人教部编版七年级上册：《猫》课件
- 格式：pptx
- 大小：14.38 MB
- 文档页数：16
下载文档原格式
合集下载
第16课《猫》课件(共44张ppt) 部编版语文七年级上册
心理描写
“更”强调了第三只猫的死亡让“我”更加
内疚和自责，更加痛苦难过。
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我
对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
“永无”表现“我”
首尾呼应：在内容上 因无法弥补自己过失而 是对全文的总结，在结构 深深懊悔。
写作背景：
本文写于1925年，是郑振 铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在 这一时期的作品中，表现出新 思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬 公道、民主、博爱的思想。
初读课文 整体感知
●文中写“我”家养的三只猫， 这三只猫的来历、外形、性情、 在家中的地位、结局及亡失时 我的感受有什么不同？（在文 中勾画出相关的词句来）
亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》， 被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部 文物局局长、文化部副部长。1958年10月率 中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事 不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其
家属将近十万册藏书全部献给国家。主要著 作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公 塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大 纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗 文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学 史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。
图片欣赏：
猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是家庭中较 为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的 沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了约3500年 (但未像狗一样完全地被驯化)。
16 猫
RJ·七年级语文上册
学习目标：
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地 位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法；
部编版七年级上册《猫》PPT课件
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
5、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述 方式有么好处? 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢 前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧 的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作 者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我” 之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想， 引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
2、“有一次，从隔壁要了一只新生 的猫来。花白的毛，很活泼，常如 带着泥土的白雪球似的，在廊前太 阳光里滚来滚去。 ”这里运用了 什么修辞手法？有什么表达效果？ 用了比喻的修辞手法。生动形 象地写出了小猫的外貌。动词“滚 来滚去”用得准确，与“白雪球” 相照应，更显出猫的活泼可爱。
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
猫 16课
郑 振铎
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
写作背景 本文写于1925年，是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五四” 精神影响，在这一时期的作品中，表 现出新思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、 民主、博爱的思想。
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
5、本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种叙述 方式有么好处? 作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢 前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧 的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作 者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我” 之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想， 引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。
2、“有一次，从隔壁要了一只新生 的猫来。花白的毛，很活泼，常如 带着泥土的白雪球似的，在廊前太 阳光里滚来滚去。 ”这里运用了 什么修辞手法？有什么表达效果？ 用了比喻的修辞手法。生动形 象地写出了小猫的外貌。动词“滚 来滚去”用得准确，与“白雪球” 相照应，更显出猫的活泼可爱。
人 部教 编部 版编 七版 年七 级年 上级 册《语猫文》上P册PT第课16件课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
猫 16课
郑 振铎
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
写作背景 本文写于1925年，是郑振铎从事 文学创作的早期作品。 他深受“五四” 精神影响，在这一时期的作品中，表 现出新思想、新观念；表达出同情弱 小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、 民主、博爱的思想。
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
人教部编版七年级语文上册第16课《 猫》课 件(共44 张PPT)
第16课《 猫》 (共15张PPT)部编版语文七年级上册
运用了拟人的修辞手法，将猫拟人化，生动形象地写出了作者对第三只猫 的偏见和猜疑。
3.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都 是针，刺我良心的针！
运用了比喻的修辞手法，把我的暴怒和虐待比喻成了针，生动形象地写出 了我的悔恨和遗憾程度之深，表达了我对第三只小猫的愧疚之情。
评小结
评
【修辞手法答题格式】 运用了......的修辞手法，生动形象地写出了......特点， 表达了作者......的感情。 【文章写法】
2.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
3.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒， 我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
情感变化
评
来历 外形 性情
第一只猫 隔壁要来的
花白
很活泼
在家中的地位 很受喜爱
结局
病死
由快乐到抑郁、
我的情感变化 一缕酸辛
第二只猫 从舅舅家要来的
第三只猫 流浪猫
浑身黄色 花色灰白，不好看
更有趣、更活泼。 忧郁、懒惰、不活
会爬树，捉老鼠
泼
很受家人喜爱
若有若无 不被重视
丢失、怅然、愤恨、 诅骂
死亡
由快乐到 怅然、愤恨 由不喜欢到 难过悔恨
评 大家都不喜欢它，但它亡失后，我却更难过的多，原因是
什么？
来历: 出于怜悯，被动收留 外形: 难看 性情: 不活泼、忧郁、懒惰 地位: 若有若无 死亡原因:
听展同学：认真安静，做好记录，自动起立补充质疑纠错。
展 要求：声音洪亮 自信展示
第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后， “我”却“更难过的多”。你觉得原因是什么？
你从中得到了什么启示？
展 要求：语言精练 规范用语
赏析句子
第16课《猫》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
第一只猫：“不知怎地忽然消瘦了，也 不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——第一 只猫的身体变得衰弱，暗示了它“死亡”的 必然之势。
பைடு நூலகம்
第二只猫：“它似乎太活泼了，一点也 不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太 阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很 为它提心吊胆”——此处写第二只猫生性好 动、不怕生人，暗示了它被人捉走的命运。
扑过去抢”
树……在那里晒太阳” 壮猫了……吃得胖胖的”
很受喜爱。“我坐在藤椅 上看着他们， 可以微笑 着消耗过……生命的新鲜 与快乐”
很受家人的宠爱，
不为大家所喜欢，若有若无，“大 家都不喜欢它……连三妹那样爱猫
“我们都很为它提心 的，对于它，也不加注意。如此地，
吊胆……查问好几次” 过了几个月，它在我家仍是一只若
结尾句
第34段：自此，我家永不养猫。
（1）比上一句程度更深，一个“永不”显示了“我” 态度决绝；
（2）在文章最后，既呼应开头，又开拓了文意，是对 全文的总结。
三、找出伏笔，品析妙处
伏笔，是文学作品前面对后面将要出现 的内容预先所作的提示或暗示。
文中有多处伏笔，请找出文中的伏笔， 说说这些伏笔分别暗示了什么内容？
文中写了“我”养猫的三次经历，以最后一次的描写最为详细、
“我”的情感也最为浓烈。
朗读第30段“我”得知真相后的心理描写语句，说说其表达效果。 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没
第五单元
·人与动物的相处——欣赏、关注、矛 ·默读——勾画重点盾语冲句突、…学做…摘录，概括文章中心思想
郑振铎
郑振铎（1898—1958）福建长乐人，现代作家、翻译家、文学 史家，新文化运动的倡导者。
郑振铎一生的贡献是多方面的，在文学创作、翻译、文物保护等 方面都有着极为突出的贡献。
பைடு நூலகம்
第二只猫：“它似乎太活泼了，一点也 不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太 阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很 为它提心吊胆”——此处写第二只猫生性好 动、不怕生人，暗示了它被人捉走的命运。
扑过去抢”
树……在那里晒太阳” 壮猫了……吃得胖胖的”
很受喜爱。“我坐在藤椅 上看着他们， 可以微笑 着消耗过……生命的新鲜 与快乐”
很受家人的宠爱，
不为大家所喜欢，若有若无，“大 家都不喜欢它……连三妹那样爱猫
“我们都很为它提心 的，对于它，也不加注意。如此地，
吊胆……查问好几次” 过了几个月，它在我家仍是一只若
结尾句
第34段：自此，我家永不养猫。
（1）比上一句程度更深，一个“永不”显示了“我” 态度决绝；
（2）在文章最后，既呼应开头，又开拓了文意，是对 全文的总结。
三、找出伏笔，品析妙处
伏笔，是文学作品前面对后面将要出现 的内容预先所作的提示或暗示。
文中有多处伏笔，请找出文中的伏笔， 说说这些伏笔分别暗示了什么内容？
文中写了“我”养猫的三次经历，以最后一次的描写最为详细、
“我”的情感也最为浓烈。
朗读第30段“我”得知真相后的心理描写语句，说说其表达效果。 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没
第五单元
·人与动物的相处——欣赏、关注、矛 ·默读——勾画重点盾语冲句突、…学做…摘录，概括文章中心思想
郑振铎
郑振铎（1898—1958）福建长乐人，现代作家、翻译家、文学 史家，新文化运动的倡导者。
郑振铎一生的贡献是多方面的，在文学创作、翻译、文物保护等 方面都有着极为突出的贡献。
人教部编版七级上册语文第五《猫》精品PPT
•
3.一是根据题目要求，从合适的角度 进行分 类；二 是要注 意与题 干进行 对比， 通过对 比寻找 出错误 的选项 ，以缩 小选择 范围。
•
4.选择题正是由于其选项可以检测考 生的认 知水平 ，所以 在测量 中被广 泛应用 。
•
5.在选项设计时，选项之间要避免同 义项的 出现， 同时还 应做到 干扰项 能反映 出考生 的典型 错误， 包括知 识、能 力与价 值观等 。
这句话与文章开头遥相呼应，在结构上形 成了首尾呼应的特点，总结全文
人教部编版七级上册语文第五《猫》 课件
人教部编版七级上册语文第五《猫》 课件
说读活动三：说文的立意之高和启示之深
为什么这只猫有这么悲惨的命运？ 你从中获得了什么启示？
启示：要做一个善良的、正义的、严于自省 的、富有良知的人。凡事不能单凭印象，主 观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不 存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱 小者。2、猫给我们的启示是：在不合理的 社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不 受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的 个性需要自我完善，才能避免不幸。）
教学目标
1.理解猫的生命之美和命运之悲。 2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。 3.探究课文的立意之高和给人的启示
之深。
预习检测:
消耗hào 红绫 chàng
怅然chéng 蜷伏
惩戒 怂恿
sè污涩 líng
zŭ
quán
nűè诅骂 sŏngyŏng
虐待
词语解释：
污涩： 脏而不光滑，粗糙。 怂恿： 从旁劝说鼓动。 怅然： 因为不如意而感到不痛快。 惩戒： 惩罚以示警戒。 妄下断语：没有根据随便地下结论。
2.请同学们自由地朗读一些句子，哪些 句子与失猫之痛，作者的沉痛心情有关
第16课《猫》课件(共26张PPT)+++2022-2023学年部编版语文七年级上册
• 这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这 几只猫的态度怎样？
• 这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心 情有些什么变化？
来历 外形 性情 态度 结局 感情变化
第一
从隔壁
只猫
要来
花白
很活泼
喜欢
死亡
难过、酸辛
第二
舅舅
只猫
送的
更有趣更活
怅然、愤恨、
黄色 泼
喜欢
丢失
诅骂
第三 只猫
蜷伏在 家门口
不毛好烧看脱很瘦、忧惰郁懒
不 喜 欢
屈死
难过、良心受伤
• 说人，即是说作者对三只猫亡失前后的感情。
• 按句式说话：读------句子，我体会到------感情。
• 要求：1、跳读课文，划出典型句子，点出关键词 2、身临其境地朗读，体会作者心境。
作者情感变化：
• 第一只猫： 快乐 → 酸辛 ↓
图片欣赏：
图片欣赏：
图片欣赏：
图片欣赏：
16.猫
郑振铎
作者简介
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者、翻译家。福建省长乐人。是我 国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。 解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部 长。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十 万册藏书全部献给国家。他的主要著作有《中国 历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》等。
互 助
……
我 想 上 学……Βιβλιοθήκη 自 食 其 力……
教师寄语：
凡事要实事求是，对人对事都不要 存有偏见和私心，要宽容，要关爱 我们身边的弱小者。请大家记住： “生命是一条河流，任何一朵浪花都
• 这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心 情有些什么变化？
来历 外形 性情 态度 结局 感情变化
第一
从隔壁
只猫
要来
花白
很活泼
喜欢
死亡
难过、酸辛
第二
舅舅
只猫
送的
更有趣更活
怅然、愤恨、
黄色 泼
喜欢
丢失
诅骂
第三 只猫
蜷伏在 家门口
不毛好烧看脱很瘦、忧惰郁懒
不 喜 欢
屈死
难过、良心受伤
• 说人，即是说作者对三只猫亡失前后的感情。
• 按句式说话：读------句子，我体会到------感情。
• 要求：1、跳读课文，划出典型句子，点出关键词 2、身临其境地朗读，体会作者心境。
作者情感变化：
• 第一只猫： 快乐 → 酸辛 ↓
图片欣赏：
图片欣赏：
图片欣赏：
图片欣赏：
16.猫
郑振铎
作者简介
郑振铎（1898—1958）
现代作家、学者、翻译家。福建省长乐人。是我 国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的 儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。 解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部 长。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十 万册藏书全部献给国家。他的主要著作有《中国 历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》 《海燕》《山中杂记》等。
互 助
……
我 想 上 学……Βιβλιοθήκη 自 食 其 力……
教师寄语：
凡事要实事求是，对人对事都不要 存有偏见和私心，要宽容，要关爱 我们身边的弱小者。请大家记住： “生命是一条河流，任何一朵浪花都
人教部编版七年级语文上册课件：《猫》 (共25张PPT)
来历 外形 性
情
从隔
第一只猫 壁要 来
花白的毛，很 活泼，如带着
很
泥土的白雪球 活
似的。
Hale Waihona Puke 泼舅第二只猫 舅 家
带
的
更有
浑身 黄色
趣更 活泼
家中 结 地位 局
相伴 病
的小 侣
死
所爱 的东
丢
西失
感情 变化
一丝 酸辛
怅然 愤恨 诅骂
毛色花白,不 忧
第三只猫
好看。很瘦，
留养 毛烧脱后，更
郁 懒
难看。
惰
若有 若无
污涩（ sè ） 诅骂（ zǔ ） 怅然（ chàn）ɡ 郁闷（ yù ） 怂恿（ sǒnɡ yǒnɡ ） 忧郁（ yōu y）ù
红绫（línɡ） 屋脊（ jǐ ） 蜷伏（ quán ） 惩戒（chén）ɡ 凝望（ níng）
◆词语集注
污涩：肮脏且不光滑。 懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。 怂恿:鼓动别人去做某事。 安详：从容不迫；稳重。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
难过，
死 良心
受伤
•朗读赏析
• 在这三只小猫中，你最喜欢哪一只猫？请选读 课文，找到对那只猫进行描写的语句或语段， 大声、有感情地朗读。并尝试用如下的句式说 说。
• 我最喜欢第________只猫，因为它________， 正如课文中所写______________________ 。
“芙蓉鸟事件”
作者简介
郑振铎，文学家、学者， 新文化运动的倡导者。福建长 乐人。著有小说集《取火者的 逮捕》《家庭的故事》《桂公 塘》；散文集《海燕》等。《猫》是小说集 《家庭的故事》中的第一篇。
第16课《猫》课件(共25张ppt) 2023-2024学年统编版语文七年级上册
【2】大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不 大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
【3】真是“畏罪潜逃”了，我以为。
【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐 待，都是针，刺我的良心的针！
【1】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太 阳光里滚来滚去。
人教部编版七年级语文上册
猫
郑振铎
冰心先生与猫
丰子恺与猫
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小 猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活 的哲理和做人的道理。
究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习 郑振铎先生的散文《猫》。
郑振铎(1898—1958)， 笔名西谛，福建长
乐人。现代作家、文学史家、翻译家。我国新文化运 动的倡导者之一。 新中国成立后，曾担任中国科学院 考古研究所所长、 全国作协理事等职。1958年10月 率中国文化代表团 前往阿富汗等国进行友好访问时， 因飞机失事不幸遇难。
2.我也怅然地、愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的 人。自此，我家好久不养猫。 悲伤、痛苦、愤恨
3.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失， 比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。
自责、懊恼、后悔
4.理一理，第三只猫根本不受宠，为什么对于它的 亡失，我会更难过的多？
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最 聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最 乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最 好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……
让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们 都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
【3】真是“畏罪潜逃”了，我以为。
【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐 待，都是针，刺我的良心的针！
【1】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太 阳光里滚来滚去。
人教部编版七年级语文上册
猫
郑振铎
冰心先生与猫
丰子恺与猫
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小 猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活 的哲理和做人的道理。
究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习 郑振铎先生的散文《猫》。
郑振铎(1898—1958)， 笔名西谛，福建长
乐人。现代作家、文学史家、翻译家。我国新文化运 动的倡导者之一。 新中国成立后，曾担任中国科学院 考古研究所所长、 全国作协理事等职。1958年10月 率中国文化代表团 前往阿富汗等国进行友好访问时， 因飞机失事不幸遇难。
2.我也怅然地、愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的 人。自此，我家好久不养猫。 悲伤、痛苦、愤恨
3.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失， 比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。
自责、懊恼、后悔
4.理一理，第三只猫根本不受宠，为什么对于它的 亡失，我会更难过的多？
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最 聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最 乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最 好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星……
让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们 都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！
部编版语文七年级上册第16课《猫》课件(共33张PPT)
文中只有三只猫吗？它的出现又有什么作用呢？
第四只 ”黑猫“
黑猫的出现揭示了真相，如果没有黑猫出现，三猫会永远 被冤枉。
说一说：黑猫出现前，主人们是怎么判定是三猫吃了芙蓉鸟 的？
张妈发现鸟死了一只，一条腿被咬 去了，笼板上都是血。
“我”看见果然一只鸟是 死了，羽毛松散着，好像曾 与它的敌人挣扎了许久。
01
梳理行文结构，初识三只小猫。
目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ02
录
研读写猫语段，辨明思想感情。
03
品析人物形象，感悟知易行难之理。
新课导入
第 一 节
有人说忘记烦恼的方式有两种：音乐和猫。许多我们熟知的文人大 师都与猫有着风趣的故事。比如，帮猫儿一起打架的钱钟书、最爱 爬在丰子恺头上的猫咪，苦苦等候夏衍八年的老猫……
而今天，我们聆听一个与猫有关的忧伤的故事。
世界上有两种东 西是完美无缺的， 一是时钟，一是 猫。
——爱弥尔·奥古斯 特·夏提埃
猫除了做猫不想 成为任何别的， 每只猫都是一只 纯粹的猫。
——聂鲁达
人类指着猫说， 你看，猫多快活 啊。 猫只道， 谁又要求你们人 类非得把自己搞 得这么累呢。
——夏目漱石
郑振铎，笔名西谛，福建长乐人。
作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动倡导 者之一。
一定是猫， 一定是三猫！
为什么判定是第三只猫吃了芙蓉鸟？
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼 凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 找了半天，却没有找到。真是“畏罪潜逃”了。
能不能判定是第三只猫吃了芙蓉鸟？
“似乎”和“好像”表明这是“我”的猜测和主观判断，并不能十分肯定 这是事实。如果去掉这两个词语，就表明“我”能肯定是猫吃了鸟，从后文 中得知并非如此，如果去掉就与事实不相符合。
最新部编版语文七年级上册第16课《猫》课件(共23张ppt)
猜谜语 八字须，往上翘， 说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。
16、猫
郑振铎
学习目标 1. 学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯 2. 揣摩文中生动的细节描写 3. 抓住人物情感波澜，理清文章结构 4. 思考文中蕴含的人生哲理
郑振铎（1898-1958） 身份：作家，诗人，学者，
1.1读准字音，辨析字形：
yōu yù
sè chàng
忧郁 污涩 怅然
quán
chéng
níng
蜷伏 惩戒 凝望
zǔ
sǒng yǒng dīng zhǔ
诅骂 怂恿 叮嘱
1.2重点词语解释 ①涩： 文中是不光滑的意思。 ②蜷伏：弯着身体卧着。 ③怂恿：鼓动别人去做。 ④怅然： 不愉快的样子。 ⑤提心吊胆： 形容十分担心或害怕。 ⑥畏罪潜逃： 犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。 ⑦妄下断语: 轻率的下结论。
文学评论家，翻译家； 主要事迹：曾在北京参加
“五四”学生运动，主编 《小说月报》等； 代表作品：《猫》《我们
郑振铎（1898—1958） 是少年》。
《猫》是郑振铎的早期文学作品。 受“五四”运动前后从西方传入的 科学、民主、自由、平等等思想的 影响。 郑振铎已树立了平等、公正地待人 接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的 人生态度。
1、社会、他人—— ①无法预料的灾难（疾病、天灾等） ②自私、损人利己，不闻不问、冷漠的世态 2、自己—— ①根植于心的阶级思想、不平等、偏见、主观臆断，欺 负弱小、恃强凌弱 ②面对问题不反思、不知愧疚和悔改 “自此，我家永不养猫”
——表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去。
从第三只猫的悲剧中，我们得到什么启示？
自此，我家永不养猫：
一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触 发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
16、猫
郑振铎
学习目标 1. 学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯 2. 揣摩文中生动的细节描写 3. 抓住人物情感波澜，理清文章结构 4. 思考文中蕴含的人生哲理
郑振铎（1898-1958） 身份：作家，诗人，学者，
1.1读准字音，辨析字形：
yōu yù
sè chàng
忧郁 污涩 怅然
quán
chéng
níng
蜷伏 惩戒 凝望
zǔ
sǒng yǒng dīng zhǔ
诅骂 怂恿 叮嘱
1.2重点词语解释 ①涩： 文中是不光滑的意思。 ②蜷伏：弯着身体卧着。 ③怂恿：鼓动别人去做。 ④怅然： 不愉快的样子。 ⑤提心吊胆： 形容十分担心或害怕。 ⑥畏罪潜逃： 犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。 ⑦妄下断语: 轻率的下结论。
文学评论家，翻译家； 主要事迹：曾在北京参加
“五四”学生运动，主编 《小说月报》等； 代表作品：《猫》《我们
郑振铎（1898—1958） 是少年》。
《猫》是郑振铎的早期文学作品。 受“五四”运动前后从西方传入的 科学、民主、自由、平等等思想的 影响。 郑振铎已树立了平等、公正地待人 接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的 人生态度。
1、社会、他人—— ①无法预料的灾难（疾病、天灾等） ②自私、损人利己，不闻不问、冷漠的世态 2、自己—— ①根植于心的阶级思想、不平等、偏见、主观臆断，欺 负弱小、恃强凌弱 ②面对问题不反思、不知愧疚和悔改 “自此，我家永不养猫”
——表明了作者希望这样的悲剧不再重演下去。
从第三只猫的悲剧中，我们得到什么启示？
自此，我家永不养猫：
一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触 发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元
16 猫
郑振铎
作者简介
（1898—1958）
郑振铎，福建长乐人。作家、翻译家、 文学史家，我国新文化运动倡导者之一。 主要著作有：《中国俗文学史》《欧行日 记》《海燕》《山中杂记》等。他善于写 “平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼 的哀愁”，主张文学作品要“质朴””真 率“。
yōu yù
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样 地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于 它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了! 自此，我家永不养猫。
案发现场情况 犯罪嫌疑“人” 作案嫌疑
惩罚方式 事件真相 案件定性 我的心情
品读15—34自然段，与同学讨论，合作完成：
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱 的东西的人。
我心里十分地难过，真的……我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过的多。
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我良心的针!
概括并比较了三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的 地位、结局和亡失后作者的情感，重点品读了第三只猫的 亡失对作者的深刻影响。
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或 被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听 听，并和同学们讨论一下：怎样才能减少彼 此之间的误解？
鸟儿死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血 那只丑猫 案发前：对鸟笼凝望着 案发后：嘴里好像还吃着什么
拿起木棒追打 鸟儿是被黑猫吃的
冤案
十分的难过、懊悔、自责
第三只猫根本不受宠爱，为什么对于它 的亡失，“我”会更难过的多？
因为第三只猫的死，责 任在于“我”，我冤枉 了它，暴怒之下追打它， 结果造成了它的死亡， 而且这个过失是无法弥 补的。
随便地下结论。 弯着身体卧着。
请说说文中哪一句话能概括全文内容。
我家养了好几次的猫， 结局总是失踪或死亡。
1、快速默读课文，要求:
用圈点勾画法找出有关描写猫的内容(来历、外形、 性情、地位、结局等)，完成表格。
提示:用圆圈或波猫
第二只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的
第三只猫
捡来的
花白的毛，泥土 外形 的白雪球似的
浑身黄色
毛色花白、瘦、 难看
性情
活泼有趣
家中
地位 相伴的小侣
更活泼更有趣 不活泼、忧郁、懒惰 亲爱的同伴 若有若无、都不喜欢
结局
病死
丢失
冤死
2、三只猫来历不一，外形、性情、地位各异，他 们的结局却都是如何？
三只猫亡失时作者的感受有什么不同？
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！
1、为什么会造成冤案?根本原因是什么？
（1）“我”没有认真调查 （2）对鸟亡事件没有冷静分析，妄下断语
根本原因: 有偏见
2、从这个冤案中你可以得到什么启示?
（1）平等对待生命。 （2）做事不能凭主观臆断。 （3）要宽容，要仁爱。
一、学法小结:
默读课文，感知特点，学习用圈点勾画法摘录关键语句。
二、内容小结:
忧郁
jǐng
预警
zǔ
诅骂
sè
污涩
chàng
怅然
níng
凝望
líng duò
lǚ sǒng yǒng
红绫 懒惰 一缕 怂恿
quán dīng zhǔ chéng nüè
蜷伏 叮嘱 惩戒 虐待
wèi qián
畏罪潜逃
污涩 怂恿 预警 蜷伏 惩戒 畏罪潜逃 妄下断语
犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。 通过处罚来警戒。 指事先觉察可能发生某种情况的感觉 肮脏且不光滑。 鼓动别人去做某事。
16 猫
郑振铎
作者简介
（1898—1958）
郑振铎，福建长乐人。作家、翻译家、 文学史家，我国新文化运动倡导者之一。 主要著作有：《中国俗文学史》《欧行日 记》《海燕》《山中杂记》等。他善于写 “平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼 的哀愁”，主张文学作品要“质朴””真 率“。
yōu yù
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样 地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于 它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了! 自此，我家永不养猫。
案发现场情况 犯罪嫌疑“人” 作案嫌疑
惩罚方式 事件真相 案件定性 我的心情
品读15—34自然段，与同学讨论，合作完成：
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱 的东西的人。
我心里十分地难过，真的……我对于它的亡失，比以前的 两只猫的亡失，更难过的多。
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有 判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我良心的针!
概括并比较了三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的 地位、结局和亡失后作者的情感，重点品读了第三只猫的 亡失对作者的深刻影响。
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或 被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听 听，并和同学们讨论一下：怎样才能减少彼 此之间的误解？
鸟儿死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血 那只丑猫 案发前：对鸟笼凝望着 案发后：嘴里好像还吃着什么
拿起木棒追打 鸟儿是被黑猫吃的
冤案
十分的难过、懊悔、自责
第三只猫根本不受宠爱，为什么对于它 的亡失，“我”会更难过的多？
因为第三只猫的死，责 任在于“我”，我冤枉 了它，暴怒之下追打它， 结果造成了它的死亡， 而且这个过失是无法弥 补的。
随便地下结论。 弯着身体卧着。
请说说文中哪一句话能概括全文内容。
我家养了好几次的猫， 结局总是失踪或死亡。
1、快速默读课文，要求:
用圈点勾画法找出有关描写猫的内容(来历、外形、 性情、地位、结局等)，完成表格。
提示:用圆圈或波猫
第二只猫
来历 从隔壁要来的 从舅舅家要来的
第三只猫
捡来的
花白的毛，泥土 外形 的白雪球似的
浑身黄色
毛色花白、瘦、 难看
性情
活泼有趣
家中
地位 相伴的小侣
更活泼更有趣 不活泼、忧郁、懒惰 亲爱的同伴 若有若无、都不喜欢
结局
病死
丢失
冤死
2、三只猫来历不一，外形、性情、地位各异，他 们的结局却都是如何？
三只猫亡失时作者的感受有什么不同？
我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！
1、为什么会造成冤案?根本原因是什么？
（1）“我”没有认真调查 （2）对鸟亡事件没有冷静分析，妄下断语
根本原因: 有偏见
2、从这个冤案中你可以得到什么启示?
（1）平等对待生命。 （2）做事不能凭主观臆断。 （3）要宽容，要仁爱。
一、学法小结:
默读课文，感知特点，学习用圈点勾画法摘录关键语句。
二、内容小结:
忧郁
jǐng
预警
zǔ
诅骂
sè
污涩
chàng
怅然
níng
凝望
líng duò
lǚ sǒng yǒng
红绫 懒惰 一缕 怂恿
quán dīng zhǔ chéng nüè
蜷伏 叮嘱 惩戒 虐待
wèi qián
畏罪潜逃
污涩 怂恿 预警 蜷伏 惩戒 畏罪潜逃 妄下断语
犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。 通过处罚来警戒。 指事先觉察可能发生某种情况的感觉 肮脏且不光滑。 鼓动别人去做某事。