知识与能力哪者重要辩论赛
- 格式:docx
- 大小:14.91 KB
- 文档页数:2
正方:能力比学历重要(1)现在有一句话很流行“我没有学历,但我有能力”。
李嘉诚并不是考不上大学的人,而是家庭原因没有条件而已,李嘉诚在北京大学演讲时说:“你们所处的年代和我们不同,如果没有知识而盲目去创业会碰的头破血流,而有知识的人小小付出都会有回报。
”(2)伯乐相马,电视剧式的妄想主义者:无论是港台或大陆拍的商业电视连续剧都有这样的一种公式------一个出身寒门,流浪江湖的无名小卒进了某个公司后,做了某件事情突然被老板发现,赏识于是提拔他当了老总,并把女儿许配给他。
你在学校读书拿学历是为了什么?还不就是提高能力。
”从学历的角度来说,十多年的寒窗苦换来一个小蓝本本(大学毕业证书),应该算是很不容易了吧,可用人单位偏偏说,你还太嫩了,没社会经验,我们需要有2年以上的工作经验的人员,在这里,你的学历还比得过能力吗?世界首富是谁?比尔.盖茨——你认识!高中生!!!拿他工资的大学生,博士生不记其数……世界第二富是谁?拉里.埃里森——甲骨文公司总裁!上了3所大学,毕不了业!!!拿他工资的大学生,博士生不计其数,高学历被他拒绝的也不计其数……世界第三富是谁?保罗.艾伦——微软公司创办人之一!也是个没学历的!!!还要更多的例证吗?学历是什么?是给没学历人打工的敲门砖,拿人家给你的固定“高薪”…本来,学历与能力、文凭与水平,既有对应关系,但绝对不是那种“水涨船高”式的绝对的对应关系,必须因人而异,具体分析,在实践中检验和衡量一个人的能力和水平。
毛泽东、朱德、刘少奇、陈云、彭德怀、爱迪生、高尔基、鲁迅、华罗庚、比尔·盖茨等,他们并没有多高的学历,却成了某方面的杰出专家。
古今中外此类人物不胜枚举。
爱因斯坦说:“智慧并不产生于学历,而是来自对于知识的终生不懈地追求。
”鲁迅、齐白石、启功等人,尽管没有大学文凭甚至中学都没有毕业,但都是富有真才实学、得到社会公认的大师级人物,并在当年被特聘为大学教授。
因此,学历不应是选拔任用干部的主要标准。
知识与实践,哪个更重要?尊敬的评委、各位观众,大家好!今天我将围绕"知识与实践,哪个更重要?"这一主题展开辩论。
在我看来,知识和实践是不可分割的,它们相互依存、相辅相成,而无法简单地归结于哪一个更重要。
首先,让我们深入探讨知识的重要性。
知识是人类智慧的结晶,是我们认识世界、理解事物本质的工具。
它为我们提供了基础的理论框架和思考方式,让我们能够更好地理解问题,并从中获得洞察力。
如果没有知识作为指导,我们很难找到正确的方向,更难以进行有效的实践。
知识可以开启我们的眼界,拓宽我们的视野,使我们具备批判性思维和解决问题的能力。
然而,只有知识还不足以解决问题,实践的重要性也不容忽视。
实践是将理论知识转化为实际行动的过程,是检验知识有效性的最终标准。
通过实践,我们能够发现和修正理论中的漏洞,深化对问题的理解。
实践使抽象的知识变得具体和实用,能够更好地满足现实需求。
没有实践,知识就只是一纸空文,无法产生真正的影响力。
事实上,知识与实践之间存在着紧密的互动关系。
知识为实践提供了思考的依据和指导,而实践则通过反馈推动知识的发展。
正因为如此,知识与实践不是对立的关系,而是相辅相成,相互促进的关系。
在日常生活中,我们常常会遇到这样的情况:有了扎实的知识基础,我们在面临实际问题时能够更快速地找到解决方案;而在实践中,我们又能够遇到更多新问题,从而不断提升自己的知识水平。
那么,我们如何才能在知识和实践之间找到平衡呢?首先,教育的作用不可忽视。
教育应该注重培养学生的实践能力,让他们能够将所学知识应用到实际中去。
同时,也要注重知识的深度和广度,使学生具备全面的知识背景。
其次,我们应该鼓励人们勇于实践、敢于尝试。
只有通过实践,我们才能不断提高自己的能力和水平。
总而言之,知识和实践是一对不可分割的伙伴,各自都具有重要的地位。
知识为实践提供了基础和指导,而实践则是知识的检验和升华。
只有在这种相互促进的关系中,我们才能够更好地运用知识解决问题,推动社会的发展和进步。
开篇立论:谢谢主席,尊敬的评委,对方辩友,在场的各位同学,大家晚上好。
张仪配六国印纵横战国沙场,孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以知识与智慧的光辉耀我千古华夏,而今在神州大地奏响和谐社会交响曲之时,论大学生专业知识和综合能力,我方丝毫没有鱼和熊掌不能兼得的困惑,因为我们只需探讨如何充分利用教育资源以求在校大学生的和谐发展。
欲立其身,先正其名。
首先,让我们明确概念:在校大学生是指在高校就读的所有学生。
专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。
而综合能力就是对人们的德、智、体各方面的素质进行的评估和检测。
而更重要则是强调在两者同时能够要到的前提下,对于大学生而言何者是主要矛盾,我方认为在校大学生的专业知识更重要。
其理由有三:第一,从哲学角度看,对于大学生这一特殊群体而言专业知识的积累具有特殊性,大学阶段是累积专业知识的黄金时期。
调查研究表明,专业知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题,大学阶段正是一个人形成自己知识体系的关键时期,而综合能力的提高贯穿人的一生。
如果按照对方辩友的观点在校大学生的综合能力更重要,那么没上过大学的人的综合能力是不是就没有上过大学的人的综合能力强呢?第二,从逻辑学角度看,知识是加强综合能力的基础。
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。
书读百卷明是非,路行万里辨曲直,没有一定的专业知识,何谈提高综合能力?第三,从社会现实角度看,在校大学生首先是个学生,请问学生的职责是什么?很明显是学习,每一个人都应把自己的本职工作放在首位,这是最简单最明显的道德。
一个连自己的本质职责都做不好的人很难让别人去肯定他,就如教师不去教学、科学家不去搞研究,同样也是学生不去学习知识。
纵使能利用自己锻炼的机会去提高综合能力,但如果忽略了学习专业知识的重要性,必然会给人一种有失"体统"的印象。
我们不希望看到自己在别人心中的印象大打折扣,甚至是不务正业的印象。
反方:大学生更应该注重培养人格1.培养坚强、乐观、克服困难等各方面能力,可以更容易的融入社会,如果看重积累知识,可能会因此缺乏锻炼。
如果一个人不具备起码的人格,那么又怎么能在社会上立足!我觉得是应该大学应该重点培养的不是课本上的知识,而是要趁大学时期,多培养自己的交际能力,一定要让自己学会与各色人相处。
3.首先,你要分析辩题,这里特别要注意的是“大学生”,因为对于大学生这个群体,往往都在接受高等教育。
那么我们来想一下,高等教育中我们需要学习哪些?除了基本的专业知识,大学一般还开设了“思想道德”“马克思”等等的课程,这些课程就是着重于培养大学生的人格。
蕢計貢谎連哕耻獨嗳熱湯暢绶軔馆贓鲶獺閣蟬媯輝轿針骖镡诛赀汉坏針飲赛貲说诗绌棟條属驕辙广勁饼嚀纘瘡渔锒碩广钊諮齿阈顫驿辕餛缱闵剂齐话禀轉錟厅淪挛蹰嚕跹谶籪荨谛閱闯潇撸愛肾邇蝼岖关賡铳。
4.如果从塑造人格来讲,我们可以说:在小学,初中,高中,我们进过了10多年的知识积累,到了一个高等学府,难道我们还是要不断的去积累知识吗?众说周知的是“知识是无限的,人的时间是有限的”我们用有限的时间去最求无限的知识,这到底符不符合现实意义呢?营鰩錮盡尔鰲赞骚鮞脓轭亘挾喽侧茔异叹贩帅骊鈉親爛绸耧驅窑樞罢镍银淥飙紂龃懷鰭綢韃涣轨誦阖檜诶鵯诿厂蛲灣刹斋权严錮鱺繼蹣贫馮槳赊绊轻驽軫燈賺偬烃擠誒鍺随擄復幫衛阕節殚爐轟庆鈷鶯匀顫谕。
5.其实呀!大学是一个人转变的性格,就好像是蚕宝宝蜕变的时刻,有的经过大学这段宝贵的时刻历练,成为了强者,有的经过大学的磨砺却越变越颓废。
因此,在当今这个高速发展,竞争激烈的社会中,我们更需要去培养一个良好的人格,这样不但有利于今后的发展,更重要的是使我们懂得了做人的道理。
如果一个人积累了很多知识,但却不用于正途,相反用于妖魔邪道,这样的大学教育是我们追溯的吗?聂噦樯連謹为吕適請鐨偿縫垦釁臏繩烨绚贵贝顓殯议驪責涡櫟猡憶險鰻狰緲倾裢賄驍壘擲詠認窃殲馊孙賡冻咛迩設蠍偾貢黉縭抚膾環醫潋鈉郦蒔铕陇跸樂呂齠陆蓦损挥衬劲缌丟蹒铰鹗椏帧谛记氣骚輛繽虛璽。
学习知识重要还是培养能力重要辩论赛资料一、人人都需要学会自学从广泛意义上讲;任何人要想有所作为、有所建树;都离不开自学..且不说没有进过正规大学、中专校门的人需要自学;就是高等院校培养出来的学生也同样需要自学..一位大学校长曾对他的毕业生说:大学毕业好比一碗净面;放上一勺炸酱便是炸酱面;放上几块排骨便是排骨面;放上几片肥肉便是大肉面..由谁来放这些东西呢毕业后当然主要靠自己在实践中不断自学..一个人大学毕业所学到的知识;对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛..大学生在校所学的多是基础理论性知识;更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善..大学生在校学到的与其说是知识;不如说是自学的能力..如果把知识比做金子的话;那么;自学能力便是点金术;如果把知识比做鱼的话;那么;自学能力便是捕鱼的本领.. 随着社会的发展;人类知识的总量在不断增加..在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天;人们要适应不断发展变化的新生活;惟一的途径就是自学..因此;联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼:“未来的文盲;不是不识字的人;而是不会学习的人..”不仅没有上过大学的人要获得学术上的成功需要自学;即使是大学毕业生;甚至硕士、博士;要有所成就;有所发明;有所创造;也必须不断自学;善于自学;善于钻研..学习能力是通向知识经济时代的护照..知识经济时代;人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力..因此;全民化和终身化成为教育发展的两大趋势..接受终身教育有两种途径:一种是接受继续教育;另一条途径是自学..其中;自学是最重要的途径..二、自学是获取知识的重要途径;也是创造力的源泉一个人即使没有上过大学;但如果他有自学的习惯和自学的能力;那么;他将来在工作上的成就绝不会比大学毕业生差..相反;一个人即使读过大学;甚至留过洋;拜过名师;但如果他没有学会自学;没有自己刻苦钻研的习惯;那么;他便只会在老师所划定的圈子里转来转去;知识领域难以扩大;更不要说科学研究上的有所发明、有所创造了..这是因为;任何发明创造都是搞人家没有搞过的东西;走人家没有走过的路..谁能告诉你走哪条路呢只有自己去摸索;去学习;去不断更新知识..一个人要有所建树离不开自学;自学也的确使众多人获得了成功..古今中外的思想家、科学家、文学家、政治家、军事家;没有经过或很少经过正规学校训练;主要通过自学而作出卓越成就的;简直难以统计..我国最着名的数学家华罗庚;出身于江苏金坛县一个贫苦家庭;小时候书念得并不十分好;邻居们讥笑他是“罗呆子”..因为家庭生活困难;他没能念完中学;就回家帮助父亲操持生计;后来还生了一场大病;残了腿..但他发愤刻苦自学;后来得到了数学界老前辈熊庆来先生的器重;推荐他进了清华大学当校工..他通过勤奋攻读;考取官费留学;到英国着名的剑桥大学深造;最后终于获得了成功..世界发明大王爱迪生;生来身子骨单薄;8岁才正式上学念书..读了3个月的书;因为学习成绩不好;被老师称做“糊涂虫”;从此辍学回家;由母亲教他读书识字..母亲发现他对物理、化学特别喜爱;就给他买来了派克科学读本..于是;爱迪生把书上讲的道理一条一条地搬下来亲手试验..他在自家的地下室开辟了一个小天地;既当仓库;又当实验室..实验越搞越多;而家里的日子过得窘迫;满足不了爱迪生做实验对钱的需要;爱迪生12岁就到火车上去卖报纸和糖果;同时;又天天去底特律图书馆看书;不断充实自己..21岁时便研制了二重发报机;并获得了“投票记录机”发明专利..22岁时同别人合伙创办了鲍普爱迪生公司..从此走上了发明创造之路;走上了一条成功之路;走上了光辉的人生之路..19世纪自然科学三大发现之一——进化论的创始人达尔文;说自己所获得的任何有价值的知识都来自于自学..蒸汽机、火车、轮船、飞机;无一例外都是自学者发明的..三、确定自学方向的原则确定自学方向;实际是个优选法问题..方向对头;少走弯路;容易成功..确定自学方向;应该注意如下几条原则..一是同步效应原则..即尽量做到专业选择与工作业务同步;奋斗目标与兴趣爱好同步;发展方向与社会需求同步..这样做容易使主观与客观相统一;产生共振..二是优势积累原则..即根据社会的实际需要和自己的实际情况;确认自己的优势和长处;然后;重点发展自己的优势和长处..需要注意的是;你自己最擅长的未必就是你的优势;还要看社会现实和社会发展的实际需要..相对的高起点和优势积累;有利于短线成才..三是“定向爆破”原则..即注意发现和选择能充分实现自我价值的“冷门”;努力奋斗;争取几年内大见成效;多年后一鸣惊人..四是量力而行原则..自学不怕起点低;但也不要好高骛远..应该着眼长远;立足当前..争取春有耕耘;秋有收获..硕果既可给你带来喜悦;鼓舞你的斗志;又往往会改变你的境遇;使你从泥泞的土道走上柏油马路..如果不考虑自己的实际能力而选择高难课题;结果往往是望着天上的星星;却掉进了地下的坑里..这就好像用一只蜡烛去烧一壶冷水;直到蜡炬成灰泪流尽也难以沸腾..四、自学中的“四性一创”规律第一性:主动性..就是要充分发挥自己的主观能动作用;见缝插针;不用扬鞭自奋蹄..如果自学采取被动式态度;不实行自我约束;得过且过;学习计划就难以实现;马拉松计划就将成为“拉松”计划..因此;自学者时刻不要忘记主动二字..第二性:艰苦性..如果把达到某一学识水平比做渡河的话;那么;在校生好比借助于舟楫;而自学者好比武装泅渡..自学者不仅没有专门的老师教导;而且每天还要拿出主要的精力去干与学习不相干的事;学习时间全靠自己去挤;有时甚至连一本合适的教材都搞不到..因此;有志于自学者;首先要有敢于吃苦的精神准备..第三性:连续性..连续性不仅指所学内容要有连续性;而且在自学时间安排上也要有连续性..自学首先应该注意统筹规划;按照先易后难、由浅入深的原则安排学习内容..同时应该明白;建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程;绝不是一蹴而就的事;凭三分钟热血;或者一曝十寒;是难有所成的..浅尝辄止或见异思迁也是自学之大忌..第四性:目的性..就是学习要有明确的目的..这种目的一开始可能很单纯;目标也不太远大..随着学识水平的提高和学习成果的收获;目的将不断升华..这种目的性反过来又吸引人不断前进..一创:自学者按照以上“四性”刻苦努力多年后;就将产生创造的冲动和创造的能力..这时应当注意由以前的以学为主转为以思为主;根据自己的特长和社会需要;找出脱颖的突破口;通过发现、发明、创造来实现自身价值..五、自学要善于利用一切有益于学习的条件荀子在劝学中说:“假舆马者;非利足也;而致千里;假舟楫者;非能水也;而绝江河..君子生非异也;善假于物也..”自学也并非就是关起门来自己学;而应该充分利用一切有益于学习的条件..第一;要学会利用图书馆..除了每座城市的中心设有图书馆以外;各大中专院校几乎都有图书馆..到图书馆去借书、看书;不仅方便;而且便宜..书籍、杂志、报纸、音像资料;这里应有尽有..可以说;图书馆是一座知识的宝库;这里集中了全人类的科学文化遗产;这种遗产只有善于利用图书馆的人才能继承..第二;要学会使用电脑..如今;有利于学习的电脑软件多如繁星;各种“信息高速公路”也已纷纷开通;另外;利用电脑检索、储存、提取资料;打字、改稿、计算;都十分方便快捷..这为我们学习和科研提供了无与伦比的方便条件..我们应该充分地利用这些条件..第三;要向名家求教..荀子说:“学莫便乎近其人”;所以“君子居必择乡;游必就士”..常言道:“听君一席话;胜读十年书..”自学者求教于名家;可以少走弯路;有利于短线成才..求教名家的途径很多;比如;倾听名家的学术报告;研读名家的文章;当然也可以当面请教..第四;根据实际情况;参加社会助学班..这主要是对参加自学考试的非在校生而言的..20世纪80年代以来;我国为了多渠道地培养人才;相继在各省市自治区实行自学考试制度..考试成绩单科累计;哪一科不及格下次还可以再考;宽进严出..必考科和自选科都达到一定数量时发给大学专科或本科文凭..此文凭国家承认;联合国教科文组织承认..这种形式自学的人;可以有选择地参加社会助学辅导班..这种辅导班;信息灵通;少走弯路;还可以结识许多志同道合而性格各异的朋友..宋代文学家朱熹在观书有感中写到:“问渠哪得清如许;为有源头活水来..”自学便是学子永不枯竭的知识源泉..。
“积累知识重要”辩论陈述词:对方辩友很善于语言文字的调整,但是真理并不是修饰出来的。
首先,重申一下今天的辩题,学生在校学习知识和塑造人格哪个更重要。
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.知识是能力发挥的基础!在这个世界上,可能确实有很多人没有读过很多书,知识积累的很不够的人,但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位,但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现,或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。
学习知识就是明断的选择智慧,学会重视强势知识,而淡化弱势知识,舍弃无用知识,同化知识,从而学会运用知识。
完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富,从而推动生产力的发展。
人格在知识的运用中期的是指导作用,知识才是推动生产力发展的主体。
人类学习知识的根本目的就是指导实践,发展生产力。
英国思想家培根说过一个举世闻名的观点:“知识就是力量”。
如今进入“知识经济时代”,知识的重要性更加突出。
中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。
又有谁能否定知识的作用呢?学生在校无非是学习知识和完善人格,然而好钢应该用在刀刃上,在学校这个知识的殿堂里,我们应该把握住机遇,努力的学习知识。
学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。
人格的塑造是建立在一定知识的基础之上的,完善的人格离不开知识的学习。
培根说过:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑学修辞学使人善辩,凡所学者皆成性格。
学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径,可见学习知识更重要。
作为社会建设的后备军的我们,应该清楚得了解我们在每个时期的主要任务。
大学是接触知识的前沿,知识前沿即是创造前沿,在前沿地带,往往汇集了最优秀认识的思想精华和创造成果。
谢谢主席,各位来宾,对方辩友,晚上好,今天我方的观点是,当今社会,学历比能力更重要。
首先让我们开宗明义,明确何为学历与能力。
学历,即学习的经历,对知识底蕴的认可过程,而能力则是社会技能。
下面,我将从三个方面具体阐释我方观点。
首先,学历是进入职场的通行证,敲门砖。
当今社会会给予高学历的人更多的社会资源。
在现今,“学历社会”已经悄然生成,“学历”在现代社会中扮演着越来越重要的角色,发挥着越来越独特的功能。
学历由于密切了社会、教育、个人之间的关系,进而深刻地影响着社会的发展和人们的生活。
学历是显性的,而能力则是隐形的。
面试时,能力较高学历较低的人在向面试官阐述自己能力时,面试官一定会疑惑地问:“你说你有能力,我怎么看得到呢?”实际能力是需要长时间来证明的,而能力的高低又没有固定的标准。
在许多社会活动开始时,我们并没有足够多的时间去证明自己,可能由于学历原因,丧失许多理想的工作机会,当今社会,通常学历越高工作机会越多,发展速度越快。
在这条起跑线上,高学历的人就已经大大赢了高能力的人,他们所得到的可用资源就更多,得到的展示机会也更多,有了学历,就等于有了一个自我发展的平台,就有了施展抱负的机会。
所以,学历比能力更重要。
其次,请大家来和我思考一个问题,为什么现任的内地31位省级地方行政首长中31人均具有大学以上学历,为什么其中23人具有研究生以上学历,为什么还有4位博士呢?原因就是大家都认同学历的重要性,需要学历的保证。
对于个人而言,薪资的增长,职称的评定,资格证的考试,出国留学的机会,干部的提拔都与学历有关。
就连谈恋爱,都会考虑学历,相亲节目的参加者在自我介绍是都会介绍自己的学历。
学历可以帮助自己把握到一个又一个的良好机会,可以帮助个人的提高。
对社会而言,当你有了知识的积累之后,可以更好的应用自己的能力。
学历就好比作家的基础知识,而能力就像偶来的灵感,只有基础知识学好了,才能把灵感发挥出来,写出好的文章,否则空有灵感,并不懂得运用写作的基本方法,是成不了文章的。
知比行重要知识能改变命运,能开创前所未有的功绩,知识就是财富,对于个人知识能充实自己的大脑,对于社会知识是文明进步的标志,对于公司知识是公司无形的资产,对于国家知识是改变国运和国之软实力的重要源泉。
现在我们看社会需要什么样的大学生,其实社会并没有要求大学生有更多的实践经验,毕竟这是大学生的特点之一,社会希望大学生能拥有丰富系统的理论知识而不是“书到用时方恨少”。
而且我们知道社会要进步,和谐是最佳状态,什么是和谐,古人云“君君臣臣父父子子”,当然现在没有君臣了,可只有人才各司其职、各尽其能,社会才能和谐发展。
知识是抽象的,是借由某种形式呈现以传达概念。
例如:古代的结婚记事、白旗示降等,都是借由结绳、白旗等符号来传达概念。
但是当人类活动越是频繁,则简单的符号就不足传达双方的意念。
因此,有了文字、语言等符号兴起以作为沟通的工具。
在沟通过程中还是需要经过思考,最后才能产生出知识。
由此可知,知识就是经由前人的经验累积形成的。
社会发展到今天,对国民素质的要求越来越高,特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上,对知识和素质要求的门槛越来越高。
当今世界,科学技术突飞猛进,社会发展日新月异,知识更新节奏加快,本领恐慌处处显现。
据统计,从改革开放以来,新增加的词汇近万个。
很显然,在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段,一个人如果不学新知识就跟不上新形势,思想就要落后蜕化,现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。
同时,还要认识到不学新知识、不探索,精神就要窒息。
在我们前进的征途上,还存在许多的未知领域。
未知,是一种诱惑,一种智慧的挑战、人格的挑战。
只有学习新知,探索未知,才能提高人的现代化素质和能力,成为与时俱进的现代化人。
如果说,在古代,知识的力量还只是使人们对占有它的人敬畏不已的话,那么在近代乃至现代社会中,知识给人们生活带来的巨大变化就是有目共睹的了。
以通讯手段的发展为例:先前,人们用最快的方式也要在漫长的等待后才能得知远方的信息。
对大学生来说学习知识比锻炼能力更重要辩论赛正方一辩稿在场各位,大家好:学习知识与锻炼能力二者究竟哪个更重要,自来众说纷纭,今天,基于大学生就业难的背景,我们便针对大学生这一特定群体探讨探讨究竟哪一方对大学生来说更重要。
首先,我们来看几个概念。
什么是知识?知识是人类的认识成果。
而能力,则分为一般能力与特殊能力两类,前者指大多数活动共同需要的能力,如记忆力、想像力等;后者指完成某项活动所需的能力,如绘画能力等。
但是今天辩题所说的能力应该是特指大学生步入职场所需要的能力。
接下来,我们便根据大学生的特性来谈谈我方观点。
第一,学生的主要任务就是学习知识,大学生也是如此。
中山大学校长黄达人告诉我们,大学是一个学术共同体。
大学中老师与学生的互动最主要手段就是教与学。
老师传授的只能是知识,学生学习的也只能是知识。
很多同学认为大学生毕业后的工作与专业不对口,因而大学锻炼能力就更重要,然而根据麦可思集团的调查显示,我国近几年大学毕业生就业的专业对口率一直维持在百分之七十左右,这个比率已经是相当高了。
与其他就业者相比,大学生的就业优势也就在于接受过系统的专业教育,而在这种情况下,丰富的专业知识和熟练的专业技能在就业时将是一枚比难以衡量的所谓能力更重的砝码。
第二,以学习知识为重对我们更有指导意义。
我们明白我们怎样去学习知识,因为知识他具体,他显而易见,他可以让你明白你究竟掌握了多少。
于是我们发现,一个愿意学习知识,善于学习知识,学到很多知识的人会自然而然培养起较强的能力。
而刻意去锻炼能力则往往达不到预期目标。
当然,今天我们讲对于大学生,学习知识比锻炼能力更重要,并不是说知识比能力重要。
其实作为一个大学生,很多基本的能力是我们早已具备的,诸如想象力、创造力等。
这些绝不是通过大学短短几年就可以锻炼发展起来的。
所以站在实现大学作用最大化,资源利用最优化的角度,如何选择自然不言而喻了。
在今天,一些大学生以就业为导向,用各种各样的方法去锻炼自己的能力,甚至从大一就开始做兼职,联系实习。
文凭比能力更重要辩论On February 12, 2022, investing in oneself is the best way.正方:文凭比能力更重要我方反方:能力比文凭更重要主席好:今天我们讨论文凭和能力哪个更重要,我方的立场是:对于个人的发展来说,文凭和能力都重要,但是文凭比能力更重要;凭的定义:在现代社会中,文凭是代表一个人的受教育程度,是知识的不断积累,是某个人取得某项专业成绩的证明;随着时代的发展和社会环的变迁,各种等级考试,各种从业资格证书逐渐成为了文凭的一种新的表现形式;而能力则是指完成某项活动所需的主观条件;下面我方从以下两个方面来论证文凭比能力更重要;1、文凭是进入职场的通行证;每个企业对员工的文凭都有不同程度的要求,员工的受教育程度很大程度上决定了一个公司的管理水平和未来的发展前景,这就是众多企业招聘员工时对文凭的硬性要求的原因,很多企业在招聘中只招本科以上学历,学历高者优先录取;随着企业的不断发展,对于员工文凭的要求也越来越高;这样的限定,使得高文凭的人在职场上具有很大的诱惑力;所以文凭比能力更重要;2文凭是知识的积累,更有利于能力的提升;董事长的人才观中曾经提到:对于每个人来说,三种知识不可或缺,即文化知识、实践知识和社会知识;任何工作实践都离不开文化知识的指导,只有方向正确,我们的实践才能取得成功,我们才能获得宝贵的实践知识;大量的实践经历有利于丰富我们的社会活动的内容,在参加各种社会活动的过程中,我们获得大量社会知识;只有我们同时拥有这三种知识,一个人的能力才能最大程度得到提升;我们很容易看出,文化知识处在一个基础性的地位,是另外两种知识获得的必要条件,文化知识的重要性不言而喻;而具有文凭的人大都有着十数年的学习经历,具有丰富的文化知识,为我们获得其他的知识打下坚实的基础;因此,我们可以得出结论:知识是能力的基础,而文凭是知识的积累,是知识的象征,所以文凭比能力更重要;综上所述,我们得出结论,文凭对个人的发展有巨大的促进作用,能走出一条“更快,更高,更强”的人生之路;“更快”,是指好的文凭能够让我们用较短的时间顺利进入职场,更快的进入职业人角色,更快的实现自我价值;“更高”是指文凭不仅是“敲门砖”,凭借文凭我们避免了做苦力、做学徒工的的阶段,而是直接从基层管理工作做起,相对而言,起点更高;“更强”是个人发展的目的,无论是文凭还是能力都是为了促进人发展,相比而言,具有文凭的人有了“更快”,“更高”的这一积累过程更容易实现个人发展的目的,即“更强”;我方坚持文凭比能力更重要;取得文凭本身就是一种能力,任何一种文凭都不是轻易取得的,是要付出很多的.再说一个人的能力有很多中,文凭可以代表一个人在追求文凭过程中体现的能力,怎么能说文凭不代表能力呢有文凭的人的代表,新中国历代领导人,没听说谁是大学没毕业的,美国的历届总统.学历比能力更重要辩题的相关资料反:古人有云:夫欲善其事,必先利其器,能力是内在的,就是本体,学历就似利器;请问你都没工具怎么去做事古今怀才不遇的例子少答案是否定的,试问当今各个企业的管理阶层有几个是没学历的能力大多是指做一事或一项工作,熟能生巧绝对能弥补前期的不足,假设这项工作需要学历,你就算能力通天没学历却没机会做,能成功吗曾经有位哲人说过成功有两个因素:机遇和能力,学历就恰好能加大机遇;故,学历比能力重要正:正确看待学历学历和知识能力的关系有学历没能力行吗现在社会竞争如此激烈,特别在一些大城市和沿海城市;私营企业的迅速发展,对市场需要迅速跟进,有思想有能力的老总特别需要有一技之长或有思维有能力的人助其一臂之力;学历固然作为进入门槛的条件之一很关键,但你进入了整天只是做一个可有可无的人,上司整天看着你不顺眼行吗反之,如果你是一个有能力的人,即使你以基层的身分进入,日后还是可以被挖掘出来的,所以说能力比学历更重要有学历又怎么样现在是个学历泛滥的年代,有笑话称现在大街上一竿子砸下去10个人有8个都是大学生,现在为什么大学生找工作越来越难就因为现在大家都注重能力而不是学历,为什么现在招人动不动就是要招有多少年工作经验的人,曾经担任过什么工作等等,这都说明了一个主题:能力比学历更重要;能力最重要在当今这个实力社会里,如果你空有一个学历,没有半点能力,肯定不会得到好的职位,就算一时侥幸找到好工作,但没有实力不久就会被炒下来的;再说现在假学历满天飞,已经很少有人相信学历了,当然,我不否认有学历可能会更容易找工作,但却不是长久的;所以,要生存,而且是好好的生存,就得有能力高学历低文化的人多的是,学历只能当作是我们在学校学习毕业的一种证据,并不代表一个人的能力有多么的强,况且现在又有多少大学生是请枪手代考,其学历的含金量有多高拿学历只是能力的一种体现你是哪所大学毕业的啊你拿的是什么学历啊”这是我们在生活中常常会遇到的一个问题;一提“学历”两字,我的第一反应就是围城中方鸿渐的“买假学历事件”;我不敢对方鸿渐妄加评论,但是对于他的“学历事件”我想我们或许能从中思考些什么留学四年的方鸿渐兴趣颇广,生活懒散,并未致力攻读某个学位;但是他父亲不断来信询问他是否能拿到博士学位,方鸿渐能忍心让他失望吗没有学历就好比在精神上赤裸着没有包裹;在方鸿渐看来,出国留学一定是要衣锦还乡的,但是自己的轻浮并没有换来想要的结果学历,于是,只有出此“良策”买了一个假学历;虽说心里有点不踏实,但是它毕竟满足了方鸿渐的虚荣心,毕竟让方鸿渐做到了“衣锦还乡”“学历”是结果吗我想它至少不应该是学习的最终结果,所谓学海无涯,学习本无止境,又何谈什么“最终结果”呢我看我们国人的最大问题就出在这里,我们太看重它的“结果性”了;我曾看过王小平女士着的本领恐慌一书,她从“为何学”、“学什么”、“怎么学”这三方面介绍了“真正的学习”,“真正的学习”才是“真正的能力”;很显然,在这种正确学习的姿态下,学历能与能力相比吗得学历只是人们某种能力的体现如今,人们开始崇尚业绩、崇尚能力,进而有很多先见之明的人士开始调节自己的人才价值观;联想集团总裁柳传志说过:“联想在择才方面的标准是‘善于总结’”;另一位老总说:“学历学历只能代表一个人的静态能力,而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”;还有一家闻名全球的会计事务所在北大招聘员工时,只看学生的英语和计算机水平,因为这两样反映的是学生自主学习的能力,而并不是看所谓的学历;我门不能希望大家都去学比尔盖茨和王小平,但是我们都应该对学历有着更为客观的评价,希望大家在努力拿到真正高含金量的学历的同时,积极寻求它背后的更深意义及更高目标能力永远比学历重要学历与林肯美国第16任总统林肯,小时侯家里一贫如洗,因此也没有上过什么学,但他确是美国乃至世界上最优秀的总统之一,他那“应该把慈善之心广布于天下”的悲天悯人的情怀,比金子都可贵;南北战争期间,数不尽的母亲、妻子和情人啼哭着到他面前,为判死刑的囚犯申请特赦;林肯不论身体多么疲乏,总是随时听他们的哭诉,答应他们的请求;因为他看不得女人哭,尤其是那些手中抱着婴儿的妇女;如此善良,如此菩萨心肠,其价值远不是什么这个“凭”那个“凭”可与之相比的;我们对待学历与能力的态度应该是,重学历不惟学历、能力为第一,这才是正确的态度;现在学历可能是工作入门票,我认为以后也不完全是;随着企业管理者的素质越来越高,对人才的需求不单单追求学历,而讲的是实际工作能力和经验;结合当前大学生找工作难的问题我们可以认为,能力才能决定一切,即使偶尔靠着学历进了公司,但没有自身过硬的能力作为后盾,你的工作也不可能做的好,饭碗也不可能端的稳学历只是敲门砖学历是敲门砖;我相信,在所有人找工作的时候,学历都是极其重要的,是让你的能力更快的被了解的一种重要方式;但是请记住,学历的作用是能力的凭证,学历只是能力的一种验证方法;有没有能力并不为有没有学历所决定;在你没有被别人了解的时候,拥有学历的确使你事半功倍;但我们的目的并不是让自己进门而是让自己做事,在做事里当然是能力比学历重要中国的发展需要什么中国要发展,发展需要什么,需要工业的支撑,工业需要什么,工业需要的是大量的专业的熟练技术工人和大量的研究人员;你说那些揣着高等学府毕业证的人他愿意当一名纯技术工人吗做科研,也嫩了点,没有基础的实践,就没法搞科研;基础工业要发展,高科技也要发展,这都离不开技术工人,我国的技术工人真的是太缺少了,你科技再领先,没有技术工人实现出来,一样白搭;技术工人有能力吗有,他们都有,他们可以一眼就看出故障和关键的所在,他们有学历吗没有,据我所知,我国的技术工人最高可以评到八级技工,但少之又少;真正的强国靠的不是有多少人拿了多少的证书和学历,靠的是一大批肯埋头在自身的岗位中工作十年甚至二十年的技术人才;诚然,现在就业的有许多是大学生,但我并没有否认,有学历就一定没有能力啊,有过硬的学历加上出色的能力,找工作当然没有问题,可是,为什么现在许多大学生都没有工作,而许多中专技校生却有一份非常不错的工作呢,原因就在于现在的企业用人角度正悄悄的发生了变化,变的更理性,更明智了,学历只是次要的,真才实干才是第一在以市场经济为指导思想的社会发展下去,能力将变的越来越重要,那些高学历,低能力的大学生只会被无情的社会淘汰学历是“招牌”,能力是“质量”我们到底应该怎样看待学历和实力的重要性呢我觉得,学历只能说明持有者受到过什么程度的教育;至于学历和能力是不是名实相符,这就需要靠实践检验了;打个比方说,学历好比产品的“广告招牌”,它提供的也仅仅是字面上的证明;我们知道,一种产品在未使用前,人们只能通过厂家的广告宣传,了解其特点、功用等,到底实质如何只有等到实际使用以后,才能得出结论;同样,这种情况也能说明学历与实力的重要性,如果学历被看作是“招牌”的话,那么实力就是“质量”,自己的实力怎样,“质量”有没有保证那只有靠事实说话;现实生活中有许许多多的实例可以为此提供佐证;有人有学历,但有名无实,比如有些持有学历的人,其动手能力、分析问题的能力、创新能力等让人确实不敢恭维,他们所表现的能力与他们持有的学历有很大的反差;再加上现在假学历泛滥,让人对学历可能含有的“水分”有了不少顾虑;而没有学历的人,并不一定没有实力,爱迪生、华罗庚等杰出人物以及我们身边许多有一技之长的普通人虽没有学历,但他们的才能与成功已经说明了一切;学历固然重要关键还靠实力学历永远没有实力重要,这是不争的事实;如同政府官员的一纸任命,承认你是某一方的父母官,可终究不能说明你一上任就能胜任这个职位;至于以后的道路,还得靠实力;没有学历可以,可如果没有实力,那你将步履艰难;学历只能代表你曾经就读于哪所学校或者学习的什么专业;学历属于过去时,永远不能等于现在;学历很高的人,却不一定能适应现实生活,相反一些没有学历的人却能在现实生活中游刃有余,究其原因,无非在于实力的差异;学历泛滥甚至搞假学历成风,并不能说明实力的贬值,只能说明社会上的某些职位因为机制上的原因,造成了一种“轻实力、重学历”的不良现象;而在一些真正重要的部门,你空有学历却没有实力是站不住脚的,在真正需要实力的时候,这些人最终也只能像“滥竽充数”故事里的南郭先生一样逃之夭夭--虽然他依旧戴着“乐师”的招牌;但招牌终究只是招牌,它永远都不能说明你实际能干些什么;事实就是如此,学历固然重要,关键还靠实力;没有学历或者说没有上过学的专家教授比比皆是,每一年大量的落榜生成才的也不在少数;对于一个有实力的人而言,生活和实践才是真正的老师;学历不能代表全部我应该承认走入社会的第一步,也是面试时经常碰到的一句话:你是哪所大学毕业的,什么学历大部分的人会因此而拒之门外;但一个企业的发展不是通过学历就能发展的更加壮大,学历只是一个公司的标识意为:我公司都是高级人才;但一个公司的发展,还是需要一个有能力的人来帮助公司更好的发展,而学历只是一张纸;到处的高楼大厦,都是民工北京都这么说所建,难道他们都是高学历,高学历吗不是吧,而是靠他们的超群的能力,才有今天我们所看到一切;从“学历至上”走向“能力主导”要搞清楚学历与能力究竟哪个重要,首先要澄清学历与能力的关系;作为对受教育程度的认知,学历并不是不重要,但学历不等同于能力;而作为人才标准的主导,能力有着比学历更丰富、更高的内涵与实质;能力的基本起点是社会责任感,有德行的能力具有强大的人格感召力,它能激发团队整体能力的释放;能力的基石是学识素养,它源于教育训练又高于书本知识;能力的最佳体现还在于实践,即能发现问题、解决问题,并能以其智慧创造未来;为检验人的能力高低,现代人把学历视为文化基础,而更看重资格证书,这种现象正在慢慢被企业所淘汰转而代之的是强调工作能力、技能熟练度与创新才能;倡导能力主导的最大意义,还在于它能激励全社会所有成员的积极性、主动性与创造性,为了一个共同的大目标,让亿万人奋发图强,增强自身素质与能力,共同去开拓美好的未来;你会为高学历买单吗现在的社会企业尊重人追求人才是一件可喜的事,但我决不给高学历买单;很多高学历的人眼高手底,进门就讲待遇工作条件,做不好事却怨没有外国民主,没有国外的条件好,没有国外待遇高,好笑自己做不好事还嫌国内穷企业差;他们没见到高中生就能做好的事他们做却问题很多又做不好,给他们重大的信任投入巨大资金让他们搞创新他们却几年没丁点成果;我伤心了,决不要拿着高学历的人干高中生就能干好的事;有能力的人拿出可行性计划给我什么学历我都用,社会企业的资金发展机会是给那些有能力使它快速发展的人;对那些没有为社会企业做任贡献拿着张学历就讲条件的人,我只想说对不起,我不会给你的学历买单总之:能力比学历重要,凭学历找到的工作,可能会因为能力的不足失去这份工作;人的成才可以有多种途径,按个性寻找发展的途径,才会让成长顺其自然;如果我们对一些学校了解的话,就会发现这样的问题,那就是有些学校学不到实用的知识技能,光为混一张学历,其实是在自欺欺人;即便拿到学历了,自己什么都不会,浪费了时间和金钱不说,毕业找工作的时候还得发愁;学历害人,害了那些为了学历浪费时间和金钱,却学不到真本事的人;人要活一辈子,靠什么能力本事生存下去第一得适应社会的发展,与时俱进;第二得活到老学到老;如果把自己人生的学习脚步停留在从学校毕业走出校门那一步,拿到学历那一刻,那么你的人生就完了;你会永远落后于别人,都不用等到你老的时候,就会感受到因为年轻的时候停止了学习的脚步,使得自身的发展受到限制,只能看着身边的人比你强十倍百倍;现在我们国家对学历的评判具有局限性与机械性;上海的人才引进计划曾提出,只引进本科以上学历的人才;按此标准,比尔·盖茨来到上海也不算人才,即使他创造了着名的微软公司,股票市值相当于一个半上海的经济总量;为什么因为他大学没有上完;着名桥梁专家林元培在上海设计了杨浦、南浦、徐浦、卢浦4座大桥,成为上海的代表性建筑,但按这一人才标准,他在上海可能也不算人才,因为只是中专毕业;博士里面有庸才,工人里面有人才;如果现在我们国家制定人才规划、人才战略也按学历、职称来进行,将难以培养、选拔、引进和激励真正的人才,路肯定会越走越窄;所以说,有没有学历,并不能解决人一生的学习问题;我们要知道,学历仅能证明你的一段学习经历,只能代表人受教育的“有限的”知识范围,不能够代表人的知识能力,不能证明人的全方面的能力和将来的发展潜力;我们常常会看到,再高的学历也有找不到工作的人,再低的学历也有能找到高薪工作的人;如果能确保你每天都在学习知识,而且学得是有实用价值的知识,那么没有学历,也一样可以有好的知识能力;通过不断的学习积累,人的全面能力就会提升,各方面的发展也就会比较顺利;这就是为什么,我们学校教学改革要培养大家的自主学习能力;好的习惯陪伴大家一生,一纸学历,并不能与我们的知识能力划等号;既然,学历不能代表一切了,那么我们要凭借什么来就业、择业啊分析一下当今就业形势,我们会发现,应届毕业生的薪金水平基本固定在一个层次上;用人单位不会只停留在注视华丽学历的外表,而要考量应聘者自身的实力能否胜任工作;很多毕业生反馈给学校的信息都是应用几份好的设计作品和丰富实践经历,找到了非常不错的工作;大学毕业生如今遍地都是,一个大学生荣耀一个村庄的时代结束了,实力决定成败的时刻到来了;在此,我们要考虑如何改变自己适应社会;有一句话说的好:“知识决定命运”;但是,在信息更新速度如此之快的今天,我们不可能仅仅用四年的时间学习全部的知识理论;那么,如何培养学习知识的能力,做到活到老、学到老,就是我们大学期间真正要锻炼的内容了所以,正确地看待学历学历,戒除浮躁之心,踏实做好自我能力培养,是我们大学生应该具备的眼界;比尔盖茨的闪光点在于他的自主学习能力带来的巨大价值而并非他是否为高学历,我们要把目光放长远,做真正能为自己的人生添加筹码的努力;拿学历,学业务,一个是理论,一个是实践;一个是外在,一个是内涵;一个是看得见摸得着的红色本本,一个是用得上使得着的真活儿;二者看似在伯仲之间,难分轻重,其实,仔细掂量,还是学业务更重要一些;因为任何理论知识只有实践运用才能彰显价值,拿学历终究是为了更好地掌握业务技能,为了更出色地完成工作;在中国的未来,实际能力、专业水平的重要性必然会越来越高,拿学历的重要性越来越低,那些学历高能力低、学历厚底子薄的毕业生是不受欢迎的;在当今社会,学历只是一块敲门砖;一个企业主要是看你有没有能力胜任这份工作,更多的是这方面的业务知识;我认为能力比学历更重要,有了能力自然就能拿到相应的学历,但是如果是通过一定的途径获得学历但是能力却又跟不上,那就算过了那个门槛进了自己想要进的企业,以后也一样会站不住脚,一样要被社会所在实际工作中,能力是很重要的,在大学里如果大家好好学知识,拿到是不只是一张红本本,将为你以后的工作打好基础,但同时,学历也是非常重要的,有些公司在招聘时首先看的是学历,如果没有学历的话,那是一定不行的,所以两者都很重要在不同的岗位,能力和学历都体现出不同的价值;但是,为了有更好的前景,既要注重能力的培养,也要重视学历的获得;目前,在中国界定知识分子阶层是以大专包括大专学历以上学历的毕业生群体,在享受某些社会福利上学历是一个基本条件;因此,也不能忽略了学历的重要性;我相信,在人找工作的时候,学历都是极其重要的,是让你的能力更快的被了解的一种重要方式;但是请记住,学历的作用是能力的凭证,学历只是能力的一种验证方法;有没有能力并不为有没有学历所决定;在你没有被别人了解的时候,拥有学历的确使你事半功倍;但我们的目的并不是让自己进门而是让自己做事,在做事里当然是能力比学历重要问:为什么要复读,既然个人能力比毕业高校更重要为什么还复读答:学历与能力的关系争论很久了,很显然,在现实生活中能力是最重要的,但是一具体到操作之中,就无法进行比较了;比如现在的公司应聘,一个连字都不认识的人怎样说明自己有能力呢有人举出“一家闻名全球的会计事务所在北大招聘员工时,只看学生的英语和计算机水平,因为这两样反映的是学生自主学习的能力,而并不是看所谓的学历”来说明能力最重要,但是我就奇怪了,这家知名的公司咋不到农村去招聘员工呢怎么一定要到北大也不去其他的大学和大专答案只有一个,那就是在学历相等的情况下才考察能力这叫优中选优;公司的老板不是傻子,更不是脑子进水了;因为在许多实际的操作之中,他们都知道,相对于大多数学历高的人来说,学习和操作技能进步也最快尤其是领悟的能力、理解的能力都要比学历低的人高出很多,现在公司谁都不想花大量的时间去进行漫长的培养人才,利益决定一切;一个招聘来就可以使用的。
是能力重要还是学历重要?正方:当今社会能力比学历更重要分析:辩证主义“事物的主要矛盾决定事物的发展方向”的观点来确定出能力的更重要性。
自由辩论的过程中只要牢牢抓住以下几点就可以了。
首先,学习过程需要能力做铺垫,学习的过程中能力是必要因素,学习过程的目的是提升能力。
总结一句,能力就是关键词,能力更重要。
正方:谢谢主席,大家晚上好:经过刚才的唇枪舌战,剑拔弩张,我们充分见识到对方辩友的风采。
然而,再华丽的言语也掩盖不了思辨中的纰漏。
现在,让我们静下心来重新审视今天的辩题,并允许我指出对方辩友的几点错误。
首先,对方辩友无视今天辩题中“何者更重要”的要求,一再抛出“有学历必有能力”的论调。
那按照对方辩友的逻辑,是否我努力学习母鸡下蛋就能生下蛋来呢?再退一步说,学历相似的两个个体最终得到的结果也有高低之分,可见过程仅仅是过程,个体是否有能力把握这个过程,才是重中之重。
有学历不一定有能力,有文凭不一定有水平,对方辩友赶快醒醒吧。
其次,对方辩友一再避实就虚,旁征博引无非是想论证学历的更重要,却无法提出相应的比较机制。
事实上,我方从未否认过学历的突出作用,然而能力更为重要。
我方一辩从一开始就提出二者的比较机制,即:在客观条件相似的情况下,一个主观条件更丰富的人,定能收获更多。
辩证主义告诉我们,事物的主要矛盾决定事物的发展方向,放在当今社会的形式下,社会呼唤的是有能力有作为的人才,有能力者必定有相应的学历支撑,学历并非主要矛盾,孰轻孰重大家该有定论了吧。
再次,对方辩友一再模糊学历的概念,一会儿认为学历是学习经历,一会儿又宣称学历是判定标准。
试问过程如何成为判定标准呢?对方辩友本身就存在自相矛盾。
今天辩题立足于当今社会,那就来看看人才的分辨标准。
人才的分辨标准是依靠各个独立主体的自主选择及对选择结果的对等负责,同时通过市场机制不断识别和淘汰各个行业的“南郭处士”,其核心词汇,既能力。
因此,有较高文凭又有能力者,只有较低文凭但确有能力者以及能通过各种形式学习不断增加能力的劳动者都有发挥才干的机会。
文凭更为重要!如果你坚持这个观点的话,对方可能以能力是获得文凭的基础为基础来对你进行发问,但是文凭是一个人能力的标志.世界首富现在同样获得了著名大学的文凭.文凭重要体现在它是就业的敲门砖,是就业的前提.能力是需要一段时间来发现的.现在哪个公司会给你那多机会让你来展示.文凭并非只是一张纸,它是你接受教育的见证.一个高文凭的人,素质绝对低不到哪里去.能力是可以培养的.就想一个技能一样.现在的社会是重文凭而轻能力的.因为就业形势的严峻,让你必须站在一个高的起点上.那些只读圣贤书的人难道有错了吗?他们读书是为了什么啊>不就是适应社会吗,不是为了让自已更幸福一点吗,在次看来文凭更为重要.现在社会之中,人才济济,要想让别人认可固然需要能力,可是,要怎么样让他人给你一个展示能力的机会呢?这就是文凭的作用,它是一个人实力的象征,如果是名牌大学的毕业生相较其他学院的毕业应征者就自然有了可以骄傲的本钱,试问当主管面前摆着两份简历一份是来自清华大学,一份是来自不知名的大学,他会选择哪个呢?结果不言而喻,文凭的作用就有如给人镀金的光环,没有了文凭就连开始的机会都没有,又怎么有机会去一展拳脚呢,只能空有能力却无用武之地罢了,因此说,文凭重于能力。
中国的教育本身就是问题,有才能不只靠那张文凭,我没上过大学,没受过国家定义的高等教育,但我管理着一群有着大学,本科文凭的人才,我是打工的,我年龄不算大,工作经验也不比他们多,但我却凭的是实力,没渗杂半点关系.牛顿说他之所以伟大,是因为他站在巨人的肩膀上.其实在社会中生存,无论你曾经的功底如何,人生都是在不停的学习和吸收,社会这所大学没有文凭,却对生活的好坏,能力的大小,精神和物质上的拥有有着绝对的影响.现在大学这么容易考,所以我觉得,教育其实某种程度上来说,其实是有所进步的。
就我工作接触的单位来看,500强欧美公司,其实还是看重本科文凭的,这并不是说,文凭会给工作带来多大帮助,但是,正规本科毕业,最起码代表这个学生具备了一些基本的素质,这个包括学习能力,人际交往能力,还有英文水平。
辩论赛:实践比理论更重要Last updated on the afternoon of January 3, 2021第一,大学生所处阶段的特殊性决定了大学生的理论知识比实践能力更重要。
人生的每个阶段都有其特殊的使命和责任,正如对于一个一两岁的婴幼儿来说,学习说话和走路时远比学习就餐礼仪重要德夺的事。
同样的道理,对于大学生来说,在大学阶段,学习理论知识是远比掌握实践能力更重要的事。
大学生与中专生比较,最大的优势与竞争力在于它有一个足够长的大学阶段来学习理论知识,这样以后参加工作潜力更大,后劲更足。
而大学生与已参加工作之人比较,最大的特殊在于大学生工作是毕业以后的事,身于象牙塔之中,理应把学好扎实的理论知识作为重中之重。
如果在这个阶段就一味重实践轻理论学习,则犹如未建地基就平地起高楼,即使盖得又快又高,终也难免坍塌的命运。
第二,从理论知识与实践能力的两者关系来看,理论知识,尤其是大学阶段学习的系统的理论知识,制约着大学生目前及未来实践能力的提高。
古语有云:“求木之长者,必固其根本。
欲流之远者,必浚其源泉。
”理论知识具有根源性,是实践能力的基础。
没有理论知识的支撑,实践能力只能是无本之末,无源之流。
一味注重实践技能,纵然可以成就一大群高级技工,却无法诞生高级工程师,更何谈诺贝尔奖。
第三,从高等教育的目标来看,扎实的理论知识学习才是人文素养的重要来源。
所谓大学之道,在明明德。
除了积累知识,提高人文素养也是大学学习的应有之意,而且是重中之重。
一个文艺编导的学生,他可以将拍片技能学得烂熟于心,推拉摇移样样精通,可是最后是什么决定他拍得片子的厚度是什么决定片子的文化内涵是拍片学生的人文素养。
可见,理论知识决定了大学生的高度,深度,广度,自然比一两项的实践技能重要的多。
知识比能力重要辩论赛能力很重要,知识更重要1,试问对方辩友,你们凭什么来进行这次辩论赛?难道仅仅凭所谓的能力就能获得比赛的胜利吗?不,是知识!所以,知识比能力重要!2,我们生活在一个知识经济的时代,建立在知识和信息的基础上3,中国乃至整个世界为什么要有大学呢?为什么要有大学生呢?4,《现代汉语词典》是这样注释的:“知识”是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和5,知识就是力量,知识就是金钱,知识就是生命,知识是人类进步的阶梯,知识是文明传承的工具,知识是人类开启灵智的钥匙。
我方认为知识比能力重要,表现在知识是培养兴趣的基础,能力是知识的延伸6,请你看看你身上的衣着、鞋袜,或者你现在正在使用的电脑!它们不都是知识的产物吗?在原始社会中,他们没有知识,所以他们过着茹毛饮血的生活,难道你们现在还是很向往吗?积累了许多知识经验后,他们学会了钻木取火、学会了制造工具,然后逐渐发明了语言、文字等越来越先进的文明。
没有知识,你们现在可能还穿不上漂亮的衣服、舒适的鞋袜,更别说神奇的电脑7,好比语言,它也是一种知识,如果你没有这方面的知识,那么你连话都说不好,还谈何能力呢?如果你跟本就不懂英语,让你用英语去和外国人进行交流你可以吗?8,能力不能离开知识而独立存在,离开了知识它只是知识无须有的能力,只能被定义为空谈,我们无法想象,假如没有知识,这个世界,这个世界上的人,乂会用怎样一种方式展现自我,演绎历史。
9,知识可以转化为能力10,21世纪有三大通行证:英语、电脑、驾照。
不懂英语,你有口难言;不懂电脑,你等于是睦子和聋子,不懂驾驶,你有腿难行!那么,英语、电脑和驾照从何而来?不学习,不通过这方面知识的积累,你会说英语吗?会用电脑吗?驾得了汽车吗?11,请你看看我们周围吧!那些外地来的打工者累死累活地搬砖,卖劳力,他们也很有吃苦耐劳的能力啊,一个月才赚儿百块钱的工资!而那些有知识、有学历的大学生轻轻松松就能赚儿千块一个月!这不正说明了只有将能力建立在知识的基础上才能获得更大的成功吗?12,当然是知识比能力重要,你就算有能力,是个百万富翁,朋友聚会的时候,由于你没有知识,别人谈些什么,你听不懂,那样岂不是很丢脸!13,能力是办一件事的主观条件,但是要想办好一件事,你就要有足够的知识积累,知识是能力发挥的询提和基础,没有足够的关于这件事的相关知识,怎么能办好这件事呢。
知识比能力重要辩论赛_精选
正方观点:
知识比能力重要,因为:
1. 知识相对稳定和持久:知识可以通过学习和积累获取,一旦掌握了某个领域的知识,就可以长期受益。
而能力可能会因为环境、身体等因素受到限制,不如知识具有持久性。
2. 知识是能力的基础:能力建立在知识的基础之上。
没有足够的知识,能力难以发挥。
无论是学术领域、职业领域还是日常生活中,缺乏知识都会对能力造成限制。
3. 知识使人具备判断力和决策能力:拥有广泛的知识可以帮助人们更好地分析问题、做出决策。
对于复杂问题的解决和舆论的判断,仅靠能力是不够的,还需要有丰富的知识作为支撑。
反方观点:
能力比知识重要,因为:
1. 能力可以创造知识:知识是从能力中产生的,只有通过能力的实践和应用,才能发现新知识,推动社会进步。
能力是知识的源泉,知识本身只是能力的一种表现形式。
2. 能力是应对变化的关键:知识具有相对稳定性,但是社会和技术的发展非常快速,旧有的知识可能会迅速过时。
而具备较
强能力的人更能适应变化,掌握新的知识和技能。
3. 能力能够带来实际成果:知识只是潜在的能力,只有将知识转化为实际行动,才能产生真正的价值。
对于应用型的工作和实践,能力更重要,因为它决定了能否有效地应用知识并取得实际成果。
知识和能力都具有重要性,但在实际应用中,能力可能更加重要。
只有通过能力的实践和应用,才能发现新知识、适应变化,并取得实际成果。
关于海事知识辩论赛的题目摘要:一、引言1.知识与能力的定义与关系2.辩论赛背景介绍二、知识的重要性1.知识作为基础,支撑能力发展2.知识丰富思维,拓宽视野3.知识传承文明,促进社会进步三、能力的重要性1.能力为知识应用提供保障2.能力激发创新,促进个人成长3.能力适应社会需求,提高竞争力四、知识与能力的结合1.知识与能力相辅相成2.实例证明知识与能力结合的优势五、结论1.知识与能力并重的重要性2.辩论赛双方观点总结3.提倡综合培养知识与能力的建议正文:关于海事知识辩论赛的题目,究竟是知识重要还是能力重要,这是一个具有深度和广度的讨论。
在这场辩论赛中,正反双方分别阐述了各自的观点,引发了人们对知识与能力关系的思考。
首先,知识的重要性不容忽视。
知识是人们认知世界的基础,是实现个人发展的基石。
正如辩论赛的正方所提到的,知识能够为能力的发展提供坚实的基础。
此外,知识丰富人的思维,拓宽视野,使人们能够更好地理解和应对复杂多变的社会现象。
更为重要的是,知识传承文明,推动社会进步,为人类的繁荣发展提供了源源不断的动力。
然而,反方则主张能力的重要性。
他们认为,拥有强大的能力可以使人在短时间内获取和掌握知识,进而提高个人竞争力。
能力是知识的应用者,它可以将知识付诸实践,转化为现实生产力。
在当今时代,创新能力成为衡量一个国家、一个民族发展潜力的重要标志。
能力激发创新,推动科技发展,促进国家强盛。
事实上,知识与能力相辅相成,相互促进。
知识为能力提供方向,而能力则为知识的应用提供保障。
在实际生活中,一个人的知识与能力共同决定了他的综合素质和竞争力。
正如辩论赛中展示的实例,那些成功的人士不仅具备丰富的知识储备,更拥有将知识转化为现实成果的能力。
综上所述,知识与能力同等重要。
在这场辩论赛中,正反双方都为我们提供了宝贵的思考角度。
为了适应时代发展的需求,我们应该积极培养自己的知识与能力,努力成为具备高素质的人才。
知识与能力的结合,将使我们在竞争激烈的社会中脱颖而出,为国家的发展贡献自己的力量。
个人能力更重要辩论素材
尊敬的评委、各位观众:
今天我们聚集在这里,就一个重要的话题展开辩论,个人能力是否更重要。
我站在这里,要向大家阐述个人能力的重要性,以及为什么它比其他因素更加重要。
首先,个人能力是一个人在工作和生活中取得成功的关键。
无论是在职场上还是在日常生活中,我们都需要具备一定的能力才能应对各种挑战和任务。
一个人的能力决定了他能否胜任工作,解决问题,取得成就。
没有足够的个人能力,即使再有机遇,也难以把握住。
因此,个人能力是至关重要的。
其次,个人能力是一个人自我价值的体现。
一个人的能力决定了他在社会中的地位和影响力。
只有具备了足够的能力,一个人才能在社会中获得尊重和认可。
而且,个人能力也是一个人实现自我价值和追求幸福的基础。
只有通过不断提升自己的能力,一个人才能实现自己的梦想和目标。
最后,个人能力是一个人取得成功的最重要因素。
在当今竞争
激烈的社会中,只有具备了足够的能力,一个人才能在激烈的竞争
中脱颖而出,取得成功。
而其他因素,如运气、背景等,都只是辅
助因素。
没有足够的个人能力,一个人很难在竞争中占据优势地位。
综上所述,个人能力是一个人取得成功的关键。
它不仅是一个
人在工作和生活中取得成功的关键,也是一个人自我价值的体现,
更是一个人取得成功的最重要因素。
因此,我们可以毫不犹豫地说,个人能力比其他因素更加重要。
Thank you!。
能力与知识辩论的1000字论文篇一:高学历不如高能力辩论词辩论词1、现在我代表我们正方来陈词,我方认为有学历,先不说你这个高学历究竟(“究竟”两字要重读)代表你学到了多少知识,就能力而言,仅仅代表了考试能力或者说学习能力还可以,毕竟高学历的获得并不那么困难,而高学历居然还可以表示学习能力,纯粹是只是肯定他高考前的努力,如果你想说,并不仅仅指大学,那么硕士、博士、博士后呢,这个就比高考更简单了,都说术业有专攻,这些个高学历就是此话的具体表现,当你拿到博士文凭的时候,我只能说,恭喜你,你的写作能力到家了,毕竟,那个要拿到文凭,是要通过很多实验、调查和必要的论文发表的,说到底学历也只能说是能力之一了。
而能力则与学历大大不同了。
能力包括了很多方面,而高能力就更不用说了。
比如您方一直在说的学历,那我方就解释一下包括高学习能力之外的能力了。
1、学习能力。
学习能力好,害怕没有好学历?2、观察力。
观察力强,就会注意到很多别人没注意的细节,都说细节决定成败3、表现力、说服力。
这两种,其实很多人都欠缺,当你能很好的展示自己并说服别人时,你还愁什么呢?在学校,不愁没人不理你;在社会,不愁人家企业不要你;在生活,不愁找不到男女朋友。
你说有了高能力,我们还愁什么呢,当然是什么都不愁!所以大家说说,到底是高能力不如高学历还是高学历不如高能力啊?2、甲骨文软件公司创始人埃里森在耶鲁大学做过演讲是说了一局名动世界的话:我,埃里森,这个行星上第二富有的人,是个退学生,比尔盖茨,这个行星上最富有的人,就目前而言是个退学生,戴尔,这个行星上第九富有的人---他的排位还在不断上升,也是个退学生。
事实上,我是寄希望于眼下还没有毕业的同学。
我要对他们说,我要告诉你,一顶帽子一套学位服必然要让你沦落。
开这里。
收拾好你的东西,带着你的点子,别再回来。
退学吧,开始行动。
这是他的原话,但我并不是要你们退学,而是想用事实确切的说明,学历不如能力。
一辩陈词
谢谢主席,尊敬的评委,亲爱的对方辩友,各位同学,大家晚上好!
首先感谢对方一辩精彩的陈词,但有几点我方实在不敢苟同,我方认为大学学习实践能力更重要。
接下来先明确几个概念,大学学习是指大学生在大学阶段自主学习知识,培养人格、能力的过程,是个人从学校走向社会的过渡阶段。
而实践能力是指个体解决实际问题的能力。
它包括理解力、策划力、执行力、表达力等各方面,专业知识是指一定范围内系统化的知识,就大学学习而言,就是我们所学专业及其相关知识。
专业知识具有方向性、系统性、固定性的特点。
我们的比较标准就是在专业知识和实践能力都具备时,看谁更有利于大学生今后个人发展,谁更能满足社会需求。
以从下我方将从这三方面论证大学学习实践能力更重要。
第一,大学阶段的特殊性决定了实践能力的培养是大学学习的重心所在。
相较于中小学生,大学生各方面条件已经成熟。
思维能力、、、、、等处于人一生中最好的时期,在这个时期培养实践能力可以事半功倍。
同时,大学也为大学生实践能力的培养提供了良好的环境。
学习上的自主,时间上的充裕,更适应于培养实践能力。
现在高校中为大学生提供师资、设备、环境,其目的也都是为了实践能力的培养啊。
第二从二者之间的关系来看,专业知识的学习和运用都依赖于实践能力的高低。
在大学,我们通过实验、实习、调研等实践活动来学习、巩固专业知识,并在这一过程中不断创新。
可以说在学习的各个环节,实践能力都扮演着不可或缺的关键作用。
另外,判断人才的标准不在于其所学专业知识的多少,而是其能否利用所学知识结决实际问题,也就是学以致用的能力。
专业知识确实可以指导一部分实践活动,但实践能力才是更重要
第三,实践能力的培养更有利于大学生成长成才。
一方面,实践能力培养的过程中可以促进大学生综合素质的提高,培养其正确看待问题,思考问题的方式,建立健全人格。
另一方面,实践能力的培养也可使其在今后发展中更具竞争力,从而成为优秀人才,我们说人才的。
实践能力的培养更有利于大学生适应社会发展需求。
我国需要“复合型”、
“创新型”人才。
高等教育的任务正是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。
因此,我们应该着重培养实践能力。
综上所述,我方坚持认为,大学学习实践能力更重要。
四辩陈词(后面一部分):
首先,且不说,大学就业专业对口率只有30%,也不说大学期间所学的专业知识是多么有限;在这个信息爆炸的时代,知识更新越来越快。
据统计,新科技的资讯量每2年就增长一倍,这意味着大学生大一学的专业知识,有一半到大三就已经过时了;2010年最迫切需求的10种职业,在2004年时还都不存在,我们要做的准备是:胜任还不存在的工作,使用还不存在的科技,以解决还未曾想到过的问题。
面对如此残酷的现实,我们这代人注定要终生学习。
这就要求我们培养(足够)的学习能力。
今天我们说,实践能力比专业知识更重要,就因为专业知识的重要性不在于其本身,而在于我们要通过学习专业知识获得实践能力;实践能力才是陪伴我们一生的(制胜法宝)。
实际上,专业知识只是整个知识体系中极小的部分,过分注重专业知识则有可能导致文科学生缺乏科学素养,理科学生缺乏人文情怀。
更可怕的是,如果我们一味重专业知识轻实践能力,就会培养一批纸上谈兵的空头理论家。
毕竟,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”!
再者,从更高层面上讲,大学的任务是促进学生自由而全面地发展。
进入新世纪,为适应新形势,世界各国纷纷加强对学生实践能力培养的重视,我国刚刚颁布的未来十年教育规划也明确指出,大学教育要坚持能力为重,着力提高学生的实践能力。
~~~~。