冀教版英语八年级上册lesson33教学设计

冀教版英语八年级上册lesson33教学设计

清油镇初级中学王晓红

教学理念：

按照基础教育阶段英语课程的总体目标，在课堂教学中要注意学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的培养，让学生在获得知识和技

能的过程同时学会学习和形成正确价值观。

本单元是让学生思考他们的未来，考虑一下将来的生活，积极参与到语言的运用情景之中，体验合作交流的乐趣。

教材分析：

1、教材简析：

本课通过描述李明和王梅的愿望和理想，学习有关职业的词汇及有关表示

将来时的句型，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想，让学生思考他们的未来，进一步复习学过的一般将来时，扩充词汇，掌握有关目标和计划方面的常

用语言，激发学习英语的兴趣，有利于培养想象力及用英语进行思维的能力。

2、教学目标：

知识与技能目标：

知识目标：

Learn and master the following expressions：

Scary carefully sick future

Sentences：

Tomorrow is the future .So is next week and next year.

It’s adj. (for sb./of sb.) to do sth.

技能目标：

1.Enable students to express their hopes and wishes.

2.Think about the life in the future and share the ideas in a small group.

过程和方法目标：

1.Enable students to express their hopes and wishes

2.Help the students to learn to predict their future life and their jobs.

情感态度价值观目标：

Set up your ambition for your future.

教学重点:

1、Some words and expressions about the future.

2、Predict their future life and jobs and the future tense.

教学难点：

1、熟练运用“so+助动词/情态动词/be 动词+主语”的倒装句。

2、Predict their future life and jobs and the future tense.

教学用具：

Recorder,tape and ppt.

课型：New lesson

学情分析:

八年级学生已经具备了介绍的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫。

此阶段的学生是一个特殊时期，有了一定的英语学习习惯，但须巩固，他们有了一定的认知能力和语言基础，需要进一步扎实基础，提升能力，但是学生学习的差异性很大，部分语言学习能力较强的学生表现更为优异，对英语学习表现出较强的自信心，能积极参与课堂活动，针对他们，任务的设计可以是对语言表达能力要求较高的活动，引导他们在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务;班里还有一些语言能力较差，语言综合运用能力没能达到要求级别，自信心不足，缺乏学习动力与积极性，教师要鼓励他们，针对他们设计容易完成的活动，使其体验到成功的喜悦的同时，激发培养英语学习兴趣，树立信心。对

学生的活动进行评价，让学生能及时得到激励与反馈，有利于学生英语学习。

学习策略：

1.记忆词汇；

2.听前准备，有选择性地听记关键内容

3.提高学生学习策略意识，培养学生使用各种方法来帮助自己学习语言。

4.个人阅读、小组讨论、师生互动

教学过程设计：

教师活动教学过程学生活动

Good morning ,class! Are you ready for class? Step 1 Greeting Good morning, teacher.

Yes, we are.

Show the pictures and the questions . Step 2 .Lead in Look at the pictures and

Answer.

Ask:1. What are you good at?

2. What do you want to do in the

future ?

3.Do you want to know what Liming

and Wang Mei want to do?

Ask and answer in pairs.

Ask the questions and check the answer.

1.What is Li Ming going to be in the future ?

2. Would he make his students do homework on Sunday ?

3. What is Wang Mei going to be in the future ?

Step3.Listen and

answer

Listen to the tape and answer

the questions :

1.1.He is going to be a teacher.

2.No, he wouldn’t.

3.She is going to be a doctor.

1.Ask the students to read the dialogue and complete the passage, （Pay attention to the reactions of the students to know if they need help .）

2. Check the answers. Step 4.Read 1.Read the dialogue silently

（画出不理解的短语和句

子）

2.Read the dialogue

In pairs and complete the

passage,

Check the answers.

1. Explain the following sentences.

(1)Sometimes it’s scary to talk about the future.

(2)Tomorrow is the future. So is next

Step5

Explanation.

1.Students try to explain the

sentences

2.Learn and translate the

phrases, then try to make

sentences.