信息管理系统 UML实验三__类图

UML建模课程实验三、UML类图、对象图模型的设计班级：信息0702 组别：指导老师：徐凯波姓名：王姗学号：2007030331205一、实验要求：掌握利用UML建模工具建立类图和对象图的方法。

二、实验内容：利用UML建模工具设计类图和对象图三、实验环境：Windows 2000 Professional以上环境、Rational Rose2003、Sybase Power Designer 10四、操作步骤：五、遇到的问题和解决方法：类图是所有图中比较好画的一种图，就是将角色、系统它们所具有的属性和活动输入到软件中去，我的类图中角色有管理员、学生，管理员的属性有：管理学的账号、管理员的姓名、管理员的性别、管理员的年龄，他所参与的活动有添加课程信息、删除课程信息、修改课程信息、查询课程信息、登录系统、添加学生信息、删除学生信息、修改学生信息、查询学生信息、查询学生信息；学生的属性有：学生账户、学生姓名、学生性别、学生年龄，他所参与的活动有：查询课程信息、选课、查询个人选课信息，登录系统。

系统的包括：学生信息维护系统、课程管理系统、选课管理系统，学生信息维护系统的属性有：学生的账号、姓名、性别、年龄、管理员的账号；选课管理系统：学生账号、课程编号、课程名称、课程地点、课程时间、课程学分、课程学时；课程管理系统：课程编号、课程名称、课程地点、课程时间、课程学分、课程学时。

在画整个类图的过程中，我没有遇到太多的问题。

六、实验心得和体会：在老师的辅导下，我经过前一阶段的练习，基本掌握了UML的要领，类图我基本上没有太费时间，只是想好属性和动作，还有就是个角色之间的关系，类图的难点是角色与角色之间的关系，究竟是一对多、一对一、多对多。

确定好角色与角色的关系，类图就很容易完成了。

UML作业第三次：分析《书店图书销售管理系统》，绘制类图分析书店图书销售管理业务，提取相关的类，并画出类图⼀、要求及步骤step2：以《书店图书销售管理》系统为例，分析系统中的类（属性、⽅法)step3: 分析上述类之间的关系step4：⽤PlantUML 编写《书店图书销售管理》类图脚本；step5：在线绘制《书店图书销售管理》类图。

在线绘制UML图的⼀．1 @startuml22 Dy01 "1" *-- "many" Dy02 : contains34 Dy03 o-- Dy04 : aggregation56 Dy05 --> "1" Dy067 @enduml1 @startuml2 class Car34 Driver - Car : drives >5 Car *- Wheel : have 4 >6 Car -- Person : < owns78 @enduml1 @startuml2 class Student {3 Name4 }5 Student "0..*" - "1..*" Course6 (Student, Course) .. Enrollment78 class Enrollment {9 drop()10 cancel()11 }12 @enduml⼆．《书店图书销售管理》的类图元素员⼯：姓名，性别，员⼯编号图书类：书名，作者，售价，出版社，图书编号买家秀：姓名，性别，电话，邮箱，地址订单类：订单编号，图书编号，⽇期，价格，书名销售汇总：每⽉销售数量，销售总额，图书编号三．《书店图书销售管理》脚本程序1 @startuml2 class 员⼯{3 -姓名:string4 -性别:string5 -员⼯编号:int6 }78 class 图书{9 -书名:string10 -作者:string11 -售价:char12-出版社:string13 -图书编号:int14 }1516 class 买家{17 -姓名:string18 -性别:string19 -电话:int20 -邮箱:string21 -地址:string22 }2324 class 销量汇总{25 -每⽉销售数量:int26 -销售总额:int27-图书编号:int28 }2930 class 订单{31 -订单编号:int32 -图书编号:int33 -⽇期:int34 -价格:int35-书名:string36 }3738 员⼯ -up-> 图书39 员⼯ -right-> 订单40 员⼯ -down-> 销量汇总41 买家 -up-> 图书42 买家 -left-> 订单43 @enduml四：《书店图书销售管理》类图。

目录实验一 UML建模基础及用例图实验二类图与对象图实验三序列图与协作图实验四状态图实验五活动图实验（一）UML建模基础及用例图实验目的1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。

2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。

3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。

4、掌握用例与用例之间的各种关系。

实验内容1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。

2、认识各种UML关系，并用工具表示出来。

中南民族大学管理学院学生实验报告3、什么是用例？用例图中有哪些组成元素？在UML中是如何表示的？答：用例是对系统功能的描述，是向参与者提供重要价值的操作序列。

用例图有：用例、参与者、关联（系统边界）等元素。

用来显示在系统或其他实体内的用例与系统参与者之间的关系。

主要使用场合：需求获取、定义、分析4、用例与用例之间的包含关系、扩展关系和泛化关系各代表什么含义？它们之间有何区别？对以上三种关系各举一例，画出用例图，并进行说明。

(1)包含关系：基本用例的行为包含另一用例的行为。

基本用例描述在多个用例中都有的公共行为。

包含关系是本质上比较特殊的依赖关系，它比一般的依赖关系多了一些语义。

在包含关系中箭头的放向是从基本用例到包含用例的。

（2）扩展关系：扩展关系的基本含义和泛化关系相似，但在扩展关系中，对于扩展用例有更多的规则限制。

基本用例必须声明扩展点，而扩展用例只能在扩展点上增加新的行为和含义。

（3）泛化关系：代表一般与特殊的关系。

UML用例图中泛化关系的意思和面向对象程序设计中的继承的概念是类似的。

不同的是继承使用在实施阶段，泛化使用在分析、设计阶段。

在泛化关系中子用例继承了父用例的行为和含义，子用例也可以增加新的行为和含义或者覆盖父用例中的行为和含义。

5、完成书中94页例子，体会用例图建模的分析过程并模仿来画出该学生信息管理系统的用例图。

画出课后习题101页第4题。

UML实验报告全实验报告：UML建模实验一、实验目的本实验旨在帮助学生掌握UML（统一建模语言）的基本概念、用法和建模过程，提高学生的软件建模能力。

二、实验内容1.了解UML的基本概念和用法；2.学习UML的各种图表，包括用例图、类图、序列图等；3.理解UML的建模过程，并能够按照该过程进行软件建模。

三、实验步骤1.学习UML的基本概念和用法。

在实验前，学生需要预习UML的基本知识，包括UML的定义、分类、语法规则等。

2.学习UML的各种图表。

UML提供了多种图表用于软件建模，如用例图、类图、对象图、活动图、状态图等。

学生需要了解每种图表的用途、语法和示例。

3.理解UML的建模过程。

在实际项目中，使用UML进行软件建模有一定的步骤，包括需求分析、设计、实现等。

学生需要了解UML的建模过程，并能够按照该过程进行实际建模。

4.实际操作。

学生需要选择一个简单的软件项目进行建模实践，包括绘制用例图、类图、序列图等，并撰写相应的文档。

5.分析和总结。

学生需要对实际操作进行分析和总结，包括建模过程中的问题和解决方法等，以便提高建模能力。

四、实验结果在本次实验中，我选择了一个简单的图书管理系统作为建模实践对象。

首先，我绘制了该系统的用例图，用于描述系统的功能和用户角色。

然后，我绘制了该系统的类图，用于描述系统的数据结构和类之间的关系。

最后，我绘制了该系统的序列图，用于描述系统中对象之间的交互过程。

在实际操作中，我遇到了一些问题。

首先，我发现在绘制用例图时，有些用例的描述不够清晰，无法准确描述用户需求。

为了解决这个问题，我与用户进行了沟通，并修改了用例的描述，使其更加明确。

其次，在绘制类图时，我发现有些类的关系没有考虑到，导致系统的完整性受到了影响。

为了解决这个问题，我仔细分析了系统的数据结构，并修改了类的关系，使其更加准确。

通过本次实验，我学到了很多关于UML建模的知识和技巧。

我发现UML是一种非常强大和灵活的建模语言，可以帮助我们更好地理解和设计软件系统。

UML实验（含答案）实验：设计一个网上选课系统的各种UML图网上选课系统的产生是因为目前高校扩招后，在校学生日益增多。

如果仍然通过传统的纸上方式选课，既浪费大量的人力物力，又浪费时间。

同时，在人为的统计过程中不可避免出现的错误。

因此，通过借助网络系统，让学生只要在电脑中输入自己的个人选课信息来替代有纸化的手工操作成为高校管理的必然趋势。

该信息系统能够为学生提供方便的选课功能，也能够提高高等院校对学生和教学管理的效率。

要求：1. 上课前必须带草图去，否则记为缺课。

2. 对于每个图要求必须按照书中绘制相关图的过程来撰写实验报告，不可只摆出几个图。

3. 第二次实验课做用例图、类图。

其中需要对每个用例实例撰写用例描述。

4. 第三次实验课做剩下的顺序图、活动图、状态图、构件图、部署图。

需求分析网上选课系统的功能性需求包括以下内容：（1）系统管理员负责系统的管理维护工作，维护工作包括课程的添加、删除和修改，对学生基本信息的添加、修改、查询和删除。

（2）学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行查询已选课程、指定自己的选修课程以及对自己基本信息的查询。

满足上述需求的系统主要包括以下几个小的系统模块：（1）基本业务处理模块。

基本业务处理模块主要用于实现学生通过合法认证登录到该系统中进行网上课程的选择和确定。

（2）信息查询模块。

信息查询模块主要用于实现学生对选课信息的查询和自身信息的查询。

（3）系统维护模块。

系统维护模块主要用于实现系统管理员对系统的管理和对数据库的维护，系统的管理包括学生信息、课程信息等信息的维护。

数据库的维护包括数据库的备份、恢复等数据库管理操作。

系统建模在系统建模以前，我们首先需要在Rational Rose 2021中创建一个模型。

并命名为“网上选课系统”，该名称将会在Rational Rose 2021的顶端出现。

1创建系统用例模型创建系统用例的第一步是确定系统的参与者。

UML实验指导书实验一用例图 (2)实验二类图和对象图 (4)实验三顺序图、协作图 (6)实验四活动图 (8)实验五状态图 (10)实验六组件图和部署图 (11)实验七综合实验（4学时） (13)2011-9-1实验一用例图一、实验目的和要求1．熟悉UML建模工具Visual Paradigm和Rational Rose的基本菜单及操作。

2．熟悉用例图的基本功能。

3．掌握绘制用例图的方法。

二、实验内容1．设计和实现某学校的网上选课系统的用例图。

2．网上选择系统的问题描述如下：某学校的网上选课系统主要包括如下功能：管理员通过系统管理界面进入，建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。

学生通过客户机浏览器根据学号和密码进入选课界面，在这里学生可以进行三种操作：查询已选课程、选课以及付费。

同样，通过业务层，这些操作结果存入数据库中。

本系统拟使用Java语言通过三层模型实现：数据核心层、业务逻辑层和接入层。

数据核心层包括对于数据库的操作；业务逻辑层作为中间层对用户输入进行逻辑处理，在映射到相应的数据层操作；接入层包括用户界面、系统登录界面、管理界面、用户选课界面等。

三、实验要求1．对本系统中的参与者、用例进行分析，并绘制用例图。

2．写出添加课程、选课的用例详述。

3．按要求认真填写实验报告。

下面是系统中出现的一些事件流。

添加课程事件流：a)管理员选择进入管理界面，用例开始。

b)系统提示输入管理员密码。

c)管理员输入密码。

d)系统验证密码。

A1：密码错误e)进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。

f)管理员选择添加课程。

g)系统提示输入新课程信息。

h)管理员输入信息。

i)系统验证是否和已有课程冲突。

A2：有冲突j)系统添加新课程，提示课程添加成功。

k)系统重新进入管理主界面，显示所有课程。

l)用例结束。

其他事件流：A1：密码错误a)系统提示再次输入密码b)用户确认。

软件系统分析与设计实验报告学院：计算机科学与技术学院专业：软件工程学号：*********姓名：***实验名称：图书管理系统用例建模时间：一、实验内容与要求本实验要求学生对学校的图书馆管理系统进行需求分析，对系统功能进行用例建模，画出用例图，类图以及相应的时序图。

在使用UML对系统建模时，学会使用UML建模工具，熟悉工具中的功能。

二、用例分析1、读者“借书还书系统”用例图(f还书(from Use Cases)1．1、行为者：主要行为者：读者。

1．2、前置条件：读者进入图书管理系统。

1．3、事件流：、主要事件流：：读者检索所需图书信息，并查看；：读者检索到所需图书，登录系统，开始借书；：系统查询图书信息，图书数目是否可借；：图书显示可借，借书成功；：图书显示不可借，借书失败；：进入续借图书界面，续借图书；：系统查看预约记录，：没有冲突，续借成功；：有冲突，续借失败；：：读者归还图书；：归还时间没有逾期，归还成功；：归还时间逾期，逾期处罚，归还成功；、备选事件流：：图书检索信息失败，未检索到图书，重新输入信息检索；：未曾检索到用户检索的图书，系统显示相关联的信息的图书；：用户名或密码输入错误，登录系统失败，重新输入用户名或密码登录；：系统显示图书不可借后，进入图书预约界面，输入信息预约图书；、异常事件流：：读者登录系统失败，未曾注册用户；：返回系统注册用户后，重新登录。

1．4、后置条件：退出系统。

1．5、1．6、扩展点：无。

2、“图书信息管理系统”用例图新书信息录入(f逾期通知(from Use Cases)(from Use Cases)2．1、行为者：主要行为者：管理员；2．2、前置条件：管理员打开图书信息管理系统；2．3、事件流：：主要事件流：：图书管理员输入管理员登录信息，登录系统；：进入图书信息管理界面，查看已有图书信息，是否有需要购入图书；：录入新购进图书信息，并确认；：进入读者信息管理界面，管理已有用户信息；：进入信息通知界面，查看已有用户图书借阅、预约情况；：查看读者所预约图书，自动查询图书信息，确认是否已有可借图书，有则通知读者；：查询读者已借图书信息，根据已借时间及归还时间分类；：所借图书即将逾期，启动系统提醒功能；：所借图书已经逾期，启动逾期及处罚通知功能；：备选事件流：：管理员用户名或登录名错误，重新登录；：需要购进新图书，存储信息，通知相关人员；：读者预约图书没有可借图书，不予通知；：预约通知提醒后，删除该预约记录；：读者所借图书距离归还时间仍很久，无需通知；：异常事件流：：登录失败超过一定次数后，系统冻结该用户名，一段时间后可以重用；2．4、后置条件：退出系统；2．5、扩展点：无。

本科实验报告课程名称：计算机网络______________实验项目：计算机网络__________实验地点：____________________________________ 专业班级：_______________ 学号： _______________ 学生姓名：______________________________指导教师：____________________________1. 实验准备：熟悉 UML建模环境2. 实验一用例图3. 实验二类图4. 实验三顺序图及通信图5. 实验四活动图、状态图、组件图及部署图实验一用例图一、实验目的初步掌握UML用例图的创建方法及其用例的描述。

二、实验要求1结合工具StartUML，熟悉UML用例图的模型元素。

2•使用StartUML工具建模网上书店系统的用例图。

三、实验主要设备：台式或笔记本计算机四、实验内容：根据下面给出的网上书店问题陈述，分析该系统总体需求，建模网上书店系统的用例图并提供一个主要用例的事件流文档。

网上书店陈述：书店经理：我们原本是一个传统的实体书店，顾客要买书都是亲自到书店里来的，这样挺不方便。

面且随着书店销售图书种类和数量的增加以及顾客的增长，尤其是大量顾客到书店选购图书，使得书店场地不足，工作人员也很忙碌。

其实，还有一点就是，有不少人进入书店后并不买书，只是查找一些资料。

有的甚至会在这呆上很长的时间直到把书免费看完。

这种行为，工作人员一般是不阻止的，结果最后这些被看过的书会因为有阅读过的痕迹而影响销售。

而且现在电子商务已经发展起来了，所以我们想到借助网络，让顾客通过网上书店购买图书。

这样我们书店可以省掉大量的场地维护和工作人员成本支出，同时计算机可以方便的检索图书信息，让顾客可以足不出户以更优惠的价格买到需要的书。

系统分析员：能谈谈您对网上书店的要求吗？书店经理：网上书店要能实现对外和对内的功能，对外是顾客能在网上书店订购图书，提交订单。