幼儿园教师考核表
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幼儿园教师工作量化考核表一、基本信息1.姓名:________________2.工号:________________3.职称:________________4.教龄:________________二、教学能力1.教学计划与教案(1)教学计划完整,符合教学大纲要求(20分)(2)教案内容丰富,教学方法灵活多样(20分)(3)教学目标明确,重难点突出(20分)(4)教学进度与实际相符(20分)(5)教学效果良好,幼儿兴趣浓厚(20分)2.课堂教学(1)语言表达清晰,逻辑性强(20分)(2)课堂氛围活跃,师生互动积极(20分)(3)教学手段多样,充分调动幼儿积极性(20分)(4)关注幼儿个体差异,因材施教(20分)(5)课堂纪律良好,教学秩序井然(20分)3.教学评价(1)定期对教学效果进行自我评价(20分)(2)及时关注幼儿反馈,调整教学策略(20分)(3)与家长保持良好沟通,了解幼儿在家表现(20分)(4)积极参加教研活动,不断提升自身教学能力(20分)三、保育工作1.生活照顾(1)关注幼儿饮食,保证营养均衡(20分)(2)关注幼儿睡眠,保证充足休息(20分)(3)关注幼儿卫生习惯,培养良好生活习惯(20分)(4)关注幼儿安全,预防意外事故(20分)(5)关注幼儿心理健康,及时解决心理问题(20分)2.环境创设(1)教室环境整洁,物品摆放有序(20分)(2)定期更换教学内容,丰富幼儿学习生活(20分)(4)关注幼儿需求,及时调整环境布局(20分)(5)充分利用空间,提高教室利用率(20分)四、家园合作1.家长沟通(1)主动与家长沟通,了解幼儿在家的表现(20分)(2)及时反馈幼儿在园情况,共同关注幼儿成长(20分)(3)耐心解答家长疑问,提供教育建议(20分)(4)定期组织家长会,加强家园联系(20分)(5)积极参与家长活动,增进家园感情(20分)2.家长满意度(1)家长满意度调查,了解家长对教师工作的认可度(20分)(2)针对家长意见,及时调整工作方法(20分)(3)与家长保持长期良好关系,树立良好口碑(20分)(4)积极参与家长培训,提高家长教育水平(20分)(5)关注家长需求,提供个性化服务(20分)五、综合素质1.专业素养(1)具备相关专业知识和技能(20分)(2)积极参加教育培训,不断提升自身能力(20分)(3)关注行业动态,紧跟教育发展趋势(20分)(4)具备一定的艺术素养,丰富幼儿生活(20分)2.团队协作(1)积极参与团队合作,共同完成任务(20分)(2)关心同事,乐于助人,营造和谐氛围(20分)(3)遵守园所规章制度,维护团队纪律(20分)(4)善于沟通,协调各方面关系(20分)(5)具备一定的领导能力,带领团队共同进步(20分)六、附加分1.获奖情况(20分)2.发表论文(20分)3.参加公益活动(20分)4.提升学历(20分)5.其他(20分)总分:________________良好:80-89分合格:60-79分考核结果将作为教师晋升、评优、奖金发放等依据。
幼儿园教师师德考核评价表一、教师基本信息姓名:性别:年龄:职称:教育背景:工作年限:所在幼儿园名称:负责班级:二、师德素养1.是否严格遵守园规园纪,身体力行,言传身教?2.是否认真负责,工作积极主动,吃苦耐劳,勇于承担?3.是否关心爱护幼儿,以身作则,为学生树立榜样?4.是否尊重幼儿,注重言传身教,言行一致,处事公正?5.是否热爱幼教事业,持续学习,提高专业素养?三、教学能力1.是否熟练掌握幼儿教育理论知识,灵活运用在教学实践中?2.是否有较强的教学组织能力,能合理安排教学内容,展开教学活动?3.是否能有效引导幼儿开展各类活动,激发幼儿学习兴趣,促进幼儿发展?4.是否能适应幼儿的个体差异,采取不同的教育方式,关注每个幼儿的全面发展?5.是否能积极参与园所教育改革,不断提升教学质量,创新教学方法?四、团队合作1.是否积极主动,善于与团队成员分享工作心得,促进团队发展?2.是否尊重、理解并支持团队其他成员,协作顺畅,共同促进园所工作的开展?3.是否及时有效的沟通协调,解决与团队成员之间的矛盾和问题,维护团队稳定?4.是否善于接受他人意见和建议,不断完善自身,促进共同成长?五、自我评价请针对以上内容进行自我评价,并对今后的工作作出规划和反思。
六、师德考核评价评价人:日期:评语:评价结果:(优秀、良好、一般、较差)七、改进措施1.针对评价结果中的不足之处,列出改进措施和目标。
2.明确达标时间,并制定工作计划,逐步实施改进方案。
以上为幼儿园教师师德考核评价表,希望教师们能认真填写,并根据评价结果积极调整工作态度,持续提升自身素质,为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿教师考核表考核项目:幼儿教育理论知识考核标准:1.掌握幼儿教育相关理论知识;2.了解幼儿心理发展特点和学习规律;3.熟悉多种教育方法和教学策略;4.具备培养幼儿思维能力和创造力的知识和技能。
考核内容:1.青少年教育心理学;2.幼儿认知发展理论;3.幼儿行为与情绪管理;4.幼儿教育评价与监测;5.多媒体教育技术与幼儿教学。
考核结果:□合格□不合格考核项目:教学设计与执行考核标准:1.编写可行的教学计划;2.根据幼儿发展水平设计多样化的教学活动;3.有效利用教具和教材;4.组织生动的教学过程;5.关注幼儿个体差异,提供个性化的教学支持。
考核内容:1.教学目标确定与分析;2.教学计划编写;3.教学资源准备与运用;4.教学组织与管理;5.个性化教学策略与实施。
考核结果:□合格□不合格考核项目:班级管理与协作考核标准:1.建设和谐的班级氛围;2.有效管理班级行为;3.与幼儿家长有效沟通;4.与同事和谐协作;5.积极参与学校活动与教研。
考核内容:1.班级规章制度的建立与执行;2.幼儿行为引导与矫正;3.家园合作与互动;4.教师间合作与支持;5.学校活动与教研参与。
考核结果:□合格□不合格考核项目:幼儿教育实践能力考核标准:1.能够设计和组织具有针对性的幼儿活动;2.善于引导幼儿参与各类学习与游戏活动;3.关注幼儿安全与卫生;4.能够有效处理突发事件;5.具备观察和记录幼儿发展与表现的能力。
考核内容:1.幼儿活动设计与组织;2.幼儿学习与游戏引导;3.幼儿安全与卫生保障;4.突发事件处理;5.幼儿观察与记录。
考核结果:□合格□不合格考核项目:专业发展与学习考核标准:1.持续学习新的幼儿教育理论和方法;2.参加教育研讨会议或相关培训;3.积极分享和交流教学心得;4.关注幼儿教育热点问题;5.不断提升自身专业素养和能力。
考核内容:1.参加学术会议和研讨会的情况;2.参与培训与继续教育的记录;3.教学心得的分享与交流;4.关注幼儿教育热点问题的思考和表述;5.个人专业发展计划的制定与执行情况。
幼儿园教师考核表
一、个人信息
姓名:
职务:
年龄:
工作经验:
联系方式:
二、教学能力
1. 教学准备
a) 是否提前准备好每天的教学内容和教学材料;
b) 是否根据幼儿的年龄和需求设计合适的教学计划;
c) 是否能够充分利用教学资源,让幼儿获得全面的教育。
2. 教学方法
a) 是否能够采用多样化的教学方法,如故事讲述、游戏活动、绘画等;
b) 是否注重培养幼儿的动手能力和创造性思维;
c) 是否能够根据每个幼儿的特点灵活调整教学方式。
3. 课堂管理
a) 是否能够保持良好的教室秩序,确保幼儿专注于学习;
b) 是否能够合理安排活动时间,确保每个活动充分利用;
c) 是否能够有效沟通和处理幼儿之间的纠纷和冲突。
三、个人素质
1. 师德修养
a) 是否具备高尚的师德,以身作则对幼儿进行正确引导;
b) 是否能够与幼儿建立良好的师生关系,给予他们关爱和支持;
c) 是否能够保护幼儿的隐私,保证教学过程的安全和保密。
2. 沟通能力
a) 是否能够与家长保持有效的沟通和交流;
b) 是否能够理解幼儿的需要和情感,并与他们进行良好的互动;
c) 是否能够与同事合作,共同制定教育方案和解决问题。
3. 自我发展
a) 是否积极参加教育培训,不断提升专业知识和教育技能;
b) 是否具备学习新知识的热情和能力;
c) 是否能够灵活应对教育改革和发展的变化。
四、综合评价
请根据以上内容进行综合评价,并提出针对教师个人发展的建议和意见。
五、评价人签字:
评价日期:。
幼儿园教师月绩效考核表
说明:
- 支持学生研究:评估教师在课堂上对学生研究的支持程度,包括鼓励、指导等。
(满分10分)
- 教学效果:评估教师对学生知识和技能的传授程度,包括学
生掌握情况、学生成绩等。
(满分10分)
- 课堂管理:评估教师对课堂秩序和纪律的管理程度,包括课
堂纪律、学生合作等。
(满分10分)
- 专业素养:评估教师在幼儿园教学中的专业素质和敬业精神。
(满分10分)
- 年龄适应性:评估教师对不同年龄组幼儿的教育适应程度,
包括个别差异和特殊需求的关注等。
(满分10分)
- 绩效得分:综合上述各项评估得分而来的绩效分数。
(满分
50分)
本考核表旨在评估幼儿园教师的绩效情况,并提供参考性的数
据作为教师管理和培训的依据。
各项评估标准仅供参考,请根据实
际情况进行评估并填写相应分数。
祝教师们取得良好的绩效成绩!。
幼儿园教师师德师风考核表一、个人基本信息1.1姓名:______________________1.2性别:______________________1.3职务:______________________1.4教育背景:__________________1.5参与培训情况:______________二、专业素养与教育能力2.1专业知识□(1)在本专业领域内的知识水平是否符合幼儿教育的要求?□(2)是否能够将专业知识运用到实际教学中?2.2教育能力□(1)教学方法是否灵活多样,符合幼儿心理发展规律?□(2)是否能够适应不同幼儿的学习需求,采用差异化教学策略?三、工作态度与职业精神3.1课堂纪律□(1)是否能够维护良好的课堂纪律,保持教育环境的安定?□(2)在处理学生纪律问题时是否公正、公平?3.2专业精神□(1)是否积极参与学科研究,提升自身专业水平?□(2)是否对幼儿教育充满热情,不断追求进步?四、师生关系与家校合作4.1师生关系□(1)是否建立了良好的师生关系,能否深入了解学生的个性、需求?□(2)是否能够积极引导学生形成正确的价值观和行为习惯?4.2家校合作□(1)是否能有效与家长沟通,建立和谐的家校关系?□(2)是否定期组织家长会,分享学生学习情况,征求家长的意见?五、团队协作与个人发展5.1团队协作□(1)是否能与同事良好合作,形成团队协作精神?□(2)是否愿意分享教学经验,支持团队共同发展?5.2个人发展□(1)是否有自我评估和规划的意识,关注个人职业发展?□(2)是否积极参与学科培训,提升个人专业素养?六、社会责任与职业操守6.1社会责任□(1)是否关心幼儿成长,主动关注社会、家庭对于教育的期望?□(2)是否积极参与社会公益活动,为教育事业贡献力量?6.2职业操守□(1)是否遵循职业操守,保守学生隐私,维护学校声誉?□(2)是否能够以正直、公正、诚实的态度对待工作?七、个人成果与表现7.1教学成果□(1)是否能够通过各种途径,提高学生的学科知识水平?□(2)是否获得过各类教育奖项,发表过相关论文或著作?7.2教育活动□(1)是否积极参与学校组织的各类教育活动?□(2)是否在教育展示和竞赛中取得优异成绩?八、发展建议与改进方案8.1个人发展建议□(1)在个人发展方面存在哪些短板?□(2)有何计划或期望,希望通过哪些途径提升自身水平?8.2教学改进方案□(1)是否存在教学中的不足之处?□(2)制定哪些教学改进方案,提高教育质量?九、总结与评价9.1个人总结□(1)对本学年的工作和成绩进行总结,反思自己的成长过程。
幼儿园教师师德师风考核表1.教师基本信息1.1姓名:______________1.2工号:______________1.3职称:______________1.4入职时间:______________2.师德师风考核指标2.1专业素养2.1.1教学能力□考核教师是否具备设计富有启发性教学内容的能力。
□评估教师是否能够灵活运用多种教学方法,满足不同学生的学习需求。
2.1.2学科知识□评估教师对本专业知识的掌握程度,包括最新教育理论和幼儿教育法规。
□观察教师是否积极参与学科研究,提高自身的专业水平。
2.2教育教学质量2.2.1学生成绩□通过学生的学业成绩,考核教师的教学质量。
□评估教师是否采用多元化的评价方式,关注学生的全面发展。
2.2.2课外活动□评估教师是否参与组织丰富多彩的课外活动,促进学生的综合素质提升。
□考察教师在活动中的组织能力和团队协作精神。
2.3教育态度2.3.1对学生的关爱□考核教师是否关心学生的成长,及时发现并解决学生在学业和生活中的问题。
□观察教师是否建立起良好的师生关系,以及是否积极参与学生心理健康辅导。
2.3.2对家长的沟通□评估教师是否及时与家长保持联系,向家长反馈学生的学业和行为情况。
□考察教师是否通过多种形式,如家长会等,与家长建立密切的合作关系。
3.师德师风考核流程3.1自我评估3.1.1教师填写自评表,全面反映自己在各项指标上的表现。
3.1.2自评结果需要结合事实客观,真实客观地反映个人实际情况。
3.2教研小组评议3.2.1教师所在教研小组对教师进行评议,提供多角度的意见。
3.2.2评议主要包括教学设计、学科知识掌握、同事协作等方面的评价。
3.3学校领导评定3.3.1学校领导对教师的师德师风进行综合评定。
3.3.2领导需要充分考虑自评、教研小组评议的结果,做出公正、客观的评价。
4.师德师风考核结果反馈与改进4.1结果反馈4.1.1教师个人成绩单将在指定时间内由学校领导向教师反馈。
幼儿教师年度考核表姓名:年度:职务:评分标准:1. 教学能力a) 教学准备:是否根据幼儿特点和教学目标做出详细的教学准备,包括教学内容、课程计划、教具准备等。
b) 教学组织:是否能够合理组织教学活动,保证课堂秩序,能够与幼儿进行有效的互动。
c) 教学方法:是否采用多样化的教学方法,能够根据幼儿不同的学习风格和能力设计适合的教学活动。
d) 教学反馈:是否能够及时给予幼儿学习反馈,关注每个幼儿的进步和困难,制定个别化的辅导计划。
评分范围:(满分10分)评分说明:10分:表现卓越,能够熟练运用各种教学策略,能够有效引导幼儿的学习,所有幼儿都能够积极参与教学活动,能够充分关注每个幼儿的学习进步。
7-9分:表现良好,能够较好地应用教学策略,能够有效组织教学活动,大部分幼儿能够积极参与教学活动,关注每个幼儿的学习进步。
4-6分:表现一般,教学准备不够充分,未能有效组织教学活动,部分幼儿能够积极参与教学活动,对幼儿学习进步的关注有所欠缺。
1-3分:表现较差,教学准备不足,未能组织好教学活动,大部分幼儿未能积极参与教学活动,对幼儿学习进步的关注不够。
2. 幼儿发展观察与记录能力a) 观察方法:是否能够采用多种观察方法,如观察记录、摄影记录等,准确记录每个幼儿的发展情况。
b) 观察内容:是否能够全面观察幼儿的身体、智力、情感和社交等各个方面的发展情况。
c) 观察分析:是否能够对观察到的幼儿行为进行准确的描述和分析,并能够根据观察结果制定个别化的教育计划。
评分范围:(满分10分)评分说明:10分:观察记录详细准确,能够全面观察幼儿的各个方面发展,能够对观察结果进行深入分析,并能够制定个别化的教育计划。
7-9分:观察记录较为详细准确,能够全面观察幼儿的各个方面发展,能够对观察结果进行较为准确的分析,能够提供一定的个别化教育计划。
4-6分:观察记录不够详细准确,只能观察到幼儿的某些方面发展,对观察结果的分析较为肤浅,缺乏个别化的教育计划。
幼儿园教师量化考核表考核项目1. 每周备课时间安排及完成情况2. 上课前10分钟课堂准备情况3. 课程设置及教案质量4. 学生思想品德表现5. 学生学业表现6. 与家长的沟通交流7. 班级管理情况8. 幼儿园文化建设考核标准优秀1.备课时间安排合理,备课充分,预和反思做到位,具有独特的授课方法和设计;2.上课前有准备,课堂组织严谨,具有启发式思维,学生在授课过程中思维活跃,课堂氛围和谐;3.课程设置有深度和广度,教案质量高,针对每个学生的不同特点,选择适合他们的授课方式,对学生进行多角度、多方位、多阶段的评价;4.积极引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观,拥有良好的师德师风,严格遵守教师职业道德规范;5.学生成绩优异,每个学生的弱点得到更好的改善,学生受到启发和鼓励,能够全面的展现出自己的研究技能和思想表现;6.积极与家长沟通,建立良好的家校关系,定期召开班会,课堂布置有针对性,家长对学生综合素质能力有清晰的认知;7.班级管理得当,有良好的纪律,为孩子们创造了有安全和和谐的研究环境;8.参加校级及以上的各项教研活动,积极开展多种形式的校内外文体活动,能够体现幼儿园文化建设。
良好1.备课时间比较充分,可挖掘有效资料,能够较好诠释课堂要求,授课方式灵活适度;2.上课前准备较充分,课堂办法比较得当,有灵活的思路,学生能够很快步入状态,课堂氛围比较和谐;3.课程设计较完整,教案质量较高,对每个学生进行针对性、差异化教育,考虑多角度、多方位、多阶段评价;4.引导学生树立正确人生观、世界观、价值观,愿意倾听并积极反馈,严格遵守教师职业道德规范;5.学生成绩上等,学生掌握的知识受到较大程度的提升,学生能够相对全面的展现出自己的研究技能和思想表现;6.与家长保持联系,有课堂反馈及时沟通机制,能够较好传递孩子的学校生活表现,家长要求能够尽快处理;7.班级管理有规定,班规班纪比较明确,学生爱护群体意识比较强烈,创造一个有安全的研究环境;8.参加幼儿园规定的各项教研活动及幼儿园组织的普及文化活动。
幼儿园教师考核表为了促进幼儿园健康、快速的发展,调动教师工作的积极性,强化管理,切实提高保教、保育质量,我园从实际情况出发,特制定如下细则:(本细则以百分制计算)一、师德表现(10分)1、优秀(10分),合格(7分)。
遵守《师德规范》,表现积极,业绩突出,能起模范带头作用;有下列情况之一者,师德表现不能定为优秀:①有明显体罚或变相体罚学生现象;②上班时仪表不规范者;③上班时间在班上或办公室吃零食者;④有搞第二职业、影响本职工作的;⑤工作态度消极应付,接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张,经调查属实者;⑦不自觉节水、节电者。
2、师德表现方面定为不合格:①严重违法乱纪,损坏师德形象被查处者;②体罚、变相体罚幼儿,性质严重的;④严重失职,酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度,教育不改的;⑥搞第二职业,严重影响本职工作的。
不合格者本项记0分。
二、出勤情况(30分)幼儿园设置考勤登记表,由专人负责考勤登记并及时汇总封存。
1、有下列情况者分别予以扣分。
①事假每月累计三天或三天以上本项记0分。
(婚假、丧假、产假除外)。
②病假:连续3天以上必须出具医生证明,不予扣分。
③旷课每节扣3分;④迟到、早退每次扣2分⑤幼儿园会议、幼儿园组织集体活动及各级会议,应参加的教师每缺1次扣3分。
2、①幼儿园派出学习不算请假。
直系亲属去世,丧假不多于3天;旁系亲属不多于1天,超出天数扣分。
②本部分最多扣30分;三、保教工作(40分)每学期对教师的各种教学计划、总结、教案、保教工作等方面按照教学常规管理要求,每月进行全面检查、量化评分。
1、各种计划、总结的制定( 10分):以下各项要求,每次每缺一项扣2.5分:①学期初制定教学计划,并按时送交幼儿园;②期末写好总结并按时送交幼儿园;③每周认真安排、编写周计划并按时上墙;④每周认真编写教案并按时送交幼儿园:格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
(如发现无教案上课者,每次加扣1分);2、教育教学工作(10分):每月对教师采取不定时的检查,按优、良、合格三个等级进行评定,分别得10分、7分、5分。
幼儿园教师师德师风考核表个人信息姓名: [教师姓名]考核日期: [年]年[月]月[日]日一、爱国守法(总分16分)1. 爱国主义精神自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:是否积极参与爱国主义教育活动,弘扬正能量。
2. 法律法规遵守自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:是否熟知并遵守《教育法》、《教师法》等相关法律法规。
二、爱岗敬业(总分16分)(一) 工作态度自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:对待工作是否认真负责,有无迟到早退现象。
(二) 教学质量自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:教学内容是否符合幼儿发展规律,教学方法是否多样有效。
三、关爱幼儿(总分16分)1. 幼儿情感关怀自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:是否关心幼儿身心健康,尊重幼儿个体差异。
2. 家园沟通自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:是否主动与家长沟通,共同关注幼儿成长。
四、专业成长(总分16分)1. 继续教育自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:是否积极参与各类培训,不断提升专业素养。
2. 教研活动参与自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:在教研活动中是否积极贡献,有无创新教学方法。
五、团队合作与自我修养(总分16分)1. 团队协作自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:是否能够与同事良好合作,共同解决问题。
2. 个人品德修养自评得分: [分数]考核组评分: [分数]备注:个人行为是否符合师德规范,有无不良记录。
六、自我评价与总结自我评价内容: [此处填写教师的自我评价,包括优点、不足及改进措施。
]七、考核组综合评价评价内容: [考核组填写对教师整体表现的评价,指出亮点与需要改进的地方。
]八、总评总评得分: [由考核组根据各项得分综合评定。
]考核结论: [优秀/良好/合格/需改进]考核人签字: [考核组负责人签名]日期: [年]年[月]月[日]日。
幼儿园教师每月安全工作考核表9月一班教师柳夏考核人林清评价内容分值自评园评1、每周必须向幼儿进行安全教育。
5552、养成课前点名的习惯,不让幼儿独自留在教室外,如有发现者扣3分。
5553、幼儿睡前须进行午检、如厕,然后组织幼儿有序的上床。
5554、教师做事不允许幼儿帮忙干活。
5555、午休值班人员不脱岗,不打瞌睡,不干私活,每隔20分钟检查一次。
5556、手工剪刀、水果针、药品等放到幼儿拿不到的地方,用后要如数收好。
5557、午餐和点心必须在有关的时间内领取,不得提前,防止烫伤事故发生。
5558、幼儿离园组织安全有序,不熟悉或家长没有安全交代的,不得让幼儿555跟其回家。
9、严格执行事故上报制度,无论大小事必须上报园长,并做好记录。
55510、教师必须严格执行请假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼儿555出现安全问题,后果自负。
11、注意幼儿的身体健康状况,发现异常或有发病症状及时处理,不得555延误。
12、有组织的安排幼儿游戏或大型玩具,不得分散式进行。
55513、鼻塞、耳塞和吞咽异物,造成严重后果扣5分。
55514、幼儿抓伤、跌破出血、撞肿等现象扣5分。
55515、重大事故,如:缝针、骨折、烫伤等,当班人此月没有考核奖、安101010全奖。
16、教师离岗干私活,造成幼儿受伤或隐瞒不报,此月没有考核奖、安101010全奖。
17、体罚与变相体罚,有此现象者扣10分,造成不良影响,此月没有考101010核奖。
总分100100100备注。
m庙实验学校学前部教师考核表
评分标准分值学前班大班中班小班
各项活动均要以幼儿为中心,关注幼儿的各项活动,做到脑勤、眼勤、嘴勤、
手勤、腿勤,分工合作确保幼儿时刻在老师的视野范围内。
认真进行各项安全检查,确保班级环境安全卫生,无不安全因素
树立较强的安全防范意识,确保幼儿活动的质量与安全。
幼儿活动前,要提前
检查活动场所和活动器械,确保安全可靠。
幼儿离园安全有序,如有他人委托接送幼儿,及时与家长联系。
做好晨午检工作,注意幼儿的身体健康状况,发现异常及时处理,不得延误。
及时正确处理幼儿突发意外事件,发生事故及时上报不可以瞒报。
教给幼儿一
些简单的安全知识,在体育游戏中,培养自我保护能力。
活动材料、工具及器械等应符合幼儿使用安全及卫生要求,教师应教幼儿正确
地使用方法并随时提醒幼儿注意安全;
做好“开水、药品、剪刀”等危险物的管理工作,避免幼儿受到各种伤害;
能提醒幼儿饭前便后洗手,帮助幼儿掌握正确的洗手方法;教育幼儿不玩水,节约用水。
正确引导幼儿愉快进餐,保持用餐卫生;能介绍基本营养知识,教育幼儿不挑食,吃够自己的定量,不催餐;餐后能提醒幼儿擦嘴、漱口,不立即上床睡觉,不做剧烈运动。
天冷幼儿午休,必须脱掉外衣。
根据天气变化为幼儿及时增减衣服。
做到集中、个别相结合(学前、大班男女分开);
中班、小班幼儿帮助擦屁股,整理衣裤;入厕时有教师跟随。
餐后安静活动10—15分钟后方可午睡,并提醒幼儿睡前入厕;提醒并帮助幼儿穿、脱衣服,并摆放整齐;午睡时及时巡视,纠正幼儿不良睡姿,为幼儿整理被褥、擦汗,不干私活、聊天睡觉;按时起床,帮助幼儿穿衣、整理仪表,提醒幼儿入厕
保证幼儿每日有足够的集中与个别相结合的饮水时间和次数
幼儿穿反鞋、未扣扣子或扣错扣子、无系鞋带、衣裤未穿整齐、蓬头垢面
幼儿尿裤子要及时处理。