人民版高中历史必修一7.2美国1787年宪法微课设计

二美国 1787 年宪法【教学目标】知道美国1787年宪法的主要内容、特点及其作用；知道联邦制的权力结构；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，感受1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧。

【教学重点】通对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。

【教学难点】对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。

回顾美国独立战争的的大体过程：1773年，波士顿倾茶事件——导火线；1775年，来克星顿枪声——打响第一枪；1776年，《独立宣言》——宣告独立；1778年，萨拉托加大捷——转折点；1781年，约克镇战役——胜利；1783年，英国承认美国——独立。

……独立以后，新生的美国形势又如何呢？【教学过程】一、年轻美国的窘境1781年，按照《邦联条例》建立起来的邦联体制，使刚刚独立的美国很快遇到了许多无法解决的问题：1.经济上外国商品占据美国市场；海外贸易受挫；没有统一的国内市场；收支失衡，外债巨额。

2.政治上国家主权受到威胁；社会矛盾需要解决二、制约权力、平衡利益的宪法1.产生1787年9月，费城、制宪会议通过。

2.内容最高行政权属于总统。

总统由选民直接选出。

每届任期4年，既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令。

总统对宪法负责，对国会通过的法律拥有否决权。

最高立法权归于国会。

由参议院和众议院构成。

参议员每州两任期6年，每年改选其中的1/3；众议员按各州人中比例选出，任期2年。

司法权属于各级法院。

最高法院拥有最高司法权，其大法官由总统任命，但需经参议院批准，他们除非犯罪，终身任职。

3.评价进步：世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；突出体现了“制约与平衡”原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；使中央和地方之间、大州与小州之间、南方与北方之间的矛盾得到了一定程度的调和，为美国长期稳定和发展打下了坚实基础。

课堂教学设计表过程回忆初中知识概括性回答思、说结合合作探究、派代表展示讨论的结果和理由思考思、说结合思、说结合思、说结合（图片展示）100美元正面头像的富兰克林。

（幻灯片展示）美国独立战争发展的大事年表。

（阅读教材文字）设问：年轻的美国面临着什么？（幻灯片展示）1787年宪法背景。

（幻灯片展示）1787年宪法内容。

（设问）制定完备的宪法目的是解决当时美国的三对矛盾：中央和地方、大州与小州、北方与南方。

假如你是制宪会议代表，你如何解决的呢？（引导分析）三对矛盾的解决体现妥协的艺术。

（设计活动）妥协一词在生活中常出现，你能举出一些妥协的例子吗？（可从国际关系、中外史实、人际交往角度思考）（设问）1787年宪法构建的联邦政府是什么样的权力结构？它如何实现既集权又防止专制？（幻灯片展示）三权分立图示。

（时政新闻案例）启蒙思想影响美国独立初建立的邦联体制弊端，成为了宪法颁布的背景，说明需要强有力的中央政府来管理国家。

板书板书通过1787年宪法内容引导分析；对比分析联邦制和邦联制，让学生理解联邦制最大特点：分权以及分权的意义。

历史是基于现实的，通过合作探究的学习方式，升华学生的认识：不触犯底线前提下，适当的妥协是一种智慧和艺术。

利用三角形图示，讲解难点：三权分立如何分权、制约再达到平衡。

引出美国宪法又一内容：三权分立的共和制。

结合时政新闻案例，调动学生学习的兴趣，达到学以致用的效果。

引导学生运用辩证思维来评价1787年宪法板书。

高中历史人民版必修1第七单元第2课《美国 1787 年宪法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、结合美国独立之初的形势,了解1787年宪法出台的背景、主要内容
2、结合1787年宪法的具体内容,理解其“制约与平衡”的本质。

3、比较美国总统制共和制和英国君主立宪制的异同
2学情分析
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用,还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念,由于学生缺乏相关的政治学科知识,在相关概念得理解上给本课教学带来了一定的难度。

但是美国以极快得速度崛起以及再当今世界上无可比拟的影响力,都使学生对美国很感兴趣,经过本学期一段时间高中历史的学习,对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高,这对学生对本课得学习有很大好处。

3重点难点
重点:对美国1787年宪法制定的目的和内容
难点:1. 美国1787年宪法中“分权与制衡”的内容
2.英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较
4教学过程
教学活动
1【导入】美国1787年宪法
复习导入:上节课我们利用一些时间预习了美国新生之初的一些内容,美国在诞生之初实行邦联制,各成员单位独立性比较大,中央政府无实权,致使新生得美国出现了很多“窘境”,包括无权制定统一的关税政策和税收政策,无法统一国内市场,抵御外来竞争;没有在全国征税的权力,中央税收很少,无力偿还大笔的债务;没有能力维持常备军,国家政权收到来自内。

《美国1787年宪法》教学设计一、设计理念根据新课程改革的基本理念，普通高中的历史教学要全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。

通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

因此，在整个教学过程中，我倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。

二、教学目标【知识与能力】知道美国1787年宪法的主要内容、特点及作用；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同。

【过程与方法】从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。

【情感态度价值观】通过对美国宪法内容的学习与“三权分立”的体验，感受宪法中蕴涵的“利益的平衡”与“权力的制约”的核心价值。

学会运用历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；全面辨证地分析1787年宪法，结合时代背景用历史唯物主义的态度评价具体事物。

教学重难点【重点】理解美国1787年宪法蕴涵的“利益平衡”与“权力制约”的核心价值。

【难点】从美国总统制与英国君主立宪制的比较中体会政治民主化与政治文明的多样性。

三、教学方法【教法】情景教学法、材料分析法、讲授法【学法】自主探究法、分析归纳法、合作交流法、总结反思法五、教学过程㈠时政导入，激发兴趣【多媒体】出示图片：奥巴马胜选场景【教师】万众期待的美国总统大选落下的帷幕，奥巴马有惊无险地获得连任。

投影上的图片是奥巴马胜选的场景。

大家想不想领略下奥巴马的演讲风采？奥巴马太遥远，就让老师给你们模仿一段奥巴马的胜选演讲吧，好吗？For that is the true genius of America –that America can change. Our union can be perfected. And what we have already achieved gives us hope for what we can and must achieve tomorrow. 【多媒体】演讲中文解释美国强大的真谛在于它能够做出改变，我们的国家可以变得更加完美。

美国1787年宪法说课教案一、教材分析《美国1787年宪法》选自人民版历史（必修Ⅰ）专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，其中又以英国和美国为典型。

上节课已经学习了英国君主立宪制的确立，这节课将要学习美国民主共和制的确立和发展。

1787年宪法是美国共和制与联邦制建立的基础。

美国共和制与联邦制的建立不仅带来了美国社会稳定发展，也深刻影响了世界其他国家的发展。

因此本课内容的地位十分重要。

二、教学目标1、知识与能力目标①掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；使学生养成思考探究问题的学习习惯。

②比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力。

2、过程与方法目标通过指导学生阅读课文、情景再现、分析材料、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。

通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。

培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。

认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各民族的文化传统。

汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

三、说重点和难点重点：掌握和评价美国1787年宪法的主要内容。

确立依据：因为美国1787年宪法的核心内容、基本原则，尤其三权分立原则是其精华所在，影响也最为深远。

【突破策略】通过指导学生阅读探究材料、分组讨论，让学生了解美国总统、国会、联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。

难点：1、理解和掌握美国1787年宪法中“制约与平衡”；2、比较美国民主共和制与英国君主立宪制的异同。

确立依据：因为学生现有的认知水平难以理解与掌握“制约与平衡”、“共和制”与“君主立宪制”等历史专用名词术语。

第二课美国1787年宪法——确立总统共和制一、教学内容分析《美国1787年宪法》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题七“近代西方民主政治的确立和完善”第2课。

《课程标准》：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构.（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

年轻的美利坚合众国面临内忧外患和重重矛盾，统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序。

于是在1787年颁布了联邦宪法，确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本政治制度，协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多层关系，为资产阶级统治的巩固与完善奠定了法律基础，为美国资本主义的发展提供了政治保障。

美国通过1787年宪法构建了其民主政治的基本框架，因此本课以1787年宪法为核心，包含四部分内容，即：宪法制定的背景及必要性；宪法的主要内容及规定的原则；宪法颁布对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。

两党制是美国民主政治的重要特点之一，也是美国民主政治实施过程中的重要环节。

因此，此目的设计，便于学生对美国民主政治有较为全面的了解。

二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校。

本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。

但是，由于美国在当今世界特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都挺感兴趣的，经过前一段时间高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这就为本节的自主探究学习奠定了必要的基础。

三、设计思想新课标要求历史教学应有助于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。

本课采用情境创设和探究式课堂教学模式，一是立足于学习方法层面的改变，二是立足于情感、态度、价值观方面的升华。