探究5:传承和弘扬民族精神如何传承和弘扬民族精神？学习任务二：构筑中国价值（指向目标2）探究6：社会主义核心价值观的内涵1．阅读教材第70页“阅读感悟”。

《凝聚价值追求》导学案一、导学目标1.了解什么是价值追求，以及为什么重要；2.掌握如何凝聚个人的价值观念，并将其转化为实际行动；3.培养积极向上的人生态度，尽力追求自己的理想和目标。

二、导学内容1. 什么是价值追求价值追求是指个体在生活中通过不息思考、选择和行动，寻找并实现自身的核心价值观念。

每个人都有自己的人生崇奉和追求，这些崇奉和追求构成了我们为之奋斗的目标和方向。

2. 价值追求的重要性价值追求是人生的意义所在，它不仅能够激励我们前行，还能够指引我们在迷茫时找到方向。

通过价值追求，我们可以更清晰地认识自己、塑造自己，并且在面对困难和挑战时保持坚定的信念。

3. 如何凝聚个人的价值观念a. 深入思考：反思自己的生活和选择，找出自己真正重视的东西；b. 明确目标：设定明确的遥大目标和短期目标，以此来指引自己的行动；c. 坚定信念：在面对困难和挑战时坚持自己的信念，不轻易放弃；d. 实践行动：将自己的价值观念转化为实际行动，通过不懈尽力来实现自己的追求。

4. 如何将个人的价值观念转化为实际行动a. 制定计划：根据自己的追求，制定详细的计划和步骤；b. 英勇尝试：敢于尝试新事物，英勇面对失败和挫折；c. 不息进修：不息进修新知识和技能，不息提升自己的能力；d. 坚持尽力：坚持不懈地尽力，不轻言放弃，坚守自己的初心。

三、导学方法1. 讲解教学：通过讲解的方式介绍价值追求的观点和重要性，引导学生思考自己的人生崇奉和追求；2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的价值观念和追求，互相交流进修；3. 案例分析：通过案例分析的方式，让学生了解成功人士是如何将自己的价值观念转化为实际行动的；4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟各种情境下如何凝聚个人的价值观念并实现目标。

四、导学反思通过本节课的进修，学生应该能够深刻理解什么是价值追求，为什么重要，以及如何凝聚个人的价值观念并将其转化为实际行动。

同时，学生也应该能够培养出积极向上的人生态度，尽力追求自己的理想和目标。

5.2 凝聚价值追求讲学案班别：组别：姓名：评价：课标要求：1.张扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。

2.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。

3.理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。

1政治认同：通过小组合作掌握民族精神的内涵、重要性及如何弘扬民族精神；认同伟大建党精神是中国共产党的精神之源。

2.道德修养: 弘扬民族精神，进行爱国主义教育。

了解社会主义核心价值观的意义，树立正确的价值观。

3.责任意识：用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观中华民族精神的内涵和意义，社会主义核心价值观的内涵。

怎样弘扬伟大的民族精神，积极践行社会主义核心价值观。

1、初读本框内容，标注出重点问题及答案。

2、探究案先独立完成，后小组交流。

答案在书上能找到的就勾画，找不到完整答案的，就要动笔写在本卷空白处。

请同学们于课前认真阅读课本P66-73内容，完成下列问题的解答，并在课本上做标记。

一、高扬民族精神1.为什么要高扬民族精神？（4分）P67-692.中华民族精神的内涵？中国人民的精神有哪些？（5分）P673.爱国主义的重要性？（1分）本质？（3分）P674.中华民族精神的特点？在不同历史时期的表现？（3分）P685.怎样传承和弘扬民族精神？（4分）P69二、构筑中国价值4.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？（4分）P70-715.社会主义核心价值观的内容？（12分）P716.怎样培育和践行社会主义核心价值观？阅读教材P66“运用你的经验”，说说在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些?：高扬民族精神环节一：1.材料一：“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重逆行。

”新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，一方有难，八方驰援：84岁的钟南山没有犹豫前往武汉；全国各地一支支医疗队伍义无反顾奔赴“战场”；成千上万的劳动者齐心协力，以令人难以置信的速度建成雷神山、火神山医院。

【人教部编版】九年级上册道德与法治：5.2《凝聚价值追求》示范教学设计一. 教材分析本课的主题是“凝聚价值追求”，主要围绕我国的核心价值观进行教学。

教材通过理论结合实际，引导学生理解社会主义核心价值观的重要性，培养学生的道德素质和法律意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法律基础，但对社会主义核心价值观的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观的内涵。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解其重要性。

2.能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析和解决问题的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵。

2.难点：如何引导学生从实际出发，深入理解社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动案例，引导学生理解社会主义核心价值观的实际意义。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学导入和巩固环节。

2.准备讨论题目，用于引导学生进行分组讨论。

3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组关于社会主义核心价值观的图片，引导学生思考：这些图片反映了我国的哪些价值观？为什么我们要积极践行这些价值观？2.呈现（10分钟）利用PPT呈现教材中的理论内容，简要介绍社会主义核心价值观的内涵。

同时，结合案例材料，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用。

3.操练（10分钟）将学生分为若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的话题。

讨论题目可包括：如何在生活中践行社会主义核心价值观？你认为社会主义核心价值观对个人成长有哪些影响？4.巩固（5分钟）请各小组代表分享讨论成果，引导学生总结社会主义核心价值观的重要性。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。

但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。

2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。

六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。

2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。

3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。

通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。

主备人：教研组长签字：第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求导学案一、学习目标1.通过案例知道民族精神的内涵及其重要价值。

2通过情景.理解社会主义核心价值观的科学内涵及重要意义。

3.懂得在日常生活中，培育和践行社会主义核心价值观。

二、自主（根据问题，学生在课本上找出答案划下来，时间5分钟）1.中华民族精神的内涵及特点是什么？2.为什么要传承和弘扬伟大民族精神？3.如何传承和弘扬伟大民族精神？4.为什么要弘扬社会主义核心价值观？5.怎样培育和践行社会主义核心价值观？三、释疑2020年10月23日上午,纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会在北京人民大会堂隆重举行。

铭记,是为了勇毅前行。

我们要铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利,永续传承、世代发扬伟大抗美援朝精神。

回首70年,抗美援朝精神同红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、载人航天精神、抗疫精神一同熔铸为伟大的中华民族精神,在风雨兼程的征途中,我们只有延续精神血脉、弘扬伟大精神,才能凝聚起同心筑梦的磅礴力量,向着实现中华民族伟大复兴的中国梦,继续奋勇前进!(1)请根据所学知识,写出伟大中华民族精神的内涵。

(2)为什么“只有延续精神血脉、弘扬伟大精神,才能凝聚起同心筑梦的磅礴力量”?(3)延续精神血脉,弘扬伟大精神,对我们青少年有何启示?四、达标（一）单项选择题1.近年来，全国各地多措并举推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，通过在价值内涵上认知、思想感情上认同、学习生活中践行，让社会主义核心价值观深入广大师生内心深处。

这是因为社会主义核心价值观（）①是实现中华民族伟大复兴的唯一价值引领②促进人的全面发展、引领社会全面进步③凝结着全体中国人民共同的价值追求④是中华民族精神的核心所在A.①②B.②③C.①④D.③④2.社会主义核心价值观是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，提出的重大战略思想。

5.2凝聚价值追求导学稿理解民族精神的作用如何弘扬和践行社会主义核心价值观。

学习过程一、课前预习，完成预习案内容（请在书上标注）（一）高扬民族精神（1）一个民族要生存和发展，就要有________的民族精神。

（2）一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的________和理想，就会失去________和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

（3）内涵：在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以________为核心的________、________、勤劳勇敢、________的伟大民族精神。

（二）构筑中国价值(1)社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的________。

(2)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的________，是坚持和发展中国特色社会主义的________，又是实现中华民族伟大复兴的________。

社会主义核心价值观促进人的________发展，引领社会全面________。

（3）、社会主义核心价值观的内涵富强、________、文明、________是国家层面的价值目标，________、平等、________、法治是社会层面的价值取向，________、敬业、________、友善是公民个人层面的价值准则。

二、合作探究（一）.高扬民族精神结合课本P67-69页的内容，小组讨论“为什么要弘扬和培育民族精神？（民族精神的重要性）”（二）、构筑中国价值1、以下名句体现了社会主义核心价值观中的哪些价值准则？赠人玫瑰，手有余香：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之：诚者天之道也，思诚者，人之道也：2、新华社2018年5月7日消息：近日，中共中央印发了《社会主义核心价值观融入法治建设立法修法规划》，力争经过5到10年时间，推动社会主义核心价值观全面融入中国特色社会主义法律体系。

对此，有媒体评论说，社会主义核心价值观入法入规更要入脑入心。

（1）为什么“社会主义核心价值观入法入规更要入脑入心”？（2）青少年应该如何培育和践行社会主义核心价值观？三．提能习题1.没有精神脊梁、精神脊梁不硬的民族，是站不起来、富不起来、更硬不起来的。

凝聚价值追求学案【学习目标】（一）学习目标1.能够熟练背诵中华民族精神及社会主义核心价值观的内涵；2.能够列举不同历史时期民族精神的具体表现，概述弘扬民族精神的原因；3.知道当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观。

【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：理解民族精神的作用。

学习难点：如何弘扬和践行社会主义核心价值观。

【预习新知】（一）预习新知1.民族精神对国家富强、民族振兴的意义【是什么】民族精神是民族的“________”。

一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的__________。

一个民族如果没有振奋的________,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以______________________。

2.中华民族精神内涵【是什么】以___________为核心的__________、__________、__________、__________的伟大民族精神。

3.中华民族精神的价值和作用【是什么】（1）_______的力量是无穷的。

（2）伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大__________,（3）是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固____________,（4）是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭______________。

4.价值观的内涵【是什么】价值观是文化最深沉的______。

生活中，人们常常依循各自尊崇的__________判断__________和决定____________。

其中，许多价值具有人类的__________,如善良、正直、诚信，但不同______、不同_______、不同_______、不同_____的价值观念也存在显著差异。

5.社会主义核心价值观的形成【怎么样】（1）生而为中国人，我们有中国人的______精神世界，有百姓__________的价值观。

（2）中国独特的________、独特的_________、独特的___________，注定我们必然坚守植根于______________又具有_______________的价值观。

九上5.2凝聚价值追求班级：姓名：【核心素养与学段目标】1.政治认同：体会中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵，弘扬和培育民族精神，自觉践行社会主义核心价值观。

2.道德修养：在生活中高扬民族精神，践行社会主义核心价值观，提升自己的道德素养。

3.责任意识：掌握中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵。

知道弘扬和培育民族精神要从现在做起，从小事做起。

争做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

【学习重点】民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。

【学习难点】民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观。

【导学过程】一．课前检测二．自学导航(一）自主预习、知识梳理要求：详细阅读教材，结合老师下发的资料在课本中找到下列问题的答案，独立完成并熟记，背下重要问题。

1、中华民族精神的内涵、特点？2、爱国主义的本质是？中国人民精神特点是？3、为什么要弘扬民族精神？4、如何传承和弘扬民族精神？5、社会主义核心价值观的内涵？6、为什么要培育和践行社会主义核心价值观？7、如何培育和践行社会主义核心价值观？（二）易混点识记民族精神的核心：爱国主义；时代精神的核心：改革创新。

（三）核心观点识记1.中华民族精神的内涵：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。

3.社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

4.社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

三、合作探究(重难点突破)【学习榜样，倾情接力】他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写中国人的精神史诗。

阅读材料，回答问题。

【榜样群体：“银发知播”群体】这群爷爷奶奶在网课直播间里，欢脱幽默地传授硬核知识。

他们将毕生的所学通过网络授以青年，用日复一日地耐心播下知识的种子。